Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Среднесрочное планирование уроков по русской словесности в 6 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Среднесрочное планирование уроков по русской словесности в 6 классе

библиотека
материалов

Среднесрочное планирование

уроков по русской словесности

в 6 классе



Пояснительная записка

Учитель: Горбунова Ирина Сергеевна

Класс: 6

Предмет: русская словесность

Сроки: 16 – 29 сентября 2013 г.

Среднесрочное планирование составлено в соответствии с календарно-тематическим планированием для 6 класса на 2013-2014 учебный год.

Среднесрочное планирование составлено на основе учебника по русской словесности для 6 класса [1., 39-54], электронного учебника к курсу 6 класса по русской литературе [2].


Тема урока

Основные цели обучения

Результаты обучения

Оценивание

Стратегии

обучения

Основные ресурсы


1


Гомер. «Илиада», «Одиссея» (фрагменты). Отражение в поэмах быта, нравов и верований древних греков. Основа мифа – общечеловеческие типы и вечные жизненные конфликты.

Расширение и Закрепление сведений по античной мифологии. Формирование умения правильно анализировать содержание эпопей, развитие умения выразительного чтения мифологических текстов. Развитие устной монологической и диалогической речи учащихся.

Знать понятие «эпос», общие сведения о верованиях древних греков, иметь представления об основных богах Олимпа. Уметь выстраивать монологические ответы по содержанию эпопей Гомера.

Обучение учащихся поэтапному оцениванию выполняемых заданий и аргументации своего выбора при работе в паре, группе и при оценивании собственных результатов.


Приемы: «Пазлы», «Посланец».

Методы: эвристический, познавательной деятельности, саморегуляции. и дифференци-рованный подход.

Интерактивное оборудование; презентации к уроку; карточки с заданием, карточки с критериями оценки.

2

Особенности изображения героев и богов в поэмах. Композиционное своеобразие «Илиады», «Одиссеи» Гомера.

Определение учащимися основных жанровых признаков эпопеи, формирование умения характеризовать мифологических героев. Развитие интонационно правильного произношения при чтении гомеровского текста. Развитие устной монологической и диалогической речи учащихся.

Знать понятие «эпопея» и её жанровые признаки. Уметь характеризовать героев эпопеи; выразительно и правильно читать эпизоды эпопеи, учитывая своеобразие гомеровского стиля.

Самооценка и взаимооценка работы в группе по обговоренным критериям, обмен впечатлениями.

Приемы: «Прямой радиоэфир»,.

Методы: эвристический, познавательной деятельности, саморегуляции и дифференци-рованный подход.

Интерактивное оборудование; презентация к уроку; видеофрагменты фильма.

3,4

Боги и герои Эллады в литературе других эпох.

Способствование развитию у учащихся навыка анализа произведений с мифологемой, выявление отличительных особенностей в характеристиках героев в эпопеях Гомера и в литературных произведениях другого периода. Развитие устной монологической и диалогической речи учащихся.

Знать понятие "мифологема".

Уметь анализировать литературные произведения с мифологической основой, выразительно читать стихотворения, проводить сопоставительный анализ между мифологическими и литературными источниками.

Оценка работы групп волонтерами, работы групп по заданным критериям. Обмен мнениями и впечатлениями.

Приемы: «Шесть шляп».

Методы: эвристический, познавательной деятельности, саморегуляции и дифференци-рованный подход.

Интерактивное оборудование; презентация-викторина к уроку; цветные стикеры для оценивания, карточки с заданиями, с критериями оценки



Использованная литература:


  1. Учебник и хрестоматия по русской словесности для 6 класса общеобразовательной школы/Рыгалова Л. С., Туниянц Л. Ф. – Второе издание. – Алматы: Издательство «Атамура», 2011.

  2. Электронный учебник по русской литературе для 6 класса общеобразовательных школ. Центр педагогических технологий информатизации образования (ЦПТИО), 2008 год.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров268
Номер материала ДВ-364797
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх