Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Среднесрочное планирование уроков по математике в 4 «Б» классе Есиркепова У.Ж.

Среднесрочное планирование уроков по математике в 4 «Б» классе Есиркепова У.Ж.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Среднесрочное планирование уроков по математике в 4 «Б» классе Есиркепова У.Ж.

в 2015 – 2016 учебном году.


Наименование

Цели

Ожидаемый результат

дата

Кол-во часов

ресурсы

Формы работы

ОдО











I.Повторение (25 ч.)

Натуральные числа и нуль.

Цель: повторить пройденный в третьем классе материал, развивать мыслительные, коммуникативные, оценочные навыки, навыки грамотной математической устной речи; воспитывать коллективизм, сплочённость, ответственность.






1.

Числа в пределах тысячи.

Повторить вопросы нумерации чисел в пределах 1000; развивать умение читать, записывать, сравнивать числа

Учащиеся повторят вопросы нумерации чисел в пределах 1000; развивать умение читать, записывать, сравнивать числа


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения учителя, анализ.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников.

2.

Величины.

Обобщить знания способов образования именованных чисел, их сложения и вычитания, применения знаний в знакомой ситуации

Учащиеся смогут обобщить знания способов образования именованных чисел, их сложения и вычитания, применения знаний в знакомой ситуации


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Учащийся оценивает свои способности отбирать нужную информацию, донести её до одноклассников.

Наблюдения учителя, анализ

3.

Выражения.

Совершенствовать умение находить сумму и разность, частное и произведение чисел в пределах 1000. Учить сознательно применять знания о связи между числами при сложении и вычитании для проверки правильности вычислений

Учащиеся совершенствуют своё умение находить сумму и разность, частное и произведение чисел в пределах 1000. Научатся сознательно применять знания о связи между числами при сложении и вычитании для проверки правильности вычислений


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Учащийся оценивает свои способности отбирать нужную информацию, донести её до одноклассников.

Наблюдения учителя, анализ

4.

Решения задач.

Формировать знания о конкретном смысле действия умножения; повторить решение математических задач.

Сформируют знания о конкретном смысле действия умножения; повторить решение математических задач.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

5.

Геометрические фигуры.

Повторить геометрические фигуры, формировать умения находить площадь, периметр, объём

Повторят знания геометрических фигур, смогут находить площадь, периметр, объём фигур


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников


Многозначные числа, их чтение, запись и сравнение.

Цель: познакомить с классом тысяч, научить учащихся составлять, читать, писать, сравнивать многозначные числа, выполнять арифметические действия с ними, развивать мыслительные, коммуникативные, оценочные навыки, навыки грамотной математической устной речи; воспитывать коллективизм, сплочённость, ответственность.



6.

Класс единиц.

Познакомить с классом единиц, составлять и записывать многозначные числа

Познакомятся с классом единиц, смогут составлять и записывать многозначные числа


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

7.

Класс тысяч, многозначные числа.

Познакомить с классом тысяч, составлять и записывать числа

Познакомятся с классом тысяч, смогут составлять и записывать числа


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

8.

Число  миллион. Таблица разрядов и классов.

Проработать таблицу класса миллиона, научить читать и записывать многозначные числа в пределах миллиона

Проработают таблицу класса миллиона, научатся читать и записывать многозначные числа в пределах миллиона


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

9.

Чтение и запись многозначных чисел.

Проработать таблицу класса миллиона, научить читать и записывать многозначные числа в пределах миллиона

Проработают таблицу класса миллиона, научатся читать и записывать многозначные числа в пределах миллиона


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

10.

Разрядные слагаемые.

Научить раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые

Научатся раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

11.

Приемы сравнения чисел.

Научить сравнивать многозначные числа

Научатся сравнивать многозначные числа


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

12.

Количество единиц, десятков, сотен, тысяч, десятков тысяч, сотен тысяч в числе. 

Самостоятельная работа №1.

Формировать умения записывать многозначные числа, читать их, сравнивать

Проверить знания учащихся.

Формируют умения записывать многозначные числа, читать их, сравнивать.

Учащиеся проверят свои знания.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

13.

Миллиметр.

Познакомить с единицей измерения - мм

Познакомятся с единицей измерения - мм


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

14.

Стартовая контрольная работа № 1

Проверить степень подготовленности учащихся к работе, уровень знаний учащихся на начало учебного года

Проверят свою степень подготовленности к работе, свой уровень знаний на начало учебного года


1

распечатки


Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

15.

Единицы длины.

Способствовать формированию умений выполнять задания с применением единиц длины

Сформируют умения выполнять задания с применением единиц длины


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

16.

Арифметические действия с использованием знаний по нумерации.

Формирование умений выполнения арифметических действий с использованием знаний нумерации многозначных чисел

Сформируют умения выполнять арифметические действия с использованием знаний нумерации многозначных чисел


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

17.

Единицы времени. Сравнение промежутков времени.

Повторить единицы времени, научить сравнивать промежутки времени

Повторят единицы времени, научатся сравнивать промежутки времени


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

18.

Единицы массы.  

Формировать умения выполнять задания с единицами массы

Сформируют умения выполнять задания с единицами массы


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

19.

Контрольная работа №2.

Проверить степень усвоения программного материала

Проверят степень усвоения программного материала


1

распечатки



20.

 РНО. Повторение по теме «Многозначные числа, их чтение, запись и сравнение»

Провести работу над ошибками, повторить и обобщить знания по теме «Многозначные числа»

Проведя работу над ошибками, повторят и обобщат знания по теме «Многозначные числа»


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников


Действия с числами и выражениями (сложение и вычитание).


Цель: познакомить с выражениями на сложение и вычитание многозначных чисел, развивать мыслительные, коммуникативные, оценочные навыки, навыки грамотной математической устной речи; воспитывать коллективизм, сплочённость, ответственность.




21.

Сложение двух чисел, одно из которых 0. Вычитание числа 0.

Способствовать формированию умений выполнять сложение и вычитание чисел, одно из которых 0

Смогут сформировать умения выполнять сложение и вычитание чисел, одно из которых 0


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

22.

Письменные приемы сложения и вычитания многозначных чисел.

Формировать умения выполнять письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел

Сформируют умения выполнять письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

23.

Связь между числами при сложении и вычитании.

При выполнении выражений на сложение и вычитание показать связь между компонентами

При выполнении выражений на сложение и вычитание смогут понять связь между компонентами


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

24.

Нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого и вычитаемого.

Формировать умения выполнять выражения на нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

Смогут выполнять выражения на нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

25.

Сложение и вычитание величин. 

Самостоятельная работа №2. Научить выполнять сложение и вычитание

величин.

Проверить знания учащихся.








II.  Умножение и деление на однозначное число. (60 ч.)


Цель: познакомить с выражениями на умножение и деление многозначных чисел, решать задачи различных видов, развивать мыслительные, коммуникативные, оценочные навыки, навыки грамотной математической устной речи; воспитывать коллективизм, сплочённость, ответственность.

Научатся выполнять сложение и вычитание величин. Учащиеся проверят свои знания.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников



















26.

 Порядок выполнения действий в выражениях без скобок, содержащих 3-4 действия.

Способствовать формированию умений решать выражения на порядок действий, содержащих 3 – 4 действия

Смогут решать выражения на порядок действий, содержащих 3 – 4 действия


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

27.

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками, содержащих 3-4 действия.

Способствовать формированию умений решать выражения на порядок действий, содержащих 3 – 4 действия

Смогут решать выражения на порядок действий, содержащих 3 – 4 действия


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

28.

Решение задач.

Формировать умения решать задачи, находить верное решение через размышления, рассуждения.

Смогут решать задачи, находить верное решение через размышления, рассуждения


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

29,30.

Устное умножение многозначных чисел и соответствующих величин на однозначное число. 

Самостоятельная работа №3.

Способствовать формированию способностей выполнять устные вычисления умножения многозначных чисел и соответствующих величин на однозначное число. 


Научатся выполнять устные вычисления умножения многозначных чисел и соответствующих величин на однозначное число. 



2

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

31.

Производительность.

Научить решать задачи, связанные с производством, временем на выполнение работ, затраты труда

Научится решать задачи, связанные с производством, временем на выполнение работ, затраты труда


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

32.

Изображение геометрических фигур.

Формировать умения выполнять задания, связанные с построением геометрических фигур

Смогут выполнять задания, связанные с построением геометрических фигур


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

33.

Повторение по теме: «Порядок выполнения действий»

Повторить и обобщить пройденный материал.

Повторят и обобщат пройденный материал


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

34.

Контрольная работа № 3.

Проверить степень усвоения материала учащимися

Смогут проверить степень усвоения материала .


1

распечатки



35.

 РНО. Письменное умножение многозначных чисел на однозначное число.

Провести работу над ошибками, формировать умения выполнять

письменное умножение многозначных чисел на однозначное число.

Проведя работу над ошибками, сформируют умения выполнять

письменное умножение многозначных чисел на однозначное число.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

36.

Письменное умножение величин на однозначное число.

Способствовать формированию умений выполнять письменное умножение величин на однозначное число.

Смогут выполнять письменное умножение величин на однозначное число.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

37.

Нахождение выполненной работы по производительности и времени, затраченному на работу.

Продолжить формирование умений решать задачи на нахождение выполненной работы по производительности и времени, затраченному на работу.

Продолжат формирование умений решать задачи на нахождение выполненной работы по производительности и времени, затраченному на работу.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

38.

Нахождение времени, затраченного на работу.

Продолжить формирование умений решать задачи на нахождение выполненной работы по производительности и времени, затраченному на работу.

Продолжат формирование умений решать задачи на нахождение выполненной работы по производительности и времени, затраченному на работу.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

39.

Решение задач. Количество изделий и расход ткани на одно изделие.

Способствовать формированию умений решению задач на нахождение количества изделий и расход ткани на одно изделие.

Сформируют умения решать задачи на нахождение количества изделий и расход ткани на одно изделие.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

40.

Действия над длинами. Периметр многоугольника.

Продолжить формировать умения выполнять действия над длинами, находить периметр многоугольника.

Продолжат формировать умения выполнять действия над длинами, находить периметр многоугольника


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

41.

Задачи на совместную работу.  

Способствовать формированию умений решению задач на совместную работу.  

Смогут выполнять решение задач на совместную работу.  


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

42,43

Повторение по теме: «Письменное умножение величин на однозначное число»

Повторить материал по теме: «Письменное умножение величин на однозначное число»

Повторят материал по теме: «Письменное умножение величин на однозначное число»


2

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

44.

Контрольная работа № 4.

Проверить степень усвоения материала учащимися

Проверят степень усвоения материала


1

распечатки



45.

РНО. Повторение по теме: «Производительность, выполненная работа, время, затраченное на работу»

Провести работу над ошибками, повторить материал по теме: «Производительность, выполненная работа, время, затраченное на работу»

Проведя работу над ошибками, повторят материал по теме: «Производительность, выполненная работа, время, затраченное на работу»


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

46.

Скорость.

Познакомить с понятием «скорость», научить решать задачи на нахождение скорости

Познакомятся с понятием «скорость», научить решать задачи на нахождение скорости


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

47.

Длина пройденного пути. Расстояние.

Познакомить с понятием «расстояние», научить решать задачи на нахождение расстояния.

Познакомятся с понятием «расстояние», научить решать задачи на нахождение расстояния.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

48.

Время движения.

Познакомить с понятием «время», научить решать задачи на нахождение времени.

Познакомятся с понятием «время», научить решать задачи на нахождение времени.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

49.

Зависимость между скоростью, длиной пройденного пути и временем движения.

При решении задач показать зависимость между скоростью, длиной пройденного пути и временем движения.

Смогут при решении задач показать зависимость между скоростью, длиной пройденного пути и временем движения.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

50.

Задачи на движение.

Формировать умения решать задачи на движение

Смогут решать задачи на движение


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

51.

Взаимообратные задачи, их сравнение и преобразование. 

 Самостоятельная работа № 4.

Формировать умения решать задачи на взаимообратные задачи, их сравнение и преобразование , проверить знания учащихся.

Смогут решать задачи на взаимообратные задачи, их сравнение и преобразование , проверить свои знания .


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

52.

Деление на однозначное число, когда число единиц высшего разряда делимого не меньше делителя.

Формировать умения выполнять деление на однозначное число, когда число единиц высшего разряда делимого не меньше делителя.

Смогут выполнять деление на однозначное число, когда число единиц высшего разряда делимого не меньше делителя.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

53.

Деление на однозначное число, когда число единиц высшего разряда делимого больше делителя.

Формировать умения выполнять деление на однозначное число, когда число единиц высшего разряда делимого больше делителя.

Смогут выполнять деление на однозначное число, когда число единиц высшего разряда делимого больше делителя.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

54,55.

Решение задач на движение с помощью уравнения.

Научить решать задачи на движение при помощи составления уравнений

Научатся решать задачи на движение при помощи составления уравнений


2

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

56,57.

Деление на однозначное число, когда число единиц высшего разряда делимого меньше делителя. 

 Самостоятельная работа № 5.

Формировать умения выполнять деление на однозначное число, когда число единиц высшего разряда делимого меньше делителя, проверить знания учащихся. 


Смогут выполнять деление на однозначное число, когда число единиц высшего разряда делимого меньше делителя, проверят свои знания .


2

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

58

Повторение по теме: «Умножение и деление на однозначное число»

Повторить материал по теме: «Умножение и деление на однозначное число»

Повторят материал по теме: «Умножение и деление на однозначное число»


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

59.

Промежуток времени от 0 часов до 24 часов.

Познакомить с промежутком времени от 0 часов до 24 часов, выполнять задания по теме.

Познакомятся с промежутком времени от 0 часов до 24 часов, научатся выполнять задания по теме.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

60.

Повторение по теме: «Промежуток времени»

Повторить материал по теме: «Промежуток времени»

Повторят материал по теме: «Промежуток времени»


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

61.

Задачи в три действия.

Научить решать задачи в три действия.

Научатся решать задачи в три действия.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

62.

Задачи в четыре  действия.

Научить решать задачи в четыре действия.

Научатся решать задачи в четыре действия.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

63.

Площадь прямоугольника (квадрата).

Продолжить формировать умения находить площадь прямоугольника (квадрата).

Смогут находить площадь прямоугольника (квадрата)


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

64.

Измерение площадей многоугольников палеткой.

Формировать умения измерять площадь многоугольников палеткой

Научатся измерять площадь многоугольников палеткой


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

65.

Единицы площади – квадратный метр, квадратный дециметр, квадратный миллиметр.

Познакомить с единицами площади – квадратный метр, квадратный дециметр, квадратный миллиметр.

Познакомятся с единицами площади – квадратный метр, квадратный дециметр, квадратный миллиметр.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

66.

Соотношения между единицами площади.

Познакомить с соотношением между единицами площади

Познакомятся с соотношением между единицами площади


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

67.

Единицы площади – ар, гектар.

Познакомить с единицами площади – ар, гектар.

Познакомятся с единицами площади – ар, гектар.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

68.

Задачи на урожайность.

Формировать умения решать задачи на урожайность .

Смогут решать задачи на урожайность


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

69.

Задачи на пропорциональное деление. 

Самостоятельная работа № 6.

Формировать умения решать задачи на пропорциональное деление, проверить знания учащихся. 


Научатся решать задачи на пропорциональное деление, проверят свои знания


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

70.

Прямоугольный параллелепипед .

Познакомить с прямоугольным параллелепипедом, его сторонами

Познакомятся с прямоугольным параллелепипедом, его сторонами


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

71,72.

Деление на однозначное число, в результате которого в значении частного получаются нули.

Формировать умения выполнять деление на однозначное число, в результате которого в значении частного получаются нули.

Смогут выполнять деление на однозначное число, в результате которого в значении частного получаются нули.


2

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

73.

Деление с остатком на однозначное число, в результате которого в значении частного получаются нули.

Формировать умения выполнять деление с остатком на однозначное число, в результате которого в значении частного получаются нули.

Смогут выполнять деление с остатком на однозначное число, в результате которого в значении частного получаются нули.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

74.

Перпендикулярные прямые.

Познакомить с перпендикулярными прямыми.

Познакомятся с перпендикулярными прямыми


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

75.

Параллельные прямые.

Познакомить с параллельными прямыми.

Познакомятся с параллельными прямыми.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

76.

Уравнения вида 3012 : х=600 : 100; 

х : 127= 478-474 Итоговый тестовый контроль (1 полугодие).  

Формировать умения решать уравнения вида 3012 : х=600 : 100; 

х : 127= 478-474 Провести итоговый тестовый контроль за 1 полугодие.  

Научатся решать уравнения вида 3012 : х=600 : 100; 

х : 127= 478-474 Выполнят итоговый тестовый контроль за 1 полугодие.  


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

77.

Контрольная работа №5.

Проверить степень усвоения материала учащимися

Проверят степень усвоения материала


1

распечатки



78.

РНО. Умножение числа на произведение.

Провести работу над ошибками, формировать умения решать выражения на умножение числа на произведение.

Проведя работу над ошибками, смогут решать выражения на умножение числа на произведение


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

79.

Умножение чисел, оканчивающихся нулями .

Формировать умения решать выражения на умножение чисел, оканчивающихся нулями .

Смогут решать выражения на умножение чисел, оканчивающихся нулями .


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

80.

Группировка множителей.

Способствовать формированию умений решать выражения на умения группировать множители.

Научатся решать выражения на умения группировать множители.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

81.

Деление чисел, оканчивающихся нулями.

Способствовать формированию умений решать выражения на деление чисел, оканчивающихся нулями.

Смогут решать выражения на деление чисел, оканчивающихся нулями.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

82.

Деление на оканчивающиеся нулями числа, в результате которого в значении частного получается многозначное число.

Способствовать формированию умений решать выражения на деление на оканчивающиеся нулями числа, в результате которого в значении частного получается многозначное число.

Смогут решать выражения на деление на оканчивающиеся нулями числа, в результате которого в значении частного получается многозначное число.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

83.

Деление с остатком на 10, 100, 1000.

Способствовать формированию умений решать выражения на деление с остатком на 10, 100, 1000.

Научатся решать выражения на деление с остатком на 10, 100, 1000.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

84.

Деление числа на произведение чисел.

Способствовать формированию умений решать выражения на деление числа на произведение чисел.

Смогут решать выражения на деление числа на произведение чисел.


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

85.

Деление (с остатком) на оканчивающиеся нулем числа, в результате которого в значении частного получается одна цифра. 

Самостоятельная работа № 7.

Способствовать формированию умений решать выражения на деление (с остатком) на оканчивающиеся нулем числа, в результате которого в значении частного получается одна цифра. Проверить знания учащихся.

Смогут решать выражения на деление (с остатком) на оканчивающиеся нулем числа, в результате которого в значении частного получается одна цифра. Проверят свои знания


1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников


III. Умножение и деление на двузначное число. (20ч.)


Цель: познакомить с выражениями на умножение и деление многозначных чисел на двузначное, решать задачи различных видов, развивать мыслительные, коммуникативные, оценочные навыки, навыки грамотной математической устной речи; воспитывать коллективизм, сплочённость, ответственность.









86.

Деление на оканчивающиеся нулями числа, в результате которого в значении частного получаются нули.

Способствовать формированию умений решать выражения на деление на оканчивающиеся нулями числа, в результате которого в значении частного получаются нули.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

87.

Деление с остатком на числа, оканчивающиеся нулями.

Способствовать формированию умений решать выражения на деление с остатком на числа, оканчивающиеся нулями.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

88.

Движение на встречу друг другу. Скорость сближения.

Способствовать формированию умений решать задачи на движение на- встречу друг другу, на скорость сближения.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

89.

Умножение числа на сумму и суммы на число.

Способствовать формированию умений решать выражения на умножение числа на сумму и суммы на число.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

90.

Устное умножение числа на двузначное число с использованием правила умножения числа на сумму.

Способствовать формированию умений решать выражения на устное умножение числа на двузначное число с использованием правила умножения числа на сумму.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

91.

Письменное умножение на двузначное число.

Способствовать формированию умений решать выражения на письменное умножение на двузначное число.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

92.

Письменное деление (без остатка) числа на однозначное число, в результате которого в значении частного получается одна цифра.

Научить выполнять письменное деление (без остатка) числа на однозначное число, в результате которого в значении частного получается одна цифра.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

93.

Контрольная работа № 6.

Проверить степень усвоения материала учащимися



1

распечатки



94.

РНО. Движение в противоположных направлениях. Скорость удаления.

Провести работу над ошибками, формировать умения решать задачи на движение в противоположных направлениях, умений находить скорость удаления.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

95.

Объем. Единицы объема.  

Познакомить с понятием «объём», с единицами объёма



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

96.

Объем прямоугольного параллелепипеда.

Формировать умения определять объем прямоугольного параллелепипеда.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

97.

Письменное деление (с остатком) числа на двузначное число, в результате которого в значении частного получается одна цифра.

Научить выполнять письменное деление (с остатком) числа на двузначное число, в результате которого в значении частного получается одна цифра



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

98.

Письменное деление числа на двузначное число, в результате которого в значении частного получается многозначное число. 

 Самостоятельная работа№ 8.

Научить выполнять письменное деление числа на двузначное число, в результате которого в значении частного получается многозначное число. Проверить знания учащихся.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

99.

Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.

Формировать умения решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

100,

101.

Письменное деление числа на двузначное число, в результате которого цифры частного находятся с помощью нескольких проб.

Научить выполнять письменное деление числа на двузначное число, в результате которого цифры частного находятся с помощью нескольких проб.



2

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

102.

Письменное деление числа на двузначное число, в результате которого в значении частного получается нуль.  

Научить выполнять письменное деление числа на двузначное число, в результате которого в значении частного получается нуль.  



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

103.

Построение прямоугольника(квадрата)

Научить выполнять задания на построение прямоугольника(квадрата)



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

104.

Движение в одном направлении.

Формировать умения решать задачи на движение в одном направлении.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

105.

Контрольная работа №7.

Проверить степень усвоения материала учащимися



1

распечатки




IY. Умножение и деление на трехзначное число. (25 ч)



Цель: познакомить с выражениями на умножение и деление многозначных чисел на трёхзначные числа, решать задачи различных видов, развивать мыслительные, коммуникативные, оценочные навыки, навыки грамотной математической устной речи; воспитывать коллективизм, сплочённость, ответственность.







106.

РНО. Устное умножение числа на трехзначное число с использованием правила умножения числа на сумму.

Провести работу над ошибками,



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

107.

Письменное умножение числа на трехзначное число

Научить учащихся выполнять письменное умножение числа на трехзначное число



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

108.

Движение в одном направлении.

Формировать умения у учащихся решать задачи на движение в одном направлении.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

109.

Повторение по теме: «Умножение и деление  на двузначное число»

Провести повторение по теме: «Умножение и деление  на двузначное число»



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

110.

Письменное деление (без остатка) числа на трехзначное число, в результате которого в значении частного получается одна цифра.

Научить учащихся выполнять письменное деление (без остатка) числа на трехзначное число, в результате которого в значении частного получается одна цифра.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

111.

Геометрическое построение: деление отрезка пополам. 

Самостоятельная работа  № 9.

Научить учащихся выполнять геометрическое построение: деление отрезка пополам. Проверить знания учащихся




1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

112,

113.

Письменное деление (с остатком) числа на трехзначное число, в результате которого в значении частного получается одна цифра.

Научить учащихся выполнять письменное деление (с остатком) числа на трехзначное число, в результате которого в значении частного получается одна цифра.



2

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

114-116

Письменное деление числа на трехзначное число, в результате которого в значении частного получается либо двузначное, либо трехзначное, либо многозначное число.

Научить учащихся выполнять письменное деление числа на трехзначное число, в результате которого в значении частного получается либо двузначное, либо трехзначное, либо многозначное число.



3

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

117,

118.

Письменное деление числа на трехзначное число, в результате которого цифра частного находится с помощью нескольких проб.

Научить учащихся выполнять Письменное деление числа на трехзначное число, в результате которого цифра частного находится с помощью нескольких проб



2

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

119-121.

Письменное деление числа на трехзначное число, в результате которого в значении частного получаются нуль. 

 Самостоятельная работа № 10.

Научить учащихся выполнять письменное деление числа на трехзначное число, в результате которого в значении частного получаются нуль. Проверить знания учащихся 




3

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

122,

123.

Письменное деление (с остатком) числа на трехзначное число, в результате которого в значении частного получаются нуль.

Научить учащихся выполнять письменное деление (с остатком) числа на трехзначное число, в результате которого в значении частного получаются нуль.



2

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

124.

Повторение по теме: «Письменное деление числа на трехзначное число»

Провести повторение по теме: «Письменное деление числа на трехзначное число»



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

125.

Круг. Окружность.

Познакомить с кругом и окружностью, показать, в чём разница между ними



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

126.

Контрольная работа №8.

Проверить степень усвоения материала учащимися



1

распечатки



127.

РНО. Повторение по теме «Умножение и деление на трехзначное число»

Провести работу над ошибками, повторение по теме «Умножение и деление на трехзначное число»



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

128.

Натуральные числа, нуль, ряд натуральных чисел.

Познакомить с натуральными числами, нулём, рядом натуральных чисел.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

129.

Свойства десятичной системы 

счисления .

Познакомить со свойствами десятичной системы 

счисления .



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

130.

Системы счисления, отличные от десятичной.

Познакомить с системой счисления, отличной от десятичной



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников


V. Повторение. (40ч.)









Арифметические действия и их свойства.


Цель: закрепить умения решения с выражений на умножение и деление многозначных чисел, решать задачи различных видов, развивать мыслительные, коммуникативные, оценочные навыки, навыки грамотной математической устной речи; воспитывать коллективизм, сплочённость, ответственность.







131.

Смысл арифметических действий .

Познакомить учащихся со смыслом арифметических действий .



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

132.

Свойства нуля и единицы.

Познакомить учащихся со свойствами нуля и единицы.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

133.

Выполнимость действий.

Формировать умения учащихся выполнять предложенные действия



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

134.

Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения. 

 Самостоятельная работа № 11.

Формировать умения выполнять выражения с применением переместительного и сочетательного свойства сложения и умножения. Проверить знания учащихся.




1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

135.

Распределительное свойство умножения относительно сложения.

Формировать умения выполнять выражения с применением распределительного свойство умножения ,относительно сложения.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

136,

137

Применение свойств арифметических действий.

Формировать умения выполнять выражения с применением свойств арифметических действий



2

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников


Величины и их измерения.

Цель: повторить и обобщить умения выполнять задания с величинами, решать задачи различных видов, развивать мыслительные, коммуникативные, оценочные навыки, навыки грамотной математической устной речи; воспитывать коллективизм, сплочённость, ответственность.







138.

 Величины.

Познакомить с величинами предметов.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

139.

Измерение величин.

Формировать умения выполнять задания, связанные с измерением величин предметов.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

140.

Связь между десятичной системой счисления и системой мер.

Показать учащимся связь между десятичной системой счисления и системой мер.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

141.

Преобразование единиц времени. Отличие единиц времени от десятичной системы счисления.

Научить учащихся выполнять задания на преобразование единиц времени, отличие единиц времени от десятичной системы счисления.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

142.

Доли числа и величины. Образование дробей. Деление целого на части.

Научить выполнять задания на нахождение доли числа и величины,. образование дробей, деление целого на части.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

143.

Контрольная работа №9.

Проверить степень усвоения материала учащимися



1

распечатки




Действия с числами и величинами.


Цель: познакомить с выражениями на умножение и деление многозначных чисел с величинами, решать задачи различных видов, развивать мыслительные, коммуникативные, оценочные навыки, навыки грамотной математической устной речи; воспитывать коллективизм, сплочённость, ответственность.



144.

РНО. Табличные, внетабличные, устные и письменные вычисления.

Провести работу над ошибками, формировать умения выполнять табличные, внетабличные, устные и письменные вычисления.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

145.

Сравнение действий с числами и величинами.

формировать умения выполнять сравнение действий с числами и величинами



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

146.

Вычисление периметра и площади прямоугольника (квадрата), объема прямоугольного параллелепипеда (куба).

формировать умения выполнять вычисление периметра и площади прямоугольника (квадрата), объема прямоугольного параллелепипеда (куба).



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников



Вычисления с помощью микрокалькулятора.

Цель: познакомить с выражениями на умножение и деление многозначных чисел при помощи микрокалькулятора, решать задачи различных видов, развивать мыслительные, коммуникативные, оценочные навыки, навыки грамотной математической устной речи; воспитывать коллективизм, сплочённость, ответственность.








147.

Микрокалькулятор. Сложение, вычитание, умножение и деление чисел с помощью микрокалькулятора.

Познакомить с микрокалькулятором, научить выполнять сложение, вычитание, умножение и деление чисел с помощью микрокалькулятора.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

148.

Нахождение значений выражений с помощью микрокалькулятора.

Формировать умения выполнять нахождение значений выражений с помощью микрокалькулятора.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

149.

Проверка вычислений с помощью микрокалькулятора.

Формировать умения выполнять проверку вычислений с помощью микрокалькулятора



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

150.

Виды выражений, их особенности. Составление, чтение, запись, сравнение выражений и нахождение их значений .

Познакомить учащихся с различными видами выражений, их особенностями. Научить Составлению, чтению, записи, сравнению выражений и нахождению их значений .



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

151.

Простейшие примеры упрощения выражений.

Познакомить учащихся с простейшими примерами упрощения выражений



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

152.

Уравнения, которые имеют либо один корень, либо несколько корней, либо не имеют корней.

Познакомить учащихся с уравнениями, которые имеют либо один корень, либо несколько корней, либо не имеют корней.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

153.

Решение простых уравнений и уравнений, имеющих сложную структуру.

Формировать умения учащихся выполнять решение простых уравнений и уравнений, имеющих сложную структуру.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

154,

155.

Составление и решение уравнений .

Формировать умения учащихся выполнять составление и решение уравнений .



2

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

156.

Контрольная работа №10.

Проверить степень усвоения материала учащимися



1

распечатки




Геометрические фигуры и их свойства.


Цель: познакомить с заданиями на построение геометрических фигур при помощи инструментов, решать задачи различных видов, развивать мыслительные, коммуникативные, оценочные навыки, навыки грамотной математической устной речи; воспитывать коллективизм, сплочённость, ответственность.







157.

РНО. Нахождение точек, принадлежащих и не принадлежащих отрезку.

Провести работу над ошибками, выполнять задания на нахождение точек, принадлежащих и не принадлежащих отрезку.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

158.

Прямая, луч, круг, окружность. Нахождение точек принадлежащих кругу, окружности и многоугольнику. Самостоятельная работа № 12.

Формировать умения у учащихся выполнять задания связанные с нахождение точек принадлежащих кругу, окружности и многоугольнику



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

159.

Построение и измерение углов с помощью транспортира.

Построение и измерение углов с помощью транспортира.построение и измерение углов с помощью транспортира.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

160.

Построение параллельных и перпендикулярных углов, построение треугольников .

Формировать умения у учащихся выполнять построение параллельных и перпендикулярных углов, построение треугольников ..



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

161.

Итоговая контрольная работа №11.

Проверить степень усвоения материала учащимися



1

распечатки




Задачи и способы их решения.

Цель: познакомить с

решением задач различных видов, развивать мыслительные, коммуникативные, оценочные навыки, навыки грамотной математической устной речи; воспитывать коллективизм, сплочённость, ответственность.







162.

РНО. Обоснование выбора действия для решения простой задачи.

Провести работу над ошибками, формировать умения обосновывать выбор действия для решения простой задачи.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

163.

Составление плана решения составной задачи.

Научить учащихся составлению плана решения составной задачи.



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

164.

Решение задач арифметическим способом .

Формирование умений у учащихся решать задачи арифметическим способом



1

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

165

Решение задач алгебраическим способом. Итоговый тестовый контроль (2 полугодие).

Формирование умений у учащихся решать задачи алгебраическим способом. Провести итоговый тестовый контроль за 2 полугодие.



1

распечатки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

166-170.

РНО. Повторение  по теме: «Геометрические фигуры и их свойства»

Провести работу над ошибк повторение  по теме: «Геометрические фигуры и их свойства»ами,



5

распечатки с арифметическим диктантом, разноуровневые задания, памятки

Коллективная, работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа

Наблюдения, анализ учителя.

Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников

 






Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров194
Номер материала ДВ-127687
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх