Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Среднесрочное планирование серии последовательных уроков познания мира на 1 четверть (4 класс, Алматыкітап)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков познания мира на 1 четверть (4 класс, Алматыкітап)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ССП позн мира.docx

библиотека
материалов

Познание мира

Уроки 1-4

Тема урока

Основные цели обучения

Ожидаемые

результаты


Активные формы

работы

Оценивание,

Включая оценку

в целях обучения

Вовлечение всех

Тема Различные способы изучения природы и наблюдения за ней. Методы ориентирования на местности.


Цель: Углубить знания учащихся о способах изучения и наблюдения за природой, о методах ориентирования на местности: по Солнцу, компасу, местным признакам


Знает способы изучения и наблюдения за природой, о методах ориентирования на местности; умеет определять природные ориентиры

1.Тренинг

2.Мозговой штурм

3.Постановка целей и задач урока

4.Работа в группе «Что знаем- повторяем» , составление плана эксперимента

5. Работа с учебником

6.Игра «Верно-неверно»

7. Рефлексия


Взимооценивание,

Формативное оценивание

Суммативное

Взаимообучение в процессе группового обсуждения

Обучение в процессе игры



Тема: Различные способы изучения природы и наблюдения за ней. Методы ориентирования на местности. Практическая работа.


Цель: Способствовать формированию навыков ориентирования по местным признакам

Знает способы изучения и наблюдения за природой ; умеет определять природные ориентиры; применяет на практике навыки использования методов изучения природы

1.Тренинг

2.Мозговой штурм

3.Постановка целей и задач урока

4.Практическая работа в группе

5.Игра «Ориентир» дифференцированная работа по карточкам

6. Рефлексия



Взаимооценивание , Формативное оценивание работы в группе

Суммативное

Взаимообучение в процессе группового обсуждения

Задания А.В.С (д/з)


Тема: Физическая карта мира. Масштаб.


Цель:; Дать понятие масштаба; развивать умение читать план и карту

Знает об особенностях плана и карты; умеет определять границы Казахстана на географической карте

1.Тренинг

2.Мозговой штурм

3.Постановка целей и задач урока

4.Работа в группе (ситуации)

5.Фронтальная беседа

6. Работа в группе с учебником

7.Игра «Горячий попкорн»

8. Рефлексия


Формативное

Суммативное


Включение всех учащихся в групповую работу. Взаимопомощь

Тема: Физическая карта мира. Масштаб. Практическая работа


Цель: Углубить знания учащихся о сходствах и различии плана и карты

Знает об особенностях плана и карты; умеет определять границы Казахстана на географической карте; сам составляет и проектирует план местности

1.Тренинг

2.Мозговой штурм

3.Постановка целей и задач урока

4. Работа в парах (ответы на вопросы)

5.Практическая работа в группе (диаграмма Венна)

6.Видеоролик «Школа выживания»

7. Рефлексия

Формативное

Суммативное

Учебный диалог

Взаимопомощь, вовлечение всех учащихся в практическую работу




Уроки 5-8

Тема урока

Основные цели обучения

Ожидаемые

результаты

Активные формы

работы

Оценивание,

Включая оценку

в целях обучения

Вовлечение всех

Тема Формы поверхности суши: равнины, горы.

Цель: Углубить знания учащихся о разнообразных формах поверхности суши, их особенностях.

Знает об особенностях форм поверхности суши; умеет показывать на физической карте равнины, горы; применяет умение анализировать, обобщать полученную информацию и делать выводы

1.Тренинг

2. Ситуация для открытия темы (словарь)

3.Работа в группах (задания в учебнике для самостоятельного изучения)

4. Работа по картам для самоконтроля

5. Работа в группах «Синквейн»

6. Рефлексия




Формативное

Самоконтроль

Суммативное

Взаимообучение в процессе группового обсуждения




Тема: Изменение формы поверхности Земли. ОБЖ. Предупреждение бытового травматизма

Цель: Сформировать знания об изменении поверхности Земли

Знает об очистке и охране почвы, об изменении поверхности Земли в результате деятельности человека; умеет показывать на физической карте равнины и горы; применять полученные знания в практической работе

1.Тренинг

2. Ситуация для открытия темы (беседа)

3.Работа в группах (по заданиям в учебнике для самостоятельного изучения)

4. Работа с картой (решение проблемного вопроса через путешествие по карте)

5.Игра «Узнай меня»

6.Рефлексия


Формативное

Суммативное

Взаимообучение в процессе группового обсуждения


Тема: Изменение формы поверхности Земли. ОБЖ. Предупреждение бытового травматизма

Цель: Сформировать знания о рельефе Казахстана.

Знает понятие рельефа; умеет читать по условным обозначениям карту; применяет полученные знания на практике, при заполнении контурной карты

1.Тренинг

2.Мозговой штурм

3.Постановка целей и задач урока

4.Практическая работа в паре

( заполнение таблицы)

5. Работа в группе (постер с правилами предупреждения бытового травматизма)

6.Рефлексия


Взаимооценивание Формативное оценивание Суммативное

Учебный диалог

Взаимообучение в процессе группового обсуждения


Тема: Изображение рельефа Казахстана на физической карте форм поверхности земли на планете и на карте.

Цель: способствовать формированию знаний о рельефе Казахстана и умению ориентироваться по карте

Знает об особенностях рельефа нашей страны; умеет показывать на физической карте реки, озера, горы, леса Казахстана; применять полученные знания в практической работе.

1.Тренинг

2.Мозговой штурм

3.Постановка целей и задач урока

4.Фронтальная работа «путешествие по стране»

5.Практическая работа в парах (Игра по карте «Найди меня»)

6.Рефлексия

Формативное

Суммативное

Практическая работа через учебный диалог



Уроки 9-12

Тема урока

Основные цели обучения

Активные формы

работы

Ожидаемые

результаты

Оценивание,

Включая оценку

в целях обучения

Вовлечение всех

Тема Землетрясение (материал по усмотрению учителя).


Цель: Способствовать формированию знаний о землетрясении, как о явлении в природе

1.Тренинг

2.Мозговой штурм

3.Постановка целей и задач урока

4. Видеоролик

5. Групповое обсуждение по вопросам

6. Практическая работа (ситуации)

7.Рефлексия

Знает о землетрясении как о происходящем явлении в горной местности; умеет по признакам дать определение «землетрасения»; применяет соблюдение правил безопасности в горной местности при решении практических задач

Формативное оценивание

Самооценивнаие

Взаимообучение в процессе группового обсуждения


Тема: Полезные ископаемые. Практическая работа.


Цель: Формировать понятия о полезных ископаемых, их свойствах и использовании; развивать умение работать с картой.

1.Тренинг

2.Мозговой штурм

3.Постановка целей и задач урока

4. Работа в паре ( карта с заданием на соответствие ,)

5.Работа в группах по изучению темы урока (заполнение концептуальной таблицы по прочитанному в учебнике)

6.Игра «Горячий попкорн»

7. Рефлексия


Знает о полезных ископаемых и их роли в жизни человека; умеет различать полезные ископаемые; применяет полученные знания при самостоятельной работе

Формативное оценивание

Взаимооценивание

Самооценивнаие

Взаимопомощь, вовлечение всех учащихся в практическую работу

Тема: Железная руда и руды цветных металлов.


Цель: Способствовать формированию знаний о рудных полезных ископаемых, их свойствах и применении

1.Тренинг

2.Ситуация для открытия темы: игра «Узнай меня»

3.Постановка целей и задач урока

4. Творческая работа в группе «Эссе»

5. Эксперимент с яблоком

6. Игра «Портрет рудного полезного ископаемого»

7. Рефлексия


Знает о полезных ископаемых и их роли в жизни человека; умеет различать рудные полезные ископаемые; понимает, где их можно использовать

Взаимооценивание

Суммативное

Взаимопомощь, вовлечение всех учащихся в парную работу

Тема: Горючие полезные ископаемые.


Цель: Способствовать формированию знаний о горючих полезных ископаемых, их свойствах и применении

1.Тренинг

2.Ситуация для открытия темы: загадка

3.Постановка целей и задач урока

4. Творческая работа в группе : работа по заполнению таблицы

5. Работа в паре с картой полезных ископаемых

6.. Рефлексия


Знает о полезных ископаемых и их роли в жизни человека; умеет выделять группу горючих полезных ископаемых; применяет полученные знания в практической работе по карте

Взаимооценивание

Формативное оценивание

Самооценивание

Взаимопомощь, вовлечение всех учащихся в практическую работу




Уроки 13-16

Тема урока

Основные цели обучения

Активные формы

работы

Ожидаемые

результаты

Оценивание,

Включая оценку

в целях обучения

Вовлечение всех

Тема Нерудные полезные ископаемые.

Цель: Способствовать формированию знаний о нерудных полезных ископаемых, их свойствах и применении

1.Тренинг

2.Мозговой штурм

3.Постановка целей и задач урока

4.Индивидуальная работа с фронтальным опросом: таблица «Знаю-хочу узнать-узнал»

5. Самостоятельная работа с учебником (дополнение в таблицу)

6.Работа в группе «Блиц-опрос»

7. Рефлексия

Знает отличительные признаки нерудных полезных ископаемых и их роли в жизни человека; уметь выделять их среди всех полезных ископаемы и понимает , как можно определить полезное ископаемое.

формативное оценивание

Самооценивание

Индивидуально-диф. работа

Взаимопомощь, вовлечение всех учащихся в практическую работу

Тема: Вода. Круговорот воды в природе.

Цель: Расширить знания о круговороте воды и ее охране.

1.Тренинг

2.Мозговой штурм

3.Постановка целей и задач урока

4. Беседа

5. Практическая работа

6. Работа в группах. Исследование: сколько воды в моем теле

7.Рефлексия



Знает о круговороте воды в природе ; умеет проводить опыты на наличие воды тел и веществ; применяет знания о свойствах воды на практике и в жизни.

Взаимооценивание, Формативное

Взаимопомощь, разноуровневое домашнее задание, вовлечение всех учащихся в групповую работу

Тема: Подземные воды. Минеральные воды.

Цель: Способствовать формированию знаний учащихся о подземных и минеральных водах

1.Тренинг

2.Мозговой штурм

3.Постановка целей и задач урока

4. Работа в группах: проведение опытов «Свойства воды»

5..Рефлексия

Знает о круговороте вода; о деятельности человека по охране воды; уметь различать подземные и минеральные воды; понимать каково значение их в жизни человека и в целом на земле


Взаимооценивание Формативное оценивание Суммативное

Взаимопомощь, вовлечение всех учащихся в практическую работу


Тема: Подземные воды. Минеральные воды.

Цель: Расширить знания о деятельности человека по охране воды, защите и охране окружающей среды

1.Тренинг

2.Мозговой штурм

3.Постановка целей и задач урока

4. Работа в паре (работа по вопросам к текст учебника )

5. Работа в группах: Эксперимент «Как очистить мутную меловую воду или воду с песком»(составление плана действий)

6.Рефлексия


Знает о свойствах подземных вод и минеральных источниках Казахстана; умеет соблюдать гигиенические требования по правильному использованию воды; понимает, насколько важно рационально использовать воду

Взаимооценивание, Формативное оценивание

Учебный диалог

Взаимопомощь, вовлечение всех учащихся в практическую работу






Уроки 17-20

Тема урока

Основные цели обучения

Активные формы

работы

Ожидаемые

результаты

Оценивание,

Включая оценку

в целях обучения

Вовлечение всех

Тема Реки и озёра Казахстана.

Цель: Сформировать знания учащихся о реках и озерах Казахстана.

1.Тренинг «Море»

2. Постановка целей и задач урока 3.Актуализация знаний

Работа в парах (в тетради)

5. Работа в группах (Диаграмма Венна)

7. Рефлексия


Знает о реках и озерах Казахстана;умеет показывать на физической карте реки, озера Казахстана; понимает важность рек и озер для жизни на земле

Формативное

Суммативное

Работа в группах

Задания А,В,С (дом)

Тема: Реки и озёра Казахстана.

Цель: расширить знания учащихся о реках и озерах Казахстана, о соблюдении мер относительно охраны водоемов

1.Тренинг

2.Слово ученика (задача)

3.Постановка целей и задач урока

4.Работа в группах (устная презентация о реках и озерах Казахстана)

5.Игра «Узнай озеро по контуру»

6.Рефлексия уч. деятельности


Знает о деятельности человека по охране воды; умеет отличить на карте обозначения озер и рек; понимает насколько важно для жизни бережное отношение к водным ресурсам

Формативное Самоконтроль


Взаимооценивание групп

Взаиммобучение в прцессе группового обсуждения

Задания А,В,С при сам. работе

Тема: Охрана воды. Ф/г. «Как капля воды унесла в океан мамину зарплату»

Цель: Сформировать знания об охране воды в Казахстане

1.Тренинг

2.Мозговой штурм

3.Постановка целей и задач урока

4. Работа с текстом (чтение сказки «Жила-была река»)

5. Беседа по прочитанному

6. Работа в группах («РАФТ» по теме «Охрана воды» )

7. Рефлексия уч. деятельности


Знает о деятельности человека по охране природы; умеет показывать на физической карте реки, озера Казахстана, применяет умение анализировать, обобщать полученную информацию и делать выводы

Формативное

Взаимооценивание групп

Суммативное

Взаиммобучение в прцессе группового обсуждения


Тема: Наводнения. Правила поведения на воде (материал по усмотрению учителя). ОБЖ. Безопасность на воде

Цель: Способствовать формированию потребности в безопасном поведении на водоемах и вблизи из

1.Тренинг

2.Мозговой штурм

3.Постановка целей и задач урока

4. Фронтальная беседа

5. Видеоролик «ЧС на воде»

6.Работа в группах (свод правил поведения на воде)

7. Рефлексия


Знает о последствиях неправильного поведения на воде; умеет соблюдать ТБ на воде; применяет знания для практического решения ситуаций

Формативное

Взаимооценивание групп

Суммативное

Взаиммобучение в прцессе группового обсуждения




Автор
Дата добавления 06.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров213
Номер материала ДВ-311126
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх