Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Среднесрочное планирование по истории Казахстана
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Среднесрочное планирование по истории Казахстана

библиотека
материалов

hello_html_45c2c892.gifСреднесрочное планирование по истории Казахстана

Учитель: Лёвина Кристина Сергеевна

Школа: ГУ «Средняя школа №19 отдела образования акимата города Костаная»

Основная идея: создать условия для осознания и осмысления изученного материала через модули новой программы.

Цель обучения: Изучение вклада в культурное развитие Казахстана деятелей XIX – начала XX вв.

Предполагаемый результат обучения: активизация познавательной деятельности учащихся; создание атмосферы сотрудничества, повышение мотивации обучения.


п/п

Дата

Тема

Цель

урока

Интеграция 7 модулей

Методика измерения результатов

Дополнительные возможности для обучения всех

быстрый

средний

медленный

1

24.04

Наука и научное изучение Казахстана в XIX – начале XX в.

Изучить вклад зарубежных деятелей в развитие науки и исследование Казахстана в XIX – начале XX в.,

Новые подходы в преподавании и обучения – работа в группах

Обучение критическому мышлению – мозговая атака.

Использование ИКТ – флипчарт, использование ноутбуков и сотовых телефонов.

Взаимооценивание и самооценивание по критериям






Опережающее задание.

Задание на понимание темы.

Задания на знание исторических деятелей.

2

2.05

Наука и научное изучение Казахстана в XIX – начале XX в.



Изучить вклад деятелей Казахстана в развитие науки и этнографии края в XIX – начале XX в.

Новые подходы в преподавании и обучения – работа в группах.

Обучение критическому мышлению – мозговая атака, ПОПС – формула.

Использование ИКТ – флипчарт, видеоролик, использование ноутбуков и сотовых телефонов.

Взаимооценивание по критериям и самооценивание.




Задание на анализ, синтез.

Задания на применение.

Задания на знание и понимание.

3

8.05

Шокан Уалиханов – великий казахский ученый.

Расширить знания о великом казахском ученом – Шокане Уалиханове.

Новые подходы в преподавании и обучения – работа в группах, парах.

Обучение критическому мышлению – «Верные и неверные утверждения» или «верите ли вы», вопросы по Блуму.

Использование ИКТ – флипчарт, видеоролики, использование ноутбуков и сотовых телефонов.

Самооценивание и взаимооценивание по критериям


Задание на анализ, синтез, оценивание

Задания на применение и анализ.

Задания на знание и понимание

4

15.05

Абай Кунанбаев и казахская литература.

Расширить знания об основоположнике казахской письменной литературе А. Кунанбаеве, познакомиться с трудами писателя.

Новые подходы в преподавании и обучения – работа в группах, парах.

Обучение критическому мышлению – «жокей и лошадь», кластер, ИНСЕРТ, вопросы по Блуму.

Использование ИКТ – флипчарт, видеоролики, использование ноутбуков и сотовых телефонов.

Самооценивание и взаимооценивание по критериям


Задание на анализ, синтез, оценивание

Задания на применение и анализ.

Задания на знание, понимание и применение.


Уроки разработаны с учетом возрастных особенностей учащихся 14-15 лет.


Оценивание для обучения и оценивание обучения – формативное и суммативное


Управление и лидерство в обучении – изучение идей программы.

Обучение талантливых и одаренных учеников, отображена в колонке 7



Комментарий.

Среднесрочное планирование по истории Казахстана для учащихся 8 класса составлено на основе:

1. Государственного стандарта образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РК №367 от   09.07.2010 г.

2. Инструктивно-методического письма, 2012 г.

3. Учебник: З.Е. Кабульдинов, А.Т. Кайыпбаева. История Казахстана (XVIII в. – 1914 г.): учебник для 8 класса общеобразовательной школы. Алматы «Атамура» 2012 г.- 325 с.

4. Методическое пособие по истории Казахстана для 8 класса.

Первый урок посвящен роли российских и зарубежных ученых в изучении и исследовании Казахстана в рассматриваемый период.

Второй урок казахским ученым в изучении исследовании края.

План включает в себя четыре урока, которые относятся к одному последнему седьмому разделу в учебнике «Культура Казахстана в XIX – начале XX вв.» по темам

1.Наука и научные учреждения Казахстана.

2. Наука и научные учреждения Казахстана.

3. Чокан Уалиханов – великий казахский ученный.

4. Абай Кунанбаев и казахская литература.

Я поставила цель: Изучить вклад в культурное развитие Казахстана деятелей XIX – начала XX вв.

Во время проведения серии последовательных уроков я старалась на каждом уроке интегрировать все семь модулей Программы. Структура каждого урока состояла из 3 фаз: вызов, осмысление, рефлексию.

На стадии вызова продумала различные задания, приемы критического мышления, показ видеороликов, побуждающие учащихся к поиску решений. На стадии осмысления закрепление и обобщение материала планирую осуществить посредством приемов критического мышления. Стадия рефлексии включила рефлексивные вопросы, мини-тесты, саооценивание и взаимооценивание, формативную и суммативную оценку учителя. На каждом уроке использовала ИКТ, что способствовало более эффективному усвоению материала всеми учащимися. Задания для слабых учащихся предполагают совместную работу с сильными учащимися, которые самостоятельно изучают материал. Задания уроков подобраны с учётом возрастных особенностей учащихся 14-15 лет.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Среднесрочное планирование по  истории Казахстана

Комментарий.

Среднесрочное планирование по истории Казахстана для учащихся 8 класса составлено на основе:

1. Государственного стандарта образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РК №367 от   09.07.2010 г.

2. Инструктивно-методического письма, 2012 г.

3. Учебник: З.Е. Кабульдинов, А.Т. Кайыпбаева. История Казахстана (XVIII в. – 1914 г.): учебник для 8 класса общеобразовательной школы. Алматы «Атамура» 2012 г.- 325 с.

4. Методическое пособие по истории Казахстана  для 8  класса.

Первый урок посвящен роли российских и зарубежных ученых в изучении и исследовании Казахстана в рассматриваемый период.

Второй урок казахским ученым в изучении исследовании края.

 

План включает в себя четыре урока, которые относятся к одному последнему седьмому разделу в учебнике «Культура Казахстана в  XIX – начале  XX вв.» по темам

1.Наука и научные учреждения Казахстана.

2. Наука и научные учреждения Казахстана.

3. Чокан Уалиханов – великий казахский ученный.

4. Абай Кунанбаев и казахская литература.

Я поставила цель: Изучить вклад в культурное развитие Казахстана деятелей XIX – начала XX вв.

Во время проведения серии последовательных уроков я старалась  на каждом уроке интегрировать все семь модулей Программы. Структура каждого урока состояла из 3 фаз: вызов, осмысление, рефлексию.

 

На стадии вызова продумала различные задания, приемы критического мышления, показ видеороликов, побуждающие учащихся к поиску решений. На стадии осмысления закрепление и обобщение материала планирую осуществить посредством приемов критического мышления. Стадия рефлексии включила рефлексивные вопросы, мини-тесты, саооценивание и взаимооценивание, формативную и суммативную оценку учителя. На каждом уроке использовала ИКТ, что способствовало более эффективному усвоению материала всеми учащимися. Задания для слабых учащихся предполагают совместную работу с сильными учащимися, которые самостоятельно изучают материал. Задания уроков подобраны с учётом возрастных особенностей учащихся 14-15  лет.

Автор
Дата добавления 11.03.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров615
Номер материала 437940
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх