Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Среднесрочное планирование уроков геометрии в 8 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Среднесрочное планирование уроков геометрии в 8 классе

библиотека
материалов





Утверждаю

Директор Шакатской СОШ

________________/ Искакова А.К.











Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по геометрии в 8 «Б» классе.















Учитель математики: Жуспекова Г.Х.

Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 1

Повторение.

Цель: формирование навыка решать задачи на нахождение элементов треугольника

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) создать условия для развития критического мышления;

3) обобщить материал.

Результат: учащиеся знают признаки равенства треугольников, умеют находить углы треугольника, смогут составить задачу.


Мотивационный


Физминутка( видео ролик) – психологический настрой

«Ключевые термины»




Операционный

Работа в паре-диалоговое обучение по карточкам.



Заполнение карточки в паре

Составление задачи


Взаимооценка (после работы в паре)



Рефлексия

Работа в МГ


Разноуровневые задания


Домашнее задание

Стр.38

Самооценка ( в группе)




Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 2

Повторение.

Цель: формирование навыка решать задачи на нахождение углов треугольника

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) создать условия для развития саморегуляции;

3) отследить эффективность урока через рефлексию.

Результат: учащиеся знают , чему равна сумма углов треугольника, умеют находить углы треугольника, смогут решать задачи уровня С.


Мотивационный


Физминутка.



Открытые вопросы

«Мозговой штурм»





«Большой палец»



Операционный

Саморегулируемое обучение.

Работа в паре

тест

Задания по готовым чертежам.


Взаимооценка (в паре)



Рефлексия

Работа в МГ по карточкам


«Бортовой журнал»

Задачи уровня С



Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 3

Повторение.

Цель: формирование навыка решать задачи на нахождение элементов прямоугольного треугольника

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) проверить умения строить продуктивный диалог;

3) обобщить и оценить значимость материала.

Результат: учащиеся знают свойства прямоугольного треугольника, умеют находить элементы прямоугольного треугольника, смогут обобщить и оценить значимость материала.


Мотивационный


Физминутка (видеоролик).


«Парная мозговая атака»





Операционный

Диалоговое обучение Саморегули -руемое обучение.




Заполнение карточки

Экспертная группа

Взаимооценивание


Рефлексия

Работа в МГ


Постер


Комментарии другой группы (Что вам понравилось, что бы добавили?)


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 4

Повторение. Нулевой срез.









Урок 5

Определение четырехугольника. Выпуклые четырехугольники. Сумма внутренних углов четырехугольника.


Цель: формирование умения решать задачи на нахождение элементов четырехугольника

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) организовать работу в паре по изучению теоретического материала;

3) научить решать задачи на нахождение элементов четырехугольника.

Результат: учащиеся знают теорему о сумме углов четырехугольника, умеют находить элементы четырехугольника, смогут оценить значимость материала.


Мотивационный



Физминутка (видеоролик)



Перепутанные логические цепи


Цели урока


Лист оценивания


Операционный

Диалоговое обучение

Слайды



Взаимооценивание


Рефлексия

Работа в МГ


ЗХУ


Самооценивание



Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 6

Параллелограмм и его свойства.


Цель: формирование умения решать задачи на нахождение элементов параллелограмма

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) организовать работу в паре по изучению теоретического материала;

3) научить решать задачи на нахождение элементов четырехугольника.

Результат: учащиеся знают определение параллелограмма, умеют находить элементы параллелограмма, смогут составить задачу.


Мотивационный



«Парная мозговая атака»





Операционный

Диалоговое обучение Саморегули -руемое обучение.


Физминутка (видеоролик).


Заполнение карточки

Составление задачи

Взаимооценивание


Рефлексия

Работа в МГ


Постер


Самооценивание


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 7

Параллелограмм и его свойства.


Цель: формирование навыка решать задачи на нахождение элементов параллелограмма

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) проверить умения строить продуктивный диалог;

3) обобщить и оценить значимость материала.

Результат: учащиеся знают свойства параллелограмма, умеют находить элементы параллелограмма, смогут систематизировать материал.


Мотивационный


Физминутка (видеоролик).


«Парная мозговая атака»





Операционный

Диалоговое обучение Саморегули -руемое обучение.




Заполнение карточки

Консультирование

Лист оценивания, лист успеха


Рефлексия

Работа в МГ, обсуждение (для ЗБР)


Задания по Блуму. Составление кластера.

ЗХУ

Кластер.

Д/з №24

Лист оценивания, лист успеха


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 8

Признаки параллелограмма.


Цель: формирование навыка решать задачи на нахождение элементов параллелограмма, использую признаки

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) создать условия для развития критического мышления;

3) отследить эффективность урока через рефлексию учащихся.

Результат: учащиеся знают признаки параллелограмма, умеют находить элементы параллелограмма, смогут оценить значимость материала.


Мотивационный



Мозговая атака




Операционный

Саморегулируемое обучение

Слайды

Большой палец

Экспертная группа

Самооценивание


Рефлексия

Работа в МГ


Пятиминутное эссе




Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 9

Прямоугольник.


Цель: формирование умения решать задачи на нахождение элементов прямоугольника.

Задачи: 1) создать условия для развития критического мышления;

2) организовать работу в паре по изучению теоретического материала;

3) создать условия для развития саморегуляции учащихся.

Результат: учащиеся знают определение прямоугольника, свойства, признаки,умеют находить его элементы, смогут сравнить прямоугольник и параллелограмм.


Мотивационный


Физминутка

Мозговой штурм




Операционный

Диалоговое обучение



Кластер

Взаимооценивание


Рефлексия

Работа в группе


Диаграмма Венна, бортовой журнал


Самооценивание


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 10

Ромб .


Цель: формирование умения решать задачи на нахождение элементов ромба.

Задачи: 1) создать условия для развития критического мышления;

2) проверить умения строить продуктивный диалог;

3) отследить эффективность урока через рефлексию учащихся.

Результат: учащиеся знают определение ромба, свойства, признаки, умеют находить его элементы, смогут сравнить прямоугольник и ромб.


Мотивационный


Физминутка

Да-нетка


Самооценивание


Операционный

Диалоговое обучение


Чтение с остановками

Консультирование

Взаимооценивание



Рефлексия

Работа в группе

Слайды

Диаграмма Венна, эссе


Самооценивание


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 11

Квадрат.


Цель: формирование умения решать задачи на нахождение элементов квадрата.

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) научить решать задачи на нахождение элементов четырехугольника.

3) обобщить и оценить значимость материала.

Результат: учащиеся знают определение квадрата, свойства, признаки, умеют находить его элементы, смогут обобщить и оценить материал.


Мотивационный


Физминутка

Интеллектуальная разминка(опрос)


Самооценивание


Операционный

Диалоговое обучение


Ключевые термины

Кластер

Взаимооценивание


Рефлексия

Работа в группе


Кластер

Д/з

Самооценивание


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 12

Контрольная работа №1.










Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 13-14

Теорема Фалеса. Пропорциональные отрезки.


Цель: формирование умения решать задачи, применяя теорему Фалеса.

Задачи: 1) создать условия для развития критического мышления;

2) организовать работу в паре по изучению теоретического материала;

3) создать условия для развития саморегуляции учащихся.

Результат: учащиеся знают теорему Фалеса, умеют находить пропорциональные отрезки, смогут оценить значимость материала.


Мотивационный


Физминутка

Парная мозговая атака


Взаимооценивание


Операционный

Диалоговое обучение


Ромашка Блума

Экспертная группа

Взаимооценивание


Рефлексия

Работа в группе


Синквейн


Самооценивание


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 15

Трапеция.


Цель: формирование умения решать задачи на нахождение элементов трапеции.

Задачи: 1) создать условия для развития критического мышления;

2) проверить умения строить продуктивный диалог;

3) отследить эффективность урока через рефлексию учащихся.

Результат: учащиеся знают определение трапеции, умеют находить ее элементы, смогут сравнить четырехугольники.


Мотивационный


Физминутка

Собери слово




Операционный

Диалоговое обучение

Презентация

Заполнение карточки

Экспертная группа

«Большой палец», взаимооценивание


Рефлексия

Работа в группе

Д.з. - слайд

«Кубик» - по Блуму

Д.з. – диагр. Венна

Самооценивание - смайлики


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 16

Четырехугольники в окружающем нас мире.


Цель: формирование практического навыка решать задачи на нахождение элементов четырехугольников.

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) проверить умения строить продуктивный диалог;

3) обобщить и оценить значимость материала.

Результат: учащиеся знают определения четырехугольников, умеют находить их элементы, смогут систематизировать материал.


Мотивационный


Физминутка


Ролевая игра



Операционный

Диалоговое обучение


Задания по Блуму


Взаимооценивание


Рефлексия

Работа в группе

Тесты

Синквейн


Самооценивание


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 17

Средняя линия треугольника.


Цель: формирование умения находить среднюю линию треугольника.

Задачи: 1) создать условия для развития критического мышления;

2) проверить умения строить продуктивный диалог;

3) отследить эффективность урока через рефлексию учащихся.

Результат: учащиеся знают определение средней линии треуг., умеют находить ее, смогут оценить значимость материала.


Мотивационный


Физминутка

Учебно-мозговой штурм




Операционный

Диалоговое обучение

Слайды

Перепутанные логические цепи

Кластер

Взаимооценивание


Рефлексия

Работа в группе


Диаграмма Венна


Самооценивание


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 18

Средняя линия трапеции.


Цель: формирование умения находить среднюю линию трапеции.

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) проверить умения строить продуктивный диалог;

3) обобщить и оценить значимость материала.

Результат: учащиеся знают определение средней линии трапеции, умеют находить ее, смогут систематизировать материал.


Мотивационный


Физминутка

Парная мозговая атака


Взаимооценивание


Операционный

Диалоговое обучение


Ромашка Блума

Экспертная группа

Взаимооценивание


Рефлексия

Работа в группе


Синквейн


Самооценивание


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 19-21

Замечательные точки треугольника.


Цель: формирование умения находить замечательные точки треуг.

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) научить решать задачи на нахождение замеч.точек.

3) обобщить и оценить значимость материала.

Результат: учащиеся знают определение замеч.точек, умеют находить их и строить, смогут обобщить и оценить материал.


Мотивационный



Интеллектуальная разминка(опрос)


Самооценивание


Операционный

Диалоговое обучение

Физминутка

Ключевые термины

Кластер

Взаимооценивание


Рефлексия

Работа в группе


Кластер

Д/з

Самооценивание


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 22

Контрольная работа №2.










Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 23-24

Синус, косинус, тангенс и котангенс острого угла прямоугольного треугольника.


Цель: формирование умения находить синус, косинус, тангенс и котангенс острого угла прямоугольного треугольника .

Задачи: 1) создать условия для развития критического мышления;

2) проверить умения строить продуктивный диалог;

3) отследить эффективность урока через рефлексию учащихся.

Результат: учащиеся знают определение синуса, косинуса, тангенса и кот., умеют находить их, смогут систематизировать материал.


Мотивационный


Физминутка

Да-нетка


Самооценивание


Операционный

Диалоговое обучение


Чтение с остановками

Консультирование

Взаимооценивание



Рефлексия

Работа в группе

Слайды

Диаграмма Венна, эссе


Самооценивание


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 25-27

Теорема Пифагора.


Цель: формирование умения решать задачи на нахождение элементов прямоугольника.

Задачи: 1) создать условия для развития критического мышления;

2) организовать работу в паре по изучению теоретического материала;

3) создать условия для развития саморегуляции учащихся.

Результат: учащиеся знают определение теоремы Пифагора, умеют находить стороны прямоуг.треуг., смогут доказать теор.Пиф..


Мотивационный


Физминутка

Мозговой штурм




Операционный

Диалоговое обучение



Кластер

Взаимооценивание


Рефлексия

Работа в группе

Тесты

Бортовой журнал


Самооценивание


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 28-29

Основное тригонометрическое тождество и его следствия .


Цель: формирование навыка упрощать тригон.выраж, использую тождества

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) создать условия для развития критического мышления;

3) отследить эффективность урока через рефлексию учащихся.

Результат: учащиеся знают основные тригонометрические тождества, умеют упрощать триг.выраж., смогут доказывать тождества.


Мотивационный



Мозговая атака




Операционный

Саморегулируемое обучение

Слайды

Большой палец

Экспертная группа

Самооценивание


Рефлексия

Работа в МГ


Пятиминутное эссе




Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 30

Контрольная работа №3.










Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 31-32

Значения тригонометрических функций синуса, косинуса, тангенса и котангенса углов 30º, 45º, 60º.


Цель: формирование навыка нахождения значений триг.фуекций.

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) проверить умения строить продуктивный диалог;

3) обобщить и оценить значимость материала.

Результат: учащиеся знают значения триг.функций некоторых углов, умеют находить их, смогут систематизировать материал.


Мотивационный


Физминутка (видеоролик).


«Парная мозговая атака»





Операционный

Диалоговое обучение Саморегули -руемое обучение.




Заполнение карточки

Консультирование

Лист оценивания, лист успеха


Рефлексия

Работа в МГ, обсуждение (для ЗБР)


Задания по Блуму. Составление кластера.

ЗХУ

Кластер.


Лист оценивания, лист успеха


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 33-35

Решение прямоугольных треугольников.

Цель: формирование умения решать задачи на нахождение элементов прямоугольного треугольника

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) организовать работу в паре по изучению теоретического материала;

3) научить решать задачи на нахождение элементов прямоугольного треугольника.

Результат: учащиеся знают алгоритм решения прям.треуг., умеют находить его элементы, смогут составить задачу.


Мотивационный



«Парная мозговая атака»





Операционный

Диалоговое обучение Саморегули -руемое обучение.

Составл.задачи

Заполнение карточки

Составление задачи

Взаимооценивание


Рефлексия

Работа в МГ

Физминутка (видеоролик).


Постер


Самооценивание


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 36

Построение прямоугольных треугольников.

Цель: формирование умения решать задачи на построение прямоуг.треуг.

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) организовать работу в паре по изучению теоретического материала;

3) научить решать задачи на построение прямоуг.треуг..

Результат: учащиеся знают алгоритм построения, умеют находить элементы прямоуг.треуг., смогут оценить значимость материала.


Мотивационный



Физминутка (видеоролик)



Перепутанные логические цепи


Цели урока


Лист оценивания


Операционный

Диалоговое обучение

Слайды



Взаимооценивание


Рефлексия

Работа в МГ


ЗХУ


Самооценивание



Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 37

Контрольная работа №4.










Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 38

Координаты точки на плоскости. Координаты середины отрезка..

Цель: формирование навыка решать задачи на нахождение координат

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) проверить умения строить продуктивный диалог;

3) обобщить и оценить значимость материала.

Результат: учащиеся знают формулы корд.серед.отрезка, умеют находить координаты, смогут обобщить и оценить значимость материала.


Мотивационный



«Парная мозговая атака»





Операционный

Диалоговое обучение Саморегули -руемое обучение.

Физминутка (видеоролик).



Заполнение карточки

Экспертная группа

Взаимооценивание


Рефлексия

Работа в МГ


Постер


Комментарии другой группы (Что вам понравилось, что бы добавили?)


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 39

Расстояние между двумя точками.

Цель: формирование навыка решать задачи на нахождение расстояния между двумя точками

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) создать условия для развития саморегуляции;

3) отследить эффективность урока через рефлексию.

Результат: учащиеся знают, формулу расстояния, умеют находить расстояние между двумя точками, смогут решать задачи уровня С.


Мотивационный


Физминутка.



Открытые вопросы

«Мозговой штурм»





«Большой палец»



Операционный

Саморегулируемое обучение.

Работа в паре

тест

Задания по готовым чертежам.


Взаимооценка (в паре)



Рефлексия

Работа в МГ по карточкам


«Бортовой журнал»

Задачи уровня С



Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 40-41

Уравнение окружности.

Цель: формирование навыка решать задачи на составление уравнен.окружн.

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) создать условия для развития критического мышления;

3) обобщить материал.

Результат: учащиеся знают уравнение окружн., умеют составлять уравнен.окр., смогут составить задачу.


Мотивационный


Физминутка( видео ролик) – психологический настрой

«Ключевые термины»




Операционный

Работа в паре-диалоговое обучение по карточкам.



Заполнение карточки в паре

Составление задачи


Взаимооценка (после работы в паре)



Рефлексия

Работа в МГ


Разноуровневые задания


Домашнее задание


Самооценка ( в группе)




Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 42-43

Уравнение прямой.

Цель: формирование практического навыка решать задачи на составление уравнения прямой.

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) проверить умения строить продуктивный диалог;

3) обобщить и оценить значимость материала.

Результат: учащиеся знают уравнения прямой, умеют составлять уравнения прямой, смогут систематизировать материал.


Мотивационный




Ролевая игра



Операционный

Диалоговое обучение


Задания по Блуму


Взаимооценивание


Рефлексия

Работа в группе

Тесты

Синквейн


Самооценивание


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 44-46

Применение координат к решению задач.

Цель: формирование умения решать задачи на координаты.

Задачи: 1) создать условия для развития критического мышления;

2) проверить умения строить продуктивный диалог;

3) отследить эффективность урока через рефлексию учащихся.

Результат: учащиеся знают уравнения фигур, умеют составлять и «читать» уравнения, смогут сравнить различные задачи в координатах.


Мотивационный


Физминутка

Собери слово




Операционный

Диалоговое обучение

Презентация

Заполнение карточки

Экспертная группа

«Большой палец», взаимооценивание


Рефлексия

Работа в группе

Д.з. - слайд

«Кубик» - по Блуму

Д.з. – диагр. Венна

Самооценивание - смайлики


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 47

Контрольная работа №5.










Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 48

Понятие о площади фигуры. Равновеликость и равносоставленность фигур.

Цель: формирование умения решать задачи, применяя формулы площадей.

Задачи: 1) создать условия для развития критического мышления;

2) организовать работу в паре по изучению теоретического материала;

3) создать условия для развития саморегуляции учащихся.

Результат: учащиеся знают определение площади, умеют находить площадь квадрата, смогут оценить значимость материала.


Мотивационный


Физминутка

Парная мозговая атака


Взаимооценивание


Операционный

Диалоговое обучение


Ромашка Блума

Экспертная группа

Взаимооценивание


Рефлексия

Работа в группе


Синквейн


Самооценивание


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 49-50

Площадь прямоугольника

Цель: формирование умения решать задачи на нахождение площади прямоугольника.

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) научить решать задачи на нахождение площади прямоуг.

3) обобщить и оценить значимость материала.

Результат: учащиеся знают формулу площади прямоуг.и квадрата, умеют находить их, смогут обобщить и оценить материал.


Мотивационный



Интеллектуальная разминка(опрос)


Самооценивание


Операционный

Диалоговое обучение

Физминутка

Ключевые термины

Кластер

Взаимооценивание


Рефлексия

Работа в группе


Кластер

Д/з

Самооценивание


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 51-52

Площадь параллелограмма

Цель: формирование умения решать задачи на нахождение площади параллелограмма.

Задачи: 1) создать условия для развития критического мышления;

2) проверить умения строить продуктивный диалог;

3) отследить эффективность урока через рефлексию учащихся.

Результат: учащиеся знают формулы площади параллел., умеют находить ее, смогут сравнить прямоугольник и параллелограмм.


Мотивационный


Физминутка

Да-нетка


Самооценивание


Операционный

Диалоговое обучение


Чтение с остановками

Консультирование

Взаимооценивание



Рефлексия

Работа в группе

Слайды

Диаграмма Венна, эссе


Самооценивание


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 53-55

Площадь треугольника.

Цель: формирование умения решать задачи на нахождение площади треугольника.

Задачи: 1) создать условия для развития критического мышления;

2) организовать работу в паре по изучению теоретического материала;

3) создать условия для развития саморегуляции учащихся.

Результат: учащиеся знают формулы площ.треуг.,умеют находить ее, смогут выводить формулы.


Мотивационный


Физминутка

Мозговой штурм




Операционный

Диалоговое обучение



Кластер

Взаимооценивание


Рефлексия

Работа в группе


Бортовой журнал

Вывод формул

Самооценивание


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 56

Площадь трапеции.

Цель: формирование навыка решать задачи на нахождение площади трапеции

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) создать условия для развития критического мышления;

3) отследить эффективность урока через рефлексию учащихся.

Результат: учащиеся знают формулы площади трапеции, умеют находить ее, смогут оценить значимость материала.


Мотивационный



Мозговая атака




Операционный

Саморегулируемое обучение

Слайды

Большой палец

Экспертная группа

Самооценивание


Рефлексия

Работа в МГ


Пятиминутное эссе




Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 57-60

Решение задач на нахождение площадей треугольников и четырехугольников.

Цель: формирование навыка решать задачи на нахождение площадей фигур.

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) проверить умения строить продуктивный диалог;

3) обобщить и оценить значимость материала.

Результат: учащиеся знают формулы площадей фигур, умеют находить площадь фигуры, смогут систематизировать материал.


Мотивационный


Физминутка (видеоролик).


«Парная мозговая атака»





Операционный

Саморегули -руемое обучение.




Заполнение карточки

Консультирование

Лист оценивания, лист успеха


Рефлексия

Работа в МГ, обсуждение


Задания по Блуму. Составление кластера.

ЗХУ

Кластер.


Лист оценивания, лист успеха


Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 61

Контрольная работа №6.










Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 62-66

Повторение. Решение задач

Цель: формирование навыка решать задачи на нахождение элементов треугольника

Задачи: 1) создать благоприятный психологический климат;

2) создать условия для развития критического мышления;

3) обобщить материал.

Результат: учащиеся знают признаки равенства треугольников, умеют находить углы треугольника, смогут составить задачу.


Мотивационный


Физминутка( видео ролик) – психологический настрой

«Ключевые термины»




Операционный

Работа в паре-диалоговое обучение по карточкам.


презентация

Заполнение карточки в паре

Составление задачи


Взаимооценка (после работы в паре)



Рефлексия

Работа в МГ


Разноуровневые задания


Домашнее задание- составление кроссв., кластера, постера


Самооценка ( в группе)




Тема урока

Цель урока, задачи, результат

Этапы

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

Критическое мышление

ТиО

Оценивание для обучения

УиЛ

Урок 67-68

Итоговая контрольная работа №7













Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров205
Номер материала ДВ-188860
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх