478081
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияРабочие программыСреднесрочное планирование серии последовательных уроков по предмету: «Правоведение».

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по предмету: «Правоведение».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по предмету: «Правоведение».

6

Пар

5

Тема и основные цели и результаты обучения. Какие знания, умения и понимания Вы хотели бы сформировать в ваших учениках по завершению серии последовательных уроков.

Активные формы работы. (ГР, ПР, ИР)можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения

Как вы будете использовать ОдО/оценивание для обучения/

Как вы будете вовлекать всех учеников в классе (талантливых, одаренных)

Как Вы преодолеете барьеры при обучении

Как Вы установите, что все ученики научились тому, что Вы запланировали и ожидали от них.


Тема: «Предвыборная агитация «Цели урока: Образовательная-изучить структуру предвыборной агитации РК, ее особенности, порядок и сроки проведения.

Развивающая –развитие представлений о полит.технологиях нашей страны, развивать навыки к самостоятельному поиску ответов, в том числе через диалог, умение работать с дополнительным материалом, групповая работа.

Воспитательная: воспитание основ гражданской позиции, формирование , чувства гражданского долга и обязанности.

Психологический настрой (просмотр позитивного ролика: выступление популярного политика)

Индивидуальная работа (письменная работа по карточкам, устный опрос некоторых учащихся.)

Введение в новую тему .применение ИКТ, совместная проработка вводной части темы на доске.

Групповая работа (составление своего. Группового проекта политической партии,Программа,лозун

ги,выступление перед

электоратом ),

Практическая работа –презентация своего проекта и защита.

1.проверка домашнего задания в виде:

А) Опрос по карточкам.

(1 балл за каждый правильный ответ).

2.Фронтальный

Опрос в виде беседы.(1-3 балла: четкость, конкретность, полнота).

3. Оценивание групповой работы(самооценка, взаимооценка)Словесное поощрение

Вовлечь всех учеников в деятельность через групповую работу.

Вовлечение

талантливого ребёнка, который может дать много дополнительного материала для обучения класса.

1.Временной барьер (научить учащихся работать строго по времени).(Критерий соблюдения временного порога)

2. Языковой барьер (научить грамотно говорить,выражать свои мысли).(через диалог)

3. Эмоциональный барьер (научить ребенка не бояться проявлять эмоции)

4. Научить ребенка применять новые формы работы

(Через подходы критического мышления)

  1. Таблица ЗХУ

  2. Самооценка

  3. Оценка преподавателя

  4. Рефлексия









Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по предмету: «Правоведение».

7

Пар

6

Тема и основные цели и результаты обучения. Какие знания, умения и понимания Вы хотели бы сформировать в ваших учениках по завершению серии последовательных уроков.

Активные формы работы. (ГР, ПР, ИР)можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения

Как вы будете использовать ОдО/оценивание для обучения/

Как вы будете вовлекать всех учеников в классе (талантливых, одаренных)

Как Вы преодолеете барьеры при обучении

Как Вы установите, что все ученики научились тому, что Вы запланировали и ожидали от них.


Тема: «Свобода выборов в РК».

Цели урока:

Образовательная: рассмотреть особенности избирательной системы РК,изучить деятельность гос.органов по обеспечению выборов ,их законности ,прозрачности,ле-гитимности.

Развивающая: развитие представлений о системе выборов РК, навыки по самостоятельному изучению материала, в том числе в форме обсуждения, умение работать с различными источниками информации, групповая работа.

Воспитательная: воспитание правовой грамотности ,уважение к государственным органам ,гражданских и политических прав.


Психологический настрой (просмотр позитивного ролика,

связанного непосредственно с темой урока)

Индивидуальная работа (опрос по вопросам параграфа приведущей темы, групповая и парные виды работ.)

Презентация новой темы ),

Практическая работа –защита своего проекта.

1.проверка Д/З в виде:

А) Индивидуальный

опрос.

(1 балл за каждый правильный ответ).

2.Вопросно-ответная беседа.(1-3 балла: четкость, конкретность, полнота).

3. Оценивание групповой работы(самооценка, взаимооценка)

Активные формы вовлекают всех учащихся в учебный процесс.


Сильным учащимся разно уровневые задания.

1.Временной барьер (научить учащихся работать строго по времени).

2. Языковой барьер (научить ребенка грамотно выражать свои мысли).(диалог)

3. Эмоциональный барьер (научить ребенка не бояться проявлять эмоции)

4. Научить ребенка новым формам работы (через критическое мышление)

  1. Оценивание в группе

  2. Самооценка

  3. Оценка учителя

  4. Что я узнал…. Рефлексия





Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по предмету: «Правоведение».

8

Пар

7

Тема и основные цели и результаты обучения. Какие знания, умения и понимания Вы хотели бы сформировать в ваших учениках по завершению серии последовательных уроков.

Активные формы работы. (ГР, ПР, ИР)можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения

Как вы будете использовать ОдО/оценивание для обучения/

Как вы будете вовлекать всех учеников в классе (талантливых, одаренных)

Как Вы преодолеете барьеры при обучении

Как Вы установите, что все ученики научились тому, что Вы запланировали и ожидали от них.


Тема: «Избирательные органы РК».

Цели урока:

Образовательная: изучить систему избирательных органов РК ,полномочия и функции данной структуры ,виды и сроки избирательных комиссий.


Развивающая: развитие представлений о структуре избирательных комиссий, развивать умения применять полученные знания для расширения кругозора (в жизни)

Воспитательная: воспитание правовой грамотности , воспитывать умение работать в группе (коллективные отношения, толерантность)

Психологический настрой (просмотр позитивного ролика

Презентация новой темы.

Отобразить ассоциации со словом на флипчарте

- Защите проекта.

Выступление , подготовленное ученицей Диалогическое обучение. Постановка проблемного вопроса, подводящие к выводам во время диалога групповая и парные виды работ,

Практическая работа –защита своего проекта.

Устные высказывания о том, что им особенно запомнилось и понравилось на уроке.

Лист самооценки, взаимооценки и работы в группах.

Комментарии к ответам учащихся.

Самооценка.

Критериальное оценивание.

Лист оценивания

Устное выступление и размышления учащихся по теме .

Развивать умения применять полученные знания для расширения кругозора (в жизни)

Активность детей при выполнении различных заданий.


Активность работы в группе,

умения защищать

свои проекты.

Умение правильно понимать вопрос и давать точный ответ.(Диалог)

Умение объективно оценить вклад каждого ученика во время групповой работы(Взаимооценка)

Слабые навыки работы с интерактивной доской(ИКТ)

Умение объективно оценить ответ своего товарища не завышая отметку.(через взаимооценивание).



- По результатам домашнего задания.

- По результатам наблюдения за учащимися

По листам самооценки и взаимооценки

По результатам наблюдения, индивидуальным ответам учащихся

По листу оценивания, индивидуальным ответам учащихся

По активности в участии диалога, правильности ответов.







Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по предмету: «Правоведение»

9

Пар

8

Тема и основные цели и результаты обучения. Какие знания, умения и понимания Вы хотели бы сформировать в ваших учениках по завершению серии последовательных уроков.

Активные формы работы. (ГР, ПР, ИР)можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения

Как вы будете использовать ОдО/оценивание для обучения/

Как вы будете вовлекать всех учеников в классе (талантливых, одаренных)

Как Вы преодолеете барьеры при обучении

Как Вы установите, что все ученики научились тому, что Вы запланировали и ожидали от них.


Тема: «Стадии избирательного процесса».

Цели урока:

Образовательная- углубление представлений учащихся о избирательной системе РК, раскрывать возможности своего творческого потенциала.

Развивающая: развитие умений вести конструктивный диалог, навыков групповой работы,

умение работать с дополнительным материалом.

Воспитательная: содействовать правовому воспитанию учащихся, формированию коммуникативных навыков, умению объективного самооценивания.


Формы работы:

- индивидуальные

-групповые

- Элементы критического мышления

- Самостоятельное изучение и анализ тематического материала

(использую вопросы, определяющие степень усвоения)

- Презентационная защита.

- Самостоятельное изучение и анализ тематического материала

Самооценивание и взаимооценивание: содействие формированию понятия объективность (через диалоговую беседу о значимости самооценивания, взаимооценивания, применение этого опыта в жизни)


Формативное оценивание учителем: корректировка оценки учащихся.


Диалоговая форма преподавания: активизация мыслительных и речевых навыков.

Через принятие активных позиций, содействовать активизации мыслительной, речевой, коммуникативной активности в группе.

Через разработанные вопросы, активизирующие мыслительную активность, формирующие речевой навык, содействующие эффективности диалоговой беседы

Создание ситуации успеха (похвала прямая, косвенная)

(через оценивание)

наблюдение

диалоговая беседа

листы-заданий (групповые)

самооценивание

взаимооценивание

формативное оценивание (словесное)

рефлексия



hello_html_m39b7cd35.gif

Краткое описание документа:

Пояснительная записка.

В серии последовательных уроков я  ставил  перед собой такую цель интегрировать  все семь модулей ,позволяющие с их помощью выявить способности ,склонности некоторых учеников и всего класса в целом.

 

 На всех четырех уроках применила задания в соответствии с ГОСТом образовательной программы для

10 –го класса. При  проведении всех уроков  учитывал возрастные особенности учащихся, делила на группы (в которых постоянно менялся состав).

 На уроках были применены следующие методы обучения: наглядно-иллюстративный, частично-поисковый, контроля (самоконтроль, самооценка). Для эффективной систематизации знаний был использован прием составления флипчарта, при  которым дети будут пользоваться и на следующих уроках, что  способствует развитию логических действий: анализ, синтез, обобщение.

Мною использованы такие  технологии обучения: педагогика сотрудничества, информационно-коммуникационные, личностно-ориентированное обучение.

         Активность учащихся была на  довольно высоком уровне. На основании исследований можно сделать вывод ,что материал усвоен, так как учащиеся  смогли применить полученные знания при закреплении материала. 

Система оценивания работы учащихся, которая была представлена (система накопления), очень эффективна, т.к. дети  активизируются и каждый видит результат своей деятельности и может себя оценить, но и в этой системе бывают сложности, учащиеся не могут разработать самостоятельно критерии оценок, из-за этого у них возникает спор, в ходе которого участвуют все учащиеся, и затем приходят к единому мнению.

         Стараюсь в  самом начале и в конце каждого урока создавать положительную эмоциональную установку с помощью позитивных роликов, что создает так называемую ситуацию успеха для каждого учащегося, а значит, появляется мотивация  желания учиться, и, соответственно, хорошо усваивать  материал.

         Уроки носили характер доброжелательного сотрудничества как между учителем и учениками, так и среди учащихся.

Общая информация

Номер материала: 143535

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация