Среднесрочное планирование уроков русского языка по разделу "Имя прилагательнле"

_

                                             Среднесрочное планирование уроков русского языка в 4Б классе

Учитель: Кругляк Н.М.

Раздел: Части речи. Имя прилагательное.

№	Тема урока	Основные цели обучения	Активные формы работы	Ожидаемые результаты	Оценивание, включая оценку в целях  обучения	Как буду вовлекать  всех учеников в деятельность  на уроке	Основные ресурсы	Используемые модули
1	Имя прилагательное основные грамматические признаки	Знаю морфологические признаки прилагательных. Могу находить  в тексте имена прилагательные.	Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха) Составление таблицы ЗХНИД Диалогическое обучение. Работа в группах (составление кластера по теме) Коллективная работа Работа в парах Рефлексия( возвращаемся к  таблице ЗХНИД)	Активизация работы класса, обратная связь. Определение «отправной точки» Ликвидация пробелов в знаниях Ликвидация пробелов в знаниях Применение знаний на практике Побуждение к дальнейшему расширению знаний по теме.	самооценивание самооценивание  самооценивание, взаимооценивание самооценивание самооценивание, взаимооценивание самооценивание	ролевая игра Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально	доска ватман, маркеры учебник ресурс ресурс	НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ
2	Имя прилагательное основные грамматические признаки	Знаю морфологические признаки прилагательных  Умею находить прилагательные в тексте Могу применить знания на практике.	Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха) Диалоговое обучение Работа в группах Работа в парах Индивидуальная работа Рефлексия (карточка успешности)	Активизация работы класса, определение «отправной точки» Ликвидация пробелов в знаниях Ликвидация пробелов в знаниях Применение знаний на практике. Анализ своей работы на уроке	самооценивание самооценивание, взаимооценивание самооценивание, взаимооценивание самооценивание самооценивание	ролевая игра Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально	доска ресурс ресурс тетрадь на печатной основе ресурс	НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ, ИКТ
3	Роль прилагательных в речи	Знаю морфологические признаки прилагательных. Могу находить  в тексте имена прилагательные.	Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха) Коллективная работа Работа в парах Индивидуальная работа Рефлексия (составление синквейна)	Активизация работы класса, определение «отправной точки» Ликвидация пробелов в знаниях Ликвидация пробелов в знаниях Применение знаний на практике. Анализ своей работы на уроке	самооценивание самооценивание, взаимооценивание самооценивание, взаимооценивание самооценивание самооценивание	Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально	доска учебник ресурс тетрадь на печатной основе	НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ
4	Склонение имён прилагательных в ед. числе	Знаю падежные вопросы, предлоги падежей. Могу определить падеж прилагательных в ед. числе Умею применять знания на практике	Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха) Диалогическое обучение. Работа в группах Коллективная работа Работа в парах Рефлексия (карточка)	Активизация работы класса, определение «отправной точки» Ликвидация пробелов в знаниях Ликвидация пробелов в знаниях Применение знаний на практике. Анализ своей работы на уроке	самооценивание самооценивание, взаимооценивание самооценивание самооценивание, взаимооценивание самооценивание	ролевая игра Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально	доска ватман, маркеры ресурс ресурс	НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ
5	Правописание падежных окончаний прилагательных в м. р., ср. р.	Знаю падежные вопросы, предлоги падежей. Могу определить падеж прилагательных в ед. числе в м. р. и ср. р. Умею применять знания на практике	Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха) Диалогическое обучение Коллективная работа Работа в парах Индивидуальная работа Рефлексия (светофор)	Активизация работы класса, определение «отправной точки» Анализируют имеющиеся знания по теме Ликвидация пробелов в знаниях Применение знаний на практике Применение знаний на практике Анализ своей работы на уроке	самооценивание самооценивание самооценивание взаимооценивание самооценивание самооценивание	Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально	доска учебник учебник сборник упражнений Узорова круги 3 цветов	НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ
6	Правописание падежных окончаний прилагательных в ж.р.	Знаю падежные вопросы, предлоги падежей. Могу определить падеж прилагательных в ед. числе в ж. р. Умею применять знания на практике	Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха) Диалогическое обучение Коллективная работа Работа в парах Индивидуальная работа Рефлексия (светофор)	Активизация работы класса, определение «отправной точки» Анализируют имеющиеся знания по теме Ликвидация пробелов в знаниях Применение знаний на практике Применение знаний на практике Анализ своей работы на уроке	самооценивание самооценивание самооценивание взаимооценивание самооценивание самооценивание	Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально	доска учебник учебник сборник упражнений Узорова круги 3 цветов	НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ
7	Склонение имён прилагательных во мн. числе	Знаю падежные вопросы, предлоги падежей. Могу определить падеж прилагательных во мн. числе Умею применять знания на практике	Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха) Диалогическое обучение. Работа в группах Коллективная работа Работа в парах Рефлексия (карта успешности)	Активизация работы класса, определение «отправной точки» Ликвидация пробелов в знаниях Ликвидация пробелов в знаниях Применение знаний на практике. Анализ своей работы на уроке	самооценивание самооценивание, взаимооценивание самооценивание самооценивание, взаимооценивание самооценивание	ролевая игра Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально	доска ватман, маркеры ресурс ресурс	НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ
8	Повторение имени существительного и прилагательного	Знаю морфологические признаки  существительных и прилагательных Умею находить существительные и прилагательные  в тексте Могу применить знания на практике	Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха) Диалогическое обучение. Работа в группах Коллективная работа Работа в парах Рефлексия	Активизация работы класса, определение «отправной точки» Ликвидация пробелов в знаниях Ликвидация пробелов в знаниях Применение знаний на практике. Побуждение к дальнейшему расширению знаний по теме	самооценивание самооценивание, взаимооценивание самооценивание самооценивание самооценивание	ролевая игра Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально	доска ватман, маркеры учебник ресурс ресурс	НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ, ИКТ