Инфоурок / История / Рабочие программы / Среднесрочное планирование История Казахстана
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Среднесрочное планирование История Казахстана

библиотека
материалов

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по истории Казахстана 6 «в» класс Учитель истории: Утепбергенов Д.А.

Глава 4. Начало формирования племенных союзов и ранних государств в эпоху раннего железа.

Тема урока

Основные цели

Используемые модули

Формы и методы, применяемые на уроке

Ожидаемый результат

Расселение сакских племен

Определить территорию расселения сакских племен

1.Н.П.В.П и О



2. О д О

Через диалог Ученик-Учитель, ученик-ученик

Через самооценивание, взаимооценивание.

Смогут определять на карте территорию расселения саков.

Хозяйство и быт саков

Установить связь между хозяйственной деятельностью и бытом саков.

1.Обучение талантливых и одаренных учеников

2. Использование ИКТ

Через дифференциацию задания.

Поиск информации в интернете.

Будут знать какой хозяйственной деятельностью занимались саки.

Борьба саков за свою независимость

К концу урока через работу в группе над текстом, будут знать с кем вели борьбу за независимость саки.

1.Управление и лидерство в обучении.

Через работу в группе над текстом учебника.

Ученики будут знать с кем вели борьбу саки за независимость.















Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по истории Казахстана 9 «в» класс Учитель истории: Утепбергенов Д.А.



Тема урока

Основные цели

Используемые модули

Формы и методы, применяемые на уроке

Ожидаемый результат

Образование Каз.АССР

Определить значение образования Каз. АССР

1.Н.П. В. П. И.О



2. О д О

Через диалог Ученик-Учитель, ученик-ученик

Через самооценивание, взаимооценивание.

Будут понимать значение образования Каз. АССР

Формирование территории Каз.АССР

Объяснит процесс формирования территории Каз. АССР.

1.Обучение тому как обучаться

2. Использование ИКТ

Через работу с ключевыми словами.

Поиск информации в интернете.

Самостоятельно основываясь на предыдущие занятия, объяснять процесс формирования территории Каз.АССР.

Казахстан в годы НЭП

Определить в чем суть проведения НЭП в Казахстане.

1.Управление и лидерство в обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

Через работу в группе над текстом учебника.

Через составление постера.

Будут знать какие изменения произошли в Казахстане в период проведения НЭП















Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по истории Казахстана 11 «в» класс Учитель истории: Утепбергенов Д.А



Тема урока

Основные цели

Используемые модули

Формы и методы, применяемые на уроке

Ожидаемый результат

Общественно-политическая жизнь Казахстана в 20-30 годы 20 века (Голощекин, Мирзоян)

К концу урока смогут самостоятельно обобщить знания о деятельности Голощекина и Мирзояна.

1.Н.П.В.П и О



2. О д О

Через диалог Ученик-Учитель, ученик-ученик

Через самооценивание, взаимооценивание.

Через вопросы высокого порядка по таксономии Блюма , смогут проанализировать деятельность Голощекина и Мирзояна и выделить особенности

Общественно-политическая жизнь Казахстана в 20-30 годы 20 века (создание Каз. АССР и преобразование в Каз.ССР)

К концу урока через работу с карточками, обобщать знание о создании Каз.АССР и преобразование в Каз.ССР

1.Обучение талантливых и одаренных учеников

2. Использование ИКТ

Через дифференциацию задания.

Поиск информации в интернете.

Смогут проанализировать суть создания Каз.АССР и преобразование ее в Каз.ССР.

Общественно-политическая жизнь Казахстана в 20-30 годы 20 века (развитие культуры в 20-30 годы 20 века)

Через работу в группе смогут проследит процесс развития культуры в 20-30 годы 20 века.

1.Управление и лидерство в обучении.

Через работу в группе над текстом учебника.

Смогут, выделит особенности развития культуры Казахстана в 20-30 годы 20 века.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по истории Казахстана 6 «в» класс         Учитель истории: Утепбергенов Д.А.

Глава 4. Начало формирования племенных союзов и ранних государств в эпоху раннего железа.

Тема урока

Основные цели

Используемые  модули

Формы и методы,  применяемые на уроке

Ожидаемый результат

Расселение сакских племен

Определить территорию расселения  сакских племен

1.Н.П.В.П и О

 

2. О д О

Через диалог Ученик-Учитель, ученик-ученик

Через  самооценивание, взаимооценивание.

Смогут определять на карте территорию расселения саков.

Хозяйство и быт саков

Установить связь между хозяйственной деятельностью и бытом саков.

1.Обучение талантливых и одаренных учеников

2. Использование ИКТ

Через дифференциацию задания.

 Поиск информации в интернете.

Будут знать какой хозяйственной деятельностью занимались саки.

Борьба саков за свою независимость

К концу урока через работу в группе над текстом, будут знать с кем вели борьбу за независимость  саки.

1.Управление и лидерство в обучении.

Через работу в группе над текстом учебника.

Ученики будут знать с кем вели борьбу саки за независимость.

 

 

 

 

 

 

 

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по истории Казахстана 9 «в» класс     Учитель истории: Утепбергенов Д.А.

 

Тема урока

Основные цели

Используемые  модули

Формы и методы,  применяемые на уроке

Ожидаемый результат

Образование Каз.АССР

Определить значение образования Каз. АССР

1.Н.П. В. П. И.О

 

2. О д О

Через диалог Ученик-Учитель, ученик-ученик

Через  самооценивание, взаимооценивание.

Будут понимать значение образования Каз. АССР

Формирование  территории Каз.АССР

Объяснит процесс формирования территории Каз. АССР.

1.Обучение тому как обучаться

2. Использование ИКТ

Через работу с ключевыми словами.

 Поиск информации в интернете.

Самостоятельно основываясь на предыдущие занятия, объяснять процесс  формирования территории Каз.АССР.

Казахстан в годы НЭП

Определить в чем суть проведения НЭП в Казахстане.

1.Управление и лидерство в обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

Через работу в группе над текстом учебника.

Через составление постера.

Будут знать какие изменения произошли в Казахстане в период проведения НЭП

 

 

 

 

 

 

 

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по истории Казахстана  11 «в» класс     Учитель истории:  Утепбергенов Д.А

 

Тема урока

Основные цели

Используемые  модули

Формы и методы,  применяемые на уроке

Ожидаемый результат

Общественно-политическая жизнь Казахстана в 20-30 годы 20 века (Голощекин, Мирзоян)

К концу урока смогут самостоятельно обобщить знания о деятельности Голощекина и Мирзояна.

1.Н.П.В.П и О

 

2. О д О

Через диалог Ученик-Учитель, ученик-ученик

Через  самооценивание, взаимооценивание.

Через вопросы высокого порядка по таксономии Блюма , смогут проанализировать деятельность Голощекина и Мирзояна и выделить особенности

Общественно-политическая жизнь Казахстана в 20-30 годы 20 века   (создание Каз. АССР и преобразование в Каз.ССР)

К концу урока через работу с карточками, обобщать знание о создании Каз.АССР и преобразование в Каз.ССР

1.Обучение талантливых и одаренных учеников

2. Использование ИКТ

Через дифференциацию задания.

 Поиск информации в интернете.

Смогут проанализировать суть создания Каз.АССР и преобразование ее  в Каз.ССР.

Общественно-политическая жизнь Казахстана в 20-30 годы 20 века   (развитие культуры в 20-30 годы 20 века)

Через работу в группе смогут проследит  процесс развития культуры в 20-30 годы 20 века.

1.Управление и лидерство в обучении.

Через работу в группе над текстом учебника.

Смогут,  выделит особенности развития культуры Казахстана в 20-30 годы 20 века.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 300641

Похожие материалы