Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по грамоте "Ознакомление с новой буквой"

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по грамоте "Ознакомление с новой буквой"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков грамоты в 1 «Б» классе.

пп

Этапы планирования

1 урок

2 урок

3 урок

4 урок

1

Тема

Звуки[в] [в'].Письмо букв Вв

Составление рассказа по серии картинок.Буква Вв,Звуки[в,в']

Повторение. В\чтен. Попугай Кеша

Звуки[в,в'].Буква Вв Списывание печатного текста.

2

Цель

Учащиеся познакомятся с новой буквой, сделают практический вывод, что она может обозначать 2 звука(твердый и мягкий согласный)

Ученики научатся составлять связный рассказ по серии картинок.

Формирование навыка осознанного чтения.

Учащиеся научатся преобразовывать печатный текс в прописной.

3

Задачи

Понимают и различают понятия «звук» -«слово», применяют умение выполнять звукобуквенный анализ слов с изученной буквой. Научатся прописывать элементы буквы Вв, развивают навык слогового чтения.

Формируют навык слогового чтения, каллиграфического письма изученных букв. Могут анализировать слова с позиций звуко-буквенного состава, активизируют словарный запас.

Повторят алгоритм звуко-буквенного анализа слова,синтезируют полученные знания о буквах для чтения.

Синтезировать полученные знания о звуках и буквах для выполнения нового вида работы. Формирование НБЧ

4

Активные формы работы (Стратегии, техники)

Критическое мышление (Стадия Вызов) –загадка про букву, угадывание слова по звуковой схеме, соотнесение схемы и слова. Дидактические игры «Соедини слоги» «Доскажи словечко» Рефлексия «Смайлики»

КМ «Угадай слово по схеме», «Какая буква потерялась?»

«Назови пару (твёрдый-мягкий)» , придумывают рассказ по серии картинок . Преобразование печатного текста. Рефлексия «Острова настроения»

КМ. Соотнеси схему и слово, кодировка печатного текста, слоговое чтение, «тонкие и толстые вопросы». Ассоциации.Группо

вая работа «Коллаж»

КМ Кодировка. Беседа. «Тонкие и толстые вопросы»

«Третий лишний»

Постер «Ассоциации с буквой В»

5

Оценивание

Наблюдение, словесное поощрение. Смайлики

Наблюдение. Сравнение с образцом (критерий) ФО

ФО «Светофор»

«Большой палец»

Взаимооценивание.

ФО 2 звезды и пожелание.

6

Ресурсы

Учебник «Букварь» Павленко, Абенова., смайлики, фишки для звуковых схем, загадка, стихи. Волина «Занимательное азбуковедение»

Серия картинок, фишки, постер «Острова настроения», стикеры. Учебник.

Постер, маркеры, цвета светофора-квадратики, картинка попугая Кеши, фишки

Постеры, маркеры, стикеры, «Солнышко и дождик»




Краткое описание документа:

В данном материале представлено среднесрочное планирование серии последовательных уроков грамоты в 1 классе. Среднесрочное планирование проведено с учётом требований уровневых программ, разработанных Центром педагогического мастерства АОО "Назарбаев интеллектуальные школы" и Факультетом образования Кембриджского университета. Особенностями данного планирования является внесение в план активных методов обучения (стратегий, техник), критериального оценивания( в плане предложены техники формативного оценивания) и рефлексии. Стратегии активного обучения и техники формативного оценивания выбраны с учётом возрастных особенностей младших школьников. Подобные стратегии позволяют улучшить эффективность проводимых уроков, существенно повысить технику чтения первоклассников, учителю - определить перспективные цели и задачи обучения, осуществить необходимую корректировку действий.

Автор
Дата добавления 09.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров196
Номер материала 301663
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх