Тема
Цель
критерии
|
Этапы
и формы работы
|
Ожидаемые
результаты
обучения
|
Оценивание
|
Охват
учащихся
|
Основные
ресурсы
|
Модули
|
Урок №2
Тема урока Органы растений
Цель: познакомиться с органами
растений
Критерии успеха:
Я знаю, какие органы есть у растений
Я понимаю, чем отличаются органы растений каждой группы
Я могу определить органы
растений
|
І Стадия вызова
Коллаборативная среда
1. Приветствие учителя
"Встало
солнышко"
(учитель приветствует
детей настраивая на урок)
Цель: позитивно настроить на
урок
2. Упражнение «Мамино ожерелье» (учащиеся стоят в кругу, держась
за руки)
Цель: формирование чувства
единства и сплочённости
3."В школу мы пришли
учиться."
Цель: мотивация к
учебной деятельности."
|
Создание благоприятной
атмосферы для работы в классе, преодоление барьеров, сотрудничество
|
Оценивание через
наблюдение учителя:
эмоциональный
настрой взаимоотношение
учеников, активность
учащихся
в процессе игры
|
Вовлечение
всех учащихся класса
|
Аудио
запись
|
ИКТ
НППО
ВО
|
ІІ. Погружение в тему.
1.Блиц - опрос - работа в паре (каждая пара получает
вопрос. За правильный ответ паре даётся жетон, если пара не справляется,
другая пара может ответить на этот вопрос.
Цель: актуализация опорных
знаний
|
активизация
мыслительных процессов, умение работать в паре
|
устная обратная связь –
через комментарии, похвалу
|
Вовлечение всех учащихся
класса
|
Карточки с вопросами,
жетоны
|
ВО
ОДО
НППО
|
3.Определение темы урока
и критериев успешности
(Учащиеся через постановку
проблемного вопроса и плакат "Органы человека" определяют тему,
цель урока и критерии успешности)
Цель: формирование темы урока
и критериев для достижения стратегии успеха
|
Погружение в тему урока
Развитие КМ
Саморегуляция
|
устная обратная связь –
через комментарии, похвалу
|
Вовлечение всех учащихся
класса Ученик группы А рассказывает какую исследовательскую работу он провёл
по различию групп растений
|
Плакат "Органы
человека"
Постер с опорными слова:
Я знаю
Я понимаю
Я могу
|
НППО
ВО
ОДО
КМ
ОТиО
|
ІІІ Стадия Осмысления
1.Деление на группы Учащиеся делятся на
группы по изображению картинки: ель, смородина, астра и определяют название
группы: «Деревья», «Кустарники», «Травянистые растения»
Цель: актуализация знаний,
выявление лидеров
|
Формирование групп
активизация мыслительных процессов
Определение ЗБР
|
Наблюдение учителя:
Устное поощрение
организованности, собранности участников
|
Вовлечение всех учащихся
класса
|
Картинки:
|
НППО
ВО
УиЛ
|
2. Определение органов
растений..-
работа в группах
(Учащиеся
изучают информацию об органах растения данной группы, составляют постер )
Цель: определить, какие органы есть
у растений
|
Получение новых знаний
Умение структурировать и
перерабатывать информацию,
Саморегуляции
Взаимообучение
|
Умение
структурировать и перерабатывать
Обратная
связь
|
Вовлечение всех учащихся
класса
|
Карточки ,
Постеры, маркеры,
|
НППО
ВО
УиЛ
КМ
|
3. Физминутка "Ветер
тихо клён качает"
Цель: поднятие настроение, зарядить
энергией
|
Снятие физической
усталости
|
Наблюдение
учителя: позитивный настрой
|
Вовлечение всех учащихся
класса
|
Музыкальнле сопровождение
|
ИКТ
ВО
|
4. Защита постера (выбирают спикера для защиты )
Цель: развития речи, умения
аргументировать свою речь,
|
Умение выступать публично
Взаимообучение
|
Передача и подача
информации
|
Вовлечение всех учащихся
класса
|
Постер
|
НППО
ВО
УиЛ
|
5.Оценивание групп по
критериям оценивания:
(учащиеся совместно с
учителем разрабатывают критерии оценивания и оценивают работу группы)
|
Саморегуляции,
Взаимообучение
Взаимооценивание
|
взаимооценивание групп по
критериям оценивания
Обратная связь
|
Вовлечение всех учащихся
клас
|
Критерии оценивания
стикеры
|
НППО
ВО
ОДО
|
6.Сравнения органов
растений работа - Заполнение таблицы
( учащиеся самостоятельно
сравнивают и заполняют таблицу)
Цель: умение систематизировать
и обобщать новый материал
|
Развитие КМ,
Обобщение нового материала
Саморегуляция
|
Обратная
связь
Самопроверка
Взаимопроверка
|
Вовлечение всех учащихся
класса
|
Таблица , учебник
|
КМ
ВО
НППО
|
ІV Рефлексия
1. «Лестница успеха»
Я знаю
Я понимаю
Я могу
Цель: выявление пробелов в
обучении, чтобы наметить стратегии на будущее
2. «Моё настроение»
Хорошее – весёлый смайлик
Плохое – грустный сиайлик
Цель: отследить эмоциональное
состояние детей
|
Саморегуляция
по КУ
Определение стратегий по
улучшению работы
Положительный
эмоциональный настрой
|
Оценивание достижений
критериев успеха
Самооценивание
Изменения в
эмоциональном состоянии
|
Вовлечение всех учащихся
класса
Вовлечение всех учащихся
класса
|
Плакат с изображением
лестницы успеха стикеры
Смайлы
|
НППО
ВО
ОДО
КМ
ОДО
ВО
|
ѴДифференцированное домашнее задание
1) Нарисовать в тетради
дерево кустарник и травянистое растение и подписать начальными буквами
их органы
2) Работа по карточке на
определение названия растения , группы и его органов
3) Разработать 3-4
вопроса по теме урока
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.