Предпросмотр материала:
Среднесрочное планирование серии последовательных уроков.
История всемирная 6 класс.
Цель: учащиеся смоделируют проект – таблицу «Паспорт племени», используя полученные знания на предыдущих уроках.
|
№ |
1.Тема. Основные цели обучения |
2.формы работы, используемые при активном обучении |
3. Результаты обучения |
4. Модули |
5.Оценивание |
6. Как вы будете вовлекать учеников в классе (талантливых, одаренных) |
|
Припоминание и осознание |
Тема: « Расселение сакских племен .Исторические источники». Цель: учащиеся смогут показать места расселения саков и сопоставить источник и автора
|
Групповая работа «Мозговой штурм» с использованием ассоциативного ряда, ИКТ, диалоговое обучение исследовательская беседа о верных критерия по заполнению таблицы «Паспорт племени» |
Знают о местах расселения сакских племен; умеют использовать исторические источники. |
КМ, диалоговое обучение, ИКТ, |
Оценивание работы индивидуальное и групповое ( разработка критериев оценивания совместно с учениками), устное обсуждение,
похвала учащихся |
Заинтересованным ученикам дополнительное усложненное задание (дифференцированный подход) |
|
применение анализ |
Тема: «Общественный строй и хозяйство саков» Цель: учащиеся смогут разделить членов общества на группы и соотнести с правами и обязанностями( вид хозяйственной деятельности)
|
Групповая парная работа –составление кластера о положении членов общества, заполнение таблицы «ПП» Групповая работа: обсуждение.
«Синквейн» о хозяйственной деятельности
|
Учащиеся проанализируют вопрос общественного устройства саков и смогут применить знания для соотношения социального состава и основными правами и обязанностями Ученикам с низким уровнем мотивацией более подробно объяснить задании. |
КМ, групповая работа, Талантливые и ученики с низким уровнем мотивации ОдО |
Лист взаимооценивания Похвала Поощрение Устный комментарий. |
Консультанты при групповой работе |
|
Анализ оценивание |
Тема: « Культура саков» Цель : оценить значимость сакской культуры и проиллюстрировать «звериный стиль» в современном контексте
|
индивидуальная работа по заполнению таблицы «ПП» Групповая работа: «Снежный ком» и заполнение дискуссионной карты одаренными детьми, «Трамвайная остановка»
|
Ученики дадут оценку сакской культуре, продолжат заполнение таблицы «Паспорт племени» |
КМ, ОдО, групповая работа, талантливые и одаренные. |
Лист взаимооценивания |
Ученики с более высоким уровнем знаний оказывают помощь другим ученикам. Задание на рассуждение |
|
создание |
Тема: Саки Цель: учащиеся смоделируют проект – таблицу «Паспорт племени»
|
Защита таблицы «ПП»,формативное тестирование |
Ученики защитят таблицу, ответят на тестовые задания. |
ОО, ОдО, КМ, |
По листам взаимооценивания, ответы, активность учащихся |
Консультантами в групповой работе. |
Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по
истории Казахстана 6 класс.
Цель: учащиеся смоделируют проект – таблицу «Паспорт племени», используя полученные знания на предыдущих уроках.
№
1.Тема. Основные цели обучения
2.формы работы, используемые при активном обучении
3. Результаты обучения
4. Модули
5.Оценивание
6. Как вы будете вовлекать учеников в классе (талантливых, одаренных)
Припоминание и осознание
Тема: « Расселение сакских племен .Исторические источники».
Цель: учащиеся смогут показать места расселения саков и сопоставить источник и автора
Групповая работа «Мозговой штурм» с использованием ассоциативного ряда,
ИКТ,
диалоговое обучение исследовательская беседа о верных критерия по заполнению таблицы «Паспорт племени»
Знают о местах расселения сакских племен; умеют использовать исторические источники.
КМ, диалоговое обучение, ИКТ,
Оценивание работы индивидуальное и групповое ( разработка критериев оценивания совместно с учениками), устное обсуждение,
похвала учащихся
Заинтересованным ученикам дополнительное усложненное задание (дифференцированный подход)
применение анализ
Тема:
«Общественный строй и хозяйство саков» Цель: учащиеся смогут
разделить членов общества на группы и соотнести с правами и обязанностями( вид хозяйственной деятельности)
Групповая парная работа –составление кластера о положении членов общества,
заполнение таблицы «ПП»
Групповая работа: обсуждение.
«Синквейн» о хозяйственной деятельности
Учащиеся проанализируют вопрос общественного устройства саков и смогут применить знания для соотношения социального состава и основными правами и обязанностями
Ученикам с низким уровнем мотивацией более подробно объяснить задании.
КМ, групповая работа,
Талантливые и ученики с низким уровнем мотивации
ОдО
Лист взаимооценивания
Похвала
Поощрение
Устный комментарий.
Консультанты при групповой работе
Анализ оценивание
Тема:
« Культура саков»
Цель : оценить значимость сакской культуры и проиллюстрировать «звериный стиль» в современном контексте
индивидуальная работа по заполнению таблицы «ПП» Групповая работа: «Снежный ком» и заполнение дискуссионной карты одаренными детьми, «Трамвайная остановка»
Ученики дадут оценку сакской культуре, продолжат заполнение таблицы «Паспорт племени»
КМ, ОдО, групповая работа, талантливые и одаренные.
Лист
взаимооценивания
Ученики с более высоким уровнем знаний оказывают помощь другим ученикам.
Задание на рассуждение
создание
Тема: Саки
Цель: учащиеся смоделируют проект – таблицу «Паспорт племени»
Защита таблицы «ПП»,формативное тестирование
Ученики защитят таблицу, ответят на тестовые задания.
ОО, ОдО, КМ,
По листам взаимооценивания, ответы, активность учащихся
Консультантами в групповой работе.
Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по
истории Казахстана 6 класс.
Цель: учащиеся смоделируют проект – таблицу «Паспорт племени», используя полученные знания на предыдущих уроках.
№
1.Тема. Основные цели обучения
2.формы работы, используемые при активном обучении
3. Результаты обучения
4. Модули
5.Оценивание
6. Как вы будете вовлекать учеников в классе (талантливых, одаренных)
Припоминание и осознание
Тема: « Расселение сакских племен .Исторические источники».
Цель: учащиеся смогут показать места расселения саков и сопоставить источник и автора
Групповая работа «Мозговой штурм» с использованием ассоциативного ряда,
ИКТ,
диалоговое обучение исследовательская беседа о верных критерия по заполнению таблицы «Паспорт племени»
Знают о местах расселения сакских племен; умеют использовать исторические источники.
КМ, диалоговое обучение, ИКТ,
Оценивание работы индивидуальное и групповое ( разработка критериев оценивания совместно с учениками), устное обсуждение,
похвала учащихся
Заинтересованным ученикам дополнительное усложненное задание (дифференцированный подход)
применение анализ
Тема:
«Общественный строй и хозяйство саков» Цель: учащиеся смогут
разделить членов общества на группы и соотнести с правами и обязанностями( вид хозяйственной деятельности)
Групповая парная работа –составление кластера о положении членов общества,
заполнение таблицы «ПП»
Групповая работа: обсуждение.
«Синквейн» о хозяйственной деятельности
Учащиеся проанализируют вопрос общественного устройства саков и смогут применить знания для соотношения социального состава и основными правами и обязанностями
Ученикам с низким уровнем мотивацией более подробно объяснить задании.
КМ, групповая работа,
Талантливые и ученики с низким уровнем мотивации
ОдО
Лист взаимооценивания
Похвала
Поощрение
Устный комментарий.
Консультанты при групповой работе
Анализ оценивание
Тема:
« Культура саков»
Цель : оценить значимость сакской культуры и проиллюстрировать «звериный стиль» в современном контексте
индивидуальная работа по заполнению таблицы «ПП» Групповая работа: «Снежный ком» и заполнение дискуссионной карты одаренными детьми, «Трамвайная остановка»
Ученики дадут оценку сакской культуре, продолжат заполнение таблицы «Паспорт племени»
КМ, ОдО, групповая работа, талантливые и одаренные.
Лист
взаимооценивания
Ученики с более высоким уровнем знаний оказывают помощь другим ученикам.
Задание на рассуждение
создание
Тема: Саки
Цель: учащиеся смоделируют проект – таблицу «Паспорт племени»
Защита таблицы «ПП»,формативное тестирование
Ученики защитят таблицу, ответят на тестовые задания.
ОО, ОдО, КМ,
По листам взаимооценивания, ответы, активность учащихся
Консультантами в групповой работе.
Профессия: Преподаватель географии
В каталоге 7 494 курса по разным направлениям
Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.
Тема: Writing