431698
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияРабочие программыСреднесрочное планирование по курсу естествознание 5 (класс)

Среднесрочное планирование по курсу естествознание 5 (класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Среднесрочное планирование


Предмет: естествознание Класс: 5«А» Тема: Введение-3часа


п/п

Тема урока

Учебные цели

Результаты обучения

Методы обучения

Оценивание для обучения

Инклюзивное обучение(включая всех)

Основные источники, ресурсы

1

Естествознание-как система наук о природе.

формирование понятий о предмете и задачах естествознания-как системе науке о природе.

уч-ся получают понятия о предмете, задачах составных частях естествознания.

Мозговой штурм, объяснительная беседа, рефлексия.

Самоценива -ние


Учебник,атласы.

2

Методы научного познания природы.

формирование понятий о методах научного познания,ученых естествоиспытателях, развитие умений работы с учебником.

уч-ся узнают о методах и принципах научного познания, о наиболее значительных научных открытиях,получают самостоятельно знания

Мозговой штурм, объяснительная беседа, работа в парах, групповая работа, «Думаем вместе», рефлексия.

Самоценива –ние, «Две звезды одно желание»

А-отвечают на вопр. и зад. со знаком *;

В-отвечают на тестовые вопросы.

С-пересказ текста.

Учебник,атласы, маркеры, плакаты.

3

Экскурсия.

развитие умений использовать полученные знания на практике в ходе наблюдения за природными явлениями.

используют основной метод изучения природы-наблюдение в ходе экскурсии на природу.

индивидуальная практическая работа.

Самоценива –ние.

А,В,С-заносят результаты наблюдения в тетради в виде записей и рисунков.

цветные карандаши,

ластики,блокноты,ручки.



Учитель географии:Шотай Г.











Среднесрочное планирование


Предмет: естествознание Класс: 5«А» Тема: Земля и Вселенная-3часа


п/п

Тема урока

Учебные цели

Результаты обучения

Методы обучения

Оценивание для обучения

Инклюзивное обучение(включая всех)

Основные источники, ресурсы

1

Астрономия-как наука, звездное небо.

формирование понятий об астрономии как науке, звездах.

уч-ся получают понятия о задачах науки астрономии, звездах и созвездиях.

Мозговой штурм, объяснительная беседа, рефлексия.

Самоценива -ние


Учебник,атласы.

2

Солнце и солнечная система, вещественная природа вселенной.

формирование понятий о солнечной системе, вселенной и ее вещественой природе, развитие умений работы с текстом и графическими материалами учебника.

уч-ся , используя уже имеющиеся знания развивают умения работы с текстом и рисунками учебника.

Мозговой штурм, объяснительная беседа, работа в парах, групповая работа, «Думаем вместе», рефлексия.

Самоценива –ние, «Две звезды одно пожелание»

А-отвечают на вопр. и зад. со знаком *;

В-отвечают на тестовые вопросы.

С-пересказ текста.

Учебник,атласы, маркеры, плакаты.

3

Исследование космоса и экология космоса.

формирование понятий об исследованиях космоса,приборах для наблюдения за небесными телами, развитие навыков парной и групповой работы.

уч-ся узнают о приборах предназначенных для изучения космоса, развивают навыки составления вопросов по теме.

парная и групповая работа.

Самоценива –ние.

Составляют вопросы к ответам.

Учебник,атласы.



Учитель географии:Шотай Г.










Среднесрочное планирование



Предмет: естествознание Класс: 5«А» Тема: Земля и Вселенная-3часа


п/п

Тема урока

Учебные цели

Результаты обучения

Методы обучения

Оценивание для обучения

Инклюзивное обучение(включая всех)

Основные источники, ресурсы

1

Зарождение Земли, форма,

размеры,движения планеты Земля.

формирование понятий о зарождении Земли,форме, размерах,

движении вокруг своей оси и вокруг Солнца.

уч-ся дополняют знания,полученные из курса «Познание мира»

Мозговой штурм, объяснительная беседа, рефлексия.

Самоценива -ние


Учебник,атласы.

2

Луна-спутник Земли.

формирование понятий о спутниках Земли, развитие умений устанавливать причинно-следственные связи.

уч-ся , используя уже имеющиеся знания развивают умения работы с текстом и рисунками учебника.

Мозговой штурм, объяснительная беседа, работа в парах, групповая работа, «Думаем вместе», рефлексия.

Самоценива –ние, «Две звезды одно желание»

А-отвечают на вопр. и зад. со знаком *;

В-отвечают на тестовые вопросы.

С-пересказ текста.

Учебник,атласы, маркеры, плакаты.

3

Изображение Земли на глобусе и картах.

развитие умений работы с географическими картами и глобусом,определения направлений, масштаба.

уч-ся раличают на географических картах и глобусе направления, условные знаки, различают различные виды масштаба.

парная и групповая работа.

Самоценива –ние.

Составляют вопросы к ответам.

Учебник,атласы.



Учитель географии:Шотай Г.



Краткое описание документа:

Среднесрочное планирование

 

Предмет: естествознание    Класс: 5«А»            Тема: Введение-3часа   

 

№ п/п

Тема урока

Учебные цели

Результаты обучения

Методы обучения

Оценивание для обучения

Инклюзивное обучение(включая всех)

Основные источники, ресурсы

1

Естествознание-как система наук о природе.

формирование понятий о предмете и задачах естествознания-как системе науке о природе.

уч-ся получают понятия о предмете, задачах составных частях естествознания.

Мозговой штурм, объяснительная беседа, рефлексия.

Самоценива -ние

 

Учебник,атласы.

2

Методы научного познания природы.

формирование понятий о методах научного познания,ученых естествоиспытателях, развитие умений работы с учебником.

уч-ся узнают о методах и принципах научного познания, о наиболее значительных научных открытиях,получают самостоятельно знания

Мозговой штурм, объяснительная беседа, работа в парах, групповая работа, «Думаем вместе», рефлексия.

Самоценива –ние, «Две звезды одно желание»

А-отвечают на вопр. и зад. со знаком *;

В-отвечают на тестовые вопросы.

С-пересказ текста.

Учебник,атласы, маркеры, плакаты.

3

Экскурсия.

развитие умений использовать полученные знания на практике в ходе наблюдения за природными явлениями.

используют основной метод изучения природы-наблюдение в ходе экскурсии на природу.

индивидуальная практическая работа.

Самоценива –ние.

А,В,С-заносят результаты наблюдения в тетради в виде записей и рисунков.

цветные карандаши,

ластики,блокноты,ручки.

 

Учитель географии:Шотай Г.

 

 

 

 

 

Среднесрочное планирование

 

Предмет: естествознание    Класс: 5«А»            Тема: Земля и Вселенная-3часа   

 

№ п/п

Тема урока

Учебные цели

Результаты обучения

Методы обучения

Оценивание для обучения

Инклюзивное обучение(включая всех)

Основные источники, ресурсы

1

Астрономия-как наука, звездное небо.

формирование понятий об астрономии как науке, звездах.

уч-ся получают понятия о задачах науки астрономии, звездах и созвездиях.

Мозговой штурм, объяснительная беседа, рефлексия.

Самоценива -ние

 

Учебник,атласы.

2

Солнце и солнечная система, вещественная природа вселенной.

формирование понятий о солнечной системе, вселенной и ее вещественой природе, развитие умений работы с текстом и графическими материалами учебника.

уч-ся , используя уже имеющиеся знания развивают умения работы с текстом и рисунками учебника.

Мозговой штурм, объяснительная беседа, работа в парах, групповая работа, «Думаем вместе», рефлексия.

Самоценива –ние, «Две звезды одно пожелание»

А-отвечают на вопр. и зад. со знаком *;

В-отвечают на тестовые вопросы.

С-пересказ текста.

Учебник,атласы, маркеры, плакаты.

3

Исследование космоса и экология космоса.

формирование понятий об исследованиях космоса,приборах для наблюдения за небесными телами, развитие навыков парной и групповой работы.

уч-ся узнают о приборах предназначенных для изучения космоса, развивают навыки составления вопросов по теме.

парная и групповая работа.

Самоценива –ние.

Составляют вопросы к ответам.

Учебник,атласы.

 

Учитель географии:Шотай Г.

 

 

 

 

 

Среднесрочное планирование

 

 

Предмет: естествознание    Класс: 5«А»            Тема: Земля и Вселенная-3часа   

 

№ п/п

Тема урока

Учебные цели

Результаты обучения

Методы обучения

Оценивание для обучения

Инклюзивное обучение(включая всех)

Основные источники, ресурсы

1

Зарождение Земли, форма,

размеры,движения планеты Земля.

формирование понятий о зарождении Земли,форме, размерах,

движении вокруг своей оси и вокруг Солнца.

уч-ся дополняют знания,полученные из курса «Познание мира»

Мозговой штурм, объяснительная беседа, рефлексия.

Самоценива -ние

 

Учебник,атласы.

2

Луна-спутник Земли.

формирование понятий о спутниках Земли, развитие умений устанавливать причинно-следственные связи.

уч-ся , используя уже имеющиеся знания развивают умения работы с текстом и рисунками учебника.

Мозговой штурм, объяснительная беседа, работа в парах, групповая работа, «Думаем вместе», рефлексия.

Самоценива –ние, «Две звезды одно желание»

А-отвечают на вопр. и зад. со знаком *;

В-отвечают на тестовые вопросы.

С-пересказ текста.

Учебник,атласы, маркеры, плакаты.

3

Изображение Земли на глобусе и картах.

развитие умений работы с географическими картами и глобусом,определения направлений, масштаба.

уч-ся раличают на географических картах и глобусе направления, условные знаки, различают различные виды масштаба.

парная и групповая работа.

Самоценива –ние.

Составляют вопросы к ответам.

Учебник,атласы.

 

 

Учитель географии:Шотай Г.

Общая информация

Номер материала: 412769

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.