Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Среднесрочное планирование по математике 5 класс на 2 четверть по учебнику издательства «Мектеп» 2014-2015 учебный год
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Среднесрочное планирование по математике 5 класс на 2 четверть по учебнику издательства «Мектеп» 2014-2015 учебный год

библиотека
материалов

Среднесрочное планирование по математике 5 класс на 2 четверть по учебнику издательства «Мектеп»

2014-2015 учебный год


Тема, основные цели

обучения.

Активные формы работы учителя, которые следует использовать.

Преодоление трудностей в обучении.

Как вы будете использовать ОдО.

Как вы будете вовлекать всех учеников в классе, ТиО.

Основные ресурсы.

55

Тема урока: Признаки делимости натуральных чисел на 2, 5, 10.

Знать: понятие четных чисел; таблицу умножения; действие деление.

Понимать: что без вычислений можно определить какое число делится на 2,5,10.

Уметь: пользоваться правилами делимости на 2,5,10.

Позитивный ролик

ГР – кластер

Физминутка

Рефлексия

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах и парах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.


ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.


56

Тема урока: Признаки делимости на 3,9.

Знать: таблицу умножения; сложение нат.чисел

Понимать:что без вычисления можно определить делится ли число на 3 или 9.

Уметь: правильно определять какое число делится на 3, а какое на 9.

Позитивный ролик

Корзина идей

ГР

Физминута

ГР- исследовательского характера

ОдО

Рефлексия


Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах и парах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.


ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.


57

Тема урока: Признаки делимости на 3,9.

Знать: таблицу умножения; сложение нат.чисел

Понимать:что без вычисления можно определить делится ли число на 3 или 9.

Уметь: правильно определять какое число делится на 3, а какое на 9.

Позитивный ролик

ИР-электронное тестирование

ГР – кластер

ПР-исследовательского характера

Физминутка

Рефлексия

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах, парах

Здоровье-сберегающая физминутка.

Самооценивание

Взаимооценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах.

Ролик

Интернет

Листы оценивания.

58

Контрольная работа № 4.

Позитивный ролик





59

Тема урока: Степень.

Знать: умножение натуральных чисел.

Понимать: что произведение одного и того же числа можно записать с помощью степени.

Уметь: делать правильную запись, правильно вычислять и возводить в степень.

Тренинг

Корзина идей

ГР – Карусель

Физминутка

ПР – по учебнику

Рефлексия

Вовлечение и убеждение учащихся в работе с группой

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Формативное, суммативное оценивание,

Взаимооценивание

Самооценивание

Комментарии к ответам учащихся.

Заполнение таблицы критериального оценивания

Интернет

Учебник

Листы оценивания

Дид.материал


60

Тема урока: Разложение натурального числа на простые множители.

Знать: понятие простой множитель; делитель; таблицу простых множителей.

Понимать: что натуральное число можно разложить на простые множители.

Уметь: выполнять действие деление; делать правильную запись.

Позитивный ролик

ПР – взаимообмен тетрадями

ГР – по учебнику

Физминутка

Рефлексия

Вовлечение и убеждение учащихся в работе с группой

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Формативное, суммативное оценивание,

Взаимооценивание

Самооценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах

Интернет

Листы оценивания

Учебник

Дид.материал

61

Тема урока: Разложение натурального числа на простые множители.

Знать: понятие простой множитель; делитель; таблицу простых множителей.

Понимать: что натуральное число можно разложить на простые множители.

Уметь: выполнять действие деление; делать правильную запись.

Тренинг

ГР – исследовательского характера

Физминутка

ПР

Рефлексия

Задание вопросов на определение того, что они должны сейчас сделать.

Разноуровневые задания.

Здоровье-сберегающая физминутка

Заполнение таблицы по критериальному оцениванию

вовлечение все учащихся в учебный процесс

Листы оценивания

Учебник

Дид.материал


62

Тема урока: Наибольший общий делитель.

Знать: понятие делитель; простые множители; взаимно простые числа.

Понимать: что НОД определяется путем разложения число на простые множители.

Уметь: находить НОД для двух и более чисел.

Тренинг

ИР – тестирование

ГР – кластер

ПР – по учебнику

Физминутка

Рефлексия


Задание вопросов на определение того, что они должны сейчас сделать.

Разноуровневые задания.

Здоровье-сберегающая физминутка

Устные размышления учащихся о пройденном уроке.

Самооценивание

Задание повышенной сложности

Помогать слабоуспевающим

Листы оценивания

Учебник

Дид.материал

63

Тема урока: Наибольший общий делитель.

Знать: понятие делитель; простые множители.

Понимать: что НОД определяется путем разложения число на простые множители.

Уметь: находить НОД для двух и более чисел.

Позитивный ролик

ГР – проверка Д/З

ГР – ребус

ПР – взаимооценивание

Физминутка

Рефлексия

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах.

Интернет-ресурсы.

Справочный материал.

Листы самоконтроля

64

Тема урока: Наибольший общий делитель.

Знать: понятие делитель; простые множители.

Понимать: что НОД определяется путем разложения число на простые множители.

Уметь: находить НОД для двух и более чисел.

Тренинг

ИР – тестирование

Физминутка

Рефлексия

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах

Самооценивание


ТиО выступают в роли «штурманов»

Интернет

Учебник

Листы оценивания

Дид.материал

65

Тема урока: Наименьшее общее кратное.

Знать: что такое кратное; простые множители.

Понимать: что можно найти НОК для любых чисел.

Уметь: раскладывать числа на простые множители; находить НОК для чисел.

Позитивный ролик

ГР – Корзина идей

ПР – по учебнику

Физминутка

Рефлексия

Задание вопросов на определение того, что они должны сейчас сделать.

Разноуровневые задания.

Здоровье-сберегающая физминутка

Взаимооценивание

Формативное оценивание

Суммативное оценивание

Комментарии к ответам учащихся.

Заполнение таблицы критериального оценивания

Интернет

Учебник

Листы оценивания

Дид.материал

66

Тема урока: Наименьшее общее кратное.

Знать: что такое кратное; простые множители.

Понимать: что можно найти НОК для любых чисел.

Уметь: раскладывать числа на простые множители; находить НОК для чисел.

Позитивный ролик

Ромашка Блума

ПР – взаимопроверка

Физминутка

Рефлексия

Задание вопросов на определение того, что они должны сейчас сделать.

Разноуровневые задания.

Здоровье-сберегающая физминутка

Взаимооценивание

Формативное оценивание

Суммативное оценивание

Комментарии к ответам учащихся.

Заполнение таблицы критериального оценивания

Интернет

Учебник

Листы оценивания

Дид.материал

67

Тема урока: Наименьшее общее кратное.

Знать: что такое кратное; простые множители.

Понимать: что можно найти НОК для любых чисел.

Уметь: раскладывать числа на простые множители; находить НОК для чисел.

Тренинг

ГР – «сходства» и «различия»

Физминутка

ПР

Рефлексия

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимооценивание

Самооценивание.

Критериальное оценивание

При проведении практических заданий есть возможность одаренным детям показать свои способности.

Учебник

Листы оценивания


68

Тема урока: Решение примеров на нахождение НОД и НОК.

Знать: понятия делитель и кратное.

Понимать: различие между понятиями.

Уметь: правильно находить НОД, НОК.

Позитивный ролик

ИР – тестирование

Физминутка

Рефлексия

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Самооценивание

При проведении практических заданий есть возможность одаренным детям показать свои способности

Интернет

Учебник

Дид.материал

69

Тема урока: Решение примеров на нахождение НОД и НОК.

Знать: понятия делитель и кратное.

Понимать: различие между понятиями.

Уметь: правильно находить НОД, НОК.

Тренинг

Ромашка Блума

ПР – по учебнику

Физминутка

Рефлексия

Вовлечение и убеждение учащихся в работе с группой.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Самооценивание

Взаимооценивание


Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс.

При проведении практических заданий есть возможность одаренным детям показать свои способности.

Учебник

Листы оценивания

Дид.материал

70

Тема урока: Повторение.

Знать: понятия простые множители; НОД; НОК.

Понимать: что правильно разложив на простые множители число можно найти НОД, НОК.

Уметь: раскладывать на простые множители, находить НОД, НОК.

Тренинг

ГР – кластер

ПР – Проверь меня

Физминутка

Рефлексия

Вовлечение и убеждение учащихся в работе с группой.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Взаимооценивание

Самооценивание.

Критериальное оценивание

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс.

При проведении практических заданий есть возможность одаренным детям показать свои способности.

Учебник

Листы оценивания

Дид.материал

71

Тема урока: Контрольная работа № 5.

Позитивный ролик




Интернет

Дид.материал

72

Тема урока: Повторение.

Знать: понятия простые множители; НОД; НОК.

Понимать: что правильно разложив на простые множители число можно найти НОД, НОК.

Уметь: раскладывать на простые множители, находить НОД, НОК

Позитивный ролик

Ромашка Блума

ПР – Проверь меня

Физминутка

Рефлексия

Вовлечение и убеждение учащихся в работе с группой

Взаимооценивание по разработанным критериям

Суммативное оценивание по итогам урока

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс.

При проведении практических заданий есть возможность одаренным детям показать свои способности.

Интернет

Учебник

Листы оценивания

73

Тема урока: Обыкновенная дробь. Чтение и запись об.дробей.

Знать: понятия «числитель», «знаменатель», черта дроби.

Понимать: что черта дроби заменяет действие деление.

Уметь: делать правильную запись дробей; уметь читать дроби.

Позитивный ролик

ГР – ИНСЁРТ

ПР – Проверь меня

ГР – по учебнику

Физминутка

Рефлексия


Вовлечение и убеждение учащихся в работе с группой.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Взаимооценивание по разработанным критериям

Суммативное оценивание по итогам урока

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс.

При проведении практических заданий есть возможность одаренным детям показать свои способности.

Интернет

Учебник

Листы оценивания

74

Тема урока: Основное свойство дроби.

Знать: что такое числитель, знаменатель.

Понимать: что основное свойство дроби заключается в сокращении.

Уметь: правильно сокращать дроби.

Тренинг

ИКТ - презентация

ГР – метод Джиксо

ПР- по учебнику «Проверь меня»

Физминутка

Рефлексия

Вовлечение и убеждение учащихся в работе с группой.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Взаимооценивание по разработанным критериям

Суммативное оценивание по итогам урока

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс.

При проведении практических заданий есть возможность одаренным детям показать свои способности.

Интернет

Учебник

Листы оценивания

75

Тема урока: Основное свойство дроби.

Знать: что такое числитель, знаменатель.

Понимать: что основное свойство дроби заключается в сокращении.

Уметь: правильно сокращать дроби.

Тренинг

Ромашка Блума

ПР – Проверь меня

Физминутка

Рефлексия

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка

Взаимооценивание по разработанным критериям

Суммативное оценивание по итогам урока

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс.

При проведении практических заданий есть возможность одаренным детям показать свои способности

Интернет

Учебник

Листы оценивания

76

Тема урока: Основное свойство дроби.

Знать: что такое числитель, знаменатель.

Понимать: что основное свойство дроби заключается в сокращении.

Уметь: правильно сокращать дроби.

Тренинг

ГР – кластер

ПР – Проверь меня

Физминутка

Рефлексия

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка

Взаимооценивание

Самооценивание.

Критериальное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

Учебник

77

Тема урока: Правильные и неправильные дроби, смешанные числа.

Знать: определение обыкновенной дроби, свойство об.дроби.

Понимать: что любое смешанное число можно перевести в неправильную дробь.

Уметь: различать правильные и неправильные дроби; уметь переводить смешанные числа в неправильную дробь и обратно.


Позитивный ролик

ГР – кластер

ПР – по учебнику

Физминутка

Рефлексия


Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка

Взаимооценивание

Самооценивание.

Критериальное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах, группах.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

Учебник

78

Тема урока: Перевод неправильной дроби в смешанное число.

Знать: определение обыкновенной дроби, свойство об.дроби.

Понимать: что любое смешанное число можно перевести в неправильную дробь.

Уметь: различать правильные и неправильные дроби; уметь переводить смешанные числа в неправильную дробь и обратно.

Позитивный ролик

ГР – метод Джиксо

ПР – Проверь меня

Физминутка

ПР – по учебнику

Рефлексия

Вовлечение и убеждение учащихся в работе с группой.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Взаимооценивание

Самооценивание.

Критериальное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах, группах.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

Учебник

79

Тема урока: Перевод неправильной дроби в смешанное число.

Знать: определение обыкновенной дроби, свойство об.дроби.

Понимать: что любое смешанное число можно перевести в неправильную дробь.

Уметь: различать правильные и неправильные дроби; уметь переводить смешанные числа в неправильную дробь и обратно.

Тренинг

ГР – кроссворд

ПР – по учебнику

Физминутка

Рефлексия


Вовлечение и убеждение учащихся в работе с группой.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Взаимооценивание

Самооценивание.

Критериальное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах, группах.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

Учебник

80

Тема урока: Изображение обыкновенных дробей и смешанных чисел на координатном луче.

Знать: определение координатного луча, об.дроби.

Понимать: что единичный отрезок задаем самостоятельно, в зависимости от тех дробей, которые нам нужно изобразить.

Уметь: изображать разные дроби на координатном луче.

Тренинг

ГР – разобрать чертеж

ГР – Цепочка

Физминутка

Рефлексия

Задание вопросов на определение того, что они должны сейчас сделать.

Разноуровневые задания.

Здоровье-сберегающая физминутка

Заполнение таблицы по критериальному оцениванию

вовлечение все учащихся в учебный процесс

Обсуждение в парах

Учебник

Сборник задач

Листы оценивания

81

Тема урока: Изображение обыкновенных дробей и смешанных чисел на координатном луче.

Знать: определение координатного луча, об.дроби.

Понимать: что единичный отрезок задаем самостоятельно, в зависимости от тех дробей, которые нам нужно изобразить.

Уметь: изображать разные дроби на координатном луче.

Позитивный ролик

Ромашка Блума

ПР-Начерти- изобрази

Физминутка

Рефлексия


Вовлечение и убеждение учащихся в работе с группой

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Формативное, суммативное оценивание,

Взаимооценивание

Самооценивание

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс

Интернет-ресурсы.

Справочный материал.

Листы самоконтроля

Учебник


82

Контрольная работа № 6.

Позитивный ролик




Интернет

Дид.материал

83

Тема урока: Приведение дробей к общему знаменателю.

Знать: понятие знаменатель, общее кратное, дополнительный множитель.

Понимать: что НОК есть НОЗ.

Уметь: правильно находить НОЗ, дополнительный множитель, числитель; делать правильную запись.

Тренинг

ГР – кластер

ПР – Проверь меня

Физминутка

Рефлексия

Вовлечение и убеждение учащихся в работе с группой

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Формативное, суммативное оценивание,

Взаимооценивание

Самооценивание

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс

Интернет-ресурсы.

Справочный материал.

Листы самоконтроля

Учебник

84

Тема урока: Приведение дробей к общему знаменателю.

Знать: понятие знаменатель, общее кратное, дополнительный множитель.

Понимать: что НОК есть НОЗ.

Уметь: правильно находить НОЗ, дополнительный множитель, числитель; делать правильную запись.

Тренинг

ГР – Цепочка

Тонкие и толстые вопросы

Физминутка

ПР – Проверь меня

Рефлексия

Задание вопросов на определение того, что они должны сейчас сделать.

Разноуровневые задания.

Здоровье-сберегающая физминутка

Заполнение таблицы по критериальному оцениванию

вовлечение все учащихся в учебный процесс

Обсуждение в парах

Интернет-ресурсы.

Справочный материал.

Листы самоконтроля

Учебник

85

Тема урока: Приведение дробей к общему знаменателю.

Знать: понятие знаменатель, общее кратное, дополнительный множитель.

Понимать: что НОК есть НОЗ.

Уметь: правильно находить НОЗ, дополнительный множитель, числитель; делать правильную запись.

Позитивный ролик

ГР – кроссворд

ГР – ребус

Физминутка

ИР – тестирование

Рефлексия

Вовлечение и убеждение учащихся в работе с группой

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Формативное, суммативное оценивание,

Взаимооценивание

Самооценивание

Задание повышенной сложности

Помогать слабоуспевающим.

Учебник

Листы оценивания

Интернет

86

Тема урока: Приведение дробей к общему знаменателю.

Знать: понятие знаменатель, общее кратное, дополнительный множитель.

Понимать: что НОК есть НОЗ.

Уметь: правильно находить НОЗ, дополнительный множитель, числитель; делать правильную запись.

Тренинг

ГР – Цепочка

ГР - Пинг-понг

Физминутка

Рефлексия

Вовлечение и убеждение учащихся в работе с группой

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Формативное, суммативное оценивание,

Взаимооценивание

Самооценивание

Задание повышенной сложности

Помогать слабоуспевающим.

Учебник

Листы оценивания

Интернет

87

Тема урока: Сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Знать: понятие об.дробей, дроби с одинаковым и разным знаменателями.

Понимать: что дроби можно сравнивать разными способами.

Уметь: правильно сравнивать дроби, делать правильную запись.

Тренинг

ГР – кластер

Физминутка

ПР- по учебнику

Рефлексия

Задание вопросов на определение того, что они должны сейчас сделать.

Разноуровневые задания.

Здоровье-сберегающая физминутка

Заполнение таблицы по критериальному оцениванию

вовлечение все учащихся в учебный процесс

Обсуждение в парах

Справочный материал.

Листы самоконтроля

88

Тема урока: Сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Знать: понятие об.дробей, дроби с одинаковым и разным знаменателями.

Понимать: что дроби можно сравнивать разными способами.

Уметь: правильно сравнивать дроби, делать правильную запись.

Позитивный ролик

ГР – тонкие и толстые вопросы

ПР – Проверь себя

Физминутка

Рефлексия


Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах.


Интернет-ресурсы.

Справочный материал.

Листы самоконтроля

89

Тема урока: Сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Знать: понятие об.дробей, дроби с одинаковым и разным знаменателями.

Понимать: что дроби можно сравнивать разными способами.

Уметь: правильно сравнивать дроби, делать правильную запись.

Тренинг

Ромашка Блума

ПР – задача

Физминутка

Рефлексия


Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах.

Интернет-ресурсы.

Справочный материал.

Листы самоконтроля

90

Тема урока: Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

Знать: определение НОЗ, дополнительный множитель.

Понимать: что при сложении и вычитании нужно находить НОЗ.

Уметь: правильно находить НОЗ, делать правильную запись.

Позитивный ролик

ГР – Цепочка

ГР – Корзина идей

Обучающий видеоролик

ГР – кластер

Изминутка

Рефлексия

Задание вопросов на определение того, что они должны сейчас сделать.

Разноуровневые задания.

Здоровье-сберегающая физминутка

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах.

Интернет-ресурсы.

Справочный материал.

Листы самоконтроля

91

Тема урока: Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

Знать: определение НОЗ, дополнительный множитель.

Понимать: что при сложении и вычитании нужно находить НОЗ.

Уметь: правильно находить НОЗ, делать правильную запись.

Тренинг

ГР - Пинг-понг

ПР – Проверь себя

Физминутка

Рефлексия


Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка

Формативное, суммативное оценивание,

Взаимооценивание

Самооценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах.

Интернет-ресурсы.

Справочный материал.

Листы самоконтроля

92

Тема урока: Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

Знать: определение НОЗ, дополнительный множитель.

Понимать: что при сложении и вычитании нужно находить НОЗ.

Уметь: правильно находить НОЗ, делать правильную запись.

Позитивный ролик

ГР – Цепочка

ГР – Математические загадки

Физминутка

Рефлексия


Вовлечение и убеждение учащихся в работе с группой

Работа в коллаборативной среде

Формативное оценивание

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах.

Разноуровневые задания

Интернет-ресурсы.

Справочный материал.

Листы самоконтроля

93

Тема урока: Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

Знать: определение НОЗ, дополнительный множитель.

Понимать: что при сложении и вычитании нужно находить НОЗ.

Уметь: правильно находить НОЗ, делать правильную запись.

Тренинг

ГР – кластер

ИР – тестирование

Физминутка

Рефлексия

Задание вопросов на определение того, что они должны сейчас сделать.

Разноуровневые задания.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах.

Разноуровневые задания

Интернет-ресурсы.

Справочный материал.

Листы самоконтроля

94

Тема урока: Сложение смешанных чисел.

Знать: целая часть, дробная часть; НОЗ, дополнительный множитель.

Понимать: что при сложении сначала складывается целая часть, потом дробная.

Уметь: складывать смешанные числа.

Тренинг

ИКТ - презентация

ГР – тонкие и толстые вопросы

ПР – Проверь себя

Физминутка

Рефлексия


Вовлечение и убеждение учащихся в работе с группой.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Взаимооценивание

Самооценивание.

Критериальное оценивание

Комментарии к ответам учащихся.

Заполнение таблицы критериального оценивания

Интернет-ресурсы.

Справочный материал.

Листы самоконтроля

95

Тема урока: Сложение смешанных чисел.

Знать: целая часть, дробная часть; НОЗ, дополнительный множитель.

Понимать: что при сложении сначала складывается целая часть, потом дробная.

Уметь: складывать смешанные числа.

Позитивный ролик

ПР – взаимопроверка

ГР – по вариантам

Физминутка

Рефлексия

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Работа в парах.

Разноуровневые задания.

Здоровье-сберегающая физминутка

Взаимооценивание

Самооценивание.

Критериальное оценивание

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс.

При проведении практических заданий есть возможность одаренным детям показать свои способности.

Интернет-ресурсы.

Справочный материал.

Листы самоконтроля

96

Тема урока: Сложение смешанных чисел.

Знать: целая часть, дробная часть; НОЗ, дополнительный множитель.

Понимать: что при сложении сначала складывается целая часть, потом дробная.

Уметь: складывать смешанные числа.

Позитивный ролик

ГР – Кубик

ПР – по учебнику

Физминутка

Рефлексия

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Работа в парах.

Разноуровневые задания.

Здоровье-сберегающая физминутка

Взаимооценивание

Самооценивание.

Критериальное оценивание

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс.

При проведении практических заданий есть возможность одаренным детям показать свои способности.

Интернет-ресурсы.

Справочный материал.

Листы самоконтроля



Краткое описание документа:

Тема урока: Признаки делимости натуральных чисел на 2, 5, 10.

Знать: понятие четных чисел; таблицу умножения; действие деление.

Понимать: что без вычислений можно определить какое число делится на 2,5,10.

Уметь: пользоваться правилами делимости на 2,5,10.

Тема урока: Признаки делимости на 3,9.

Знать: таблицу умножения; сложение нат.чисел

Понимать:что без вычисления можно определить делится ли число на 3 или 9.

Уметь: правильно определять какое число делится на 3, а какое на 9.

Тема урока: Признаки делимости на 3,9.

Знать: таблицу умножения; сложение нат.чисел

Понимать:что без вычисления можно определить делится ли число на 3 или 9.

Уметь: правильно определять какое число делится на 3, а какое на 9.

 

Автор
Дата добавления 06.12.2014
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров583
Номер материала 175055
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх