1.Тема
урока: Сложное предложение. Виды сложных предложений.
Цель:
совершенствование знания о сложном предложении, его расширение.
Тема
исследования: активизация познавательных интересов через работу в МГ и в
паре.
Цель:
наблюдение за изменением уровня познавательных интересов учащихся.
Ожидаемый
результат: ученики формируют понятия «союзное и бессоюзное предложение»,
умеют различать простое и сложное предложение, ставить знаки препинания
между частями сложного предложения, анализировать новую информацию ,
оценивать собственный уровень обучения
|
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
оценивание
|
модификация
|
Мотивационный
|
Организовать
работу над проблемным вопросом, предоставить ресурсы. Наблюдение за
процессом обучения
|
Составляют
ментальную карту, обсуждая информацию из учебника. Представляют свое видение
новых понятий.
|
Невербальное
(стикеры)
|
+-
?!
|
Операционный
|
Дать
инструкцию для работы с заданиями
|
Выполняют
задания в паре, проверяют по ключу
|
взаимооценивание
|
|
Рефлексия
|
Разрабатывает
критерии оценивания. Наблюдает за развитием познавательного интереса учащихся
на уроке.
|
Оценивает
свою деятельность на уроке. И по предложенной шкале уровень мотивации при
работе в группе и в паре.
|
Формативное
и суммативное оценивание.
|
|
2.Тема
урока: Понятие о сложносочиненном предложении.
Цель:
формирование знаний о ССП
Тема
исследования: активизация познавательных интересов через работу в МГ и в
паре.
Цель:
наблюдение за изменением уровня познавательных интересов учащихся.
Ожидаемый
результат: ученики оперируют понятием ССП, умеют конструировать предложения
по заданной схеме, расставляют знаки препинания, различая функционирование
сочинительных союзов в простом и сложном предложениях.
|
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
оценивание
|
модификация
|
Мотивационный
|
Организовать
проверку домашнего задания через стратегию «горячий стул».
|
Один
отвечает на вопросы, другие задают вопросы по домашнему заданию и теме
прошлого урока.
|
взаимооценивание
|
|
операционный
|
Организовать
работу над новой темой, используя «черный ящик» и проблемный вопрос.
Организовать
работу в парах для отработки пунктуационных навыков.
|
Работают
в группе с паззлами. Выводят понятие и проверяют по ключу.
|
взаимооценивание
|
|
Рефлексия
|
Разрабатывает
критерии оценивания. Наблюдает за развитием познавательного интереса учащихся
на уроке.
|
Оценивает
свою деятельность на уроке в группе. И по предложенной шкале уровень
мотивации при работе в группе и в паре.
|
Формативное
и суммативное оценивание.
|
|
3.Тема
урока: Сочинительные союзы
Цель:
совершенствование пунктуационных навыков
Тема
исследования: активизация познавательных интересов через работу в МГ и в
паре.
Цель:
наблюдение за изменением уровня познавательных интересов учащихся
Ожидаемый
результат: знают группы сочинительных союзов, умеют правильно использовать
их в ССП, расставляют знаки препинания, обращая внимание на условия
отсутствия запятой между частями ССП
|
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
оценивание
|
модификация
|
Мотивационный
|
Организовать
повторение пройденного материала и выход на тему урока через технологию
«Правда- неправда»
|
Работают
в парах, обсуждают варианты правильных утверждений, выделяют неверные
утверждения. Выходят на спорное утверждение.
|
Взаимооценивание
|
|
операционный
|
Помощь
в формулировке проблемного вопроса, технология «Зигзаг» для решения
проблемного вопроса.
Разноуровневые
задания
|
Работая
в разных группах , выводят алгоритм решения проблемы.
Выполняют
разноуровневые задания.
|
Проверка
по ключу
|
|
рефлексия
|
Разрабатывает
критерии оценивания. Наблюдает за развитием познавательного интереса учащихся
на уроке.
|
Оценивает
свою деятельность на уроке в группах сменного состава. И по предложенной
шкале уровень мотивации при работе в группе и в паре.
|
Формативное
и суммативное оценивание.
|
|
4.Тема
урока: Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения.
Цель:
совершенствование знаний и умений по теме «ССП»
Тема
исследования: активизация познавательных интересов через работу в МГ и в
паре.
Цель:
наблюдение за изменением уровня познавательных интересов учащихся
Ожидаемый
результат: у учащихся формируется целостное понимание ССП, особенностей его
строения и пунктуации, навык п синтаксического разбора ССП, готовность в
контрольному диктанту.
|
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
оценивание
|
модификация
|
Мотивационный
|
Организует
проверку домашнего задания через технологию «коробка вопросов»
Организует
работу по проблемному вопросу, предоставляет ресурсы.
|
Оценивает
свой уровень обучения и готовности к уроку
Работают
в паре, ВУМ создают ключ.
|
взаимооценивание
|
|
операционный
|
Консультирует
учащихся перед выполнением разноуровневых заданий
|
Выполняют
разноуровневые задания и обобщают знания и умения с использованием ИКТ.
|
Проверка
по ключу
|
|
рефлексия
|
Разрабатывает
критерии оценивания.
Наблюдает
за развитием познавательного интереса учащихся на уроке.
|
Оценивает
свою деятельность в паре, и степень усвоения темы в целом.
И
по предложенной шкале уровень мотивации при работе в группе и в паре.
|
Формативное
и суммативное оценивание.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.