Среднесрочное планирование Трудовое обучение 1 класс

Среднесрочное планирование

Розанова И.П.

Класс 1 «Г»

Технический труд: работа с природным материалом.

Основная цель: включение 7 модулей программы в планирование серии  уроков.
№ урока	Тема	Цель урока	Тип урока	Ресурсы урока	Формы работы используемые при активном методе  обучения	Планируемый результат – критерии успеха.	Оценивание, включая всех.
1	Экскурсия на природу.	Различать живую и неживую природу, называть свойства природных материалов; сравнивать природные материалы по цвету, форме, прочности	Урок-экскурсия.	Приспособ-ления  для сбора природного материала.	Проблемный диалог, индивидуальная форма работы.	Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять природные материалы их  виды и свойства (цвет, фактура, форма и др.). Соотносить природные материалы по форме и цвету с реальными объектами. .	Формативное оценивание
2	Виды природных материалов и условия их  хранения.	Называть свойства природных материалов; сравнивать природные материалы по цвету, форме, прочности	Комбиниро-ванный урок.	Учебник, рабочая тетрадь, природный материал и  приспособле-ния   для его хранения.	Проблемный диалог, индивидуальная форма работы.	Осваивать правила  сбора и хранения природных материалов. Осмысливать значение бережного отношения к природе.	Формативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
3	Изготовление аппликаций из природных материалов. Последовательность выполнения аппликаций.  Аппликация  «Зайчонок».	Использовать различные способы хранения природных материалов и подготовки их к работе;выполнить сборку изделий из природных материалов при помощи клея и пластилина	Комбиниро-ванный урок.	Учебник, рабочая тетрадь, учебная таблица ,обра-зец изделия,сухие листья, клей, ножницы.	Проблемный диалог, индивидуальная форма работы.	Выполнять практическую работу  из природных материалов: собрать листья высушить под прессом и создавать  аппликацию из сухих листьев по заданному образцу, заменять  листья  похожими по форме и размеру на образец. Выполнять работу с опорой на  слайдовый  или  текстовый план. Соотносить  план  с собственными действиями	Формативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
4	Виды работ по образцу. Аппликация  «Уточка».		Урок закрепления знаний и умений.	Учебник, рабочая тетрадь, учебная таблица ,обра-зец изделия,сухие листья, клей, ножницы.	Проблемный диалог, индивидуальная форма работы.	Выполнять практическую работу  из природных материалов: собрать листья высушить под прессом и создавать  аппликацию из сухих листьев по заданному образцу, заменять  листья  похожими по форме и размеру на образец. Выполнять работу с опорой на  слайдовый  или  текстовый план. Соотносить  план  с собственными действиями	Формативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
5	Виды работ по образцу. Аппликация  «Ёжик».		Комбиниро-ванный урок.	Учебник, рабочая тетрадь, учебная таблица ,обра-зец изделия, семена растений,цвет-ная бумага, клей, ножницы.	Проблемный диалог, индивидуальная форма работы.	Выполнять практическую работу  создавать  аппликацию из сухих листьев по заданному образцу, заменять  листья  похожими по форме и размеру на образец. Выполнять работу с опорой на  слайдовый  или  текстовый план. Соотносить  план  с собственными действиями	Формативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
6	Аппликация из засушенных листьев.		Комбиниро-ванный урок.	Учебник, рабочая тетрадь, учебная таблица ,обра-зец изделия,сухие листья, клей, ножницы.	Проблемный диалог, индивидуальная форма работы.	Выполнять практическую создавать  аппликацию из сухих листьев по заданному образцу, Выполнять работу с опорой на  слайдовый  или  текстовый план. Соотносить  план  с собственными действиями	Формативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
7	Аппликация из засушенных цветов.		Комбиниро-ванный урок.	Учебник, рабочая тетрадь, учебная таблица ,обра-зец изделия,сухие листья, клей, ножницы.	Проблемный диалог, индивидуальная форма работы.	Выполнять практическую работу  создавать  аппликацию из сухих листьев по заданному образцу, Выполнять работу с опорой на  слайдовый  или  текстовый план. Соотносить  план  с собственными действиями	Формативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
8	Аппликация из засушенных листьев и цветов на свободную тему.		Урок закрепления знаний и умений.	Учебник, рабочая тетрадь, учебная таблица ,обра-зец изделия,сухие листья, клей, ножницы.	Проблемный диалог, индивидуальная форма работы.	Выполнять практическую Выполнять работу с опорой на  слайдовый  или  текстовый план. Соотносить  план  с собственными действиями	Формативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
9	Сведения о мозаике. Мозаичный узор из камешек «шаги».		Комбиниро-ванный урок.	Учебник, рабочая тетрадь, учебная таблица ,обра-зец изделия,кар-тон, пластилин,ка-мешки.	Проблемный диалог, индивидуальная форма работы.	Выполнять практическую работу  Выполнять работу с опорой на  слайдовый  или  текстовый план. Соотносить  план  с собственными действиями	Формативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание
10	Мозаичный узор из камешек «тарелка».		Комбиниро-ванный урок.	Учебник, рабочая тетрадь, учебная таблица ,обра-зец изделия,, пластилин,до-щечка, стеки.	Проблемный диалог, индивидуальная форма работы.	Выполнять практическую работу  из природных материалов создавать  аппликацию из сухих листьев по заданному образцу, Выполнять работу с опорой на  слайдовый  или  текстовый план. Соотносить  план  с собственными действиями	Формативное оценивание, самооценивание, взаимооценивание