Среднесрочное планирование серии уроков информатики

Отчет В1

Запись  о среднесрочном планировании

Среднесрочное планирование серии уроков информатики по теме «Информация и информационные процессы»

 (6 класс)

Автор: Кузеубаева Гульнур Касымхановна , учитель СОШ№30, г. Семей, ВКО, Республика Казахстан.

Описание материала: Предлагаю вам среднесрочное планирование серии уроков информатики по теме «Информация и информационные процессы» (6 класс).

Данный материал будет полезен учителям информатики при планировании уроков в 6 классе. Важнейшим приоритетом данного планирования является интеграция семи модулей курсов повышения квалификации для учителей в рамках программы Кембриджского университета, основанной на конструктивистских подходах в обучении.

Пояснительная записка

Среднесрочное  планирование составлено на основе:

1 Госстандарта образования, утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан № 1080 от 23.08.2012 г.

2. Инструктивно- методического письма 2015-2016 г.

3. Программы, утвержденной приказом Министра образования и науки РК № 115 от 03.04.2013 г.

4. Учебника Информатики 6 класс , авторы: Вьюшкова Е., Параскун Н. – Астана: "Арман ПВ", 2014г.

Важнейшим приоритетом данного планирования является интеграция семи модулей Программы, основанной на конструктивистских подходах в обучении.

Основными аспектами реализации курса является формирование умений учащихся работать в группах, самостоятельно добывать знания из различных источников, интернета, сравнивать, сопоставлять факты, вести самостоятельный поиск, использовать знания на практике , осуществлять исследовательскую работу. Соответственно, среднесрочное планирование кроме общепринятых разделов «Тема, дата», «Цели» предусматривает внесение дополнительных разделов. Раздел «Активные формы работы учителя» отражает деятельность учителя по активизации познавательной деятельности учащихся на уроке, развитию у них критического мышления. Раздел «Результат обучения» предусматривает степень успешности ученика при достижении запланированных целей обучения на уроке. Раздел «Вовлечение в работу учащихся» включает формы работы учащихся на уроке, такие как совместная деятельность в группах, парная работа, индивидуальное выполнение заданий. В разделе «Оценивание» рассматривается формативное и суммативное оценивание, направленное на содействие обучения  учащихся и определение возможностей улучшения обучения.

Информация и информационные процессы – 4 часа.
№	Тема урока	Формы обучения	Ожидаемый результат	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Оценивание	Ресурсы
1	Количество информации, единицы измерения информации. Информационная картина мира. Свойства информации.	1.  Игра разминка «Австралийский дождь». Коллективная работа.  2.Исследовательская работа учащихся в группах.  Метод Jigsaw. (color) разделение обязанностей 3.Деление класса  (на 3 группы) деление по цветам. Групповая работа.  4.Составление вопросов по технике «Ромащка Блума» Задают вопросы друг другу по правилу техники безопасности. 4. На доске вывешиваю кроссворд. Отгадывают и находят ключевое слово (новый материал)  обсуждение. 5. Просмотр презентации – урока. Составление  кластера к слову «информационная картина мира». Защита. 6.Рисунок «Blue tree». Оценивание себя по рисунку (До урока и после урока).  7. Физминутка «Солнышко»  Коллективная работа. Повторяют движение. 8. Практическая работа №1. 9. Рефлексия. 10. Оценивание себя с помощью рисунка «Blue tree». 11.Оценивание групп. Каждая группа оценивает других с помощью стикеров и клеют свои стикеры на дерево. 12. Домашнее задание.	1.Психологический настрой 3.Расширят знания о правилах техники безопасности при работе за компьютером. 3.Рассмотрят  понятие о единицах измерения и свойства информации на примерах. 4. Применяют  на практике свои знания при работе с программой. Умеют работать в коллективной работе, слушать друг друга, анализировать, делать выводы.  5. Оценивают себя 6. Индивидуальная работа	1. Объяснение игры 2.Разбираются  вопросы по ТБ. 3. Разбирают вопросы 4.Объяснение новой темы по презентации. 3. (разноуровневые вопросы) по новой теме на закрепление. 6. Закрепление новой темы	1. Выполняют определенные действия 2.Фронтально  отвечают на вопросы учителя. 3.Отгадывают кроссворд 4.Просматривают презентацию. Анализируют примеры, делают записи по теме. 5.Учащиеся индивидуально работают с тестами.	1.Хлопки друг другу 2.ФО по принципу «Молодцы» за правильные ответы. 3. Оценивание через обсуждение 4. Оценивание через обсуждение 5. Оценивание себя по рисунку (До урока и после урока). 6. Выполнение практической работы на ПК.	Цветные фломастеры, компьютер, презентация, стикеры, А3, цветные маркеры, магнитки, учебник.
2	Антивирусные программы. Защита информации.	1.     Психологический настрой «Комплимент» (все встают в круг, и по часовой стрелке называя имя стоящего, друг другу говорят комплимент, например: Аида ты очень умная, …итд) 2.   Деление класса (на 3 группы) деление по знаку зодиаку (1 группа: овен, телец, рак. 2        группа: лев, дева, весы, скорпион. 3 группа: стрелец, козерог, водолей, рыбы ) 3.      Актуализация прежних знаний: «Количество измерения информации. Свойства информации». (заполнение таблиц по вариантам). 4.   «Корзина идеи» На макете корзины наклеены листочки со словами относящие и не относящие теме. Учащиеся  должны отобрать нужное, не нужное убирать. Таким образом, учащиеся знакомятся с новой темой. 5.Просмотр презентации по новой теме. 6.Физминутка «Зарядка народная» 7.Практическая работа №1 Индивидуальная работа. 8.Рефлексия. «Фишбоун» (по новой теме) 9.Оценивание групп с помощью «большой палец» 10.Домашнее задание.	1.Психологический настрой на урок. 2. Расширят знания о свойствах информации. 3.Рассмотрят понятие «вируса» и «антивирусной программы», как распространяется вирус и его классификацию.	1.Объяснение игры 2.Контроль заполнения таблиц. 3.Объяснение новой темы по презентации. 4.Контроль выполнения задания по учебнику.	1. Выполняют определенные действия 2.Индивидуально работают с таблицами 3.Просматривают презентацию. Анализируют примеры, отвечают на вопросы учителя. 4.Учащиеся индивидуально работают с заданиями по учебнику (ПК)	1.СО за таблицы. 2.ФО по принципу «Молодцы». 3.Индивидуальная работа 4.Выполняют задания на компьютере. самооценивание 5.Выразить свое мнение по пройденному уроку с помощью  макета «Рыбья кость». Оценивание  с помощью «большой палец»	Раздаточный материал  с таблицами. Презентация «Защита информации. Антивирусные программы». Учебники.
3	Сжатие информации.  Архиваторы программ.	1.Психологический настрой «Пожелание». 2.Деление на группы с помощью карточек с надписями  (устройства ПК) дописывают слова. И должны найти друг друга (клавиатура, мышь, монитор). 3. Актуализация прежних знаний: «Антивирусные программы. Защита информации». (с дерева снимают по яблоку и отвечают на вопрос по пройденной теме). 4.Определение целей урока: «Убираем лишнее» (на рисунок компьютер клеем соответствующие слова к новой теме)  5.Просмотр презентации по новой теме. 6.Мои успехи (ребята клеят по машине на том месте на сколько они знают эту новую тему) 7.Физминутка «Солнышко                » 8.Практическая работа №1 Индивидуальная работа. 9.Рефлексия. Стратегия «Скажи мне три вещи….» (по новой теме) Мы изучили сегодня … Я справился хорошо.. … Я хочу  узнать больше о …. Сейчас я знаю то, что не знал(а) 30 минут назад … 10.Мои успехи (ребята переклеивают свои машины на то место до какой степени они поняли и освоили урок) 11.Оценивание групп с помощью «большой палец» 10.Домашнее задание.	1э.Психологический настрой на урок. 2.Расширят знания об антивирусных программах и способах защиты информации. 2.Рассмотрят понятие «архивация» и «разархивация», как работать с архивом. 3. Стратегия «Мои успехи» 4.Индивидуальная работа за ПК. 5.Стратегия «Скажи мне три вещи . . .» Раскрепощение учащихся на уроке.  Самооценивание.	1.Контроль выполнения заданий. 2.Объяснение новой темы по презентации. 3.Оказание помощи при ответах на вопросы в парах.	1.Работа с вопросами. 2.Просматривают презентацию. Анализируют примеры, отвечают на вопросы учителя. 3.Учащиеся попарно работают с заданиями и проводят взаимопроверку.	1.ФО по принципу «Молодцы». 2.СО учеников за задания (выборочно). 3. Самооценивание с помощью рисунка машина (уровень знаний)	Раздаточный материал.  Презентация «Сжатие информации. Программы архиваторы». Карточки с заданиями по новой теме.
4	Практическая работа.	1.Психологический настрой   « Музыкальная физминутка» 2. Мозговой штурм (Ученики индивидуально составляют по одному тонкому и толстому  вопросу. Выбирают ученика, которому хотели бы задать свои вопросы) 3.Деление на пары с помощью геометрических фигур. 3.Стратегия «Координата моих достижений» 4.Работа в парах (Практическая часть (ознакомить с требованием к работе  и вносят корректировки): - практическая работа ПК - взаимопроверка 5.Физминутка «Қара жорға» 6. Домашнее задание 7.Рефлексия «Сегодня я узнал …» Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: сегодня я узнал… 1.              было интересно… 2.              было трудно… 3.              я выполнял задания… 4.              я понял, что… 5.              теперь я могу… 6.              я почувствовал, что… 7.              я приобрел… 8.              я научился… 9.              у меня получилось … 10.         я смог… 11.         я попробую… 12.         меня удивило… 13.         урок дал мне для жизни… 14.         мне захотелось… 8.Оценивание по листу №1	1. Психологический настрой на урок. 2. Мозговой штурм. Вспомнят теоретические основы сжатия информации и программы – архиваторы. 3. Стратегия «Координата моих достижений» 4.Практически изучат способы сжатия информации в программе WinRar. 5. Рефлексия «Сегодня я узнал . . .»	1. Мозговой штурм. Напомнить теоретические основы архивации и разархивации информации. 2.Контроль выполнения задания на компьютере. 3. Рефлексия.	1.Фронтально  отвечают на вопросы учителя. 2.Учащиеся индивидуально выполняют задание на компьютере.	1.СО учеников за задания на компьютере.	Раздаточный материал  с заданиями.
Достигнутые результаты Учащиеся научились архивировать и разархивировать файлы; использовать методы защиты информации на компьютере с использованием антивирусных средств.

Использованная литература:  

1.     Руководство для учителя  www.cpm.kz.

2.     Задания  для выполнения в период практики  в школе. www.cpm.kz.

3.     Календарно-тематическое планирование по информатике ГОСО-2015г.

4.     Учебные пособия по  информатике  автор Ермеков Н.Т.,Сифутина И.Н.

5.     Электронные учебники по информатике.