Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Среднесрочное планирование по русскому языку в 8 классе

Среднесрочное планирование по русскому языку в 8 классе



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Среднесрочное планирование

Учитель русского языка и литературы II категории III(базового)уровня:

Атырауской области, Индерского района, села Есбол , средней школы имени Жамбыла

Вдовина Татьяна Александровна

Тема урока

Цель и задачи урока

Ожидаемые результаты

Реализация семи модулей

Активные стратегии преподавания

Вовлечение учащихся

Ресурсы

Раздел: Простое предложение

1

Строение и грамматическое значение предложений

Цель: Расширение знаний учащихся о предложении как основной синтаксической единице.



Задачи:

-дать понятие о грамматическом значении предложения;

-закрепить знания о делении предложений по цели высказывания, интонации, строению (по наличию – отсутствию главных, второстепенных членов, осложненности);

научатся анализировать строение предложения и определять его грамматическое значение

«Новые подходы в обучении», «Обучение критическому мышлению», «Оценивание для обучения и оценивание обучения», «Возрастные особенности учеников». «Обучение талантливых и одаренных учащихся».

коллективная работа (тренинг, работа по таблице, со схемой,)





парная работа (игра" Слабое звено")



индивидуальная работа (тест, рефлексия)

Тренинг

«Мы с тобой похожи…»

Тест на повторение

Работа со схемой

Работа по таблице «Предложение»

Словарная работа

Составление

Диаграммы Венна

Физминутка

Игра "Слабое звено"

Оценивание

метод «ПОПС»

рефлексия «Дерево успеха».

Учебник 8 класса Русский язык



«Руководство для учителя»



Республикан- ский научно-методический журнал «Русский язык в Казахстанской школе»

2

Главный член предложения -подлежащее.

Цель: отработка алгоритма нахождения подлежащего в предложении.

Задачи: Формирование навыков постановки вопросов к главным членам предложения;

вырабатывать грамотное письмо

формирование умения графически обозначать главные члены в предложении;

развивается творчество учащихся по предмету, развивать мышление;

«Новые подходы в обучении», «Обучение критическому мышлению», «Оценивание для обучения и оценивание обучения», «Возрастные особенности учеников». «Обучение талантливых и одаренных учащихся».

коллективная работа (настрой на урок, проверка д\з, деление на группы, )



групповая работа (черный ящик, оценивание на листах самооценки)

индивидуальная работа (оценивание«2 звезды, одно желание», рефлексия)

Психологический настрой класса на урок

« Узелки».

Проверка Д\з:

прием «Цепочка»

Деление на группы:

«Виды транспорта»

Мотивация на урок

«Черный ящик»

Оценивание разноцветными стикерами групп

Физкультминутка

Формативное оценивание «2 звезды, одно желание»

Листочки самооценки

Рефлексия «Дерево успеха».

Учебник 8 класса Русский язык



«Руководство для учителя»



Республикан- ский научно-методический журнал «Русский язык в Казахстанской школе»



Интернет ресурсы

сайты:

3

Согласова-ние подлежа- щего со сказуемым

Цель: закрепление знаний учащихся о главных членах предложения и определение подлежащего и сказуемого – грамматической основы предложения;

Задачи:

уметь находить главные члены предложения, ставить смысловые вопросы к главным членам предложения;

развивать интеллектуальную, коммуникативную, речевую культуру учащихся и память;

ученики научатся находить главные члены предложения, определять грамматическую основу предложения

«Новые подходы в обучении», «Обучение критическому мышлению», «Оценивание для обучения и оценивание обучения», «Возрастные особенности учеников». «Обучение талантливых и одаренных учащихся».

индивидуальная работа

(разминка, кроссворд)





Работа в парах (с карточками-листиками)

самостоятельная работа(игра –путаница, физминутка, рефлексия)

1.Разминка

«Заводные человечки»

2.«Игра

«Мозговой штурм»(кроссворд)

Оценивание

взаимооценивание

«Листики»

Работа с учебником

Игра-путаница

(По цепочке у доски) .Физминутка.

Форм-ное оцен –ние «Похвала »

и суммативное

Рефлексия прием «Настроение»

Учебник 8 класса Русский язык



«Руководство для учителя»



Республикан- ский научно-методический журнал «Мұғалім.KZ. Русский язык и литература»




4

Сказуемое. Виды сказуемого и способы их выражения

Цель: Развитие лингвистической компетенции через умение анализировать текст, создавать вторичное устное высказывание по теме «Сказуемое. Виды сказуемого и способы его выражения».

Задачи: Развитие мыслительной и коммуникативной деятельности учащихся на основе технологии сотрудничества

Воспитание сознательного интереса к родному языку, бережного отношения к слову;


Вырабатывается умение видеть в предложении и тексте составные сказуемые и простое глагольное сказуемое.

«Новые подходы в обучении», «Обучение критическому мышлению», «Оценивание для обучения и оценивание обучения», «Возрастные особенности учеников». «Обучение талантливых и одаренных учащихся».

коллективная работа (настрой на урок , работа с учебником, физминутка),



индивидуальная работа (оценивание, орфоэпическая разминка, рефлексия урока «Допиши предложение»

парная работа (синтаксическая разминка, работа по карточкам «Вопрос -ответ»)

1.Эмоциональный настрой на урок (стих)

Синтаксическая разминка(проверка д\з)

Оценивание

«Большой палец руки» Орфоэпическая разминка

Работа по карточкам в парах.

Работа с учебником.

Игра «Третий лишний».

Физминутка.

Итог урока

«Вопрос-ответ». Рефлексия урока

«Допиши предложение»

Учебник 8 класса Русский язык



«Руководство для учителя»



Республикан- ский научно-методический журнал «Русский язык в Казахстанской школе»

Интернет ресурсы

сайты:

ashyk-sabak.

sabaktar.kz

5

Сказуемое. Виды сказуемого и способы их выражения

Цель: формирование умений находить сказуемое и определять форму сказуемого.

Задачи:

Развитие лингвистической компетенции через умение анализировать текст, создавать вторичное устное высказывание по теме «Сказуемое.

учатся определять виды сказуемого и способы его выражения»

«Новые подходы в обучении», «Обучение критическому мышлению», «Оценивание для обучения и оценивание обучения», «Возрастные особенности учеников». «Обучение талантливых и одаренных учащихся».

Индивидуальная работа (упражнение «Рюкзак»



парна работа (карточки с заданиями)



коллективная работа (Творческое реконструирование, разминка, рефлексия)

Упражнение «Рюкзак»

прием «Толстые и тонкие вопросы »

Деление на группы.

прием «Обучая - учусь» работа по таблице

Работа с карточками (парная работа) Творческое реконструирование

Разминка

Формативное

(стикерами) методом «ПОПС»

и суммативное оценивание

Рефлексия

«Все в твоих руках»

Республикан- ский научно-методический журнал Республикан- ский научно-методический журнал «Мұғалім.KZ .Русский язык и литература»


6

Сочинение –описание хорошо знакомого человека

Цель: формирование у учащихся понятия “портретное описание” и “характеристика” человека.

Задачи: Научить ребят отличать положительные и отрицательные стороны характера человека и уметь пользоваться этими знаниями в повседневной жизни

Свести к минимуму вероятность негативных поступков учащихся в повседневной жизни.

учатся писать сочинение-характеристику хорошо знакомого им человека.

«Новые подходы в обучении», «Обучение критическому мышлению», «Оценивание для обучения и оценивание обучения», «Возрастные особенности учеников». «Обучение талантливых и одаренных учащихся».

коллективная работа (позитивчик о дружбе, физминутка

индивидуальная работа (мозговая атака, написание сочинения, рефлексия)

опережающее задание

(фотоальбом)

1.Создание

коллаборативной среды

Позитивчик «О дружбе»

«Мозговая атака»

Оценивание «Молодец!», «Умник», «Умница».

видеоролик

(фотоальбом

«Дружба крепкая»)

Физминутка

«Две половинки». Рефлексия

Формативное

«Конфети -пожеланий» и

«Доска пожеланий»

Суммативное оценивание

Учебник 8 класса Русский язык



Интернет ресурсы

сайты: www/gotovimyrok.

Gylym-bilim.kz

7

Определение. Согласован- ное и несогласован- ное

Цель: Создание условий для формирования языковой компетенции через овладение знаниями о согласованных и несогласованных определениях.

Задачи: Формирование умения находить в тексте согласованные и несогласованные определения;

умения различать их и определять, чем они выражены;

Воспитание бережного, внимательного отношения к родному языку.

Развиваются умения использовать в речи согласованные и несогласованные определения для характеристики предметов и явлений

«Новые подходы в обучении», «Обучение критическому мышлению», «Оценивание для обучения и оценивание обучения», «Возрастные особенности учеников». «Обучение талантливых и одаренных учащихся».

коллективная работа (настрой на урок)



самостоятельная работа по карточкам (проверка д\з)

Формативное оценивание «Светфоор», рефлексия, прием

«Корзина вопросов»



парная работа по таблице


Психологический настрой на урок.

Формативное оценивание «Светфоор»

Работа по таблице

Работа по учебнику

Физкультминутка.

Упражнение для глаз

Деление на группы: «Согласованные и несогласованные определения»

Работа в группах по карточкам

Прием

«Корзина вопросов»

Рефлексии

«Допишите предложение»

Учебник 8 класса Русский язык

Республикан-ский научно-методический журнал «Русский язык в Казахстанской школе»

Коллеги- педагогический журнал РК

Интернет ресурсы

сайты:

ashyk-sabak.

sabaktar.kz

8

Приложение как вид определения

Цель: углубление понятия об обособлении приложений.

повторить правила орфографии и пунктуации;

Задачи: дать представление об определениях, выраженных приложениями;

выработать пунктуационный навык.

научатся находить определения в тексте выраженными приложением

«Новые подходы в обучении», «Обучение критическому мышлению», «Оценивание для обучения и оценивание обучения», «Возрастные особенности учеников». «Обучение талантливых и одаренных учащихся».

коллективная работа (настрой на урок)



индивидуальная работа (оценивание, лингвистическая разминка, цифровой диктант)



парная работа (Работа с таблицей)


Психологический настрой на урок

Оценивание приемом «Большой палец руки»

Лингвистическая разминка

(самостоятельная работа)

Работа с таблицей

(парная работа)

Работа со схемой

Цифровой или словарный диктант (+ или -)

Физминутка

Прием

«Вопрос-ответ»

Рефлексия

«Допиши предложение»

Учебник 8 класса Русский язык

«Руководство для учителя»

Республикан- ский научно-методический журнал «Русский язык в Казахстанской школе»

Интернет ресурсы

сайты: VIDEOUROKI.NET Д.Тарасова

9

Дополнение Прямое и косвенное.

Цель: знакомство учащихся с дополнением как второстепенным членом предложения.

Задачи: повторить известные грамматические значения дополнения;

изучить способы выражения

дополнения;

познакомиться с прямыми и косвенными дополнениями;

воспитывать интерес к языку.

развивается умение выполнять синтаксический разбор предложения, а также находить в предложениях второстепенный член предложения –дополнение, определяя его вид

«Новые подходы в обучении», «Обучение критическому мышлению», «Оценивание для обучения и оценивание обучения», «Возрастные особенности учеников». «Обучение талантливых и одаренных учащихся».

Коллективная работа со схемой, «Тренировочное упражнение»

Оценивание: «Метод ПРЕСС»



самостоятельно (деление на группы, разминка «Заводные человечки», Тест)



Парная работа по карточкам

Настрой на урок (стихотворение)

Проверка д\з: Прием

«Корзина вопросов»

Оценивание «Жетон» и «Метод ПРЕСС»

Работа по презентации «Дополнение». Коллективная работа

«Тренировочное упражнение» . Деление на пары «Фрукты» Парная работа по карточкам. Разминка «Заводные человечки». Тест. Рефлексивный лист «Допиши предложение»

Учебник 8 класса Русский язык



«Руководство для учителя»



Республикан-ский научно-методический журнал «Русский язык в Казахстанской школе»



Интернет ресурсы

сайты: Педагог.kz

Pro Школу.ru

10

Обстоятель-ство.

Виды обстоятель-ства.

Цель: углубление знаний учащихся об обстоятельстве как второстепенном члене предложения;

Задачи:

научить различать виды обстоятельств;

обратить особое внимание на случаи обособления обстоятельств.

формируется представление о видах обстоятельств по значению; учатся выделять обстоятельства в предложениях и определять их вид по значению;

«Новые подходы в обучении», «Обучение критическому мышлению», «Оценивание для обучения и оценивание обучения», «Возрастные особенности учеников». «Обучение талантливых и одаренных учащихся».

коллективная работа психологический настрой на урок

Парная работа.

по карточкам



Работа в группах

индивидуальная работа («Мозговая атака» и тест)

1.Психологический настрой на урок:

Приветствие

Здравствуйте!”.

Проверка д\з:

Прием

«Мозговая атака». Оценивание «Жетон» и метод «Светофор». Работа по таблице. Работа с учебником. Парная работа. Работа в группах. Разминка. Деление на группы «Виды обстоятельства». Тест-пятиминутка. Самооценка: (рефлексия) «Незаконченное предложение»

Учебник 8 класса Русский язык



«Руководство для учителя»



Республикан-ский научно-методический журнал «Русский язык в Казахстанской школе»



Интернет ресурсы

сайты:

Rus Edu

www.K-yrok.ru

11

Урок повторение:

Второстепенные члены предложения

Цель: Активизация ранее полученных учащимися знаний о второстепенных членах предложения.

Задачи:

Стимулировать навыки критического мышления и самостоятельного осмысления;

Развивать логическое и творческое мышление;

Расширить понятия о второстепенных членах предложения.

Учащиеся могут различать основные виды второстепенных членах предложения. Строить диалоги, используя обстоятельства;

Оценивать себя по своей активности.

«Новые подходы в обучении», «Обучение критическому мышлению», «Оценивание для обучения и оценивание обучения», «Возрастные особенности учеников». «Обучение талантливых и одаренных учащихся».

Индивидуально (таблица ЗХУ, «Корзина вопросов», рефлексия)





групповая работа (составление кластера, оценивание, физминутка, цифровой диктант, составление Синквейна)



парная работа по карточкам




Эмоциональный настрой класса на урок песня

«Голубой вагон». Деление на группы: «Вагончики».

Реализация дом задания «Корзина вопросов» Оценивание «Молодец», «Умник или Умница» Таблица ЗХУ Составление кластера Оценивание метод «ПРЕСС». Работа по карточкам. Работа по учебнику. Физминутка. Цифровой диктант. Составление Синквейна. Формативное и суммативное оценивание: Игра «Браво!» Рефлексия «Поезд»

Учебник 8 класса Русский язык





Республикан-ский научно-методический журнал «Русский язык в Казахстанской школе»



Интернет ресурсы

сайты: azbuka.kz.

www.

kopilkaurokov. ru

Сайт учителя русского языка и литературы

Н.Ф.Маланки-ной





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тема урока

Цель и задачи урока

Ожидаемые результаты

Реализация семи модулей

Активные стратегии  преподавания

Вовлечение учащихся

Ресурсы

Раздел: Простое предложение

1

Строение  и грамматическое значение предложений

Цель: Расширение  знаний  учащихся о предложении как основной синтаксической единице.

 

Задачи:

-дать понятие о грамматическом значении предложения;

 -закрепить знания о делении предложений по цели высказывания, интонации, строению (по наличию – отсутствию  главных, второстепенных членов, осложненности);

научатся  анализировать строение предложения и определять его грамматическое значение

«Новые подходы в обучении», «Обучение критическому мышлению», «Оценивание для обучения и оценивание обучения», «Возрастные особенности учеников». «Обучение талантливых и одаренных учащихся».

коллективная работа (тренинг, работа по таблице, со схемой,)

 

 

 парная работа (игра" Слабое звено")  

 

индивидуальная работа (тест, рефлексия)

Тренинг

«Мы с тобой    похожи…»

Тест на повторение

Работа со схемой

Работа по таблице «Предложение»

Словарная работа

Составление

Диаграммы Венна

Физминутка

Игра "Слабое звено"

Оценивание

метод «ПОПС»

рефлексия «Дерево успеха».

Учебник               8 класса Русский язык 

 

«Руководство для учителя»

 

Республикан- ский научно-методический журнал «Русский язык  в Казахстанской школе»

 

Общая информация

Номер материала: 436771

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>