Среднесрочное планирование серии последовательных уроков "Travelling and sport"

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков  английского языка в 9 классе

Тема: “Travelling and sport”

Класс: 9

Основная цель: Учащиеся  смогут  показать уровень знаний по теме « Путешествие и спорт», а также применять грамматическую форму времени  «The Present Perfect».

№ урока	Тема, основные цели и  результаты обучения	Активные формы работы (ГР, ПР, ИР)	Использование ИКТ	Какие ОДО использовались	Вовлечение всех учеников, в том числе талантливых и одаренных	Преодоление барьеров в обучении	Установление того, что все ученики научились тому, что запланировано
№1	Speaking and Writing.   Учащиеся: научаться рассказывать о путешествиях, писать письмо, опираясь на разно-уровневые вопросы, оценивать работу с помощью критериев.	Индивидуаль-ная игровая работа. Деление на группы методом случайного отбора. Практическая работа в группах на полученную тему.	Мобильный телефон, интернет	Диагностика (вопросы в игре от простого к сложному), формативное оценивание по ответам учащихся на авторском стуле, рефлексия: что понравилось на уроке и что было трудным?	Вовлечения одаренных  учащихся в групповые  работы, исследовательская работа.	Умение выражать свои мнение, мысли, идеи, умение самостоятельно добывать полезную информацию, преодоления языкового барьера в устной речи.	По результатам наблюдений за учащимися. По результатам практического задания По ответам на «Авторском стуле» По результатам рефлексии.
№ 2	Learner Independence Учащиеся: научаться  давать советы и комментарии, оценивать работы, составлять карту слов.	Актуализация опорных знаний: стратегия «Learning Diary» работа в парах, индивидуальная работа, коллективная  работа над кластером.	Сотовый телефон, интернет, магнитофон.	Оценивание 3 звезды и пожелания, оценивание по критериям за выполнение всех заданий.	Даются дополнительные задания для учащихся после выполненной работы.	Создать психологи-чески комфортные условия в классе, объективная взаимооценка.	По результатам взаимооценивания, по ответам в практических заданиях.
№ 3	Project: Extreme Sport Учащиеся: научаться рассказывать о различных видах спорта, удерживать интерес аудитории, отвечать на заданные вопросы	Проблемный вопрос: Какие экстремальные виды спорта вы знаете? и для чего они нужны? Разработка и обсуждение в группах критериев для оценивания проектов. Работа в группах над проектом	Мобильный телефон, интернет	Взаимооценива-ние по критериям.	Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный  процесс.	Работа над проблемой языкового барьера, уверенности выступающего.	При работе  и результатам  проектов,  подготовленности учащихся по домашнему заданию.
№ 4	Revision Учащиеся: смогут оценить свои знания по пройденному лексическому и грамматическому материалу.	Индивидуальная паровая, групповая работа. Актуализация знаний: стратегия «снежный ком»,	ноутбук	Устные комментарии к выполненной работе в парах, стратегия «консультант», суммативное оценивание по письменным работам.	Помогают в проверке работ других учащихся, обучают друг друга учитывая особенности учащихся.	Подведение итогов, работа над ошибками, преодоление барьеров в обучении.	Оценивание практической работы по вариантам для определения освоенности материала.