Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Среднесрочное планирование уроков познание мира на тему "Растения" (1 класс)

Среднесрочное планирование уроков познание мира на тему "Растения" (1 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Байжанова Елена Леовна Портфолио Отчёт В1

Группа №5 3 уровень

ИПКПР по СКО 17.04. 2015 год

г. Петропавловск

Записи о среднесрочном планировании

Тема

Этапы/формы работы

Ожидаемые результаты

обучения

Оценивание

Охват учеников

Основные ресурсы

Модули



Урок №1

Тема: Группы растений

Цель: познакомиться с группами растений

Критерии успеха:

Я знаю группы растений

Я понимаю, как различать группы растений по их характерным признакам

Я могу определить к какой группе относится растение.


























































































































І Стадия вызова

Коллаборативная среда

Приветствие учителя

"Я очень рада видеть вас"

(учитель приветствует детей),

Упражнение -игра "Передай радость"

(все учащиеся становятся в круг, кланяются друг другу и передают радость)

Психологический настрой "Всё у нас получиться"

(все учащиеся, стоя в круге, повторяют слова за учителем и на слова " Всё у нас получиться" поднимают большой палец вверх)

Цель: эмоциональный и позитивный настрой на продуктивную работу на уроке

Создание комфортной, доверительной среды

Наблюдение:

изменение в эмоциональном состоянии детей,

взаимоотношение

учеников, активность учащихся в процессе игры.



Вовлечение всех учащихся класса



Музыкальное сопровождение


ИКТ

НППО

ВО

ІІ. Погружение в тему урока

1..Просмотр видео ролика Утро в лесу"и обсуждение

Цель: погружение в тему урока.


Учащиеся смогут определить направление деятельности на уроке


Обозначить отправные токи знаний по теме.




Вовлечение всех учащихся

Видео ролик

Презентация


ИКТ

ВО

2. Работа в парах. Игра «Живое и неживое».-

(учащиеся повторяют правила работы в паре, распределяют предметные картинки на группы и в процессе кумулятивной и исследовательской беседы обобщают пройденный материал)

Цель: закрепление пройденных знаний.

Актуализация опорных знаний, активизация способности систематизировать материал

Активность работы учащихся в паре, определение знаний по пройденной теме.

Обратная связь

Вовлечение всех учащихся


Предметные картинки

Презентация




ВО,

КМ

ИКТ


3. Работа в паре "Царства живой природы"-распределяют предметные картинки на группы и в процессе кумулятивной и исследовательской беседы выясняют в какое из царств природы отправятся

Цель: отработка навыков классификации предметов, введение в раздел урока.

Актуализация опорных знаний

Развитие навыков КМ. Активизация способности систематизировать материал

Саморегуляции

Комментарий учителя: оценивается активность участников обсуждения, аргументированность их предположений

Обратная связь

Вовлечение всех учащихся


Предметные картинки

Презентация

ВО,

КМ

ИКТ


5. Формулировка темы урока, цели и критериев успешности

Цель: формирование темы урока и критериев для достижения стратегии успеха


Определение темы урока, цели и формулирование критериев успешности через наводящие вопросы




устная обратная связь – через комментарии, похвалу

Саморегулиция

Вовлечение всех учащихся


Постер, маркеры


ВО,

КМ

НППО


6. Физминутка

"У жирафа пятна, пятна"

Цель: поднятие настроение, зарядить энергией

Снятие усталости, заряд энергии

Позитивный настрой.

Вовлечение всех учащихся

Аудио запись

ИКТ

ВО

ІІІ Стадия Осмысления

1.«Найди пару» - работа в паре

(Учащиеся находят пару для каждой картинки и в процессе кумулятивной и исследовательской беседы, выясняют на какие группы делятся растения

Цель: определение групп растений

Определение ЗБР

Получение новых знаний

Развитие КМ

Взаимообучение


Самостоятельное применение знаний., активность работы пар умение обосновать свой ответ

Обратная связь


Вовлечение всех учащихся класса через работу в паре

Предметные картинки

презентация

НППО

ВО

КМ

ОДО

ИКТ

УиЛ

2."Определи группу растения" (самостоятельно по карточке определяют название растения и группу)

Цель: закрепление знаний по теме урока

Применение знаний на практике

Взаимообучение


Самостоятельное применение знаний., умение обосновать свой ответ

Обратная связь


Вовлечение всех учащихся класса

Карточки


НППО

ВО

ОДО

УиЛ

3 Взаимопроверка

Цель: установление обратной связи

(обмениваются карточками, проверяя друг друга) – Водоворот. Ученики, увидев разницу в своих работах (внутри пары), должны вступить в диалог «кто прав», и совместно попытаться прийти к правильному ответу)

Проверяют правильность выполнения работы

Взаимообучение на основе доказательств


Самопроверка и взаимопроверка


Вовлечение всех учащихся класса

Карточки


НППО

ВО

ОДО

КМ


ѴРефлексия

1. Возвращение критериям успешности -Стратегия большого пальца

Цель: формирование умения давать оценку своей деятельности

Ученики анализируют, достигли они успеха на уроке (в чем трудность, что получилось),

Развития навыков саморегулированного обучения

Выявление проблемных зон в понимании материала,

Саморегуляция по КУ

Наблюдение учителя:

умение дать адекватную оценку своей работе на уроке

Вовлечение всех учащихся класса

Постер с критериями успеха


НППО
ОДО

ВО


2. «Дерево знаний» -самооценивание

Цель: выявление пробелов в обучении, чтобы наметить стратегии на будущее

Определение стратегий по улучшению работы

Самооценивание

Саморегуляция

Умение дать оценку работе своей и работе одноклассников


Вовлечение

всех учащихся класса

Дерево знаний"

Стикеры жёлтого,

оранжевого и розового цвета

НППО
ОДО

ВО


ІѴДифференцированное домашнее задание

1) прочитать информацию в учебнике и ответить на вопросы

2) Работа по карточке

3) Провести исследовательскую работу "Как различать группы растений"





Тема

Цель

критерии

Этапы и формы работы

Ожидаемые результаты

обучения

Оценивание

Охват учащихся

Основные ресурсы

Модули

Урок №2



Тема урока Органы растений

Цель: познакомиться с органами растений

Критерии успеха:

Я знаю, какие органы есть у растений

Я понимаю, чем отличаются органы растений каждой группы

Я могу определить органы растений




































































































































І Стадия вызова

Коллаборативная среда

1. Приветствие учителя

"Встало солнышко"

(учитель приветствует детей настраивая на урок)

Цель: позитивно настроить на урок

2. Упражнение «Мамино ожерелье» (учащиеся стоят в кругу, держась за руки)

Цель: формирование чувства единства и сплочённости

3."В школу мы пришли учиться."

Цель: мотивация к учебной деятельности."

Создание благоприятной атмосферы для работы в классе, преодоление барьеров, сотрудничество


Оценивание через

наблюдение учителя: эмоциональный

настрой взаимоотношение

учеников, активность учащихся

в процессе игры

Вовлечение всех учащихся класса

Аудио запись

ИКТ

НППО

ВО

ІІ. Погружение в тему.

1.Блиц - опрос - работа в паре (каждая пара получает вопрос. За правильный ответ паре даётся жетон, если пара не справляется, другая пара может ответить на этот вопрос.

Цель: актуализация опорных знаний

активизация мыслительных процессов, умение работать в паре




устная обратная связь – через комментарии, похвалу










Вовлечение всех учащихся класса


Карточки с вопросами, жетоны






ВО

ОДО

НППО


3.Определение темы урока и критериев успешности

(Учащиеся через постановку проблемного вопроса и плакат "Органы человека" определяют тему, цель урока и критерии успешности)

Цель: формирование темы урока и критериев для достижения стратегии успеха

Погружение в тему урока

Развитие КМ

Саморегуляция

устная обратная связь – через комментарии, похвалу


Вовлечение всех учащихся класса Ученик группы А рассказывает какую исследовательскую работу он провёл по различию групп растений

Плакат "Органы человека"

Постер с опорными слова: Я знаю

Я понимаю

Я могу

НППО

ВО

ОДО

КМ

ОТиО

ІІІ Стадия Осмысления

1.Деление на группы Учащиеся делятся на группы по изображению картинки: ель, смородина, астра и определяют название группы: «Деревья», «Кустарники», «Травянистые растения»

Цель: актуализация знаний, выявление лидеров

Формирование групп

активизация мыслительных процессов

Определение ЗБР






Наблюдение учителя:

Устное поощрение организованности, собранности участников

Вовлечение всех учащихся класса


Картинки:

НППО

ВО

УиЛ




2. Определение органов растений..- работа в группах

(Учащиеся изучают информацию об органах растения данной группы, составляют постер )

Цель: определить, какие органы есть у растений

Получение новых знаний

Умение структурировать и перерабатывать информацию,

Саморегуляции

Взаимообучение

Умение структурировать и перерабатывать

Обратная связь


Вовлечение всех учащихся класса

Карточки ,

Постеры, маркеры,

НППО

ВО

УиЛ

КМ

3. Физминутка "Ветер тихо клён качает"

Цель: поднятие настроение, зарядить энергией

Снятие физической усталости


Наблюдение учителя: позитивный настрой


Вовлечение всех учащихся класса

Музыкальнле сопровождение

ИКТ

ВО

4. Защита постера (выбирают спикера для защиты )

Цель: развития речи, умения аргументировать свою речь,

Умение выступать публично

Взаимообучение


Передача и подача информации


Вовлечение всех учащихся класса

Постер

НППО

ВО

УиЛ

5.Оценивание групп по критериям оценивания:

(учащиеся совместно с учителем разрабатывают критерии оценивания и оценивают работу группы)

Саморегуляции, Взаимообучение

Взаимооценивание

взаимооценивание групп по критериям оценивания

Обратная связь

Вовлечение всех учащихся клас

Критерии оценивания

стикеры


НППО

ВО

ОДО

6.Сравнения органов растений работа - Заполнение таблицы

( учащиеся самостоятельно сравнивают и заполняют таблицу)

Цель: умение систематизировать и обобщать новый материал

Развитие КМ,

Обобщение нового материала

Саморегуляция

Обратная связь

Самопроверка

Взаимопроверка


Вовлечение всех учащихся класса


Таблица , учебник


КМ

ВО

НППО




ІV Рефлексия

1. «Лестница успеха»

Я знаю

Я понимаю

Я могу

Цель: выявление пробелов в обучении, чтобы наметить стратегии на будущее

2. «Моё настроение»

Хорошее – весёлый смайлик

Плохое – грустный сиайлик

Цель: отследить эмоциональное состояние детей

Саморегуляция по КУ

Определение стратегий по улучшению работы











Положительный эмоциональный настрой

Оценивание достижений критериев успеха

Самооценивание











Изменения в эмоциональном состоянии

Вовлечение всех учащихся класса















Вовлечение всех учащихся класса

Плакат с изображением лестницы успеха стикеры











Смайлы

НППО

ВО

ОДО

КМ











ОДО

ВО




ѴДифференцированное домашнее задание

1) Нарисовать в тетради дерево кустарник и травянистое растение и подписать начальными буквами их органы

2) Работа по карточке на определение названия растения , группы и его органов

3) Разработать 3-4 вопроса по теме урока



Тема Цель

критерии

Этапы и формы работы

Ожидаемые результаты

обучения

Оценивание

Охват учащихся

Основные ресурсы

Модули

Урок №3

Тема урока

Размножение растений

Цель: познакомиться со способами размножения растений

Критерии успеха:

Я знаю, как размножаются растения

Я понимаю, какую роль играет размножение в жизни растений

Я могу назвать способы размножения растений










































































































І Стадия вызова

Коллаборативная среда

1. Побуждение интереса

"Мир растений"

2. Круг радости "Я настрой в себе нашёл"

Цель: позитивно настроить на урок

Побуждение интереса, Создание благоприятной атмосферы для работы в классе




Позитивный настрой, готовность к сотрудничеству


Вовлечение всех учащихся

Аудио запись

ИКТ

НППО

ВО

ІІ. Погружение в тему урока

1 .Мозговой штурм - работа в паре

(Учащиеся делятся на пары по номеру карточки от 1-7,

пара получают карточку с вопросом)

Цель; обобщение знаний по пройденным темам урока

2..Определение темы урока и критериев успешности

( учащиеся определяют тему урока составляя её из частей карточек, затем совместно с учителем формируют критерии успеха)

Цель: формирование темы урока и критериев для достижения стратегии успеха

Актуализация опорных знаний













Саморегуляция

Оценивание: получение жетона за правильный ответ,

устное поощрение

- обратная связь







устная обратная связь – через комментарии, похвалу

Вовлечение всех учащихся













Вовлечение всех учащихся при




Карточки с вопросами и частями темы урока,

жетоны





карточки частями темы урока: раз-мно-же-ние рас-те-ний




НППО

ВО













НППО

ВО

КМ


Физминутка "Росток ребёнок"

(учащиеся сопровождают слова учителя движениями )

Цель: снятие утомляемости

Снятие усталости подготовка к восприятию нового материала

Наблюдение учителя: позитивный настрой

Вовлечение всех учащихся при


Музыкальное сопровождение

ИКТ

ВО

ІІІ Стадия осмысления

1Постановка вопросов низкого и высокого порядка

Цель: выявление уровня знаний по теме урока

Определение ЗБР

подмостки


Устное поощрение - обратная связь

Вовлечение всех учащихся

-

КМ

ВО

НППО

2 Знакомство со способами размножения растений

1) Чтение с пометками - приём ИНСЕРТ- работа по учебнику

(Цель: знакомство со способами размножения растений


Умение самостоятельно работать с текстом, развитие критического мышления

Понимание прочитанного текста, умение анализировать систематизировать информацию


Вовлечение всех учащихся

Учащийся группы С рассматривает иллюстрации учебника, а учащиеся группы А и В работают с текстом

Учебник,

Карандаш

Таблица№1

Ѵ -знал.

+ новое

НППО

ВО

КМ




2) "Способы размножения растений"-работа по карточкам в паре

Цель: изучить способы размножение растений и подготовить устную презентацию

Получение новых знаний.

Умение перерабатывать информацию

Саморегуляции,

Наблюдение учителя: умение работать в паре

Вовлечение всех учащихся

Карточки


3. Презентация "Способы размножения растений

(учащиеся рассказывают другим парам о способе размножения, с которым они познакомились,

выступление пар сопровождается презентацией учителя )

Цель: развития речи, умение аргументировать свою речь


Развитие КМ

Умение перерабатывать информацию, выступать публично

Саморегуляции, Взаимообучение

-взаимооценивание пар

Вовлечение всех учащихся

Презентация "Способы размножения растений"

смайлы


НППО

ВО

КМ

ОДО

УиЛ




4. Заполнение таблицы №2

Цель: обобщение пройденного материала

Умение анализировать и обобщать материал

Взаимооценивание в паре

Вовлечение всех учащихся

Таблица№2

ВО

КМ

ОДО

ІѴ Рефлексия

1. Возвращение критериям успешности -Стратегия большого пальца

2."Лист самооценки"

Я узнал новое

Я удивился

Я расстроился

Я научился

Я ничего не понял

Я получил удовольствие



Саморегуляция по КУ





Вовлечение в процесс оценивания через лист самооценки

Определение стратегий по улучшению работы

оценивание по критериям,

через лист оценивания.


Вовлечение всех учащихся

Лист самооценки

НППО
ОДО

ВО

ѴДифференцированное домашнее задание

1)Пересказ текста учебника

2) работа по карточке "Определение способа размножения растений" 3) Найти и выучить загадки о растениях и животных

Урок №4

Тема урока

Значение растений в жизни животных

Цель: определить какова роль растений в жизни животных, иметь представления о экологических связях

Критерии успеха:

Я знаю, какое

значение имеют растений в жизни животных

Я понимаю связь между растениями и животными

Я могу рассказать о значении растений в жизни животных.




















































































І Стадия вызова

Коллаборативная среда

1Психологический настрой

"Долгожданный дан звонок"

2.Упражнение игра "Паутина"

Цель: позитивно настроить на урок, подготовить учащихся к сотрудничеству

Мотивация к учебной деятельности ,готовность к сотрудничеству



.


Настрой на хорошую работу, взаимоотношение

учеников, активность учащихся

в процессе игры


Включение всех учащихся(

Клубок

Музыкальное сопровождение

ИКТ

НППО

ВО

ІІ. Погружение в тему урока

1.. Отгадывание загадок о растениях и животных по их описанию

Цель: актуализация опорных знаний

(учащиеся отгадывают растения и животных и в процессе исследовательской й беседы учитель подводит к теме урока)





Актуализация опорных знаний

Определение ЗБР

Подмостки
















Взаимооценивание

Включение всех учащихся Учащиеся группы А загадывают загадки

Учащиеся группы В описывают животных - задание на опережение

Слайды растений и животных

Сердечки














НППО

ВО

ОТиО

ИКТ

ОДО




2. Определение темы урока и критериев успешности

Цель: формирование темы урока и критериев для достижения стратегии успеха

Саморегуляцмя

Развитие навыков критического мышления




обратная связь – через комментарии, похвалу

Вовлечение всех учащихся

Постер с опорными словами:

Я знаю...

Я понимаю...

Я могу...

НППО

ВОУ

КМ




3. Физминутка "Тётя Весельчак" Цель: снятие утомляемости

Снижение усталости, поднятия настроения

Наблюдение учителя: позитивный настрой

Вовлечение всех учащихся

Аудио запись

ИКТ

ВО

ІІІ Стадия осмысления

1.Выполнение заданий в группах

(Учащиеся делятся на группы по названию деревьев, каждая группа получает индивидуальное задание: набор трёх слов или картинок. Учащиеся должны найти взаимосвязь , составить экологическую цепочку и в процессе исследовательской беседы определить значение растений в жизни животных)

Цель: Формирование знаний о роли растений в жизни животных

Умение работать в группе

Развитие КМ: умение анализировать, сравнивать ,обобщать,

систематизировать




взаимооценивание групп по критериям

обратная связь

Вовлечение всех учащихся в работе в группах




Карточки со словами и

Картинки

Слайды презентации








НППО

ВО

ИКТ

ОДО

УиЛ

КМ


2. Физминутка "Спал цветок"

Цель: позитивный настрой на дальнейшую работу

Снижение усталости, поднятия настроения

Наблюдение учителя: позитивный настрой

Вовлечение всех учащихся

Аудио запись

ИКТ

ВО

3.Перекрёстный опрос по вопросам учебника

Цель: закрепление знаний по теме урока

(учащиеся самостоятельно читают текст учебника, затем задают вопросы друг другу)


.Умение перерабатывать информацию, работать в паре

Взаимопроверка знаний

Саморегуляции,


Понимание прочитанного текста, умение анализировать систематизировать информацию


Вовлечение всех учащихся

Учебник Познание мира


ВО

КМ

НППО


4.Составление правил поведения в природе- работа в паре

Цель: иметь представления о экологических связях в природе, воспитание культуры поведения в природе

(учащиеся используя опорные запрещающие знаки составляют правила поведения в природе)

Взаимообечение

Развитие критического мышления

Критериальное оценивание

Вовлечение всех учащихся

Слайды с запрещающими знаками поведения в природе

Постеры, маркеры


НППО

ВО

ОДО

КМ


ІѴРефлексия

1.Рефлексивный лист

На уроке я узнал(а), что....

Растения нужны животным..

На уроке я понял, что...

Обратная связь

Саморегуляция

Определение стратегий по улучшению работы

оценивание знаний полученных на уроке через лист самооценки


Вовлечение всех учащихся






Рефлексивный лист






НППО

ВО

ОДО

КМ


2 "Ромашка самооценки"

Жёлтая серединка - работал хорошо, узнал много нового

Зелёная серединка - работал не в полную силу

Серая серединка - чувствовали себя на уроке не комфортно

Обратная связь

Саморегуляция

Определение стратегий по улучшению работы

Самооценка активности и деятельности на уроке

Вовлечение всех учащихся

Постер с изображением зелёной поляны

Ромашки и фломастеры

клей

НППО

ВОУ

ОДО

КМ

Ѵ Дифференцированное домашнее задание

1)Нарисовать запрещающие знаки поведения в природе

2) Подобрать пословицы о природе

3) Найти и выучить стихотворение о бережном отношении к природе



Комментарии к среднесрочному планированию

Данное среднесрочное планирование уроков познания мира по разделу "Природа" разработано для учащихся первого класса. В этот раздел вошли темы "Группы растений"-1ч., "Органы растений" - 1ч., "Размножение растений" - 1ч., "Значение растений в жизни животных" - 1ч. Цель разработки серии последовательных уроков: внедрение семи модулей Программы в собственную практику преподавания обучения в 1 классе.

В классе 18 человек, 6 детей имеют высокую познавательную активность, 8 детей со средней мотивацией и 4 учащихся с низкой мотивации к обучению. Класс активный, работоспособный, но 30% детей пассивны.

Внедрение модуля «Новые подходы в преподавании и обучении» планируется внедрить через групповую и парную работу, самостоятельное формулирование учащимися темы, цели урока и критериев успеха, направленное на развитие коммуникативных навыков и саморегуляции; создание коллаборативной среды, рефлексию урока

Модуль «Обучение критическому мышлению» будет внедрен через постановку проблемных вопросов, стратегии и приёмы по критическому мышлению, через задания по таксономии Блума.

Модуль «Оценивание для обучения и оценивания обучения» - через критериальное оценивание, взаимооценивание, самооценивание, обратную связь.

Модуль "ИКТ" будет внедряться через видеоролики, аудиозаписи и презентации

Модуль «Обучение талантливых и одарённых учеников» и "Управление и лидерство в обучении" прослеживается через дифференцированные задания, применение новых (несвойственных для сильных учеников) ролей, заданий на опережение.

Выбор заданий, упражнений, форм, методов и приемов проводится с учетом возрастных особенностей учащихся, в частности с учетом характера памяти, внимания, восприятия, что будет способствовать реализации модуля «Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников». ,.

Ожидаемый результат: повысить познавательную активность и внутреннюю мотивацию к обучению, привить навыки саморегулированного обучения классе, вовлечь каждого ученика в процесс обучения.

После проведения серии уроков планируется провести анализ эффективности внедрения модулей Программы для корректировки дальнейшей работы.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров161
Номер материала ДВ-361297
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх