Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по предмету познание мира (2 класс)

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по предмету познание мира (2 класс)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Алиева Наргиз Наимовна Портфолио учителя ОтчетВ1

Группа№11 3-го уровня

Город Алматы


Среднесрочное планирование серии последовательных уроков


Учитель начальных классов:Алиева Наргиз Наимовна

«Акбастауская средняя школа с дошкольным мини центром» .

Енбекшиказахский район

2 «Б» класс


Дата

Тема, образовательная цель и задачи урока

Ожидаемые результаты

Используемые модули

Формы и методы

Основные ресурсы.

1


Тема: Разнообразие мира животных.

Цель: формировать представления о разнообразии животного мира, об условиях, необходимых для их жизни.

Задачи: 1.Образовательная:

Формировать умения, необходимые для организации и проведения исследовательской работы(умение задавать вопрос, формулировать цель исследования, наблюдать, обобщать, сравнивать и делать выводы).

2.празвивать речь, умение отстаивать свою точку зрения, работать в группах,

3.воспитательная- воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Учащиеся научатся: определять группы животных, по каким признакам происходит деление животных на группы, определять принадлежность животных к определенной группе; работать в парах, группе, умение работать самостоятельно.

1.Новые подходы в преподавании и обучении.





2. Обучение критическому мышлению.









3. Оценивание для обучения и оценивание обучения.





4. использование ИКТ в преподавании и обучении.



5. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.


1.Формы: коллективная, групповая, индивидуальная, деление на группы.





2. Вопросы: «толстые» и «тонкие».





3. презентация на ИД.



4. Составление заданий с учетом возрастных особенностей ребенка.





5. Дифференцированный подход .

Учебник «Познание мира», ИД, Презентация, карточки с заданиями.





Дата

Тема, образовательная цель и задачи урока

Ожидаемые результаты

Используемые модули

Формы и методы

Основные ресурсы.

2


Тема: Условия, необходимые для жизни животных.

Цель: сформировать знания об условиях необходимых для существования животных на земле, о значимости воздуха и света для всех животных.

Задачи: 1. Научить определять место обитания животных и способы дыхания(жабры, легкие, кожные покровы).

2. способствовать развитию орфографической зоркости.

3. воспитательная: воспитать бережное отношение и любовь к животным.

Создание коллаборативной среды, условий для осознания и осмысления изучаемого материала.

Организовать работу в группе.

Создать предпосылки ведения диалога.

Учащиеся узнают: как дышат животные под водой, какие условия необходимы животным для существования на земле, о значении света в жизни животных.

1.Новые подходы в преподавании и обучении.





2. Обучение критическому мышлению.



3. Оценивание для обучения и оценивание обучения.





4. использование ИКТ в преподавании и обучении.



5. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.


1.Формы: коллективная, групповая, индивидуальная, деление на группы.





2. Вопросы: «толстые» и «тонкие».





3. презентация на ИД.



4. Составление заданий с учетом возрастных особенностей ребенка.





5. Дифференцированный подход .

Учебник «Познание мира», ИД, Презентация, карточки с заданиями.
















































Дата

Тема, образовательная цель и задачи урока

Ожидаемые результаты

Используемые модули

Формы и методы

Основные ресурсы.

3


Тема: Как питаются животные.

Цель: познакомить учащихся со способами питания живых организмов, выяснить как питаются разные животные.

Задачи:1.образовательная: создать условия для формирования умения классифицировать животных по способу питания.

2.развивающая: способствовать развитию грамотной речи, произвольного внимания, логического мышления.

3. воспитательная: содействовать воспитанию бережного отношения к животным, природе в целом.

Создание коллаборативной среды, условий для осознания и осмысления изучаемого материала.

Организовать работу в группе.

Создать предпосылки ведения диалога.

Учащиеся узнают: как дышат животные под водой, какие условия необходимы животным для существования на земле, о значении света в жизни животных.

1.Новые подходы в преподавании и обучении.





2. Обучение критическому мышлению.



3. Оценивание для обучения и оценивание обучения.





4.использование ИКТ в преподавании и обучении.



5.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

6.Управление и лидерство в обучении.


1.Формы: коллективная, групповая, индивидуальная, деление на группы.





2. Вопросы: «толстые» и «тонкие».





3. презентация на ИД.



4. Составление заданий с учетом возрастных особенностей ребенка.






Учебник «Познание мира», ИД, Презентация, карточки с заданиями.



Формативное оценивание, взаимооценивание.



Рефлексия: «самолет». Кто что нового узнал?












































Дата

Тема, образовательная цель и задачи урока

Ожидаемые результаты

Используемые модули

Формы и методы

Основные ресурсы.



Тема: как животные приспособились к природе.

Цель: учащиеся должны иметь представление о среде обитания животных.

Задачи: 1.Образовательная: обеспечить усвоение учащимися знаний о приспособлении животных в окружающей среде.

2. развивающая: развивать интеллектуальную сферу: внимание, речь, память, мышление.

3. воспитательная: воспитывать целостное восприятие мира, формировать познавательный интерес к природе.


Создание коллаборативной среды, условий для осознания и осмысления изучаемого материала.

Организовать работу в группе.

Создать предпосылки ведения диалога.

Учащиеся узнают: как дышат животные под водой, какие условия необходимы животным для существования на земле, о значении света в жизни животных.

1.Новые подходы в преподавании и обучении.





2. Обучение критическому мышлению.



3. Оценивание для обучения и оценивание обучения.





4.использование ИКТ в преподавании и обучении.



5.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

6.Управление и лидерство в обучении.


1.Формы: коллективная, групповая, индивидуальная, деление на группы.





2. Вопросы: «толстые» и «тонкие».





3. презентация на ИД.



4. Составление заданий с учетом возрастных особенностей ребенка.






Учебник «Познание мира», ИД, Презентация, карточки с заданиями.



Формативное оценивание, взаимооценивание.



Рефлексия: «самолет». Кто что нового узнал?














































Записи о среднесрочном планировании.

Темы к среднесрочному планированию уроков были составлены в соответствии с календарным планом. План утвержден завучем и директором школы. При составлении среднесрочного плана учитывалось внедрение 7 модулей в процесс преподавания. В данном плане предусматривались ключевые идеи урока, ожидаемые результаты и были поставлены цели и задачи. Учитывались такие вопросы, как: Чему я хочу обучить учеников? Какие ключевые идеи урока должен понять ученик? Что должен уметь делать и использовать ученик в процессе обучения той или иной темы? Чему должен научиться ученик? Прежде чем приступить к проведению четырех последовательных уроков, я провела несколько пробных уроков, что помогло выполнению среднесрочного плана. В качестве экспериментального класса я выбрала 2 «Б» класс. В своей педагогической практике при планировании среднесрочного плана или как мы обычно называем календарного плана я, как и все другие учителя использовала четко разработанные Министерством образования стандартные планы, по которым я составляла поурочные планы. Данные курсы помогли мне по другому взглянуть на составление среднесрочного плана по урокам. Действительно, такое планирование уроков дает возможность более расширенно и углубленно ставить перед собой цели.

Так как моя проблема, по которой я работаю в школе тесно связано с критическим мышлением, при планировании и проведения серии уроков я делала упор на критическое мышление учащихся и на оценивание. Оценивание активно используется на каждом уроке. Потому как, ранее мы оценивали сами, а теперь по идее семи модулей мы должны дать возможность учащимся оценивать себя и других. Наряду с этим, на каждом уроке прослеживается работа по критическому мышлению. После проведения практики в школе, проанализировав свои уроки и среднесрочный план, пришла к выводу, что в будущем свои уроки буду планировать именно по данной схеме, так как такой метод планирования помог мне при планировании каждого урока. Здесь тщательно продуманы цели и ожидаемые результаты урока, ключевые идеи урока. При подготовке к своим урокам я уже конкретно знала, какие цели мне нужно поставить перед учащимися и самое главное применение каких модулей я планирую на данном уроке. После обучения на данных курсах мне кажется, что невозможно провести свои уроки без семи модулей и без такого планирования уроков. Данное планирование удобное и практичное.











11


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Темы к среднесрочному планированию уроков были составлены в соответствии с календарным планом. План утвержден завучем и директором школы. При составлении среднесрочного плана учитывалось внедрение 7 модулей в процесс преподавания. В данном плане предусматривались ключевые идеи урока, ожидаемые результаты и были поставлены цели и задачи. Учитывались такие вопросы, как: Чему я хочу обучить учеников? Какие ключевые идеи урока должен понять ученик? Что должен уметь делать и использовать ученик в процессе обучения той или иной темы? Чему должен научиться ученик?
Автор
Дата добавления 20.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров559
Номер материала 288872
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх