Среднесрочное планирование уроков по русскому языку 2 класс.

Среднесрочное планирование

 по русскому языку

2 класс.

КГУ «Канонерская средняя школа»

Бескарагайский район ВКО

Шабаршова С.А.

3 четверть.

№п/п	Тема урока	Задачи урока	Ожидаемые результаты	Модули	Методы и приемы	Оценивание	Ресурсы
1	Одушевленные и неодушевленные имена существительные	1.Учить различать одушевленные и неодушевленные имена существительные. 2.Развивать мышление, орфограф. Зоркость, память, внимание, речь, пополнять словарный запас, умения вести учебный диалог. 3.Воспитывать любовь к животным.	1.Научатся  различать одушевленные и неодушевленные имена существительные. 2.Развивают мышление, орфограф. Зоркость, память, внимание, речь, пополнят словарный запас, умения вести учебный диалог. 3.Воспитывают любовь к животным	ИКТ, Новые походы в обучении. ОКМ, Работа с Т и О. Преподавание и обучение в соответствии  возрастными особенностями. Оценивание. Управление и лидерство	Эмоц. Настрой.  Минутка чистописания. Словарная работа.  Записать слова в два столбика, вставить буквы, объяснить правописание. «Эстафета ответов». – на какой вопрос отвечают слова? Повторение об имени существительном.  Постановка темы урока. Изучение нового материала.  Групповая работа :  записать слова  распределяя по вопросам. Работа по учебнику.	Формативное оценивание. Взаимооценивание.. Суммативное оценивание в конце урока. Оценивание по критериям: работа в группах.. Смайлики.	Учебник, тетрадь. Раздаточный материал. Демонстрационный материал  по имени существительному.
2	Одушевленные и неодушевленные имена существительные	1.Учить различать одушевленные и неодушевленные имена существительные. 2.Развивать мышление, орфограф. Зоркость, память, внимание, речь, пополнять словарный запас, умения вести учебный диалог. 3.Воспитывать любовь к животным.	1.Научатся  различать одушевленные и неодушевленные имена существительные. 2.Развивают мышление, орфограф. Зоркость, память, внимание, речь, пополнят словарный запас, умения вести учебный диалог. 3.Воспитывают любовь к животным	ИКТ, Новые походы в обучении. ОКМ, Работа с Т и О. Преподавание и обучение в соответствии  возрастными особенностями. Оценивание. Управление и лидерство	Эмоц. Настрой.  Минутка чистописания. Словарная работа.  вставить буквы, объяснить правописание. «Кубик». –повторение об имени существ.  Постановка темы урока. Закрепление изученного материала.  Групповая работа записать слова,  распределяя  в два столбика. Взаимоопрос по теме урока. Работа по учебнику.	Формативное оценивание. Взаимооценивание.. Суммативное оценивание в конце урока. Оценивание по критериям: работа в группах.. Светофор	Учебник, тетрадь. Раздаточный материал. Демонстрационный материал  по имени существительному.
3	Словарный диктант	1.Уметь правильно подбирать проверочные слова, писать безударные гласные. 2. Развивать орфографическую зоркость, память . внимание, мышление, каллиграфические навыки. 3. Воспитывать аккуратность.	1.Умеют правильно подбирать проверочные слова, писать безударные гласные. 2. Развивают орфографическую зоркость, память . внимание, мышление, каллиграфические навыки. 3. Воспитывают аккуратность.	ИКТ, Новые походы в обучении. ОКМ, Работа с Т и О. Преподавание и обучение в соответствии  возрастными особенностями. Оценивание. Управление и лидерство	Постановка темы урока. Повторение об ударении, ударных и безударных гласных.  Запись слов под диктовку. Проверка	Формативное оценивание. Взаимооценивание.. Суммативное оценивание в конце урока. Оценивание по критериям: работа в группах	Сборник диктантов для 2 класса.
4	Повторение	1.Повторить изученный материал об имени существительном. 2.Развивать навыки письма, умений находить в тексте имена существ., мышление, речь, память, внимание. 3. Воспитывать интерес к предмету.	1.Повторят изученный материал об имени существительном. 2.Развивают навыки письма, умений находить в тексте имена существ., мышление, речь, память, внимание. 3. Воспитывают интерес к предмету.	ИКТ, Новые походы в обучении. ОКМ, Работа с Т и О. Преподавание и обучение в соответствии  возрастными особенностями. Оценивание. Управление и лидерство	Эмоц. Настрой.  Минутка чистописания. Словарная работа.   Записать слова, объяснить правописание. « Кластер». –повторение об имени существ.  Постановка темы урока. Закрепление изученного материала.  Групповая работа: Игра: «Кто? Что?»  «Задай вопрос группе» по теме урока. Работа по учебнику	Формативное оценивание. Взаимооценивание.. Суммативное оценивание в конце урока. Оценивание по критериям: работа в группах. Солнышко , тучка.	Учебник, тетрадь. Раздаточный материал. Демонстрационный материал  по имени существительному. Листы для работы.