Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Среднесрочное планирование по музыке 1-6 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Среднесрочное планирование по музыке 1-6 классы

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Среднесрочное планирование музыка.doc

библиотека
материалов

КГУ «Гагаринская средняя школа»

с.Гагарино, Уланский район, ВКО

Утверждаю директор Согласовано Рассмотрено

КГУ «Гагаринская средняя школа» замдиректора по УВР на заседании МО

_________Юсупова З.М. _______Чиныбаева Г.К. ______Корочистовой Е.А.

«__»____2013год «__»____2013год «___»____2013 год



hello_html_m1997b05e.png

Cреднесрочное планирование

по музыке

учителя Корочистовой Е.А.

1 – 6 классы





Планирование составлено на основе учебной программы Министерства Образования Республики Казахстан



Тема урока

Основные цели

Модули

Формы работы

Результаты обучения

Оценивание +ОдО

Основные ресурсы

1 класс 1 четверть (9 часов) «Поём, играем, учимся» («Атамура»2012)

Урок1

Азбука познания

Учащиеся должны познакомиться с нотами, понять что звуки бывают разные по высоте. Развивать певческие способности и диапазон детского голоса.

ИКТ

Возрастные особенности




Индивидуальная – карточка «ноты»

Творческое задание – высота звука

Дети познакомились с основными нотами в музыке , узнали , что звуки бывают разные по высоте. Научились передавать услышанное с помощью изобразительного искусства



Взаимооценивание стимулирует ребят на принятие дальнейших стратегий при подготовке к уроку

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок2

Школа – золотая колыбель

Учащиеся должны познакомиться с новой песней, узнать о длительности нот, уметь слышать музыкальные отрывки и рассуждать об услышанном

ИКТ



Новые подходы



Возрастные особенности



Управление и лидерство

Групповая работа позволит проявить лидерские способности, творчество

Применение ИКТ позволит быстрому закреплению учебного материала

Учащиеся поработали над характером исполнения песни, научились работать в группе, рассуждать об услышанном

Самооценивание позволяет самоконтролировать свои знания, определять уровень усвоения материала

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок3

Урок музыки

Ребята должны познакомится с шумовыми и музыкальными звуками, научиться изображать на нотном стане ноту «соль». Развивать певческие способности

ИКТ



Новые подходы



Обучение талантливых и одарённых

Индивидуальные задания творческого характера позволят быстрому закреплению музыкальных терминов



Применение ИКТ позволит увидеть музыку в более ярких цветах, приобщит детей к восприятию прекрасного

Могут исполнять песни, передавая характер песен, хорошо определяют шумовые и музыкальные звуки

Самооценивание и взаимооценивание развивает ответственность у ребят, появляется стимул в обучении

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок4

Моя семья

Должны научиться читая стишок ритмично маршировать при этом хлопать на каждый слог,различать музыку по характеру,познакомиться с новой песней

ИКТ









Новые подходы







Обучение критическому мышлению

Применение ИКТ позволит более быстрому усвоению материала



Творческие задания позволят запомнить изучаемый материал



Самостоятельные задания научат ребят мылить критически, находить правильный ответ(групповая)

Умеют ритмично маршировать и хлопать на каждый слог.

С лёгкостью различают разнохарактерную музыку



Могут исполнять новую, разученную песню

Взаимооценивание стимулирует детей и помогает определить дальнейшие действия в обучении

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок5

Мои друзья

Должны научиться изображать ноту «ми» на нотном стане

Учить быть дружными, через разучивание песен о дружбе

Формировать певческие способности

ИКТ









Новые подходы









Обучение критическому мышлению

Применение ИКТ на уроке делает урок ярким и насыщенным





Использование различных стратегий позволяет детской памяти надолго запомнить изучаемое

Создание ситуативной атмосферы даёт возможность ребёнку самостоятельно найти решение

Научились изображать нотку «ми» на нотном стане

Разучили песню «Дружат дети всей земли»

Узнают изучаемую ноту в разных музыкальных фрагментах

Взаимооценивание стимулирует детей и помогает определить дальнейшие действия в обучении

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок6

Любимые игрушки и игры

Должны услышать по музыкальному фрагменту «Марш оловянных солдатиков» П.Чайковского



Научиться с помощью своего голоса передавать характер песни

Научиться эмоционально воспринимать музыку разных жанров

ИКТ









Новые подходы











Обучение критическому мышлению

Использование ИКТ делает учебный процесс и путешествие по стране Музыка ярким

Использование карточек позволяет быстрому опросу и выявлению уровню усвоения материала



Поиск самостоятельных решений наталкивает учащихся на постоянный поиск правильного ответа


Могут услышать из нескольких предложенных фрагментов «Марш оловянных солдатиков» П.Чайковского

Умеют передавать характер песен





Эмоционально реагируют на музыку разных жанров

Самооценивание и взаимооценивание развивает ответственность у ребят, появляется стимул в обучении

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок7

Моя Родина

Познакомятся с новым термином «гимн»



Научаться исполнять торжественно песню государства



С помощью ИЗО попытаются передать все краски и чувства по отношению к родному краю

ИКТ













Новые подходы





Обучение талантливых и одарённых

Применение ИКТ значительно упрощает подачу материала, ребята быстрее запоминают материал



Использование новых подходов располагает детей на диалог



Несложные дополнительные задания позволяют раскрыться талантам у детей

Усвоили новый термин





Умеют исполнять гимн торжественно





Создали проект, ярко изобразив родной край

Самооценивание и взаимооценивание развивает ответственность у ребят, появляется стимул в обучении

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок8

Вспоминаем, повторяем

С помощью проверочного листа дети покажут насколько хорошо усвоили пройденный материал



Используя момент игры должны показать могут ли слышать и различать музыкальные фрагменты



Эмоционально реагировать на музыкальные фрагменты и песни

ИКТ









Учёт возрастных особенностей



Критическое мышление







Диалоговое обучение




Процесс обучения и подачи материала делает ярким, легко воспринимаемым

Вопросы в проверочных листах составленные с учётом возрастных особенностей позволили легко справиться с поставленной задачей

Создание атмосферы диалога позволило детям раскрыться и без стеснения высказывать мнение по услышанным фрагментам

Проверочные листы показали уровень усвоения материала







Дети ориентируются в музыке, называя предложенные фрагменты









Высказывают своё мнение по поводу услышанного, умеют вести разговор, отстаивая свою точку зрения

Самооценивание и взаимооценивание развивает ответственность у ребят, появляется стимул в обучении

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок9

Вспоминаем, повторяем

С помощью проверочного листа дети покажут насколько хорошо усвоили пройденный материал



Используя момент игры должны показать могут ли слышать и различать музыкальные фрагменты



Эмоционально реагировать на музыкальные фрагменты и песни

ИКТ









Учёт возрастных особенностей



Критическое мышление







Диалоговое обучение




Процесс обучения и подачи материала делает ярким, легко воспринимаемым

Вопросы в проверочных листах составленные с учётом возрастных особенностей позволили легко справиться с поставленной задачей

Создание атмосферы диалога позволило детям раскрыться и без стеснения высказывать мнение по услышанным фрагментам

Проверочные листы показали уровень усвоения материала







Дети ориентируются в музыке, называя предложенные фрагменты









Высказывают своё мнение по поводу услышанного, умеют вести разговор, отстаивая свою точку зрения

Самооценивание и взаимооценивание развивает ответственность у ребят, появляется стимул в обучении

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

1класс 2 четверть (7 часов) - «Мы отличные ребята»

Урок1

На зарядку становись!

Учащиеся познакомятся с песней «Зверобика», придумают движения на каждый куплет песни. Прослушают пьесу А.Исаковой и объяснять название пьесы.

ИКТ



Новые подходы



Критичес-кое мышление

Парная работа – придумать движения к песне



Индивидуальная – рисунок к песне «Зверобика»

Разучили песню «Зверобика», придумали разные движения в соответствии с текстом. Умеют рассуждать по поводу прослушанного произведения. Нарисовали рисунок к песне «Зверобика»

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок2

Старших надо уважать, младшим надо помогать!

Прослушают и пропоют песни про бабушек. Нарисуют постер «Старших нужно уважать, младшим нужно помогать». Познакомят-ся с нотой «Ля», найдут её место на лесенке. Придумают танцевальные движения к песне про бабушку.

ИКТ



Новые подходы



Критичес-кое мышление



Лидерство и управление



Обучение талантливых и одарённых



Возрастные особенности

Индивидуальная работа – карточки



Групповая – постер



Парная – придумывание танцевальных движений к песне

Высказывают мнение по услышанным песням. Выполнили постер, придумали танцевальные движения.

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок3

Музыкальное путешествие

Совершать путешествие в пещеру Горного короля, создадут его образ, обсудят произведение Грига «В пещере Горного короля». Познакомятся и разучат песню «Музыкант – турист»

ИКТ

Критичес-кое мышление



Новые подходы



Обучение талантливых и одарённых

Индивидуальная – образ Горного короля



Парная – рассказ по песне «Музыкант – турист»

Совершая путешествие в пещеру создали образ Горного короля, сравнили с образом созданным Э.Григом. Разучили новую песню, устно воссоздали картину содержания песни.

Самооценивание, взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок4

Мы – юные натуралисты. Экскурсия в зоопарк

Прослушают фрагменты со звуками леса. Разучат песню «Музыка в лесу». Совершат экскурсию в зоопарк, нарисуют главных героев пьесы Сен – Сана, выполнят задания по нотной грамоте.

ИКТ



Новые подходы



Критичес-кое мышление

Индивидуальная работа – «Создай образ»; «Телепарта-ция»; карточки



Парная – «Инсценируй»

Прослушали музыку, обсудили, высказали мнение. Изобразили главных героев музыки Сен – Сана. Разучили новую песню. Справились с заданиями по нотной грамоте.

Формативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок5

Праздник Букваря.

Ура! У нас каникулы!

Разучат песню «Учится надо весело», отгадают музыкальные загадки. Прослушают песню «Хорошо, что есть каникулы» ,сочинят рассказ «Смешной случай на каникулах»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Обучение талантли-вых и одарённых



Возрастные особенности

Карточки, зарисовки в тетради; сочинение рассказа

Разучили новую песню, разгадали музыкальные загадки ,сделали зарисовки на каждую загадку. Прослушали песню про каникулы, сочинили рассказ.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок6

Новый год!

Исполнят песни новогодней тематики, разучат новые песни, танцы, игры. Прослушают фрагменты произведений. Создать постер «Зимушка – зима»


Индивидуальная – карточки, ребусы, загадки



Парная – придумай танцевальные движения



Групповая – постер «Зимушка-зима»

Исполняют песни новогодней тематики, могут высказать мнение по предлагаемым фрагментам, создали постер и защитили его

Взаимооценивание

самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок7

Вспоминаем, повторяем

С помощью проверочного листа дети покажут насколько хорошо усвоили пройденный материал



Используя момент игры должны показать могут ли слышать и различать музыкальные фрагменты



Эмоционально реагировать на музыкальные фрагменты и песни

ИКТ









Учёт возрастных особенностей



Критическое мышление







Диалоговое обучение




Вопросы в проверочных листах

«Угадай мелодию»

«Нотные прятки»



«Аукцион»

«Услышь меня»

Проверочные листы показали уровень усвоения материала







Дети ориентируются в музыке, называя предложенные фрагменты









Высказывают своё мнение по поводу услышанного, умеют вести разговор, отстаивая свою точку зрения

Самооценивание и взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

1 класс 3 четверть (9 часов) – «Музыкальное настроение»

Урок1

Может ли музыка передать настроение человека?

Познакомятся с ладами в музыке. Прослушают пьесу Л.Бетховена «Весело. Грустно» Исполнят песню «Добрый день», выполнят проверочные задания

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Возрастные особенности

Проверочные задания



«Горячий микрофон»



«Краски в музыке»

Умеют определять лады в музыке на примере пьесы Л.Бетховена. Исполняют песню «Добрый день».

Самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок2

Весёлое настроение

Пополнят копилку «Композиторы» новым именем. Прослушают кюй Таттимбета, сделают к нему рисунок. Разучат песню «Весёлая песенка».

ИКТ



Критическое мышление



Учёт возрастных



Управление и лидерство

Парная – рисунок к кюю



Индивидуальная – «Композитор»; карточка

Узнали о казахском кюйши Таттимбете, обсудили прослушанные кюи. Разучили песню ,исполняют передавая весёлое настроение. Выполнили рисунок и защитили его.

Взаимооценивание, самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок3

Нежное настроение

Прослушают произведения передающие нежный характер. Узнают что такое колыбельная, разучат песню – «Котя, котенька, коток». Поделились колыбельными песнями, выученными самостоятельно.

ИКТ



Управление и лидерство



Новые подходы



Критическое мышление

Индивидуальная работа – карточка; дать определение термину

Групповая - аппликация

Прослушали и обсудили предложенные фрагменты. Разучили колыбельную, спели самостоятельно выученные песни, создали аппликацию по теме «Колыбельная»

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок4

Может ли музыка передать настроение природы?

Познакомятся с творчество казахского музыканта и композитора Курмангазы. Разучат песню «Мир похож на цветной луг». Дадут определение термину «темп». Сделают иллюстрацию к кюю «Сарыарка»

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы



Возрастные особенности

Индивидуальная работа – выполнение рисунка; дать определение термину; разучивание песни

Могут рассказать о Курмангазы, назвать его кюи, изобразили на рисунке кюй «Сарыарка». Дали определение термину «темп», умеют найти отличия между быстрым и медленным темпом. Разучили новую песню

Самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок5

Музыкаль-ные звуки

Учащиеся должны понять смысл «музыкальных звуков» рассмотрев тему на основе пьесы Д.Кабалевского «Клоуны». Изобразить настроение предложенных фрагментов на рисунке. Познакомиться с новой песней, разобрать динамические оттенки и характер исполнения.

ИКТ



Новые подходы



Учёт возрастных особенностей



Критическое мышление

Индивидуальная – кластер «Музыкальные звуки»



Парная – рисунок
«Клоуны»

Дали описание музыкальным звукам на примере пьесы Д.Кабалевского. Изобразили различные настроения в музыке при помощи рисунка. Разучили новую песню.

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок6

Дождик

Дети познакомятся с таким явлением, как «дождь». Узнают можно изобразить дождь при помощи музыки. Покажут умение исполнять попевки по нотам. Придумают танец к новой песне «Капельки».

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство

Групповая работа – придумать танец «Капельки»



Работа в парах – «Что я слышу»



Индивидуальная – задания по нотной грамоте

Рассмотрели картины с изображением дождя. Прослушали соответствую-щие музыкальные фрагменты. Поют по нотам. Придумали интересные движения к песне «Капельки»

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок7

Может ли музыка подражать звукам животных?

Познакомятся с понятием «язык музыки». Прослушают произведения Грига и казахский кюй «Каскыр». Разучат песню «Серый котёнок смотрит кино», инсенируют песню. Выполнят рисунок к прослушанным фрагментам.

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы



Учёт возрастных



Обучение талантливых и одарённых

Индивидуальное задание – карточки, ребусы, задания



Работа в парах – постер;

Карточка – звукоподража-ния

Знают и могут объяснить силу музыкального языка. Выполнили постер «Птичка». Разучили новую песню, инсценировали её.

Самооценивание, взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок8

Моей любимой маме подарки в день весны!

Пропоют песни для самого дорого человека. Выполнят поздравительный постер. Разучат новую песню. Пополнят копилку терминов.

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы



Учёт возрастных особенностей



Обучение талантливых и одарённых



Управление и лидерство

Индивидуальная – словарик терминов



Групповая – пение песен;

Постер «Самая хорошая»

Поют песни для мам, соблюдая интонации, настроение и динамику песен. Выполнили постер. Продолжили пополнять копилку терминов.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок9

Здравствуй, Наурыз!

Учащиеся узнают об Даулеткерее ,прослушают его кюи, выскажут мнение по его творчеству. Выполнят рисунок «Наурыз». Познакомятся с новой песней.

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы



Учёт возрастных особенностей



Обучение талантливых и одарённых

Индивидуальная – карточка, работа в тетради, риунок



Групповая – исполнение песен

Могут поделиться информацией о Даулеткерее, назвать его знаменитые кюи. Поют песню «Наурыз – тәуір қыз», выполнили рисунок к песне

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

1 класс 4 четверть (8 часов)

Урок1

Народные песни и инструменты

Учащиеся должны поговорить о народных песнях и инструментах. Прослушать муз.фрагменты разных народов. Придумать танцевальные движения к казахской народной песне «Ағажан Латипа»

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы



Учёт возрастных особенностей



Обучение талантливых и одарённых

Постер – «Инструмент какого народа?»

«Нотная лесенка»

«Шарманщик»

Знают почему песни называют народными, могут рассказать какие инструменты принадлежат какому народу. Исполняя песню, сопровождают её танцевальными движениями.

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок2

О чём поёт домбра?

Учащиеся прослушают легенду «Нар идерген», фрагменты с звучанием домбры. По предложенному фрагменту выполнят иллюстрацию. Разучат новую песню, вспомнят стихи и песенки про солнышко. Выполнят постер к легенде.

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы



Учёт возрастных особенностей




Постер «Доение верблюдицы»



Рисунок «О чём поёт домбра»



Карточка «Музыкальная литература»



«Песенка считалочка»

Знают легенду «Доение верблюдицы», выполнили постер к легенде. Защитили зарисовки к прослушанному фрагменту. Высказывают мнение о том, о чём может рассказать домбра.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок3

Древние звуки кобыза

Должны прослушать и объяснить о чём рассказал кюй «Вой Ушара» Коркыта. Нарисовать картинку к кюю. Разучить песню «Весна».

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы



Учёт возрастных особенностей




Индивидуальная работа – пение по нотам, карточки



Работа в парах – картинка к кюю



Работа в группе – выполнение творческого задания «Кобыз»

Умеют словами и изобразительными средствами передать содержание кюя. Находят среди других звуков звучание кобыза. Исполняют песню в соответствии с характером, нюансами, настроением.

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок4

Мелодичные звуки шанкобыза, шертера, жетыгена

Провести сравнительный анализ музыкальных инструментов шанкобыза, шертера и жетыгена. Разучить песню «Хорошо и плохо», выполнить иллюстрацию к песне.

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы



Учёт возрастных особенностей



Обучение талантливых и одарённых

Групповая – иллюстрация к песне



Индивидуальная – карточка; пение по нотам; «Кто больше»

Умеют анализировать, сравнивать изучаемые музыкальные инструменты наглядно и по звучанию. Исполняют новую песню, выполнили к ней иллюстрацию.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок5

Духовые инструменты

Учащиеся узнают о духовой группе инструментов, прослушают фрагменты с их звучанием, выполнят постер «Духовые инструменты». Прослушают и разучат песню «Свирель и рожок»

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы



Учёт возрастных особенностей



Обучение талантливых и одарённых

Мини-группы – постер



Групповая – исполнение песни



Индивидуальная – выполнение задания

Выполнили постер «Духовые инструменты». Умеют слушать и слушать звучание духовых инструментов. Исполняют песню, передавая игривый характер

Формативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок6

Ударные инструменты

Должны разобраться в том, какие инструменты принадлежат ударной группе. Послушают их звучание, вспомнят в произведениях каких композиторов они слышали звучание ударных инструментов. Передадут ритм новой песни «Мы танцуем и играем» используя подручные ударные инструменты.

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы



Учёт возрастных особенностей



Обучение талантливых и одарённых

Индивидуальная – карточки



Работа в парах – «Услышь меня»



Групповая – придумать движения к песне

Объясняют принадлежность инструментов к ударной группе, выделяют их по звучанию, могут назвать композитора и их произведение где звучать духовые инструменты. Ритмично передают характер новой песни, используя ударные инструменты.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок7

Наш оркестр

Учащиеся узнают историю появления «Игрушечной симфонии» Й.Гайдна. Пополнять терминологический словарик. Отгадают загадку и нарисуют к ней отгадку

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы



Учёт возрастных особенностей



Обучение талантливых и одарённых

Индивидуальная – выучить скороговорку; карточка по терминам



Работа в паре – «Кто лучше»(соревнование в исполнении песен»



Групповая – рисунок к загадке

Рассказывают историю появления «Игрушечной симфонии», могут дать определение терминам. Выполнили рисунок к загадке

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок8

Вспоминаем, повторяем

С помощью проверочного листа дети покажут, насколько хорошо усвоили пройденный материал



Используя момент игры должны показать могут ли слышать и различать музыкальные фрагменты



Эмоционально реагировать на музыкальные фрагменты и песни

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы



Учёт возрастных особенностей



Обучение талантливых и одарённых

Вопросы в проверочных листах

«Угадай мелодию»

«Нотные прятки»



«Аукцион»

«Угадай-ка»

Проверочные листы показали уровень усвоения материала







Дети ориентируются в музыке, называя предложенные фрагменты









Высказывают своё мнение по поводу услышанного, умеют вести разговор, отстаивая свою точку зрения

Самооценивание и взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

2 класс 1 четверть (9 часов) – Великое наследие казахского народа

Урок1

Столица моей Родины - Астана

Дети должны обсудить значимость музыки в жизни человека. Вспомнить расположение основных нот на нотном стане. Исполнить любимые детские песни. Вспомнить гимн РК, рассказать о столице Астане.

ИКТ





Критическое мышление



Новые подходы



Управление и лидерство

Индивидуальная – работа в тетради



Групповая – постер «Там где музыка живёт»

Дети определили значимое место музыки в жизни человека, называют, где можно услышать музыку, ориентируются в жанрах. Знают песни детской тематики. Исполняют гимн, рассказывают о символах республики

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок2

Государственный гимн Республики Казахстан

Учащиеся прослушают гимн республики в исполнении академического хора. Вспомнят «Музыкальную лесенку», приведут примеры шумовых и музыкальных звуков.

ИКТ



Новые подходы


Работа в парах – собери картинку



Индивидуальная – Музыкальная лесенка

Рассуждают по поводу прослушанного произведения. Умеют отличить шумовые и музыкальные звуки. Изображают ноты на лесенке.

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок3

Кюи рассказывают о жизни Курмангазы

Должны вспомнить три кита в музыке. Прослушать предложенные музыкальные фрагменты кюев Курмангазы. Разучить песню танец «Самая счастливая»

ИКТ





Критическое



Управление и лидерство

Индивидуальная работа – по предложенным картинкам определить жанры





Групповая – постер по кюю Курмангазы

(на выбор учащихся)

Могут определить по звучанию жанры в музыке. Рассуждают по прослушанным кюям, рассказывают о Курмангазы, дают определение термину «кюй». Исполняют изученную песню.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок4

Мастер шертпе-кюев Таттимбет

Учащиеся познакомятся с музыкой Таттимбета. Рассмотрят репродукции с изображением степи Казахстана. Поработать над динамическими оттенками «Кел, билейік»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство

Индивидуальная – «Запомни и узнай» (портреты композиторов)



Групповая – постер к кюю Таттимбета

«Саржайлау»

Умеют высказывать мнение по услышанным произведениям Таттимбета. Соблюдают динамические оттенки при исполнении песни.С помощью изобразительного искусства могут изобразить знаменитый кюй Таттимбета «Саржайлау»

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок5

Музыкальные портреты Даулеткерея

Учащиеся должны поговорить об известном казахском кюйши Даулеткерее. Выполнить заданияиз раздела «Музыкальный грамотей». Познакомиться с песней «Кеш жарық»

ИКТ



Критическое мышление

Парная – по предложенным фрагментам картинки определить инструмент



Индивидуальная – «Музыкальный грамотей»

Могут поделиться информацией о Даулеткерее, высказывают мнение по услышанным кюям. Выполняют задания по проверке музыкальных знаний. Разучили новую песню.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок6

Изобразительность кюев Казангапа

Учащиеся должны вспомнить музыкальные инструменты, уметь назвать инструменты по предложенным картинкам. Узнать изобразительную силу произведений Казангапа. Разучить песню-танец «Танец утят»

ИКТ



Управление и лидерство



Новые подходы

Индивидуальная - музыкальная энциклопедия (работа с учебником)



Групповая – распределить инструменты по группам

Легко ориентируются в музыкальных инструментах, распределяют их на группы. Могут объяснить термины. Рассуждают об услышанном произведении, могут изобразить предложенный кюй Казангапа на рисунке. Умело исполняют «Танец утят»

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок7

Дина- мастер кюев

Должны познакомится с наследием Дины. Разучить песню «Айголек»

ИКТ

Критическое мышление



Обучение талантливых и одарённых

Индивидуальная - поиск информации о Дине



Парная - постер по песне «Айголек»

Могут рассказать о Дине. Рассуждают по услышанным кюям Исполняют новую песню «Айголек».

Самооценивание



Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок8

Вспоминаем

Вспомнить изученных кюйши, выполнять различные задания –загадки. Хорошо ориентироваться в кюях, называя автора предложенных фрагментов.

ИКТ



Управление и лидерство



Новые подходы

Групповая – «Кюйши»



Индивидуальная – музыкальный инструментарий

Могут рассказать о кюйши, выполняют предложенные задания-загадки. Рассуждают по поводу услышанного. Передают характер исполняемых песен при исполнении

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок9

Повторение. Закрепление

Учащиеся должны закрепить знания, полученные в течение четверти. Давать анализ прослушиваемым произведениям. Исполнять песни, соблюдая характер, динамические оттенки

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы

Индивидуальная работа – контрольный срез



Групповая – песенная «Стенка на стенку»

Могут ответить на все вопросы учителя по пройденным темам. Рассуждают об услышанном. Правильно исполняют изученные песни.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

2 класс 2 четверть (7 часов)Музыкальные инструменты народов Казахстана

Урок1

Что общего у кобыза и скрипки

Учащиеся рассмотрят и сравнять инструменты: кобыз и скрипку. Познакомятся с кюем-легендой «Акку»

ИКТ



Новые подходы





Критическое мышление



Управление и лидерство

Индивидуальная – заполни таблицу «Музыкальные инструменты»





Парная – придумать сказку про скрипку или кобыз



Групповая – иллюстрация к кюю-легенде «Акку»

Учащиеся умеют сравнить два инструмента. Могут рассказать кюй-легенду, изобразив её на рисунке.

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок2

Какой инструмент звонче: домбра, комуз, шертер или балалайка?

Обсудить тему урока, познакомиться с изучаемыми инструментами, прослушать и обсудить два предложенных танца, разучить песню «Каждый делает зарядку»

ИКТ





Новые подходы



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей

В парах – соотнеси «Портреты композиторов»

Нарисовать картинку к танцу «Коробейники»

Индивидуальная – работа в тетради (карточка)




Учащиеся . рассуждают по услышанным фрагментам. По звучанию определяют музыкальный инструмент. Исполняя песни передают характер.

Самооценивание, взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок3

Для чего нужны были ударные инструменты? Сигнальные музыкальные инструменты

Ребята узнают об ударных инструментах, где они применялись, их роль в жизни человека. Разучат песню «Доктор Айболит»

ИКТ



Критическое мышление



Управление и лидерство

Индивидуальная – игра «Узнай меня»



Групповая – проект «Сигнальные музыкальные инструменты»

Рассуждают по услышанному фрагменту, могут узнать фрагмент из нескольких предложенных. Знают слова песни, правильно исполняют мелодию песни

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок4

Сыграй, гармонь

Учащиеся прослушают звучание баяна, аккордеона и гармошки. Выскажут мнение по фрагменту произведения П.Чайковского

ИКТ





Новые подходы

Работа в парах – «Узнай инструмент»



Индивидуальная – карточки по длительности нот.

Умеют высказывать мнение о прослушанном произведении. Из предложенных фрагментов распознают звучание изучаемых инструментов

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок5

Народные арфы: жетыген, гусли, цимбалы

Учащиеся познакомятся с народными арфами. Прослушают фрагмент из оперы «Садко» Р_Корсакова. Разучат песню «Заиграйте мои гусельки».

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей



Обучение талантливых

Индивидуальная работа – карточка по нотной грамоте



В парах – сделать зарисовку к народным арфам



Групповая – постер «Заиграйте, мои гусельки, заиграйте», исполнение песни

Могут определить по звучанию изучаемые инструменты. Рассуждают об услышанном фрагменте Р.-Корсакова.

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок6

Подарки Деда Мороза

Учащиеся прослушают мелодии зимней тематики, разучат песни к Новому году.

ИКТ



Критическое мышление



Управление и лидерство

Индивидуальная работа – выполнение карточки на знание терминов



Групповая – создание рисунка «Новый год»

Умеют проникаться музыкой, обсуждают, могут зарисовать. Исполняют новогодние песни.

Самооценивание, взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок7

Повторение пройденного материала

Выполнят контрольную работу. Прослушают музыкальные фрагменты . Исполнят пройденные песни

ИКТ

Новые подходы

Критическое мышление

Учёт возрастных особенностей

Индивидуальная – игра «Кто больше» - соревнования по слушанию музыки



Игра «Горячий микрофон» - исполнение изученных песен

Справились с контрольной работой. Угадывают предложенные мелодии

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

2 класс 3 четверть (10 часов)Посещение концертных залов

Урок1

Знакомст-во с концерт-ным залом филармо-нии

Узнают что такое филармония. Познакомятся с правилами поведения на концерте. Разучат новую песню. Прослушают и обсудят «Скерцо» Е.Рахмадиева

ИКТ



Новые подходы



Управление и лидерство



Критическое мышление

Индивидуальная работа - «Музыкальный грамотей»; карточки, иллюстрация



Работа в парах – разработка правил поведения на концерте;

знакомство и обсуждение правил поведения на концерте приведённых в учебнике

Могут объяснить значение понятия «филармония», делятся информацией об истории появления этого термина. Знают правила поведения на концерте. Выполнили иллюстрацию к «Скерцо». Разучили новую песню.

Самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок2

Концерт фортепианной музыки

Учащиеся получат информацию по инструменту – фортепиано. Прослушают «Картинки с выставки» М.П.Мусоргского, обсудят, выполнят постер, исполнят песню «Песенка Леопольда»

ИКТ



Новые подходы



Управление и лидерство



Критическое мышление

Групповая – постер



Индивидуальная – зарисовка к песне, карточка

Знают инструмент фортепиано, могут отличить его по звучанию. Выполнили постер по «Картинкам с выставки». Исполняют песню, выдерживая задумки композитора.

Самооценивание, взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок3,4

Какие бывают хоры?

Основные голоса хора

Выполнят кластер по теме урока. Должны вспомнить основные голоса хора, сделать зарисовки в тетради. Разучить песню «Всё мы делим пополам»

ИКТ



Новые подходы



Управление и лидерство



Критическое мышление

Индивидуальная – «Музыкальный грамотей», пение по нотам



Работа в паре – основные голоса хора



Групповая – кластер, делегирование, защита

Узнали какие бывают хоры, выполнили кластер и защитили его. Зарисовали основные голоса хора. Исполняют песню о дружбе.

Формативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок5

Выступает квартет

Рассмотрят материал по количеству исполнителей, остановятся на понятии квартет, пропоют знакомые песни соло, дуэтом, трио, квартетом. Разучат немецкую песню «Гусята» придумают к ней танцевальные движения, выполнят рисунок

ИКТ



Новые подходы



Управление и лидерство



Критическое мышление

Индивидуальная работа – карточки, рисунок к песне



Групповая – материал по музыкантам; придумать танцевальные движения

По картинкам и количеством изображённых на них музыкантах могут дать название. Разучили песню ,исполняют сопровождая танцевальными движениями.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок6

Король музыкаль-ных инструмен-тов

Должны прослушать произведения Баха и Дж. Каччини и рассмотреть инструмент – орган, объяснить почему его называют королём музыкальных инструментов. Поделиться собранной информацией по немецкому композитору Баху. Разучить новую песню, выполнить к ней аппликацию.

ИКТ



Новые подходы



Управление и лидерство



Критическое мышление

Индивидуальная – пение по нотам, карточка



Групповая – постер «Музыкальные инструменты»

По фрагментам произведений Баха и Каччини прослушали звучание органа, рассмотрели картинки с изображением этого инструмента. Выдвинули идеи о том, почему орган называют «королём». Разучили песню, выполнили аппликацию

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок7

Вечер романсов

Учащиеся рассмотрят картину, прослушают известные романсы Алябьева и Варламова. Познакомятся и пропоют романс «Белеет парус одинокий» выполнят к нему иллюстрацию

ИКТ



Новые подходы



Учёт возрастных особенностей



Критическое мышление

Индивидуальная работа - карточка, рисунок к романсу



Работа в паре – дать определение термину «романс», сравнить песню и романс

Рассмотрели картину, провели сравнительный анализ песни и романса. Прослушали романсы, сами исполнили романс, нарисовали рисунок к нему.

Самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок8

Концерт народной музыки

Рассмотреть картины с изображением русского и казахского народного оркестра. Прослушать музыку, уметь различать. Разуить песню «Казакы достарканы»

ИКТ



Новые подходы



Управление и лидерство



Критическое мышление

Групповая – рисунок к песне



Индивидуальная работа – «Услышь меня»

Умеют различать казахский от русского народного оркестра наглядно и по звучанию. Исполняют песню, выполнили рисунок к песне

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок9

Вспоминаем, повторяем

Учащиеся выполнят задания по темам четверти, исполнят пройденные песни, вспомнят материал по слушанию музыки

ИКТ



Новые подходы



Управление и лидерство



Критическое мышление

Обучение одарённых и талантливых



Учёт возрастных особенностей

Индивидуальная работа – выполнение заданий



Групповая – «Угадай мелодию»

«Горячий микрофон»

«Нотные прятки»



«Аукцион»

Выполнили задания по теории, муз литературе и нотной грамоте. Исполнили пройденные песни. Обсудили музыкальные фрагменты.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок10

Обобще-ние

Учащиеся должны закрепить знания, полученные в течение четверти. Давать анализ прослушивае-мым произведениям. Исполнять песни, соблюдая характер, динамические оттенки

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы

Индивидуальная работа – контрольный срез



Групповая – песенная «Стенка на стенку»

Могут ответить на все вопросы учителя по пройденным темам. Рассуждают об услышанном. Правильно исполняют изученные песни.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

2 класс 4 четверть (8 часов) – Родной край

Урок1

Степные просторы

Должны поговорить о родном крае, прослушать народный кюй «Сары озен» и «Степь» Мендыгалиева. Разучить песню, выполнить рисунок к последнему куплету песни.

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы



Учёт возрастных особенностей



Управление и лидерство

Групповая – «О чём рассказала музыка» - диалог



Индивидуальная – карточка по теории; рисунок

Знают стихи , поговорки, пословицы о родном крае, рассуждают по поводу прослушанных фрагментов. Исполняют песню, выполнили рисунок.

Взаимооцениваниесамооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок2

Берёзовый край

Рассмотрят картины с изображением берёзы, вспомнят стихи, прослушают песни. Разучат песню «Во поле берёза стояла», выполнят постер «В белом сарафанчике»

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы



Учёт возрастных особенностей

Работа в паре – постер «В белом сарафанчике»



Индивидуальная – разучивание, исполнение песен;

Обсуждение услышанного, увиденного;

Выполнение карточки;

Пение по нотам

Умеют высказывать мнение по увиденному и услышанному, знают стихи о берёзе, разучили песню, выполнили постер

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок3

Вечерний звон

Учащиеся рассмотрят картину И.Левитана «Вечерний звон», прослушают песню «Вечерний звон» Алябьева, Козлова. Прослушают фрагменты – звучание колоколов, сделают зарисовку в тетради

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы

Задания по музыкальной лит-ре;

«Что я слышу, что я вижу»

Выполнение рисунка

Рассмотрели картину Левитана, высказали мнение по увиденному. Прослушали песню и фрагменты со звучанием колоколов, выполнили рисунок по услышанному

Самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок4

Живой родник

Учащиеся пропоют песню Тажибаева «Ақбұлақ», прослушают «Ручеёк» Сагатова. Разучат песню «Радуга-дуга», выполнят аппликацию к песне

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы

Аппликация к песне;



Попевка

«Дождик» - различными приёмами и пение по нотам;

Ребусы;

загадки

Умеют исполнить песню плавно и выразительно, выполнили аппликацию

Формативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок5

Любимый город

Прослушают песни о родном городе, пропоют уже разученные песни. Выучат песню «Астана кеші»

Выполнят макет к пене

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы



Управление и лидерство

Индивидуальная – карточки, задания





Групповая – макет к песне

Могут привести примеры песен о любимом городе, исполняют разученную песню, передавая настроение. Выполнили макет к песне

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок6

Родной край

Должны рассмотреть картины с изображением родных мест. Разучат песню «Туган жер», выполнят рисунок к песне

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы

Индивидуальная – задания;

Рисунок к песне;

Пение по нотам;



«Найди инструмент и группу»

Могут рассудить по увиденным картинам. Поют новую песню, передавая жизнерадостное настроение, выполнили рисунок к песне

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок7

Вспоминаем, повторяем

Вспоминаем, повторяем

Учащиеся выполнят задания по темам четверти, исполнят пройденные песни, вспомнят материал по слушанию музыки

ИКТ



Новые подходы



Управление и лидерство



Критическое мышление

Обучение одарённых и талантливых



Учёт возрастных особенностей

Индивидуальная работа – выполнение заданий



Групповая – «Угадай мелодию»

«Горячий микрофон»

«Нотные прятки»



«Аукцион»

Выполнили задания по теории, муз литературе и нотной грамоте. Исполнили пройденные песни. Обсудили музыкальные фрагменты.

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок8

Обобщение

Обобщение

Учащиеся должны закрепить знания, полученные в течение четверти. Давать анализ прослушивае-мым произведениям. Исполнять песни, соблюдая характер, динамические оттенки

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы

Индивидуальная работа – контрольный срез



Групповая – песенная «Допой»

Могут ответить на все вопросы учителя по пройденным темам. Рассуждают об услышанном. Правильно исполняют изученные песни.

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

3 класс 1 четверть (9 часов)

Урок1

Музыкаль-ный мир, здравствуй!

Должны познакомиться с основными правилами в музыке при исполнении песен



По музыкальному фрагменту определить время года



Разучить песню, передавая все краски осени




ИКТ













Критическое мышление











Обучение талантливых и одарённых





Обучение с учётом возрастных особенностей

Использование ИКТ на любых этапах урока значительно упрощает подачу материала и его запоминание



Задания, требующие логического рассуждения подталкивают ребят на постоянный поиск



Дополнительные задания, позволяют ребятам раскрыть свои возможности

Задания различной сложности помогают ребятам увидеть уровень своих знаний

Соблюдают основные правила при исполнении песен





Слышат к какому времени года относится та или иная мелодия



Исполняют песню «Осень» с учётом задумок автора

Самооценивание стимулирует к росту в познании музыкального искусства



Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок2

Музыкальная страна – это мой народ

Должны познакомиться с понятием «фольклор», найти различия между вокальной и инструменталь-ной музыкой, запомнить основные голоса

ИКТ











Критическое мышление



Новые подходы

Позволяет подачу материала сделать насыщенным и легко воспринимаемым



Развивает логику учащегося

Создание игровой атмосферы упростило восприятие и запоминание сложного материала

Могут внятно разъяснить термин «фольклор», умеют различать вокальную и инструментальную музыку, запомнили основные голоса

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок3

Кто исполняет музыку?

Должны запомнить как у разных народов называют народных исполнителей

Вспомнить основные ноты в музыке и их расположение на нотном стане

Уметь различать музыку Гайдна от других композиторов

ИКТ













Учёт возрастных особенностей





Критическое мышление

Использование ИКТ – простой способ для сосредоточения внимания учащихся







Разноуровневые задания дают выбор ребёнку по своим возможностям

Задания и карточки, требующие от учащихся поиска и логического рассуждения позволяют раскрыться, раскрепоститься

По картинкам и описанию определяют народных исполнителей разных народов



Умеют изображать ноты на нотном стане



Могут различить фрагмент принадлежащий Гайдну из остальных предложенных фрагментов

Самооценивание даёт возможность ребёнку самостоятельно, критично отнестись к уровню усвоения учебного материала

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок4

Песни моего народа

Должны познакомиться с а капелльным исполнением, вспомнить песни о родном крае, рассмотреть понятие «жанр», разучить новую песню

ИКТ









Учёт возрастных особенностей



Критическое мышление

Использование ИКТ позволило экономно распределить время урока



Разноуровневые задания дают право выбора



Путь для тренировки логики и умение отстаивать свою точку зрения


Знают и могут продемонстриро-вать а капелльное исполнение, передавая чувства исполняют песни о родном крае, а так же передают весёлое настроение песни «Вот была бы благодать»

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок5

Песни о главном

Должны познакомиться с терминами «аккорд», «прелюдия», рассмотреть песни о главном, разучить колыбельную

ИКТ









Обучение талантливых и одарённых





Критическое мышление

Позволяет демонстрировать фрагменты художественные и музыкальные



Самостоятельный поиск информации раскрывает возможности детей

Даёт возможность учащимся самим найти истину

Умеют дать определение новым терминам «аккорд», «прелюдия»

Исполняют колыбельную, передавая нежный характер песни

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок6

Пестушки и потешки

Познакомяться с потешками, закличками,хороводными песнями,рассмотрят понятие «хор»,разучат русскую народную песню танец «Как в лесу, лесу – лесочке»

ИКТ









Критическое мышление







Новые подходы в обучении

Даёт возможность красочному преподнесению материала



Создание игрового момента подтолкнуло ребят на поиск правильного ответа

Использование на уроке вопросов – загадок повысило у ребят интерес к изучению музыкальных терминов

Различают по ритму заклички, потешки, хороводные песни.

Могут дать определение термину «хор»



Исполняют новую песню ,сопровождая её движениями

Самооценивание



Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок7

Лирические песни

Дети познакомятся с лирическими песнями, прослушают песни великого Абая, с помощью игр заданий закрепят пройденный материал

ИКТ







Новые подходы









Учёт возрастных особенностей

ИКТ позволяет быстро усвоить материал в большем объёме

Создание ситуаций и игрового момента подталкивает детей на диалоговое общение

Задания различной сложности помогают ребятам проявить себя и оценить свой потенциал

Дети отличают лирические песни по предложенным фрагментам, умеют высказывать мнение о прослушанном, свободно формулируют вопросы на закрепление материала

Самооценивание,

взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок8

Лирические песни

Дети познакомятся с лирическими песнями, прослушают песни великого Абая, с помощью игр заданий закрепят пройденный материал

ИКТ







Новые подходы









Учёт возрастных особенностей

ИКТ позволяет быстро усвоить материал в большем объёме

Создание ситуаций и игрового момента подталкивает детей на диалоговое общение

Задания различной сложности помогают ребятам проявить себя и оценить свой потенциал

Дети отличают лирические песни по предложенным фрагментам, умеют высказывать мнение о прослушанном, свободно формулируют вопросы на закрепление материала

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок9

Вспоминаем. Повторяем

Учащиеся должны подтвердить свои знания по изученному материалу четверти. Исполнять песни, учитывая характер каждой из них.

Свободно распознавать музыкальные фрагменты

ИКТ



Диалоговое



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей

Обучение одарённых

Управление и лидерство

Индивидуальное – выполняют тесты, задания, кроссворды, ребусы



Групповая – постер «Необъятный мир музыки»

Подтвердили свои знания, справились с контрольной работой.

Песни исполняют, учитывая характер разных по содержанию песен.

Умеют слышать и определять авторов фрагментов

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

3 класс 2 четверть (8 часов)

Урок1

Расскажи мне инстру-мент о моём народе

Учащиеся прочитают легенду о Струне, обсудят её, выполнят постер к легенде. Прослушают произведения В.Моцарта, узнают биографию композитора. Познакомятся и разучат «Песенку-чудесенку»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

Лидерство и управление

Индивидуальная работа – описание образа Струна;

Карточка по терминам



Групповая – создание постера

Умеют пересказывать легенду, создали образ Струна, защитили постер. Могут поделиться информацией о композиторе Моцарте, рассуждают по его произведениям. Исполняют песенку, передавая весёлое настроение песни.

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок2

Музыкаль-ное превраще-ние

Учащиеся прослушают и обсудят кюй Байкадамова и Курмангазы, сравнят их. Разучат песню «Айголек», придумают танцевальные движения к песне.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

Лидерство и управление

Работа в парах – танцевальные движения к песне



Групповая – иллюстрация к песне «Айголек»

Прослушали кюи двух композиторов, обсудили. Разучили песню, исполняют сопровождая танцевальными движениями.

Самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок3

Инструмен-тальная семья

Учащиеся рассмотрят группы музыкальных инструментов ,сделают зарисовку к понравившемуся музыкальному инструменту. Узнают о первом казахском музыканте Коркыте. Разучат песню «Удивительный слон»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

Лидерство и управление

Индивидуальное - карточки, иллюстрация, группы музыкальных инструментов

Знают группы инструментов, умеют разность инструменты по группам. Рассказывают о Коркыте. Исполняют пеню «Удивительный слон»

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок4

Голос струны домбровой

Учащиеся познакомятся с двумя стилями казахской исполнительской музыки – шертпе и токпе. Прослушают фрагменты кюев, выполнят постер «Что можно услышать и нарисовать». Выучат песню «Домбыра сазы» и «Чудо из чудес».

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

Лидерство и управление

Карточки



Иллюстрация



Обсуждение

Знают два стиля, умеют их слышать в предложенных фрагментах. Нарисовали рисунок по прослушанному фрагменту. Разучили песни, исполняют передавая характер исполнения.

Формативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок5

Байка про балалайку

Познакомятся с инструментом балалайка, сравнят с кобызом и домброй. Придумают мелодию к стихотворению «Цынцы-брынцы». Разучат песню хоровод «Во поле берёза стояла»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

Лидерство и управление

Картинки и нструментов (задание)

Зарисовка инструмента



Придумай мелодию



Танцевальные движения к песне

Умеют отличать балалайку от других инструментов по звучанию, зарисовали инструмент в тетради. Придумали мелодию к стихотворению. Исполняют песню сопровождая танцевальными движениями

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок6

Песня в симфонии

Учащиеся должны познакомиться с новым музыкальным термином «симфония», расширить кругозор в области музыкальной литературы, через знакомство с русским композитором П.И.Чайковским. Развивать певческие способности.

ИКТ

Возрастные особенности



Управление и лидерство

Групповая – «симфония»



Делегирование – дополнитель-ный материал по П.И.Чайковскому

Дети должны понять что такое «симфония» и какие композиторы работали в этом жанре, уметь передавать услышанное с помощью изобразительного искусства

Самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок7

Путешест-вие в музей инструмен-тов

Познакомятся с представителями разных групп инструментов, выполнят задания на знание инструментов и групп. Сделают макет понравившемуся инструменту.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

Лидерство и управление

Карточки на знание инструментов и групп инструментов.



Макет к музыкальному инструменту

Выполнили задание на знание инструментов и их принадлежности групп. Выполнили макет к понравившемуся инструменту.

Самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок8

Повторение пройденного материала

Учащиеся должны подтвердить свои знания по изученному материалу четверти. Исполнять песни, учитывая характер каждой из них.

Свободно распознавать музыкальные фрагменты

ИКТ



Диалоговое



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей

Обучение одарённых

Управление и лидерство

Индивидуальное – выполняют тесты, задания, кроссворды, ребусы



Групповая – постер «инструменталь-ный мир музыки»

Подтвердили свои знания, справились с контрольной работой.

Песни исполняют, учитывая характер разных по содержанию песен.

Умеют слышать и определять авторов фрагментов

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

3 класс 3 четверть (10часов)

Урок1

Музыка в народных традициях и обрядах

Учащиеся обсудят понятие обряд. Прослушают фрагменты произведений Н.Тлендиева. Разучили песню «Если бы». Сравнят два понятия «айтыс и тартыс». Выполнят постер «Образ Биржана и Сары»

ИКТ



Диалоговое



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей

Обучение одарённых

Управление и лидерство

Индивидуальная работа – работа с нотами, карточка

Термины



Групповая – выполнение постера

Могут объяснить термины – обряд, тартыс, айтыс. Рассуждают по поводу услышанных фрагментов. Выучили песню, выполнили постер.

Взаимооценивание, самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок2,3

Семейные традиции и обряды

Должны рассмотреть обычаи и обряды казахского народа, связанные с рождением и взрослением ребёнка. Выполнят иллюстрацию к одному из обрядов. Выучат песню «Наши мамы самые красивые».

ИКТ



Диалоговое



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей


Карточка



Ребус



Иллюстрация к обряду

Могут рассказать об обрядах и традициях связанных с рождением ребёнка. Выполнили иллюстрацию к одному из обрядов. Исполняют песню, передавая нежность и доброту.

Самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок4,5

Календарные праздники

Познакомятся с календарными русскими праздниками масленица и коляда, выполнят рисунок. Получат информацию о Г.Свиридове, прослушают его произведения. Разучат песню «Блины»

ИКТ



Диалоговое



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей


Карточка





Рисунок

Песня-танец

Могут назвать различия между масленицей и колядой, выполнили рисунок. Могут отличить произведения Свиридова от других композиторах. Исполняют «Блины» сопровождая танцевальными движениями.

Формативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок6

Народный любимец

Учащиеся рассмотрят образ Петрушки, узнают что такое балет. Прослушают фрагмент из балета «Петрушка» И.Стравинско-го, по картинкам расскажут о Масленице, познакомятся с закличками. Выучат украинскую песню «Веснянка»

ИКТ



Диалоговое



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей



Обучение одарённых и талантливых

Карточки



Заклички



Рисунок «Петрушка»



«Веснянка – песня - танец

Рассмотрели образ Петрушки, сравнили описание в балете «Петрушка», нарисовали Петрушку по своему взгляду. Выучили «Веснянку», исполнили сопровождая танцевальными движениями.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок7

Наурыз

Проведут сравнитель-ный анализ календарных праздников славянских народов и народов Средней Азии. Выполнят потер «Наурыз». Выучат песню «Қазақы дастарқаным»

ИКТ



Диалоговое



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей

Управление и лидерство

«Найди сходства и отличия»

«Какой праздник?»



Выполнение постера



Исполнение песен, сопровождая танцевальными движениями

Умеют анализировать, сравнивать, находить отличие и сходство в календарных праздниках разных народов. Выполнили и защитили постер. Исполнили песни, соблюдая динамические оттенки и характер исполнения песни.

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок8,9

Память и былое в музыке

Должны уметь по прослушанной песне определять её настроение, подобрать эмблему к пене «Веди меня дорога». Дать определение терминам распев и эпос. Вспомнить имена батыров. Прослушать и обсудить сказания о батырах, выполнить иллюстрацию. Разучить песню «Ант етемін»

ИКТ



Диалоговое



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей

Индивидуальная – «Объясни»

Карточка



Работа в парах – иллюстрация

«Музыкальная байга»

Умеют определять настроение в песнях. Выдвигают свои идеи, отстаивают свою точку зрения, могут объяснить значение терминов. Знают имена батыров, передают их образы при помощи изобразительных средств. Исполняют новую песню выдерживая патриотический настрой.

Самооценивание, взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок10

Вспоминаем. Повторяем.

Учащиеся должны подтвердить свои знания по изученному материалу четверти. Исполнять песни, учитывая характер каждой из них.

Свободно распознавать музыкальные фрагменты

ИКТ



Диалоговое



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей

Обучение одарённых

Управление и лидерство

Индивидуальное – выполняют тесты, задания, кроссворды, ребусы



Групповая – постер «Календарные праздники»

Подтвердили свои знания, справились с контрольной работой.

Песни исполняют, учитывая характер разных по содержанию песен.

Умеют слышать и определять авторов фрагментов

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

3 класс 4 четверть (8 часов)

Урок1,2

Былины

Проведут сравнительный анализ былин об Илье Муромце и «Про Добрыню», создадут словестные образы героев. Дадут определение термину «ремикс». Прослушают «Богатырскую симфонию» А.Бородина

ИКТ



Диалоговое



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей

Карточки

Анализ былин и образов героев

Анализируют были, поделились мыслями по образам героев, пополнили терминологический словарик новыми терминами

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок3,4

Музыкаль-ная гармония

Узнают что такое гармония и диссонанс. Прослушают симфоническую поэму С.Прокофьева «Ледовое побоище». Разучат песню «Мир вам люди», определят главную мысль песни. Прослушают поэму об Алие, поговорят о песне «Катюша», вспомнят имена батыров 20 века.

ИКТ



Диалоговое



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей

Работа в тетради, задания по нотной грамоте

Знакомство и разучивание песни



Иллюстрация «Батыры 20 века»

Заполнили терминологический словарь.

Прослушали и обсудили «Ледовое побоище»



Разучили песню «Мир вам, люди»

Исполнили «Катюшу».



Прослушали фрагмент оперы-поэмы Г.Жубановой, выполнили иллюстрацию

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок5,6

Юные герои

Поговорят о подвигах и героических поступках во время войны и в мирное время. Разучат песню «Бескозырка белая» нарисуют иллюстрацию к песне.

ИКТ



Диалоговое



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей

Карточки



Задания

Песня, иллюстрация к песне

Помнят о подвигах и героях. Исполняют песню, выполнили иллюстрацию к песне

Самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок7

Повторение пройденного материала

Учащиеся должны подтвердить свои знания по изученному материалу четверти. Исполнять песни, учитывая характер каждой из них.

Свободно распознавать музыкальные фрагменты по предложенным картинкам и на слух

ИКТ



Диалоговое



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей

Обучение одарённых

Управление и лидерство

Индивидуальное – выполняют тесты, задания, кроссворды, ребусы



Групповая – постер «Память и былое в музыке»

Подтвердили свои знания, справились с контрольной работой.

Песни исполняют, учитывая характер разных по содержанию песен.

Умеют слышать и определять авторов фрагментов

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок8

Обобщение

Учащиеся должны выполнить контрольный срез по изученному материалу года. Исполнять песни, учитывая характер каждой из них.

Свободно распознавать музыкальные фрагменты

ИКТ



Диалоговое



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей

Обучение одарённых

Управление и лидерство

Индивидуальное – выполняют тесты, задания, кроссворды, ребусы, контрольный срез



Групповая – постер «А музыка звучит..»

Выполнили контрольный срез.

Песни исполняют, учитывая характер разных по содержанию песен.

Умеют слышать и определять авторов фрагментов

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

4 класс 1 четверть Сколько в музыке языков? (9 часов)

Урок1

Музыкальный язык народа

Учащиеся с помощью различных тестов, заданий, загадок и т.д. должны вспомнить пройденный материал в 1-3 классах.

Пропеть любимые песни.

Назвать авторов предложенных музыкальных фрагментах

ИКТ



Учёт возрастных особенностей





Управление и лидерство



Критическое мышление

Делает урок насыщенным, плодотворным



Задания различной степени сложности дают право выбора самому ребёнку

Позволяет учащимся проявить себя

Позволяет ребятам найти самостоятельно ответ, высказывать своё мнение

Справились с заданием, показали знания в теории музыки, в нотной грамотности и в музыкальной литературе



Исполнили свои любимые песни, стараясь учесть задумки авторов.

Могут определить композитора, которому принадлежит тот или иной музыкальный фрагмент.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок2

Казахский музыкальный язык

Должны вспомнить основные символы РК, назвать авторов, исполнить главную песню республики, прослушать фрагменты песен и произведений о родине, рассмотреть музыкальные инструменты казахского народа

ИКТ





Диалоговое









Критическое мышление

Групповая – инструментальный ряд

Индивидуальная работа – изобразить кюй Нурпеисовой «Булбул»

Работа в парах – составить танец «Камажай»

Знают символы республики, называют авторов, правильно исполняют гимн, придавая исполнению торжественность, называют авторов прослушиваемых фрагментов

Самооценивание развивает критичность к знаниям, к себе

Взаимооценивание –взгляд со стороны, на сколько хорошо усвоен материал с точки зрения одноклассника

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок3

Музыка наших соседей

Учащиеся вспомнят понятие «композитор»,

Рассмотрят портретную галерею композиторов, вспомнят их имена, прослушают фрагменты предложенных композиторов, познакомятся с музыкальными инструментами кыргызов, узбеков, туркменов и таджиков

ИКТ







Обучение талантливых и одарённых









Диалоговое обучение

Работа с учебником – найти и записать главное в теме

Групповая – дать определение понятию «масанчи»

В парах – изобразить в рисунке узбекский народный танец

Могут дать определение термину «композитор», называют фамилии предложенных композиторов, угадывают музыкальные фрагменты, принадлежащие каждому композитору

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок 4

Музыка кавказских народов

Должны познакомиться с музыкой и музыкальными инструментами кавказского народа.

Высказать мнение по танцам этого народа

Разучить песню «Ласточка»

ИКТ



Критическое мышление



Новые подходы

Индивидуальная – работа с учебников



В парах- на рисунке изобразить танец «лезгинка»

Ребята легко отличают инструменты кавказского народа от других предложенным



По мотиву определяют какому народу принадлежит фрагмент



Исполняют изученную песню

Взаимооценивание



самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок5,6

Музыка славянских народов

Познакомятся с славянскими народами, их музыкой, инструментами, танцами. Рассмотрят понятие «тембр». Познакомятся с песнями славянских народов.

ИКТ



Критическое мышление



Возрастные особенности



Лидерство и управление

Групповая – инструменты славянских народов



Индивидуальная – иллюстрация к танцу

Могут рассказать о музыке и танцах славянских народов, определяют музыкальные инструменты, принадлежащие тому или иному народу. Исполняют песни славянских народов.

Формативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок7,8

Музыка народов Европы

Должны познакомиться с представителями Европы, прослушать и обсудить гросфатер, мазурку, краковяк. Познакомятся с польской песней «Кукушка». Рассмотрят инструменты «скрипка» и «волынка»

ИКТ



Новые подходы



Управление и лидерство



Обучение одарённых

Групповая – «Ах, этот танец»



Индивидуальная – инструменты в загадках



Парная – угадай мелодию

Рассуждают по теме, по звучанию определяют танец и принадлежность определенному народу, исполняют изученную песню, находят среди инструментов скрипку и волынку.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок9

Вспоминаем, повторяем

Учащиеся должны подтвердить свои знания по изученному материалу четверти. Исполнять песни, учитывая характер каждой из них.

Свободно распознавать музыкальные фрагменты

ИКТ



Диалоговое



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей

Обучение одарённых

Управление и лидерство

Индивидуальное – выполняют тесты, задания, кроссворды, ребусы



Групповая – постер «Необъятный мир музыки»

Подтвердили свои знания, справились с контрольной работой.

Песни исполняют, учитывая характер разных по содержанию песен.

Умеют слышать и определять авторов фрагментов

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

4 класс 2 четверть – «Идём в оперу» (7 часов)

Урок1

Идём в оперу

Познакомятся с понятием «опера», с оперными певцами Казахстана, пополнят копилку музыкальных терминов, познакомятся с новой песней

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

В парах – «Мир оперы»



Индивидуальная работа – иллюстрация к песне «Мир для меня»

Умеют дать определение понятию «опера», знают имена знаменитых оперных певцов Казахстана, исполняют песню «Мир для меня» соблюдая динамические оттенки.

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок2

Ария и речитатив

Познакомятся с фрагментами опер А.Бородина, рассмотрят картины оперы «Князь Игорь», вспомнят «Сказку о царе Салтане» Р-Корсакова. Рассмотрят новые термины, исполнять сказку в «речитативе»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Одарённые и талантливые



Управление и лидерство

Индивидуальная – описать услышанное



В парах – дать определение терминам



Групповая – постер «Образ царя Салтана»

Высказывают мнение по услышанному и увиденному, описывают колорит музыки, дают определение терминам, умеют отличать произведения Бородина от Р- Корсакова

Взаимооценивание, самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок3

Ансамбль и хор

На примере оперы М.Глинки «Руслан и Людмила» учащиеся узнают что такое ансамбль и хор. С помощью изобразительных средств создадут образ витязя Руслана. Разучат песню «Так уж получилось»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство

Индивидуальная – «Образ Руслана»



Групповая – иллюстрация к новой песне

Умеют дать определение терминам «ансамбль», «хор». Создали образ витязя Руслана. Исполняют новую песню учитывая динамические и диатонические черты песни.

Взаимооценива

ние

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок4

Оркестр в оперном театре

Должны знать группы инструментов в оркестре, уметь различать их по тембру, дать определение термину «симфонический оркестр»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

Индивидуальная – «Дай мне имя» (знание музыкальных инструментов и их групп»; создание рисунка к «Маршу Черномора»из оперы М.Глинки «Руслан и Людмила»

Умеют делить музыкальные инструменты на группы, определяют их по тембру.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок5

Песни новогодней тематики

Учащиеся вспомнят изученные песни новогодней тематики и разучат новые песни и танцы.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

Работа в парах – «Самый яркий праздник» (помтер)



групповая – работа над песнями новогодней тематики; танцы у ёлки; подвижные игры

Исполняют песни новогодней тематики учитывая характер каждой песни.

Правильно исполняют танцы, по правилам играют в игры

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок6

Увертюра, антракт

Должны дать определение понятиям «увертюра и антракт», уметь передать изобразительными средствами сцену театра, разучить песню «Мальчик и сверчок»

ИКТ



Управление и лидерство



Учёт возрастных особенностей



Одарённые и талантливые

Групповая – постер «Сцена Большого театра моими глазами»



Индивидуальная – определение терминам «увертюра» и «антракт»

Могут дать определение понятию «увертюра», порассуждать над понятием «антракт», изобразить на постере «Сцену театра», исполняют новую песню, стараясь удержать свою партию в мелодии

Взаимооценивание, самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок7

Вспоминаем, повторяем

Учащиеся должны подтвердить свои знания по изученному материалу четверти. Исполнять песни, учитывая характер каждой из них.

Свободно распознавать музыкальные фрагменты

ИКТ



Диалоговое



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей

Обучение одарённых

Управление и лидерство

Индивидуальное – выполняют тесты, задания, кроссворды, ребусы



Групповая – постер «Идём в оперу»

Подтвердили свои знания, справились с контрольной работой.

Песни исполняют, учитывая характер разных по содержанию песен.

Умеют слышать и определять авторов фрагментов, дают определение терминам

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

4 класс 3 четверть - «Музыкальный переводчик»(10 часов)

Урок1

Как переводят музыку?

Учащиеся познакомятся с известными кюйши Казахстана, прослушают их произведениями, обсудят, сравнят. С помощью литературного языка передадут мысли об услышанном.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

Индивидуаль-ная – рассказ об услышанном



Парная – «Угадай-ка»

Знают имена великих кюйши Казахстана. Рассуждают по поводу услышанных кюев, умеют составить рассказ по услышанному

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок№2

Абай и музыка

Должны познакомить-ся с наследием Абая. Рассмотреть образ Абая из оперы Жубанова и Хамиди «Абай». Разучить песню «Көзімнің қарасы»

ИКТ



Новые подходы

Критическое мышление



Управление и лидерство

Индивидуальная – «Композиторы Казахстана» - карточка



Групповая – постер «Образ Абая из опер «Абай»

Могут поделиться информацией об Абае, описать его образ из знаменитой оперы «Абай». Исполняют разученную песню.

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок3

«Таджикские танцы» Жубанова

Учащиеся прослушают «Таджикские танцы» Жубанова. Разучат песню «Ак когершин», используя изобразительные средства передадут настроение песни.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство

Индивидаль-ная работа – карточка



Парная – решение ребусов



Групповая – постер к песне

Учащиеся могут высказать мнение по услышанному фрагменту. Исполняют новую песню, передавая настроение песни, изобразив его на постере

Самооценивание, взаимооценива-ние

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок4

Музыкальные переводы П.И.Чайковского

Учащиеся должны познакомиться с новым музыкальным термином «симфония», расширить кругозор в области музыкальной литературы, через знакомство с русским композито-ром П.И.Чайковским. Развивать певческие способности.

ИКТ

Возрастные особенности



Управление и лидерство

Групповая – «симфония»



Делегирование –дополнитель-ный материал по П.И.Чайковскому

Дети должны понять что такое «симфония» и какие композиторы работали в этом жанре, уметь передавать услышанное с помощью изобразительного искусства

Самооценивание позволит учащимся понять на каком уровне они находятся и наметит планы на будущие уроки



Взаимооценивание стимулирует ребят на принятие дальнейших стратегий при подготовке к уроку

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок5

«Турецкое рондо» Моцарта и «Венгерские танцы» Брамса

Учащиеся познакомятся с жизнью и творчеством композиторов Моцарта и Брамса. Прослушают фрагменты их произведений, сравнят. Разучат «Колыбельную Брамса»

ИКТ



Новые подходы



Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей


Индивидуа-льная работа – карточка с композиторами; вопросы по теории; задание по нотной грамоте



Парная - иллюстрация к песне

Учащиеся владеют информацией о данных композиторах. Умеют высказать мнение по их произведениям. Исполняют новую пеню, учитывая характер колыбельной

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок6

«Кукольный кэк-уок» К.Дебюсси

Должны познакомиться с наследием К.Дебюсси. Разучить песню «Мистер Жук». Нарисовать иллюстрацию к пьесе «Кукольный кэк-уок»

ИКТ



Новые подходы



Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей



Лидерство и управление


Индивидуаль-ная работа – задания «Музыкальный грамотей»



Парная - «Подбери картинку»



Групповая – иллюстрация к «Кукольно-му кэк-уоку»

Пополнили знания в «Композиторской капилке». Разучили новую песни, исполнили разными приёмами, ускоряющими заучивание текста. Нарисовали иллюстрацию

Самооценивание, взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок7

«Восточная музыка» А.Бородина

Должны познакомиться с произведениями А.Бородина, нарисовать иллюстра-цию к «Половецкой пляске». Пет по нотам попевку. Отличать народные, бальные и современные танцы.

ИКТ



Новые подходы



Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей



Лидерство и управление


Индивидуа-льная работа – «Заполни таблицу»



Парная - выполнение карточки по композиторам



Групповая – иллюстрация к «Половец-кая пляска»

Могут определить произведения Бородина от других композиторов. Нарисовали иллюстрацию к пляске. Уметь исполнять попевку по нотам. Хорошо ориентируются в танцах, отличают их на слух.

Самооценивание, взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок8

Японская музыка Г.Жубановой

Познакомят-ся с балетом Г.Жубановой «Хиросима». Прослушать фрагмент из 1-й картины «Журавлик» балета «Хиросима». Создать постер по понравившейся картине. Разучить песню «Вишня»

ИКТ



Новые подходы



Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей



Лидерство и управление


Индивидуа-льная работа – решение ребусов



Парная - оригами журавлик



Групповая – иллюстрация к картинам балета «Хиросима»

Рассмотрели все картины балета, обсудили услышанное.

Создали постер по балету «Хирасима».



Исполняют японскую народную песня «Вишня»

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок9

Казахская музыка А.Затаевича и С.Рахманинова

Провести сравнительный анализ на примере произведе-ний Рахманинова и Затаевича. Поделиться поисковыми сведения по творчеству изучаемых композиторов. Уметь слышать и отличать произведения. Разучить новую песню.

ИКТ



Новые подходы



Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей



Лидерство и управление


Индивидуа-льная работа – поисковая работа



Парная - «Прослушай и угадай»



Групповая – постер «Встреча двух композито-ров»

Могут проанализировать творчество Рахманинова и Затаевича. Подготовили и защитили сообщения по изучаемым композиторам. Владеют слуховыми навыками, ориентируются в муз.фрагментах изучаемых композиторах.

Суммативное


Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок10

Вспоминаем. Повторяем.

Учащиеся должны выполнить проверочные задания по изученному материалу четверти. Исполнять песни, учитывая характер каждой из них.

Свободно распознавать музыкальные фрагменты

ИКТ



Диалоговое



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей

Обучение одарённых

Управление и лидерство

Индивидуа-льное – выполняют тесты, задания, кроссворды, ребусы



Групповая – постер «Там где музыка живёт»

Подтвердили свои знания, справились с контрольной работой.

Песни исполняют, учитывая характер разных по содержанию песен.

Умеют слышать и определять авторов фрагментов, дают определение терминам

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

4 класс 4 четверть – «Идём на балет» (8 часов)

Урок1

Классичес-кий танец и пантомима

Узнают о истории появления балета. Познакомятся с шедеврами в балете и их композитора-ми. Узнают имена знаменитых балерин и танцоров.

Изобразят «Спящую принцессу» в рисунке

ИКТ



Новые подходы



Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей



Лидерство и управление


Индивидуальная работа – работа с учебником



Работа в парах - по предложенным картинкам отличить балет от оперы



Групповая – постер «Спящая принцесса»

Знают достаточно о балете, называют композиторов и их балеты. Рассуждают по услышанным фрагментам. Оформили иллюстрацию к песне «Спящая принцесса»

Взаимооценива-ние,

самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок2

Классический танец и пантомима

Должны узнать о классическом танце, попробовать свои возможности в пантомиме. Провести сравнение между оперой и балетом

ИКТ



Новые подходы



Учёт возрастных особенностей




Индивидуальная работа – карточки;



Парная - сказка пантомимой




Могут рассказать историю классического танца. Овладели умением передавать сюжет сказки при помощи пантомимы. Рассуждают сравнивая балет и оперу

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок3

Характер-ный танец

Прослушав фрагменты из балетов Чайковского и Прокофьева понять почему танец называют «характер-ным».

Изобразить героя выбранного балета.

ИКТ



Новые подходы



Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей



Лидерство и управление


Индивидуальная работа – работа с учебником







Групповая – постер «Танец рыцарей»

Рассуждают по услышанному, определились в понимании характерного танца. Изготовили и защитили постер «Герой характерного танца»

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок4

Действенный танец

Прослушав фрагменты из балета Прокофьева понять почему танец называют «действен-ным».

Изобразить героя песни «Мальчик-хулиганчик».

Разучить песню

ИКТ



Новые подходы



Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей



Лидерство и управление


Индивидуальная работа – работа с учебником; спеть попевку по нотам







Групповая – постер «Мальчик -хулиганчик»

Рассуждают по услышанному, определились в понимании действенного танца. Изготовили и защитили постер «Мальчик-хулиганчик». Исполняют песню передавая игривый характер

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок5

Кордебалет. Сюита и дивертисмент

Прослушав фрагменты из балетов Чайковского уметь выразить мнение по услышанному и увиденному.

Уметь определять характер «Танца пастушков»

ИКТ



Новые подходы



Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей



Лидерство и управление


Индивидуальная работа – работа с учебником







Групповая – постер «Танец пастушков»



Парная – движения к песне «Менуэт»

Рассуждают по услышанному. Изготовили и защитили постер «Танец пастушков»

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок6,7

Кто исполняет музыку в балете?

Рассмотрят иллюстрации с симфоническим оркестром, схему расположения музыкантов в оркестре. Разучат новые песни, отработают характер исполнения. Попробуют разыграть действие из балета Хачатуряна по сказке Родари «Чипполино»

ИКТ



Новые подходы



Учёт возрастных особенностей



Критическое мышление

Групповая – кластер «Симфонический оркестр»



Индивидуальная – иллюстрация к песне

Владеют информацией, хорошо работают со схемами. Исполняют изученные песни. Создали иллюстрацию к песне «Добрая мечта»

Самооценивание, взаимооценива-ние

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок8

Обобщение

Учащиеся должны подтвердить свои знания по изученному материалу четверти. Исполнять песни, учитывая характер каждой из них.

Свободно распознавать музыкальные фрагменты

ИКТ



Диалоговое



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей

Обучение одарённых

Управление и лидерство

Индивидуальное – выполняют тесты, задания, кроссворды, ребусы



Групповая – постер «Необъятный мир музыки»

Подтвердили свои знания, справились с контрольной работой.

Песни исполняют, учитывая характер разных по содержанию песен.

Умеют слышать и определять авторов фрагментов

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

5 класс 1 четверть (9 часов)

Урок1

Наша родина Казахстан

Учащиеся должны вспомнить символы РК их авторов. Прослушать фрагменты произведений о родном крае.

Разучить песню «Отан»

ИКТ





Новые подходы



Критическое мышление

Индивидуальная – карточка – тест на знание символов



Групповая – создание герба класса

Знают всё о символах. Умеют рассуждать по услышанному музыкальному фрагменту, разучили текст и мелодию новой песни

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок2

Родные места

Учащиеся должны вспомнить песни о родном крае. По предложенным предметам определить какое произведение звучало и назвать автора. Разучить песню «Родные места»

ИКТ



Критическое мышление



Обучение талантливых



Новые подходы

Индивидуальная – карточка по нотной грамоте



Парная – слушание фрагментов «Угадай мелодию»



Групповая – создание постера «Мой край»

Знают песни о родине. Могут высказать мнение об услышанном произведении и назвать автора. Разучили песню «Родные места»

Взаимооценивание


Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок3

Нас ждут дороги открытий

Должны вспомнить песни школьной тематики, разучить песню «Школьный корабль», показать умение слушать и слышать музыку.

ИКТ



Диалоговое



Лидерство и управление



Учёт возрастных особенностей

Парная – за определённое время написать название песен школьной тематики



Групповая – слушание, обсуждение

Знают достаточное количество песен школьной тематики. Исполняют новую песню, соблюдая динамические оттенки.

Легко ориентируются в слушании музыкальных отрывков, называя авторов произведений

Самооценивание

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок4

Казахская народная музыка

Ребята познакомятся с понятиями «акын», «жыршы», «жырау». Рассмотрят портреты знаменитых кюйши, прослушают информацию об их творчестве

ИКТ



Критическое мышление



Обучение одарённых и талантливых

Индивидуальная – поиск дополнительного материала по творчеству изучаемых кюйши



Микрогруппы – из ряда портретов выбрать только кюйши

Дают определение терминам, по предложенной выставке портретов кюйши и композиторов, могут разделить на группы «кюйши» и «композитор»

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок5

Казахские народные музыкаль-ные инструмен-ты

Должны познакомиться с казахскими народными музыкальными инструментами, знать истории их появления. Изучить биографию Ы.Алтынсарина

ИКТ



Лидерство и управление



Новые подходы

Парная – по фрагментам определить инструмент



Индивидуальная – решение кроссворда№1



Групповая, делегирование – постер «Мир инструментов»

Могут рассказать о казахских народных инструментах, поделиться сведениями об Ы.Алтынсарине

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок6

Казахские историчес-кие песни и кюи

Рассмотрят тему «Казахские исторические песни и кюи», прослушают фрагменты знаменитых исторических кюев. Познакомятся с песней «Елим – ай»

ИКТ



Обучение талантливых



Диалоговое обучение

Индивидуальная – подобрать пословицы о песни и поэтах

Парная – собрать пазл «кюйши», узнать кто изображён

Могут рассказать об известных исторических песнях и кюях и их авторах. С чувством исполняют казахскую народную песню «Елим – ай»

Самооценивание, взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок7

Музыка и музыкаль-ные инструменты тюркских народов

Сделать тезисные записи по теме, уметь определять какому народу относится музыкальный инструмент.

ИКТ

Новые подходы

Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей

Индивидуальная – разноуровневые задания-карточки



Микрогруппы – постер «Музыка тюркского народа


Коротко записали основные заметки по теме. Могут определить по предложенным рисункам инструмент принадлежащий тому или иному народу.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок8

Музыка и музыкаль-ные инструменты тюркских народов

Найти дополнительный материал по теме, подготовить реферат по одному из инструментов

ИКТ



Обучение талантливых и одарённых



Новые подходы

Индивидуальная – защита рефератов



Групповая «Угадай мелодию»



Микрогруппы –«Какой инструмент звучит?»

Поделились поисковым материалом, защитили реферат по теме

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок9

Повторе-ние. Закрепле-ние

Должны закрепить знания полученные в течение четверти. Исполнить пройденные песни. Прослушать фрагменты произведений, назвать авторов.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

Индивидуальная – контрольный срез



Мини – группы – «Кто кого перепоёт»



Парная – карточки по прослушиваемым произведениям – соединить стрелкой

С помощью контрольного среза подтвердили знания по пройденным темам. Исполняют песни, соблюдая характер, динамику произведения.

Прослушивая предлагаемые фрагменты, угадывают авторов.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

5 класс 2 четверть (7 часов)

Урок1,2

Музыка и музыкаль-ные инструмен-ты кавказских народов

Учащиеся познакомятся с музыкой и музыкальными инструментами кавказских народов. Прослушают произведения А.Хачатуряна, узнают сведения о его жизни и творческом наследии. Создадут постер «Костюмы кавказских народов»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей

Карточки

Тест

Кроссворд

Зарисовки

Постер

Сделали тезисные записи в тетради. Прослушали и обсудили произведения А.Хачатуряна. Выполнили тестовые задания, зарисовки, постер.

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок3,4

Казахское народно – профессиональное песенное искусство

Учащиеся должны узнать об одной из вершин национальной музыкальной культуры, о казахском народно-профессиональном песенном искусстве. Узнают имена таких кюйши как Сегиз-серэ, Биржан-сал, Ахан-серэ. Прослушают их произведения и разучат песню «Караторгай»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство



Учёт возрастных особенностей

Карточки, тесты, задания



Групповая – рисунок к песне

Могут рассказать о казахском песенном искусстве, отличают произведения кюйши , называют их имена. Исполняют песню, сохраняя задумки автора.

Самооценивание, взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок5,6

Абай Кунанбаев

Вспомнят о жизни и творчестве великого Абая, поделятся добытой дополнительной информацией об Абае. Выучат песни Абая, выполнят рисунок к одной из них.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство

Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей

Индивидуальная работа – тесты, задания. Оформление сообщений



Групповая – рисунок к песне

Могут поделиться информацией известной и вновь добытой о Абае. Исполнили его песни, обсудили, выполнили рисунок к песне.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок7

Листая музыки страницы

Должны закрепить знания полученные в течение четверти. Исполнить пройденные песни. Прослушать фрагменты произведений, назвать авторов.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство



Учёт возрастных особенностей

Индивидуальная – контрольный срез



Мини – группы – «Кто кого перепоёт»

«Угадай мелодию»



Парная – карточки , иллюстрации, выполнение постера

С помощью контрольного среза подтвердили знания по пройденным темам. Исполняют песни, соблюдая характер, динамику произведения.

Прослушивая предлагаемые фрагменты, угадывают авторов.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

5 класс 3 четверть (10 часов)

Урок1,2

Музыка славянских народов

Учащиеся познакомятся с музыкой, музыкальными инструментами и народно-профессиональными музыкантами славянских народов. Прослушают фрагменты польского композитора Ф.Шопна, пополнят теоретический словарик новыми терминами.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство

Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей

Тест



Задания



Постер «Музыка и музыкальные инструменты славянских народов»

Оформление сообщения «Ф.Шопен»

Могут рассказать о музыке славянских народов, отличают музыку Шопена от других композиторов, могут дать определение терминам.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок3,4

Казахская инструментальная музыка

Учащиеся прослушают шедевры казахской инструментальной, разберут отличия двух основных стилей инструментальной музыки. Поделятся информацией о Курмангазы, Даулеткерее, Таттимбете, Ыхласе, Казангапе, Дине Нурпеисовой. Исполнят песни о весне и маме.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей

Тест



Карточки



Защита рефератов

«Услышь меня»

Рассуждают по поводу услышанных фрагментов, защитили рефераты по великим кюйши, жырши. Исполняют песни передавая содержание каждой песни.

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок5

Наурыз – праздник изобилия

Поделятся знаниями о празднике изобилия – Наурыз. Выполнят постер «День весеннего равноденствия»

Выучат новые песни.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство

Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей

Тест



Карточки



Постер (выполнение, делегирование, защита)

Выполнили и защитили постер, передали краски этого великого праздника. Исполняют песни, применяя разные приёмы и стратегии.

Самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок6

Иоганн Себастьян Бах

Познакомятся с немецким композитором И.Бахом, его органными произведениями, узнают что такое сюита. Разучат песню «Крылатые качели», выполнят рисунок к песне.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство

Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей

Тест



Опорный конспект



Рисунок к песне

Умеют рассказать о Бахе, высказать мнение о его музыке и органных сюитах. Исполняют песню, выполнили к ней рисунок.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок7

Модест Петрович Мусоргккий

Ребята узнают о творчестве Мусоргского, прослушают и обсудят его произведения. Выполнят постер к фортепианной сюите «Картинки с выставки»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство

Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей

Тест



Тезисные записи



Постер - групповая

Выполнили тезисные записи по изучаемому композитору. Умеют высказать мнение по услышанным фрагментам. Выполнили постер к фортепианной сюите.

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок8

Казахское националь-ное искусство танца

Учащиеся познакомятся с одним из видов искусства – танцем. Узнают имена знаменитостей в этом жанре, просмотрят и обсудят танцевальные фрагменты. Разучат новую песню. Выполнят постер «Танцевальный мир»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство

Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей

Индивидуальная работа – тест, карточка, опорный конспкт



Групповая работа – постер, выполнение, защита

Могут поделиться информацией о казахском национальном искусстве танца, назвать имена знаменитых танцоров. Защитили постер «Танцевальный мир»

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок9

Закрепление

Должны закрепить знания полученные в течение четверти. Исполнить пройденные песни. Прослушать фрагменты произведений, назвать авторов.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство



Учёт возрастных особенностей

Индивидуальная – контрольный срез



Мини – группы – «Кто кого перепоёт»

«Угадай мелодию»



Парная – карточки , иллюстрации, выполнение постера

С помощью контрольного среза подтвердили знания по пройденным темам. Исполняют песни, соблюдая характер, динамику произведения.

Прослушивая предлагаемые фрагменты, угадывают авторов.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок10

Обобщение

Обобщат знания, полученные в течение четверти, исполнят пройденные песни, выполнят тест и постер «Мир похож на цветной луг»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство

Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей

Тест

«Угадай мелодию»

«Слушаю, слышу»

Постер «Мир похож на цветной луг»

Умеют рассуждать, обсуждать, доказывать. Исполняют песни в соответствии с характером. Выполнили и защитили постер

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

5 класс 4 четверть (8 часов)

Урок1

Дмитрий Шостакович

Познакомятся с биографией Шостаковича, его знаменитой седьмой симфонией «Ленинградской», выполнят иллюстрация «Блокада Ленинграда», выучат новую песню «Жеңіс туралы жыр»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей

Тезисы по теме

Карточка

Иллюстрация «Блокада Ленинграда


Могут рассказать о Шостаковиче и об истории создания «Ленинградской» симфонии. Исполняют песню учитывая задумки авторов.

Взаимооценивание, самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок2

И музыкой поэзия объята

Узнают о самом большом монументальном жанре – эпосе. Виды эпоса, исполнителях эпоса. Прослушают и обсудят отрывки «Кара олен»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство

Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей

Индивидуальная работа – запись в тетради, карточка



«Угадай мелодию»

Могут поделиться информацией об эпосе, его исполнителях. Спорят, обсуждают ,отстаивают мнение

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок3

Европейс-кое искусство классичес-кого танца

Узнают исторические данные о балете, узнают имена композиторов работавших в этом жанре. Познакомятся с биографией Стравинского и его балетом «Петрушка», выполнят иллюстрацию к балету. Разучат и исполнят песню «Песенка на память»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство

Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей

Тест

Запись в тетради



Иллюстрация к балету

Могут рассказать о балете, балеринах, назвать знаменитых композиторов и их балеты. Выполнили иллюстрацию к балету «Петрушка». Исполняют песню с характером.

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок4

Александр Бородин

Узнают биографические данные, приведённые в учебнике о Бородине. Поделятся новой найденной информацией по теме, выполнят кроссворд. Исполнят пройденные песни, отработают нюансы. Выучат «Что без чего не бывает»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство

Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей

Тест

Кроссворд

«Раз словечко, два словечко будет песенка»

Умеют делится информацией, оформили поисковую информацию. Исполняют пройденные и вновь изученную.

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок5

Музыка в театре

Узнают историю появления театра. Познакомятся с пьесой Э.Грига «Пер Гюнт», выполнят постер к пьесе. Разучат и исполнят песню «Песенка про жирафа»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство

Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей

Индивидуальная – тест, карточки



Групповая - постер

Сделали нужные записи. Разобрали пьесу Грига, выполнили постер к пьесе. Исполняют песню, выдерживая характер песни

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок6

Пётр Ильич Чайковский

Учащиеся должны познакомится с биографическими данными и творчество русского композитора П.И.Чайковского, прослушать фрагменты его произведений, выполнить аппликацию к одному из понравившихся произведений.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство

Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей

Тест,

Музыкальные задачки



«Угадай мелодию»



Аппликация «Произведение Чайковского»

Знают данные о композиторе и его наследии. Выполнили и защитили аппликацию

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок7

Театр музыкаль-ных звуков

Учащиеся пополнят знания в теории музыки, обсудят понятия связанные с симфоническим оркестром. Узнают данные о Моцарте, Ш.Кудабердиеве. Разучат песню «Планета детства», выполнят к нему рисунок.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство

Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей

Тест

Загадки

Задачки

Рисунок к песне

Сделали записи в тетради, умеют пользоваться этими записями .Исполняют новую песню, передали её содержание средствами изобразительного искусства


Формативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок8

Обобщение

Обобщат знания, полученные в течение четверти, исполнят пройденные песни, выполнят тест и постер «Великие русские композиторы»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство

Обучение талантливых и одарённых



Учёт возрастных особенностей

Тест

«Угадай мелодию»

«Слушаю, слышу»

Постер «Великие русские композиторы»

Умеют рассуждать, обсуждать, доказывать. Исполняют песни в соответствии с характером. Выполнили и защитили постер

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

6 класс 1 четверть (9 часов)

Урок1

Формирование культуры казахской профессиональной музыки

Учащиеся познакомятся с историей формирования культуры профессиональной музыки. Повторить теорию и нотную грамоту. Вспомнить песни школьной тематики.

ИКТ



Новые подходы





Критическое мышление

Индивидуальная работа – карточки по нотной грамотности и теории музыки



Парная – составление опорного конспекта по теме, защита

Владеют материалом раскрывающим тему урока.

Выполняют задания направленные на проверку знаний по теории музыки и нотной грамотности. Исполняют достаточно песен школьной тематики.

Взаимооценивание

суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок2

Казахский драматический театр

Учащиеся должны узнать историю открытия драматического театра. Познакомиться с творчеством знаменитостей театра. Исполнить песню «Конырау»

ИКТ



Обучение талантливых



Критическое мышление

Индивидуальная – работа с учебником, поиск дополнительной информации о знаменитостях



Микрогруппа – создание проекта – «Театр моими глазами»

Учащиеся могут рассказать историю казахского драматического театра, поделиться информацией о знаменитых людях театра. Исполняют новую песню, соблюдая характер, передавая содержание.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок3

Музыкально –драматичес-кий техникум

Дети должны узнать о первом музыкальном учебном заведении в Казахстане.

Собрать дополнительные сведения о знаменитостях Казахстана.


ИКТ



Обучение талантливых и одарённых



Критическое мышление

Индивидуальная – составление кроссворда «Знаменитые люди музыкального искусства Казахстана»

Владеют информацией о музыкально – драматическом техникуме, называют имена певцов, композиторов. По собранному дополнительному материалу состави кроссворд.

Самооценивание

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок4

Оркестр казахских народных инструмен-тов

Должны знать о создании оркестра, его руководителе и репертуаре.

Уметь поделиться сведениями о А.Жубанове.

Исполнять песни об учителе.

ИКТ





Новые подходы









Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей

Индивидуальная работа – работа с учебником







Работа в паре – выполнение разноуровневых заданий по музыкальной литературе

Могут рассказать о становлении оркестра, его основателе и руководителе.

Достаточно проинформированы по творчеству А.Жубанова.

Исполняют песню об учителе, стараясь передать с помощью выразительных средств содержание песни

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок5

Инструментальная музыка композиторов Казахстана

Учащиеся должны усвоить информацию об инструментальной музыке.

Прослушать и обсудить наиболее распространённые кюи Казахстана.

Подобрать материал о музыкальных инструментах Казахстана.

ИКТ



Критическое мышление



Управление и лидерство



Обучение талантливых и одарённых

Минигруппа – постер «Музыкальные инструменты Казахстана



Индивидуальная – сигнальные карточки при прослушивании музыки

Владеют информацией по новой теме.

Высказывают мнение об услышанном фрагменте, могут назвать автора.

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок6

Оркестро-вые произведе-ния композиторов Казахстана

Учащиеся должны овладеть информацией о произведениях для оркестра и их авторах.

Решить задания по нотной грамоте и теории музыки.

Отработать изученные песни.

ИКТ





Новые подходы



Обучение талантливых





Управление и лидерство



Обучение с учётом возрастных особенностей

Индивидуальная – карточки, работа в тетради



В парах – создание постера – «Оркестровые произведения композиторов Казахстана»

Могут поделиться знания по новой теме. Справились с заданиями направленными на проверку знаний по нотной грамоте и теории музыки.

Исполняют песни, изученные на предыдущих уроках.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок7

Оркестро-вые произведе-ния композиторов Казахстана

Учащиеся должны продолжить знакомство с оркестровыми произведениями композиторов Казахстана.

Закончить создание постера по теме.

Пропеть изученные песни.

ИКТ





Новые подходы



Обучение талантливых





Управление и лидерство



Обучение с учётом возрастных особенностей

Индивидуальная – карточка «Композиторы»



В парах – создание постера – «Оркестровые произведения композиторов Казахстана»

Усвоили материал по изучаемой теме и могут высказывать мнение по теме. Справляются с заданием направленным на проверку знаний по композиторам.

Исполняют песни, изученные на предыдущих уроках.

Взаимооценивание

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок8

Урок – путешествие «Загадки музыкально-го искусства»

Должны пройти все испытания предложенные учителем и подтвердить свои знания.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей.

Индивидуальная работа - Путешествие по разным странам, решение заданий разной сложности, прохождение испытаний

Справились со всеми испытаниями

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок9

Повторение. Закрепление

Должны закрепить знания полученные в течение четверти. Исполнить пройденные песни. Прослушать фрагменты произведений, назвать авторов.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

Индивидуальная – контрольный срез





Парная – карточки по прослушиваемым произведениям – соединить стрелкой

С помощью контрольного среза подтвердили знания по пройденным темам. Исполняют песни, соблюдая характер, динамику произведения.

Прослушивая предлагаемые фрагменты, угадывают авторов.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

6 класс 2 четверть (7 часов)

Урок1,2

Музыкаль-ные инструмен-ты: от арфы до рояля

Учащиеся узнают о поступенном появлении инструментов, закрепят знания в области музыкального инструментария через защиту рефератов, выполнят макет одного из пройденных инструментов. Проверят свои слуховые навыки через игру «Угадай мелодию»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей.

Управление и лидерство

Обучение талантливых и одарённых

Карточки

Опорный конспект

Защита реферата



Групповая – выполнение макета

«Угадай мелодию»

Учащиеся могут рассказать о инструментах используя опорный конспект, защитили рефераты, выполнили макет, умеют слышать песни и мелодии, называть песни, композиторов

Формативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок3,4

Профессио-нальная музыка Западной Европы. Й.Гайдн

Учащиеся узнают об истории становления профессиональной музыки Западной Европы. Познакомятся с биографическими данными одно из ярчайших композиторов Й.Гайдном, прослушают фрагменты его произведений, выскажут мнение об услышанном, исполнят 1,2 песни на выбор

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей.


Могут рассказать о профессиональной музыке Западной Европы. Отличают музыку Гайдна от других предложенных композиторов, находят его в портретном ряде, умеют высказать мнение по поводу услышанного. Исполняют песни сохраняя задумки автора.

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок5,6

Л.Бетховен. Увертюра «Эгмонт»

Узнают о непростой судьбе Л.Бетховена, прослушают шедевры его сочинений, более подробно остановятся на увертюре «Эгмонт», попытаются передать услышанное, описав его в мини-сочинении «Необыкновенный Бетховен».

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей.

Тест



Карточки

«Дай мне имя» (учащиеся прослушивают фрагмент, дают своё название произведению, затем узнают истинное название, обсуждают)

Мини - сочинение


Могут поделиться информацией о жизни и творчестве Бетховнена. Рассуждают по услышанным фрагментам, могут отличить Бетховенские произведения от других, написали мини – сочинение.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок7

Загадочный мир музыки.

Должны закрепить знания, полученные в течение четверти. Исполнить пройденные песни. Прослушать фрагменты произведений, назвать авторов.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство



Учёт возрастных особенностей

Индивидуальная – контрольный срез



Мини – группы – «Кто кого перепоёт»

«Угадай мелодию»



Парная – карточки , иллюстрации, выполнение постера


С помощью контрольного среза подтвердили знания по пройденным темам. Исполняют песни, соблюдая характер, динамику произведения.

Прослушивая предлагаемые фрагменты, угадывают авторов.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян



6 класс 3 четверть (10 часов)

Урок1

Романс и песня

Учащиеся должны познакомиться с одним из популярных жанров казахской советской музыке-песней. Прослушать романсы Хамиди, узнать творческое наследие композитора, выучить песню

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

Учёт возрастных особенностей

Тест «Жанры в музыке»

Карточки на закрепление

Обсуждение услышанного

Разучивание, исполнение песни

Владеют изученным материалом, умеют воспользоваться знаниями. Рассуждают по прослушанным фрагментам. Исполняют песню «Казахский вальс» соблюдая темп вальса

Самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок2

Хоровое искусство, кантата, оратория

Обсудят вопросы развития хорового искусства в Казахстане, развитие жанра кантата, оратория. Прослушают фрагменты произведений. Разучат песню «Ақ көгершін», выполнят рисунок к песне

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

Управление и лидерство

Учёт возрастных особенностей


Задание



«Угадай мелодию»

«Кто дальше»



Групповая – рисунок к песне

Дискуссиуют по новой теме, объясняют новые понятия, исполняют песню, отработали динамические и дикционные особенности, выполнили рисунок к песне

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок3

Оратория «Голос веков» Мухамед-жанова

Узнают данные о композиторе Б.Байкадамове. Рассмотрят и прослушают образец жанра оратории «Голос веков», выполнят постер к одной из частей оратории. Познакомятся с произведениями Ш.Калдаякова, разучат песню «Ана туралы жыр», сделают зарисовку к песне

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

Управление и лидерство

Учёт возрастных особенностей


Индивидуальная работа – задания, карточки, зарисовка к песне



Групповая - постер «Голос веков»

Владеют знаниями, умеют отставивать свою точку зрения, выполнили постер, сделали зарисовки к песне, исполняют песню, передавая нежность при исполнении

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок4,5

Музыкаль-ное искусство Западной Европы 19 века. Франц Шуберт. Ференц Лист

Учащиеся проведут сравнительный анализ двух композиторов Западной Европы 19 века Шуберта и Листа. Прослушают их произведения, познакомятся с новой песней, научатся исполнять, передавая настроение песни и её содержание. Выполнят постер «Музыкальное искусство Западной Европы 19 века»

ИКТ



Новые подходы

Критическое мышление

Управление и лидерство

Учёт возрастных особенностей


Индивидуальная – карточка, задание, тест



Групповая – выполнение постера. Исполнение песни.

Умеют сравнивать творческое наследие Шуберта и Листа, умеют обсуждать, рассуждать. Исполняют песню, умеют слышать. Выполнили постер.

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок6

Что такое опера?

Рассмотрят историю появления жанра – опера. Композиторы в этой области. Назовут и прослушают фрагменты образцов оперного искусства, имена знаменитых оперных певцов мира. Защитят сообщения по теме.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

Учёт возрастных особенностей

Обучение талантливых и одарённых


Задания

Исполнение песен



Тезисные записи



Защита ообщений

Умеют высказывать мысли по новой теме, называют имена композиторов и их оперы. Защитили сообщения по новой теме.

Самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок7

Профессиональная музыка России 19 – 20 века. М.И.Глинка

Познакомятся с произведениями Глинка, прослушают, расскажут об образах возникающих при прослушивании. Подробно рассмотрят оперу «Руслан и Людмила», выполнят зарисовки главных героев.

ИКТ



Новые подходы

Критическое мышление



Учёт возрастных особенностей


Карточки, задания, кроссворд, зарисоки главных героев




Могут поделиться информацией о русском композиторе Глинке. Зарисовали образы главных героев оперы «Руслан и Людмила»

Самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок8

П.И.Чайковский

Узнают о жизни и творчестве композитора Чайковского, музыка которого принадлежит всему миру. Рассмотрели его произведения, прослушали фрагменты произведений. Защитили рефераты по теме.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

Обучение талантливых и одарённых

Учёт возрастных особенностей

Кроссворд, карточки, ребусы



Защита рефератов

Владеют информацией о Чайковском ,умеют слышать и называть его произведения. Защитили рефераты по теме.

Формативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок9

Анатолий Лядов. С.В.Рахманинов.

Рассмотрят данные жизни и творчества двух композиторов Лядова и Рахманинова. Проведут сравнительный анализ. Подробно остановятся на изучении симфонической миниатюры «Кикимора», выполнят аппликацию к ней.

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

Управление и лидерство

Учёт возрастных особенностей


Индивидуальная – карточки, задания



Групповая – аппликация к «Кикиморе»

Проводят сравнительный анализ ,могут высказывать мнение об услышанном. Создали образ к симфонической миниатюре «Кикимора»

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок10

Обобщение

Обобщат знания, полученные в течение четверти, исполнят пройденные песни, выполнят тест и постер «Эти великие имена»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление



Управление и лидерство

Обучение талантливых и одарённых

Учёт возрастных особенностей

Тест

«Угадай мелодию»

«Слушаю, слышу»

Постер «Эти великие имена»

Умеют рассуждать, обсуждать, доказывать. Исполняют песни в соответствии с характером. Выполнили и защитили постер

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

6 класс 4 четверть (8 часов)

Урок1

Оперное искусство Казахстана

Ребята узнают о становлении оперного искусства в Казахстане, узнают о композиторах и их произведениях. Прослушают отрывки из оперы «Кыз Жибек». Выполнят постер к опере.

ИКТ

Новые подходы

Критическое мышление

Управление и лидерство

Учёт возрастных особенностей

Карточки

Ребусы

Групповая – постер к опере

Владеют информацией по теме, умеют рассуждать по прослушиваемым произведениям. Выполнили и защитили постер к опере «Кыз Жибек»

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян

Урок2

Брусиловс-кий. Тулебаев.

Рассмотрят творчество двух казахстанких композиторов, прослушают их произведения, обсудят услышанное. Выучат песню «Бейбітшілік сақталады», выполнят зарисовки к песне




ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

Учёт возрастных особенностей


Задания

«Услышь меня»

«Угадай мелодию»



Зарисовки к песне

Умеют провести сравнительный анализ творчества двух казахстанских композиторов. Исполняют новую песню, выполнили к ней зарисовки.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян



Урок3

Джумания-зов. Еспаев

Учащиеся познакомятся с информацией жизни и творчества Джуманиязова и Еспаева. Прослушают фрагменты их произведений, обсудят услышанное. Отработают песню «Бейбітшілік сақталады».

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

Учёт возрастных особенностей


Карточки

Задания

Тезисы

«Раз словечко, два словечко будет песенка»

Владеют информацией о изученных композиторах. Слышат и различают их произведения. Исполняют песню передавая патриотический настрой.

Самооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок4

День защитника Отечества

Прослушают фрагменты произведений композиторов, главная тема которых – Победа. Прослушают и исполнят песни военной тематики. Инсценируют одну из песен. Разучат «Жас казак», выполнят иллюстрацию.

ИКТ

Обучение талантливых

Новые подходы

Критическое мышление

Управление и лидерство

Учёт возрастных особенностей


Индивидуальная работа- карточки, задания



Групповая – исполнение песен, инсценирование, иллюстрация к песне

Рассуждают, обсуждают, высказывают мнение, отстаивают свою точку зрения. Исполняют песни военной тематики. Проинсценировали одну из песен. Выполнили иллюстрацию к новой песне.

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок5

Балетное искусство Казахстана

Рассмотрят и проанализируют вид театрального сценического искусства – балет. Место балета в Казахстане, знаменитые балеты композиторов Казахстана. Защитят сообщения «Балет в Казахстане»

ИКТ



Новые подходы



Критическое мышление

Обучение талантливых и одарённых

Учёт возрастных особенностей

Задания

Тест

Сообщение

«Я знаю…»

Умеют анализировать, владеют информацией о балете в Казахстане. Слышат и различают фрагменты. Защитили сообщения «Балет в Казахстане»

Взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок6

Музыка для кино

Поговорят о неотъемлемой части кино – музыке. Выполнят постер по теме, защитят его. Разучат новые песни, исполнят передавая содержание и настроение каждой из песен.

ИКТ

Новые подходы

Критическое мышление

Управление и лидерство

Учёт возрастных особенностей


Индивидуальная – карточки, задания, ребусы, тест



Групповая работа – постер, «Кто дальше»

Владеют значительной информацией о музыке в кино ,чтобы уметь отстаивать свою точку зрения. Выполнили и защитили постре по теме. Исполняют песни, передавая содержание и настроение исполняемых песен.

Самооценивание, взаимооценивание

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок7

Повторение

Учащиеся должны выполнить проверочные задания по изученному материалу четверти. Исполнять песни, учитывая характер каждой из них.

Свободно распознавать музыкальные фрагменты

ИКТ



Диалоговое

Критическое мышление

Учёт возрастных особенностей

Обучение одарённых

Управление и лидерство

Индивидуа-льное – выполняют тесты, задания, кроссворды, ребусы



Групповая – постер «Там где музыка живёт»

Подтвердили свои знания, справились с контрольной работой.

Песни исполняют, учитывая характер разных по содержанию песен.

Умеют слышать и определять авторов фрагментов, дают определение терминам

Суммативное

Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактив-

ная доска

баян

Урок8

Обобщение

Учащиеся должны подтвердить свои знания по изученному материалу четверти. Исполнять песни, учитывая характер каждой из них.Свободно распознавать музыкальные фрагменты

ИКТ

Диалоговое

Крит мышление

Учёт возраст. Особенностей

Обучение одарённых

Управление и лидерство

Индивидуальное – выполняют тесты, задания, кроссворды, ребусы



Групповая – постер «Необъятный мир музыки»

Подтвердили свои знания, справились с контрольной работой.

Песни исполняют, учитывая характер разных по содержанию песен.

Умеют слышать и определять авторов фрагментов


Рук. для уч



Учебник по музыке «Атамура»

Интерактивная доска

баян






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

     2012 году я прошла 3- х месячные курсы по Кэмбриджской Программе (третий базовый уровень). Он предполагает внедрение семи модулей: 1. Новые подходы в обучении

2. Развитие критического мышление

3. Обучение одарённых детей

4. Управление и лидерство

5. Оценивание обучения и оценивание для обучения

6. Использование ИКТ на уроках

7. Учёт возрастных особенностей

         Эффект воспитательного влияния зависит от того, насколько полно удалось выявить характер индивидуальности ребенка, насколько правильно воспитатель определил истоки, природу этих индивидуальных особенностей.

       Одним из  интересных методических приемов могу назвать использование караоке на уроке музыки и во внеклассной работе. Например создание благоприятной атмосферы для  конкурсного исполнение – «кто лучше споет» (о чем можно судить, к примеру, не только по реакции класса, но и по баллам, выставляемой компьютером). Кроме того, караоке позволяет провести такие мероприятия, как «Угадай мелодию», «Узнай произведение». В этих случаях к названным стимулирующим факторам прибавляется еще и положительные влияния игровой ситуации, а также состязательности, что в конечном итоге, делает процесс музыкального развития детей интенсивным.

 

         Основываясь данной Программой я и составила среднесрочное планирование для 1 - 6 классов. 

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2031
Номер материала 508478
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх