Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Среднесрочное планирование по математике на 3 четверть 2 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Среднесрочное планирование по математике на 3 четверть 2 класс

библиотека
материалов

ССП по математике на 3 четверть

Серия последовательных уроков 1-4


Тема

урока

Основные цели обучения


Формы работы, используемые при активном обучении

Результаты обучения

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы


1

Повторение. Нахождение периметра

Обобщить, систематизировать, повторить знания о квадрате и прямоугольнике, о нахождении периметра этих фигур. Развивать умение применять полученные знания и умения на практике. Развивать умения работать в группах, доказывать свою или принимать точку зрения другого ученика.

Индивидуально, в группах

Владение знаниями геометрических фигур, умения измерять длину стороны, находить периметр, развитие логического мышления

Умение вычислять безошибочно, знание состава чисел, устный счет, знание определения периметра

вовлечение всех учащихся в процесс обучения, оказание помощи отдельным учащимся

Учебник, рабочая тетрадь, демонстрационный материал, геометрический набор

2

Числовые и буквенные выражения

Активизировать знания о понятиях «Буквенные и числовые выражения», научить читать, записывать, находить значения математических выражений;

Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать составные задачи;

Работа в группах и индивидуально, выполнение заданий на карточках

Умения распознавать числовые и буквенные выражения, применяя аргументы и математические термины

Умение вычислять безошибочно, знание состава чисел, устный счет

вовлечение всех учащихся в процесс обучения, предоставление возможности разъяснять новый материал успешным учащимся

Учебник, рабочая тетрадь, демонстрационный материал, карточки с выражениями

3

Уравнения

дать представление о составном уравнении как о равенстве, содержащем переменную в одной части и выражение – в другой части; учить осознанно, применять алгоритм решения составных уравнений, математически грамотно читать составные уравнения, в какой части находится, и каким компонентом действия является неизвестное;

Индивидуально, в парах

Умения решать уравнения, соблюдая алгоритм решения и правила нахождения неизвестных компонентов

Способности вычислять в уме, расписывать вычисления с двузначными числами, оформление уравнений

вовлечение всех учащихся в процесс обучения, создание ситуации успеха

Учебник, рабочая тетрадь, демонстрационный материал

4

Математический диктант.Решение задач с помощью уравнения

сформировать у учащихся навыки и умения работы с уравнениями при решении задач. Основные навыки и умения учащихся в области решения уравнений должны быть направлены на решение задач, в которых нет ни одного известного количественного параметра, но имеются данные о сумме этих компонентов.

индивидуально

Умения решать задачи с помощью уравнения, соблюдая алгоритм решения и правила нахождения неизвестных компонентов

Способности решать задачи, находить неизвестное, оформление задачи

вовлечение всех учащихся в процесс обучения

Учебник, рабочая тетрадь, демонстрационный материал







































Серия последовательных уроков 5-8

5

Решение обратных задач

учить узнавать и составлять обратные задачи, использовать в речи термин «обратная» задача;

Формировать знания о структуре задачи;

Развивать навыки выполнения логических операций; описания математических объектов; учить ориентироваться в своей системе знаний, строить небольшие математические высказывания

Работа в группах

Умение распознавать и составлять обратные задачи

Владение знаниями об обратной задаче, умениями составлять обратные задачи

вовлечение всех учащихся в процесс обучения, оказание индивидуальной помощи по необходимости

Учебник, рабочая тетрадь, демонстрационный материал

6

Сложение и вычитание 68+2, 70-2

сформировать умение прибавлять двузначные и однозначные числа с переходом через разряд; закрепить навык умения решать задачи, анализировать условие и вопрос задачи; продолжить развивать внимание, память, логику мышления

Работа в группах

Владение навыками сложения и вычитания двузначных и однозначных чисел с переходом через десяток

Владение знаниями о составе чисел, умениями записывать, читать, считать и знать разрядные слагаемые

вовлечение всех учащихся в процесс обучения

Учебник, рабочая тетрадь, демонстрационный материал

7

Самостоятельная работа. Решение задач

Работать над формированием понятия “задача”. Повторить сложение в пределах 100. Развивать мыслительные операции, внимание, речь, творческие способности. Прививать интерес к математике и чтению.

Индивидуальная работа и работа в парах, самостоятельная работа

Умения решать задачи, вычислять в пределах 100, Проверка и оценка знаний

Владение знаниями по данной теме, активность на уроке, выполнение самостоятельной работы за определенный период времени

вовлечение всех учащихся в процесс обучения

Учебник, рабочая тетрадь, демонстрационный материал, карточки, тетрадь для контрольных и проверочных работ

8

Работа над ошибками. Сложение и вычитание 35+15,50-15

Закрепить знание детьми общего приёма сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток.

Развивать умение решать задачи, строя логические цепочки; внимание; “математическую” речь

Анализ работ по проверке знаний, получение новых знаний путем коллективной работы

Формирование новых знаний, умения выполнять подобные вычисления

Выполнение требований по оформлению работы, освоение знаний по изученной теме

Оказание необходимой методической помощи слабым учащимся (ЧерновуД., Энгель Д.)

Учебник, тетрадь для контрольных и проверочных работ, учебник, демонстрационный материал
























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Среднесрочное планирование серии уроков по математике на 3 четверть для 2 класса составлено по методу уровневых программ повышения квалификации педагогических кадров Республики Казахстан. Конечно, это не идеальный вариант. Но я как и многие учителя, прошедшие куры, находимся на этапе эксперимента и все еще обучаемся сами. Я надеюсь, что предложенное мною планирование поможет моим коллегам.Все уроки я делю на блоки по 4 урока и на каждый блок серии последовательных уроков ставится определенная цель. Затем по каждому блоку подводится итог и анализ уроков.На сегодня и в  сообществе учителей, прошедших курсы, есть отличия в составлении ССП.

Общая информация

Номер материала: 337318

Похожие материалы