Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Среднесрочное планирование по курсу естествознание 5 (класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Среднесрочное планирование по курсу естествознание 5 (класс)

библиотека
материалов

Среднесрочное планирование


Предмет: естествознание Класс: 5«А» Тема: Введение-3часа


п/п

Тема урока

Учебные цели

Результаты обучения

Методы обучения

Оценивание для обучения

Инклюзивное обучение(включая всех)

Основные источники, ресурсы

1

Естествознание-как система наук о природе.

формирование понятий о предмете и задачах естествознания-как системе науке о природе.

уч-ся получают понятия о предмете, задачах составных частях естествознания.

Мозговой штурм, объяснительная беседа, рефлексия.

Самоценива -ние


Учебник,атласы.

2

Методы научного познания природы.

формирование понятий о методах научного познания,ученых естествоиспытателях, развитие умений работы с учебником.

уч-ся узнают о методах и принципах научного познания, о наиболее значительных научных открытиях,получают самостоятельно знания

Мозговой штурм, объяснительная беседа, работа в парах, групповая работа, «Думаем вместе», рефлексия.

Самоценива –ние, «Две звезды одно желание»

А-отвечают на вопр. и зад. со знаком *;

В-отвечают на тестовые вопросы.

С-пересказ текста.

Учебник,атласы, маркеры, плакаты.

3

Экскурсия.

развитие умений использовать полученные знания на практике в ходе наблюдения за природными явлениями.

используют основной метод изучения природы-наблюдение в ходе экскурсии на природу.

индивидуальная практическая работа.

Самоценива –ние.

А,В,С-заносят результаты наблюдения в тетради в виде записей и рисунков.

цветные карандаши,

ластики,блокноты,ручки.



Учитель географии:Шотай Г.











Среднесрочное планирование


Предмет: естествознание Класс: 5«А» Тема: Земля и Вселенная-3часа


п/п

Тема урока

Учебные цели

Результаты обучения

Методы обучения

Оценивание для обучения

Инклюзивное обучение(включая всех)

Основные источники, ресурсы

1

Астрономия-как наука, звездное небо.

формирование понятий об астрономии как науке, звездах.

уч-ся получают понятия о задачах науки астрономии, звездах и созвездиях.

Мозговой штурм, объяснительная беседа, рефлексия.

Самоценива -ние


Учебник,атласы.

2

Солнце и солнечная система, вещественная природа вселенной.

формирование понятий о солнечной системе, вселенной и ее вещественой природе, развитие умений работы с текстом и графическими материалами учебника.

уч-ся , используя уже имеющиеся знания развивают умения работы с текстом и рисунками учебника.

Мозговой штурм, объяснительная беседа, работа в парах, групповая работа, «Думаем вместе», рефлексия.

Самоценива –ние, «Две звезды одно пожелание»

А-отвечают на вопр. и зад. со знаком *;

В-отвечают на тестовые вопросы.

С-пересказ текста.

Учебник,атласы, маркеры, плакаты.

3

Исследование космоса и экология космоса.

формирование понятий об исследованиях космоса,приборах для наблюдения за небесными телами, развитие навыков парной и групповой работы.

уч-ся узнают о приборах предназначенных для изучения космоса, развивают навыки составления вопросов по теме.

парная и групповая работа.

Самоценива –ние.

Составляют вопросы к ответам.

Учебник,атласы.



Учитель географии:Шотай Г.










Среднесрочное планирование



Предмет: естествознание Класс: 5«А» Тема: Земля и Вселенная-3часа


п/п

Тема урока

Учебные цели

Результаты обучения

Методы обучения

Оценивание для обучения

Инклюзивное обучение(включая всех)

Основные источники, ресурсы

1

Зарождение Земли, форма,

размеры,движения планеты Земля.

формирование понятий о зарождении Земли,форме, размерах,

движении вокруг своей оси и вокруг Солнца.

уч-ся дополняют знания,полученные из курса «Познание мира»

Мозговой штурм, объяснительная беседа, рефлексия.

Самоценива -ние


Учебник,атласы.

2

Луна-спутник Земли.

формирование понятий о спутниках Земли, развитие умений устанавливать причинно-следственные связи.

уч-ся , используя уже имеющиеся знания развивают умения работы с текстом и рисунками учебника.

Мозговой штурм, объяснительная беседа, работа в парах, групповая работа, «Думаем вместе», рефлексия.

Самоценива –ние, «Две звезды одно желание»

А-отвечают на вопр. и зад. со знаком *;

В-отвечают на тестовые вопросы.

С-пересказ текста.

Учебник,атласы, маркеры, плакаты.

3

Изображение Земли на глобусе и картах.

развитие умений работы с географическими картами и глобусом,определения направлений, масштаба.

уч-ся раличают на географических картах и глобусе направления, условные знаки, различают различные виды масштаба.

парная и групповая работа.

Самоценива –ние.

Составляют вопросы к ответам.

Учебник,атласы.



Учитель географии:Шотай Г.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Среднесрочное планирование

 

Предмет: естествознание    Класс: 5«А»            Тема: Введение-3часа   

 

№ п/п

Тема урока

Учебные цели

Результаты обучения

Методы обучения

Оценивание для обучения

Инклюзивное обучение(включая всех)

Основные источники, ресурсы

1

Естествознание-как система наук о природе.

формирование понятий о предмете и задачах естествознания-как системе науке о природе.

уч-ся получают понятия о предмете, задачах составных частях естествознания.

Мозговой штурм, объяснительная беседа, рефлексия.

Самоценива -ние

 

Учебник,атласы.

2

Методы научного познания природы.

формирование понятий о методах научного познания,ученых естествоиспытателях, развитие умений работы с учебником.

уч-ся узнают о методах и принципах научного познания, о наиболее значительных научных открытиях,получают самостоятельно знания

Мозговой штурм, объяснительная беседа, работа в парах, групповая работа, «Думаем вместе», рефлексия.

Самоценива –ние, «Две звезды одно желание»

А-отвечают на вопр. и зад. со знаком *;

В-отвечают на тестовые вопросы.

С-пересказ текста.

Учебник,атласы, маркеры, плакаты.

3

Экскурсия.

развитие умений использовать полученные знания на практике в ходе наблюдения за природными явлениями.

используют основной метод изучения природы-наблюдение в ходе экскурсии на природу.

индивидуальная практическая работа.

Самоценива –ние.

А,В,С-заносят результаты наблюдения в тетради в виде записей и рисунков.

цветные карандаши,

ластики,блокноты,ручки.

 

Учитель географии:Шотай Г.

 

 

 

 

 

Среднесрочное планирование

 

Предмет: естествознание    Класс: 5«А»            Тема: Земля и Вселенная-3часа   

 

№ п/п

Тема урока

Учебные цели

Результаты обучения

Методы обучения

Оценивание для обучения

Инклюзивное обучение(включая всех)

Основные источники, ресурсы

1

Астрономия-как наука, звездное небо.

формирование понятий об астрономии как науке, звездах.

уч-ся получают понятия о задачах науки астрономии, звездах и созвездиях.

Мозговой штурм, объяснительная беседа, рефлексия.

Самоценива -ние

 

Учебник,атласы.

2

Солнце и солнечная система, вещественная природа вселенной.

формирование понятий о солнечной системе, вселенной и ее вещественой природе, развитие умений работы с текстом и графическими материалами учебника.

уч-ся , используя уже имеющиеся знания развивают умения работы с текстом и рисунками учебника.

Мозговой штурм, объяснительная беседа, работа в парах, групповая работа, «Думаем вместе», рефлексия.

Самоценива –ние, «Две звезды одно пожелание»

А-отвечают на вопр. и зад. со знаком *;

В-отвечают на тестовые вопросы.

С-пересказ текста.

Учебник,атласы, маркеры, плакаты.

3

Исследование космоса и экология космоса.

формирование понятий об исследованиях космоса,приборах для наблюдения за небесными телами, развитие навыков парной и групповой работы.

уч-ся узнают о приборах предназначенных для изучения космоса, развивают навыки составления вопросов по теме.

парная и групповая работа.

Самоценива –ние.

Составляют вопросы к ответам.

Учебник,атласы.

 

Учитель географии:Шотай Г.

 

 

 

 

 

Среднесрочное планирование

 

 

Предмет: естествознание    Класс: 5«А»            Тема: Земля и Вселенная-3часа   

 

№ п/п

Тема урока

Учебные цели

Результаты обучения

Методы обучения

Оценивание для обучения

Инклюзивное обучение(включая всех)

Основные источники, ресурсы

1

Зарождение Земли, форма,

размеры,движения планеты Земля.

формирование понятий о зарождении Земли,форме, размерах,

движении вокруг своей оси и вокруг Солнца.

уч-ся дополняют знания,полученные из курса «Познание мира»

Мозговой штурм, объяснительная беседа, рефлексия.

Самоценива -ние

 

Учебник,атласы.

2

Луна-спутник Земли.

формирование понятий о спутниках Земли, развитие умений устанавливать причинно-следственные связи.

уч-ся , используя уже имеющиеся знания развивают умения работы с текстом и рисунками учебника.

Мозговой штурм, объяснительная беседа, работа в парах, групповая работа, «Думаем вместе», рефлексия.

Самоценива –ние, «Две звезды одно желание»

А-отвечают на вопр. и зад. со знаком *;

В-отвечают на тестовые вопросы.

С-пересказ текста.

Учебник,атласы, маркеры, плакаты.

3

Изображение Земли на глобусе и картах.

развитие умений работы с географическими картами и глобусом,определения направлений, масштаба.

уч-ся раличают на географических картах и глобусе направления, условные знаки, различают различные виды масштаба.

парная и групповая работа.

Самоценива –ние.

Составляют вопросы к ответам.

Учебник,атласы.

 

 

Учитель географии:Шотай Г.

Автор
Дата добавления 26.02.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров736
Номер материала 412769
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх