|
1 урок
|
Тема: Закономерности
и факторы размещения промышленности. ТЭК
Цели
и ожидаемые результаты:
Знать: основные этапы
развития ТЭК;
Понимать: значение слов «ТЭК», «ПИЭ», «АЭС»,
«ТЭС»;
Уметь:
работать в паре и группе, создавать творческие работы на заданную тему,
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
|
Психологический
настрой через тренинг «Тепло души моей»
Повторение и опрос домашнего задания методом
викторины «Что? Где? Когда?» (уч-ся задают соответствующий вопросы)
Организация восприятия и первичное осмысление
Индивидуальна работа по карточкам.
Оценивание
Опережающее сообщение учащегося (предварительное
индивидуальное задание) с попутным конспектированием в тетради, беседа
Работа в мини группах по таблицам и схемам «Классификация
отраслей промышленности и сдвиги в ее структуре»
Работа в парах с источником информации
Индивидуальная работа с картой и атласом. Взаимопроверка и
оценивание
Итоги урока – фронтальная работа:
самооценка работы в течение урока по методике «План»
|
Формативное
оценивание
Взаомооценивание
работы групп по критериям
Рефлексия
Суммативное
оценивание
Формативное
оценивание
|
Разнообразные
формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс.
Работа
в группе
Индивидуальная
работа творческого характера
Работа
в группе
Работа
в парах
Индивидуальная
работа
Составление
флипчартов
Защита
флипчартов
|
Создание
атмосферы доброжелательности и взаимной поддержки
Вовлечение
учащихся в работе с группой
Объяснение
правил работы в группе
Диалоговое
обучение
Оценивание
Применение
ИКТ
|
Учебник
Маркеры
Стикеры
Флипчарты
Иллюстрации
Раздаточный
материал
ИКТ
|
|
2 урок
|
Тема: Металлургия
мира
Цели
и ожидаемые результаты:
Знать: характерные
черты металлургического комплекса
Понимать: роль и место металлургии в
мировом хозяйстве;
Уметь:
работать в паре и группе, создавать творческие работы на заданную тему,
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
|
Психологический
настрой через тренинг «Я- умница (к)!»
Повторение и опрос домашнего задания методом «Ты
мне, а я тебе» (уч-ся задают соответствующий вопросы)
Организация восприятия и первичное осмысление
через просмотр док фильма о добыче металлов
Блиц опрос «А знаешь ли ты?» с использованием слайдовой
презентации
Деление на группы методом “Классические
тройки”.
Ученики берут карточку, на которой написано слово и ищут еще двоих, чтобы
получилась “классическая тройка”.
солнце
– воздух – вода
мир
– труд – май
красный
– желтый – зеленый
Разработка
группами системы мер по созданию психологического комфорта (метод
“Мозговой штурм”)
-сбор
идей (принимаем все идеи);
-анализ
идей;
-оформление
на карточках наиболее эффективных идей -
-представление
системы мер группой;
-обсуждение
и дополнение каждой группой
1
группа – Черная металлургия мира
2
группа – Цветная металлургия мира
3
группа – Связь НТР с металлургией
Защита
творческих работ спикерами групп. Взаимооценивание
Работа
в парах с картой. Взаимопроверка и оценивание
Рефлексия (“Все в твоих
руках”)
|
Формативное
оценивание
Взаомооценивание
работы групп по критериям
Рефлексия
Суммативное
оценивание
Формативное
оценивание
|
Разнообразные
формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс.
Работа
в группе
Индивидуальная
работа творческого характера
Работа
в группе
Работа
в парах
Индивидуальная
работа
Составление
флипчартов
Защита
флипчартов
|
Создание
атмосферы доброжелательности и взаимной поддержки
Вовлечение
учащихся в работе с группой
Объяснение
правил работы в группе
Диалоговое
обучение
Оценивание
Применение
ИКТ
|
Учебник
Маркеры
Стикеры
Флипчарты
Иллюстрации
Раздаточный
материал
ИКТ
|
|
3 урок
|
Тема: Машиностроение
мира
Цели
и ожидаемые результаты:
Знать: о
машиностроении мира как отрасли современной промышленности
Понимать: роль машиностроения в развитии
экономики мира;
Уметь:
работать в паре и группе, создавать творческие работы на заданную тему,
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
|
Психологический
настрой через тренинг «Я- умница (к)!»
Повторение и опрос домашнего «Отгадай – кА!»
Организация восприятия и первичное осмысление
с использованием презентации о машиностроении
Актуализация знаний с помощью опережающего задания
«Отраслевой состав МСК»
Объяснение нового материала с помощью классификации
отраслей машиностроения
Работа в парах с картами и атласом, заполнение таблицы.
Взаимопроверка и оценивание
Здоровьесберегающая пауза
Индивидуальная работа с учебником. Заполнение
таблицы
Деление на группы методом марки
автомобиля.
Работа
в группе
1
группа – Виды машиностроения в Северной Америке
2
группа – Восточная и Юго-Восточная Азия
3
группа – Латинская Америка
Защита
творческих работ спикерами групп. Взаимооценивание
Работа
с тестами на закрепление нового материала. Взаимопроверка и оценивание
Рефлексия
|
Формативное
оценивание
Взаомооценивание
работы групп по критериям
Рефлексия
Суммативное
оценивание
Формативное
оценивание
|
Разнообразные
формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс.
Работа
в группе
Индивидуальная
работа творческого характера
Работа
в группе
Работа
в парах
Индивидуальная
работа
Составление
флипчартов
Защита
флипчартов
|
Создание
атмосферы доброжелательности и взаимной поддержки
Вовлечение
учащихся в работе с группой
Объяснение
правил работы в группе
Диалоговое
обучение
Оценивание
Применение
ИКТ
|
Учебник
Маркеры
Стикеры
Флипчарты
Иллюстрации
Раздаточный
материал
ИКТ
Карта
мира
Политическая
карта мира
Машиностроительный
комплекс мира
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.