Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по познанию мира на первое полугодие (3 класс АЛМАТЫКІТАП)

Урок №1 - №4

Тема	Основные цели обучения (учитель)	Результаты обучения (ученик)	Формы работы, используемые при активном обучении	Оценивание, включая оценку в целях обучения	Включая всех	Основные ресурсы	Используемые модули
Органы человека и их функции	Расширить  понимание  том, что человек часть природы; об органах человека и их взаи-мосвязи; развивать уме-ние анализировать новый материал ; при-общать учащихся к ЗОЖ.	Знать об органах чело-века и их функциях; уметь обобщать полу-ченную информацию;  самостоятельно соблюдать правила личной гигиены.	Работа в группе Беседа Работа  с текстом Презентация  работы	Поощрение (жетон) Взаимооценивание по критериям	Круг радости Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения. Физминутка Рефлексия «Букет настроения»	Учебник, карточки, плакат с изображе-нием организма человека	Новые подходы в преподавании и обучении. Обучение критическому мыш-лению. Оценивание для обучения и оце-нивание обучения. Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными. ИКТ
Кожа и ее защитная функция.	Способствовать формированию пони-мания о коже, как за-щитном покрове тела; развивать умение сравнивать и делать выводы;  приобщать учащихся к ЗОЖ.	Знать о функциях кожи человека; уметь анали-зировать, делать выво-ды; проявлять стремле-ние к сохранению ЗОЖ.	Работа с учебником Работа  в тетради Работа  в группе	Поощрение (звезда) Взаимооценивание в группе (стикеры)	Круг радости Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения. Физминутка Рефлексия«Три звезды»	Учебник, карточки, демонстрационный материал, лупы.	Обучение критическому мышле-нию. Обучение талантлиых и одарен-ных учеников,  Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными особен-ностями учеников. Управвление и лидерство в обу-чении. Новые подходы в преподавании и обучении.  ИКТ
Опорно-двигательная система организма. Скелет и мышцы .ПР	Позннакомить с поня-тиями «скелет», «мыш-цы» и их функциях; развивать наблюда-тельность , любозна-тельность; содействовать соблю-дению учащимися пра-вил ЗОЖ	Знать об опорно- двига-тельной системе чело-века; уметь отбирать и систематизировать ин-формацию; самостоятельно соблюдать правила ЗОЖ	Беседа Индивидуальная  работа Работа  в паре Работа  по учебнику	Самооцениваеие Взаимооценивание в паре	Музыкальная разминка Дифференцированные индивидуальные задания  для одаренных и слабо-успевающих учащихся. Физминутка Рефлексия «Ладошка»	Демонстрационный материал «Ске-лет», картинки с изобра-жением физичес-ких упражнений	Обучение критическому мышле-нию. Обучение талантлиых и одарен-ных учеников,  Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными особен-ностями учеников. Управвление и лидерство в обу-чении. Новые подходы в преподавании и обучении.  ИКТ
Кровеносная система. Сердце и его роль в организме человека. ПР	Познакомить с орга-нами кровеносной сис-темы,функцией сердца и кровеносных  сосу-дов,;развивать внима-ние и мышление; воспитывать чувство уважения и доброже-лательного отношения к окружающим.	Знать о  кровеносной системе и  её функциях; проявлять стремление к сохранению здоровья;  уметь отбирать и систе-матизировать инфор-мацию; проявлять чув-ство уважения и добро-желательного отношения к окружающим.	Работа с учебником Беседа Индивидуальная   работа Работа  в группе	Устное поощрение Взаимооценивание групп по крите-риям  стикерами	Круг радости Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабо-успевающих учеников, взаимообучение. Физминутка Рефлексия «Смайлик»	Плакаты «Крове-носная система», «Строение серд-ца», макет сердца, картинки, тонометр, секундомер.	Новые подходы в преподавании и обучении. Обучение критическому мыш-лению. Оценивание для обучения и оце-нивание обучения. Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными. Управвление и лидерство в обу-чении. ИКТ

Урок  №5 - №8

Тема	Основные цели обучения (учитель)	Результаты обучения (ученик)	Формы работы, используемые при активном обучении	Оценивание, включая оценку в целях обучения	Включая всех	Основные ресурсы	Используемые модули
Дыхательная система. Органы дыхания. ПР	Формировать знания о значении дыхания, органах дыхательной системы;развивать умение обобщать ин-формацию и делать выводы; содейство-вать приобщению уча-щихся к ЗОЖ.	Знать о дыхательной системе человека;  уметь анализировать, обобщать; проявлять стремление к сохране-нию здорового образа жизни.	Работа с учебником, Беседа   Работа  в группе Игра	Поощрение (фишки) Взаимооценивание Суммативное оценивание	Круг радости Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре Физминутка Рефлексия «Лучики »	Демонстрационный материал «Дыха-тельная система», учебник, тетрадь.	Новые подходы в преподавании и обучении. Обучение критическому мыш-лению. Оценивание для обучения и оце-нивание обучения. Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными. ИКТ
Пищеваритель-ная система. Органы пищева-рения.	Формировать знания об органах пищевари-тельной системы и их функкциях; развивать мыслительные навыки (анализ,синтез, обоб-щение); воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здо ровью окружающих.	Знать о пищеваритель-ной системе человека: проявлять познаватель-ные, исследовательские и творческие способ-ности; стремиться к сохранению ЗОЖ.	Беседа Индивидуальная  работа Работа  в группе	Самооценивание (сигнальная карта) Взаимооценивание групп (стикеры) Суммативное оце-нивание	Музыкальная разминка Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения, Дифференцированные  индивидуальные задания Физминутка Рефлексия ”Слон”	Демонстрационный материал «Органы пищеварения.», учебник, пректор.	Обучение критическому мышле-нию. Обучение талантлиых и одарен-ных учеников,  Управвление и лидерство в обу-чении. Новые подходы в преподавании и обучении. Оценивание для обучения и оце-нивание обучения. ИКТ
Нервная система. ПР.	Познакомить с орга-нами нервной системы и их функциями; разви-вать память, наблюда-тельность,умение слу-шать, соавнивать и делать выводы; воспи-тывать трудолюбие, любознательность,дружелюбие.	Знать об органах нерв-ной системы человека и их функциях;  проявлять познавательные, иссле-довательские и творчес-кие способности; уметь самостоятельно соблю-дать правила личной гигиены.	Беседа Работа  в группе Работа  по учебнику	Уустные поощрения  Взаимооценивание в группе (карта оценивания) Суммативное оце-нивание	Музыкальная разминка Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения. Физминутка Рефлексия «Карта настроения»	Демонстрационный материал по теме, учебник, карточки.	Обучение критическому мышле-нию. Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными особен-ностями учеников. Управвление и лидерство в обу-чении. Новые подходы в преподавании и обучении Оценивание для обучения и оце-нивание обучения. ИКТ
Органы чувств: глаза, уши, нос, язык, кожа. Их роль и значение в жизни челове-ка. ОБЖ. Преду-преждение бы-тового трав-матизма.	Углубить знания уча-щихся об органах чувств; развивать уме-ние обобщать и ис-пользовать ранее по-лученные знания; вос-питывать трудолю-бие,любознательность и чистоплотность.	Знать о значении и функ-циях  органов чувств; уметь сравнивать и обобщать информацию; самостоятельно соблю-дать правила ЗОЖ	Работа в парах Работа  в группах Индивидуальная работа (тест)	Взаимооцеивание в паре Взаимооцеенива-ние групп  (стике-ры ) Суммативное оце-нивание	Круг радости Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения Учебный диалог Физминутка Рефлексия «Острова»	Картинки с изо-бражением органов чувств, яблоко, ли-мон, цветные ка-рандаши, бумага.	Обучение критическому мышле-нию. Обучение талантлиых и одарен-ных учеников,  Управвление и лидерство в обу-чении. Новые подходы в преподавании и обучении. Оценивание для обучения и оце-нивание обучения. ИКТ

Урок №9 - №12

Тема	Основные цели обучения (учитель)	Результаты обучения (ученик)	Формы работы, используемые при активном обучении	Оценивание, включая оценку в целях обучения	Включая всех	Основные ресурсы	Используемые модули
Наблюдение. Эксперимент.	Познакомить с поня-тиями «наблюдение», «эксперимент» ; нау-чить соблюдать пра-вила техники безопас-ности при проведении эксперимента или наб-людения.	Знать об эксперименте и наблюдении; уметь наб-людать за природой; проявлять любовь к родному краю и при-родному богатству своей страны.	Работа в парах, работа в группах, Работа с учебником,	Устное поощрение Взаимооценивание в паре, в группе по критериям  Суммативное	Музыкальная разминка Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения. Физминутка Рефлексия «Дело в шляпе»	Учебник, рабочая тетрадь, карточки, бумага,маркеры	Обучение критическому мышле-нию. Обучение талантлиых и одарен-ных учеников,  Управвление и лидерство в обу-чении. Новые подходы в преподавании и обучении. Оценивание для обучения и оце-нивание обучения. ИКТ
Наблюдение. Эксперимент.	Научить различать на-блюдение и экспери-мент; проводить экспе-римент или наблюде-ние согласно плану.	Знать о свойствах тел и веществ; уметь прово-дить эксперимент или наблюдение согласно плану;проявлять любовь к родному краю и при-родному богатству своей страны.	Работа с учебником Беседа Работа в группе  Игра	Взаимооцеенива-ние групп  (стике-ры ) Поощрение (фишка) Суммативное оце-нивание	Круг радости Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре Физминутка Рефлексия «Острова»	Учебник, рабочая тетрадь, памятка.	Новые подходы в преподавании и обучении. Обучение критическому мыш-лению. Оценивание для обучения и оце-нивание обучения. Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными. ИКТ
Как математика связана с познанием мира. ПР	Содействовать пони-манию учащимися представлений о меж-предметной связи; развивать умение ус-танавливать межпред-метные связи; воспи-тывать уважение к мнению других.	Знать о межпредметных связях; уметь наблюдать за природой и исполь-зовать методы изучения природыи и использо-вать секундомер, спидометр; уважать мне-ние других людей.	Беседа Работа  в группах, Работа с учебником	Взаимооцеенива-ние в  группе  (лист контроля ) Суммативное оце-нивание	Круг радости Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения Учебный диалог Физминутка Рефлексия «Яблоня»	Учебник,    рабочая тетрадь, часы, календарь, линейка, рулетка.	Обучение критическому мышле-нию. Обучение талантлиых и одарен-ных учеников,  Управвление и лидерство в обу-чении. Новые подходы в преподавании и обучении. ИКТ
Как математика связана с познанием мира. ПР	Развивать умение  ус-танавливать межпред-метные связи; крити-ческое мышление; вос-питывать уважение к мнению других.	Знать о межпредметных связях; уметь  использо-вать термометр,весы;  уважать мнение других людей.	Работа  в группах Работа с учебником Беседа	Поощрение (фишки) Взаимооценивание групп (стикеры) Суммативное оценивание	Круг радости Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре Физминутка Рефлексия «Уборка в доме»	Учебник,       рабочая тетрадь, термометр, весы, бумага,маркеры.	Обучение критическому мышле-нию. Обучение талантлиых и одарен-ных учеников,  Управвление и лидерство в обу-чении. Новые подходы в преподавании и обучении. ИКТ

Урок №13 - №16

Тема	Основные цели обучения (учитель)	Результаты обучения (ученик)	Формы работы, используемые при активном обучении	Оценивание, включая оценку в целях обучения	Включая всех	Основные ресурсы	Используемые модули
Явления природы.	Расширить и система-тизировать знания уча-щихся о явлениях при-роды; развивать уме-ние работать в коман-де;воспитывать уваже-ние к мнению других.	Знать о природных явле-ниях; уметь вести наб-людения;проявлять лю-бовь к родному краю.	Беседа Работа  в группах Работа с учебником	Поощрение (жетон) Взаимооценивание групп (стикеры) Суммативное  оценивание	Круг радости Учебный диалог Физминутка Рефлексия «Звездочки»	Учебник Презентация «Явления природы»	Обучение критическому мышле-нию. Управвление и лидерство в обу-чении. Новые подходы в преподавании и обучении. Оценивание для обучения и оце-нивание обучения. ИКТ
Явления природы.	Развивать умение самостоятельно вести наблюдения, работать в команде;  воспиты-вать уважение к мне-нию других.	Уметь  анализировать природные явления и делать выводы;  прояв-лять любовь к родному краю.	Беседа Работа в группе  Игра	Устное поощрение Взаимооцеенива-ние групп  (стике-ры ) Поощрение (фишка) Суммативное оценивание	Музыкальная разминка Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения. Физминутка Игра Рефлексия . «Ресторан»	Презентация «Катаклизмы природы» Карточки Бумага Маркеры	Обучение критическому мышле-нию. Обучение талантлиых и одарен-ных учеников,  Управвление и лидерство в обу-чении. Новые подходы в преподавании и обучении. Оценивание для обучения и оце-нивание обучения. ИКТ
Тела. Вещества.	Способствовать фор-мированию знаний о телахи веществах и их свойствах;развивать мышление; содейство-вать воспитанию любо-знательности учащих-ся.	Знать о природных и искусственных телах ; уметь выполнять лабо-раторные работы; про-являть любовь к род-ному краю.	Беседа Демонстрация Рассказ учителя Работа  в группах	Поощрение (жетон) Самооценивание (сигнальная карта) Суммативное оценивание	Круг радости Учебный диалог Физминутка Рефлексия «Звездочки»	Камень Стакан воды Стакан горячей воды Блюдце Учебник Рабочая тетрадь	Обучение критическому мышле-нию. Управвление и лидерство в обу-чении. Новые подходы в преподавании и обучении. Оценивание для обучения и оце-нивание обучения. ИКТ
Тела. Вещества.	Развивать умение выс-казывать свою точку зрения, анализировать и делать выводы;  со-действовать воспи-танию любознатель-ности учащихся.	Уметь различать тела и вещества, самостоятель-но вести наблюдения; проявлять любовь к род-ному краю.	Беседа Работа в группе  Игра	Похвала по прин-ципу "Молодцы" Поощрение (фишка) Суммативное оценивание	Музыкальная разминка Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения. Физминутка Игра Рефлексия «Уборка в доме»	Учебник Рабочая тетрадь презентация	Обучение критическому мышле-нию. Обучение талантлиых и одарен-ных учеников,  Управвление и лидерство в обу-чении. Новые подходы в преподавании и обучении. Оценивание для обучения и оце-нивание обучения. ИКТ

Урок №17 - №20

Тема	Основные цели обучения (учитель)	Результаты обучения (ученик)	Формы работы, используемые при активном обучении	Оценивание, включая оценку в целях обучения	Включая всех	Основные ресурсы	Используемые модули
Воздух.ПР	Формировать  пони-мание о движении воз-духа над землёй; раз-вивать наблюдатель-ность, умение анализи-ровать и делать выво-ды; содействовать вос-питанию бережного отношения к природе.	Знать  о значении возду-ха для жизни на Земле;  уметь самостоятельно вести наблюдения, делать опыты;  про-являть стремление к защите и охране окру-жающей среды	Опыт   Фронтальная работа Работа в группах Игра	Поощрение (жетон) Суммативное	Круг радости Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре Физминутка Рефлексия  «Корзина идей»	Учебник Свеча Спички Фото	Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ Критическое мышление Обучение в соответствии с возрастными  особенностями Управление и лидерство в обучении. Обучение талантливых и одаренных детей.
Вода в природе. Охрана воды. ОБЖ. ЧС – что это?	Расширить знания о свойствах воды, раз-вивать умение рабо-тать с глобусом и картой; воспитывать бережное отношение к воде.	Знать о свойствах  воды; уметь анализировать, обобщать полученную информацию; проявлять стремление к заботе и охране окружающей сре-ды.	Фронтальная работа Работа в парах постоянного состава Индивидуальная работа	Поощрение (жетон) Самооценивание (сигнальная карта) Суммативное	Круг радости Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения, Дифференцированные  индивидуальные задания Физминутка Рефлексия «Мордашки»	Глобус Карта Казахстана Учебник Рабочая тетрадь	Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ Критическое мышление Оценивание для обучения и оценивание обучения. Обучение в соответствии с возрастными  особенностями Обучение талантливых и одаренных детей.
Вода в природе. Охрана воды.	Развивать умение ра-ботать с  картой; вос-питывать бережное отношение к воде.	Уметь находить реки и озёра на карте Казах-стана, знать о деятель-ности человека по ох-ране воды.	Работа в группах Работа с глобусом Работа с картой и текстом	Поощрение (жетон) Взаимооценивание групп (стикеры) Суммативное	Музыкальная разминка Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения. Физминутка Рефлексия«Уборка в доме»	Карта Казахстана Учебник Рабочая тетрадь Презентация «Вода»	Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ Критическое мышление Оценивание для обучения и оценивание обучения. Обучение в соответствии с возрастными  особенностями
Облака	Содействовать пони-манию представлений о формировании об-лако, осадков и их видов; развивать уме-ние резюмировать текст и излагать сво-ими словами; воспи-тывать бережное и от-ветственное отноше-ние к природе.	Знать об образовании тумана, туч, осадков; уметь выделять главное в тексте и излагать сво-ими словами; проявлять стремление к заботе и защите окружающей сре-ды.	Работа с текстом Работа в группах Игра Рассказ учителя	Похвала по прин-ципу "Молодцы" Взаимооценивание групп (стикеры) Суммативное оценивание	Круг радости Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения, Дифференцированные  индивидуальные задания Физминутка Рефлексия «Дело в шляпе»	Учебник Рабочая тетрадь Фото с различными облаками и осад-ками Презентация	Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ Критическое мышление Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Урок №21 - №24

Тема	Основные цели обучения (учитель)	Результаты обучения (ученик)	Формы работы, используемые при активном обучении	Оценивание, включая оценку в целях обучения	Включая всех	Основные ресурсы	Используемые модули
Горные породы.	Формировать понятие о полезных ископа-емых; развивать уме-ние работать с картой; воспитывать бережное отношение к природ-ным ресурсам.	Знать о горных породах, о роли полезных иско-паемых в жизни челове-ка; уметь собирать и систематизировать  ин-формацию; проявлять стремление к заботе, защите окружающей среды.	Фронтальная работа Работа с картой Обсуждение в группе Работа в парах посто-янного состава	Устное поощрение Взаимооцеенива-ние групп  (стике-ры ) Взаимооценивание в паре (сигнальная карта)	Музыкальная разминка Фронтальная работа Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения. Физминутка Рефлексия «Светофор»	Учебник Демострационный материал (полез-ные ископаемые) Карта полезных ис-копаемых Казах-стана Рабочая тетрадь	Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ Критическое мышление Оценивание для обучения и оценивание обучения. Обучение в соответствии с возрастными  особенностями Обучение талантливых и одаренных детей.
Горные породы.	Формировать понятие о группах полезных ископаемых , об их ис-пользовании;; знать об условных обозначени-ях на карте полезных ископаемых;  воспиты-вать бережное отноше-ние к природным ре-сурсам.	Уметь различать полез-ные ископаемые (в пределах программы), работать с картой;  про-являть стремление к заботе, защите окружаю-щей среды.	Фронтальная работа Беседа Работа с текстом Работа в группе Игра	Похвала по прин-ципу "Молодцы" Самооценивание на листах оцени-вания Суммативное оценивание	Музыкальная разминка Фронтальная работа Физминутка Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения. Рефлексия «Солнышко»	Печатные карточки с заданиями для  Плакаты Маркеры  Карточка учета для оценивания уча-щихся в группе Стикеры	Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ Критическое мышление Оценивание для обучения и оценивание обучения. Обучение в соответствии с возрастными  особенностями Обучение талантливых и одаренных детей.
27.11.14 Рудные полезные ископаемые.	Способствовать формированию у учащихся знаний о рудныхполезных ископаемых; развивать умение работать с текстом; воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.	Знать о горных породах; уметь различать полез-ные ископаемые ( в пределах программы); уметь собирать и систематизировать ин-формацию; проявлять стремление к заботе, защите окружающей среды.	Фронтальная работа Беседа Работа в группе Работа в паре Работа с учебником	Поощрение (жетон) Самооценивание (сигнальная карта) Суммативное оценивание в группе  (карта )	Музыкальная разминка Фронтальная работа Дифференцированные  индивидуальные задания Физминутка Рефлексия «Дерево»	Образцы руд цветных металлов Учебник Рабочая тетрадь Карточки Стикеры	Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ Критическое мышление Оценивание для обучения и оценивание обучения. Обучение в соответствии с возрастными  особенностями Обучение талантливых и одаренных детей.
Рудные полезные ископаемые.	Расширить знания учащихся о свойствах и применении  рудных полезных ископаемых; развивать умение выделять главную идею прочитанного и излагать мысли свои-ми словами; воспиты-вать бережное отноше-ние к природным ресурсам	Знать о роли горных полезных ископаемых в жизни человека; уметь выделять главную идею прочитанного и излагать мысли своими словами;  проявлять стремление к заботе, защите окружа-ющей среды.	Фронтальная работа Беседа Работа в группе Работа с учебником Взаимооценивание	Поощрение (жетон) Суммативное оценивание на карточках учета	К руг радости  Фронтальная работа Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения. Физминутка Рефлексия  «Лесенка успеха»	Учебник Карточки Стикеры Плакат Видео	Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ Критическое мышление Оценивание для обучения и оценивание обучения. Обучение в соответствии с возрастными  особенностями Обучение талантливых и одаренных детей.

Урок №25 - №28

Тема	Основные цели обучения (учитель)	Результаты обучения (ученик)	Формы работы, используемые при активном обучении	Оценивание, включая оценку в целях обучения	Включая всех	Основные ресурсы	Используемые модули
Гранит. Известняк.	Способствовать формированию знаний у учащихся о граните и известняке, их свойст-вах и применении; развивать умение работать с текстом; воспитывать бережное отношение к при-родным ресурсам.	Знать о горных породах, о роли полезных иско-паемых в жизни чело-века и различать полез-ные ископаемые; уметь собирать и системати-зировать информацию; проявлять стремление к защите  и охране окру-жающей среды.	Фронтальная работа Работа с текстом Работа в группе Работа в паре Практическая работа	Похвала по прин-ципу "Молодцы" Самооценивание на листах оцени-вания Суммативное оценивание	Музыкальная разминка Фронтальная работа Физминутка Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения. Дифференцированные  индивидуальные задания на дом Рефлексия «Пантомима»	Образйы гранита, известняка (мел, мрамор) Учебник Рабочая тетрадь Лист оценивания	Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ Критическое мышление Оценивание для обучения и оценивание обучения. Обучение в соответствии с возрастными  особенностями Обучение талантливых и одаренных детей.
Песок. Глина. Соль.	Расширить знания учащихся о песке, глине,соли; развивать логическое мышление, умение задавать воп-росы, составлять план работы и следовать ему;воспитывать ува-жение к работе, защи-те и охране окружа-ющей среды.	Знать о горных породах о роли полезных иско-паемых в жизни чело-века и различать полез-ные ископаемые; уметь собирать и системати-зировать информацию; проявлять стремление к заботе, защите окружа-ющей среды.	Фронтальная работа Исследовательская Работа в группах Работа с текстом	Похвала по прин-ципу "Молодцы" Суммативное оценивание на карточках учета	Круг радости Фронтальная работа Физминутка Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения. Рефлексия«Уборка в доме»	Образцы глины, песка и соли Лист учёта Учебник	Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ Критическое мышление Оценивание для обучения и оценивание обучения. Обучение в соответствии с возрастными  особенностями Обучение талантливых и одаренных детей.
Нефть и природный газ. ПР	Способствовать фор-мированию у учащихся знаний о нефти и природном газе, их свойствах и приме-нении;развивать логи-ческое мышление, умение задавать воп-росы;содействовать воспитанию бережного отношения к природ-ным ресурсам.	Уметь различать полез-ные ископаемые, соби-рать и систематизиро-вать  информацию; вы-полнять лабораторные работы;  проявлять стремление к защите  и охране окружающей среды	Работа с картой Эксперимент Работа в парах посто-янного состава	Взаимооценива-ние в паре (критерии) Самооценивание   «стикеры нас-троения») Суммативное оценивание	Круг радости Учебный диалог Физминутка Рефлексия «Солнышко и тучка»	Учебник Рабочая тетрадь Карта полезных ископаемых Казах-стана Стакан Нефть Вода	Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ Критическое мышление Оценивание для обучения и оценивание обучения. Обучение в соответствии с возрастными  особенностями Обучение талантливых и одаренных детей.
Охрана полезных ископаемых.	Способствовать фор-мированию у учащихся знаний о применении полезных ископа-емых;развивать уме-ние работать с картой, логическое мышление; содействовать воспи-танию бережного отно-шения к природе.	Знать о горных породах, о роли полезных ископа-емых в жизни человека; уметь собирать и систе-матизировать  инфор-мацию; выполнять лабо-раторные работы; проявлять стремление к защите  и охране окру-жающей среды.	Работа с картой Эксперимент Работа в группах	Поощрение (жетон) Взаимооценивание групп (стикеры) Суммативное  оценивание	Музыкальная разминка Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения. Физминутка Рефлексия «Дерево успеха»	Учебник Рабочая тетрадь Карта полезных ископаемых Казах-стана Лист учёта	Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ Критическое мышление Оценивание для обучения и оценивание обучения. Обучение в соответствии с возрастными  особенностями Обучение талантливых и одаренных детей.

Урок №29 - №32

Тема	Основные цели обучения (учитель)	Результаты обучения (ученик)	Формы работы, используемые при активном обучении	Оценивание, включая оценку в целях обучения	Включая всех	Основные ресурсы	Используемые модули
Почва. Охрана почвы.	Углубить знания учащихся о видах поч-вы; развивать мышле-ние, умение анализи-ровать свою работу; воспитывать  береж-ное отношение к при-родным ресурсам.	Знать о почве и её видах; уметь собирать и систематизировать  ин-формацию; проявлять стремление к защите  и охране окружающей сре-ды.	Практическая работа в парах	Устное поощрение Взаимооцеенива-ние групп  (стике-ры ) Суммативное оценивание	Музыкальная разминка Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения. Физминутка Рефлексия «Комплимент»	Микроскоп Различные  виды почв Лупы Учебник	Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ Критическое мышление Оценивание для обучения и оценивание обучения. Обучение в соответствии с возрастными  особенностями Обучение талантливых и одаренных детей. Управление и лидерство в обучении
Почва. Охрана почвы. ОБЖ. Правила поведения учащихся на улице и на дороге	Углубить знания учащихся о составе почвы; развивать мыш-ление, умение анали-зировать свою работу; воспитывать  береж-ное отношение к при-родным ресурсам и правильному пове-дению на улице.	Знать о почве и её сос-таве;  уметь собирать и систематизировать  ин-формацию; соблюдать правила поведения на улицах и дорогах	Практическая работа в группах	Устное поощрение Взаимооцеенива-ние групп  (стике-ры ) Суммативное	Круг радости Учебный диалог Физминутка Рефлексия «Плюс-минус-интересно».	Микроскоп Различные  виды почв Учебник Рабочая тетрадь Карта взаимооц-енивания Ватман Маркеры	Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ Критическое мышление Оценивание для обучения и оценивание обучения. Обучение в соответствии с возрастными  особенностями Обучение талантливых и одаренных детей.
Разнообразие растений. Экскурсия.	Расширить представ-ления учащихся о разнообразии расте-ний; развивать умение проводить исследо-вательскую работу;  содействовать вос-питанию бережного отношения к природе, интерес к предмету.	Знать о разнообразии растений, о значении их для человека; уметь наб-людать за природой, проводить исследова-тельскую работу; знать о растениях занесённых в «Красную книгу».	Исследование Работа по учебнику	Устное поощрение Взаимооцеенива-ние групп  (стике-ры ) Самооценивание   («стикеры нас-троения»)	Музыкальная разминка Фронтальная работа Физминутка Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения. Дифференцированные  индивидуальные задания на дом Рефлексия «Букет настроения»	Таблица «Разнообразие растений» Учебник Рабочая тетрадь Оборудование для измерений	Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ Критическое мышление Оценивание для обучения и оценивание обучения. Обучение в соответствии с возрастными  особенностями Обучение талантливых и одаренных детей.
Какие бывают растения?	Сформировать понятие о различных растениях, их среде обитания;развивать познавательную ак-тивность устанавли-вать причинно – след-ственные связи; при-вивать любовь к при-роде.	Знать о растениях и среде их обитания; соблюдать правила охраны растений; уметь наблюдать за приодой.	Работа по учебнику Работа с раздаточным материалом Работа в парах	Поощрение (жетон) Самооценивание (сигнальная карта) Суммативное оценивание	Круг радости Учебный диалог Физминутка Рефлексия «Поляна»	Таблица «Разнообразие растений» Учебник Рабочая тетрадь Лист наблюдений	Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ Критическое мышление Оценивание для обучения и оценивание обучения. Обучение в соответствии с возрастными  особенностями Обучение талантливых и одаренных детей.

Краткое описание документа:

Среднесрочное планирование представляет собой  процесс трансляции учебной программы в серию последовательных уроков, в котором интегрированы 7 Модулей Программы: новые подходы в преподавании и  обучении, обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, использование ИКТ в преподавании и обучении, обучение талантливых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управление и лидерство в обучении.

Составлено с учетом Программы , утвержденной приказом Министерства образования и науки Р.К. №115 от 3 апреля 2013 года.

Учебник  для 3 класса 11-летней общеобразовательной школы, издательство «Алматыкітап баспасы», 2014 г., авторы К.А.Аймагамбетова, Н.А.Ким, Т.Г.Напалкова, Г.Д.Мырзаканова.