Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Среднесрочное планирование по русскому языку (4 класс)

Среднесрочное планирование по русскому языку (4 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


1.Тема и основные цели обучения по уроку (по таксономии Блума)


2. Какие активные формы работы вы будете использовать? Как планируете включать ИКТ и Модули программы?

3. Как вы будете включать всех детей в обучение (в том числе учеников АВС)?

4. Как вы будете оценивать (формативно и суммативно)?

5. Каких результатов вы планируете достичь в обучении?

6. Какие ресурсы планируете использовать?

1.Основные цели обучения в целом по теме

Обобщение знаний и пониманий по разделу «Синтаксис, через расширение практических навыков в коллаборативной среде.


1

Тема: «Главные члены предложения».


Цель:


1. Закрепляются ЗУН по теме; делают синтаксический разбор предложения. 2.Развивается умение работать в группе, принимать коллективное решение 3.Воспитывается забота о животных.

Приветствие.

Деление класса на группы.

(По названию птиц,

животных, насекомых).

Словарная работа.

Проверка понимания темы: подлежащее, сказуемое.

И.Р: Письменная работа с выполнением грамматических заданий.

Групповая работа.

«Мозговой штурм» - фронтальный опрос по теме.

ИКТ.

Выполнение и защита заданий.


Подведение итогов: ЗХУ


Кумулятивная беседа: высокие и низкие вопросы.


Формирование 3 групп, для выполнения практических заданий.


Заполнение таблицы и анализ.


Изготовление кластера по теме.

( Защита учениками АВС).

Индивидуальное заполнение таблицы ЗХУ.

Устное поощрение.


Оценка поощрительными смайликами.


Взаимопроверка.







Взаимооценка между группами.


Обобщение знаний по теме.

Учащиеся научатся работать в группах, высказывать свою точку зрения, отстаивать ее.

Знают признаки главных членов предложения ; умеют находить их в тексте, ставить вопросы и подчеркивать.

Ставить объективную оценку друг другу.

Учебник «Русский язык» 4 класс.


Дидактический и раздаточный материал, карточки.


Слайды по теме из интернета.

Таблица ЗХУ.

2

Тема: «Второстепенные члены предложения».


Цель: 1. Закрепляют знания о строении предложений с второстепенными членами; делают синтаксический разбор предложения. 2.Развивают познавательные интересы и мотивы, направленные на изучение второстепенных членов предложения. 3. Воспитывается бережное отношение к природе.




1.Приветствие. Психологический настрой к уроку.

2.Деление класса на группы.

3.Определение темы и целей урока.

4.Повторение изученного.

5. Работа по карточкам.

( стратегия « Лови ошибку». (В тексте найти и исправить ошибки).

6. Работа с текстом учебника. (Упр. 701 «Балхаш»)

7. Обобщение по теме по стратегии «Кубик».

Делятся на группы.




Стратегия Джексо. (сильные ученики объясняют в других группах свое задание).


1 группа- составляет из предложений по смыслу текст.

2 группа - рисунок по теме.

3 группа – найти в тексте второстепенные члены и подчеркнуть их.

Устное поощрение.


Оценивание по определенным критериям.

Взаимооценка.


Суммативное оценивание.

Обобщение и закрепление знаний.


Взаимодействие в группе.

Знают отличия между главными и второстепенными членами предложения.


Учебник «Русский язык» 4 класс.

ИАДоска


Дидактический и раздаточный материал, карточки с текстом,

Интернет- ресурсы.

3

Тема: «Однородные члены предложения».


Цель:

Создание условий для формирования языковой и коммуникативной компетенций через освоение определений второстепенных членов и особенностей их употребления в речи и на письме, а также через развитие умений анализировать теоретический материал, сотрудничая в группе.
Систематизировать знания учащихся об однородных членах предложения; развивать память, внимание, мышление и речь учащихся, а также навыки взаимоконтроля и самоконтроля.

Психолог. настрой. Деление на группы (на карточках названия птиц: воробей, сорока, грач)

Словарная работа. Воробей, ворона, синица, сорока, грач. – Записать предложения с доски и сделать их синтаксический разбор.


Формулирование темы и цели урока по опорным словам, записанным на доске.

Работа в парах устно. (Проверка правила)

Работа с текстом « Гнёзда».

Работа по учебнику. Задание группам.

« Синквейн» на тему «птицы».

Итоги. Рефлексия.

Взаимопроверка.

(Ученик А проверяет у учеников В и С)



Лист взаимооценки, проверка методом «Зигзаг»




1- Выписывают предложения однородными дополнениями. 2- Выписывают предложения с однородными обстоятельствами 3 - Выписывают предложения с однородными сказуемыми.





Суммативное оценивание по листам самооценки и критериальной карты.



Критерии карты самооценивания:

Красный кружок – отлично, зеленый кружок – хорошо, синий кружок – надо повторить правило

Умеют анализировать теоретический и практический материал, сотрудничая в группе; закрепляют знания об однородных членах предложения; развивают память, речь и мышление.


Знают о правописании однородных членов предложения и знаках препинания при них. Формируются навыки самоконтроля. Сотрудничество в группе.

Прививается экологическая культура, через заботу о птицах

Учебник «Русский язык» 4 класс.

Дидактический и раздаточный материал, карточки с названием птиц.

Тест.


4

Тема : «Понятие о сложном предложении».


Цель : Создание педагогических условий для ознакомления учащихся с понятиями "простые и сложные предложения"; развивать у учащихся устную и письменную речь, фонематический слух, память, внимание. Развивать логическое мышление (анализ, синтез, обобщение, классификация).



Приветствие.

  1. Деление на группы при помощи различных видов транспорта.


  1. Введение в тему.

(Расшифровать слово «транспорт» ). Беседа о правилах ПДД

  1. . Изучение нового материала..

(Работа с текстом на доске)

4.Дид. Игра « Собери пословицу».



5.Повторение правила.

6. Работа в группах.

7.Составить предложения по схемам.

8.Диаграмма Венна. (Простое и сложное предложение.)

9. Рефлексия.



Кумулятивная беседа с высокими и низкими вопросами.





Метод «Ты мне- я тебе».






Спикеры идут в другую группу и защищают свою работу.


Каждая группа составляет предложения на основе предложенных схем. Составляя Диаграмму- работают в парах.


Устная проверка, дополнение , поощрение.


« Светофор»

Зеленый- двигайся вперед, все правильно.

Желтый- остановись, задумайся.

Красный- стоп, что то идет не так


Взаимопроверка


Знают сходства и различия между сложным и простым предложением.

Обобщают знания по разделу.


Умеют выделять существенные признаки в изученном материале (формулирование вопросов, выводов, обобщать факты и понятия).




Учебник «Русский язык» 4 класс.

Куб.


Дид. карточки.

Слайды по теме из интернета.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

 

1.Тема и основные цели обучения   по уроку (по таксономии Блума)

 

2. Какие активные формы работы вы будете использовать? Как планируете включать ИКТ и Модули программы?

3. Как вы будете включать всех детей в обучение (в том числе учеников АВС)?

4. Как вы будете оценивать  (формативно и суммативно)?

5. Каких результатов вы планируете достичь в  обучении?

6. Какие ресурсы планируете использовать?

1.Основные цели обучения  в целом по теме

Обобщение знаний и пониманий по  разделу   «Синтаксис, через расширение практических навыков  в коллаборативной среде.

 

1

Тема: «Главные члены предложения».

 

Цель:

 

1. Закрепляются ЗУН по теме; делают синтаксический разбор предложения.   2.Развивается  умение  работать в группе, принимать коллективное решение  3.Воспитывается  забота  о животных.

Приветствие.

Деление класса на группы.

(По названию птиц,

животных, насекомых).

Словарная работа.

Проверка понимания  темы: подлежащее, сказуемое.

 И.Р: Письменная работа с выполнением грамматических заданий.

Групповая работа.

«Мозговой штурм» - фронтальный опрос по  теме.

ИКТ.

Выполнение и защита  заданий.

 

Подведение итогов: ЗХУ

 

Кумулятивная беседа: высокие и низкие вопросы.

 

Формирование 3 групп,  для выполнения практических заданий.

 

Заполнение таблицы и анализ.

 

Изготовление кластера по теме.

( Защита  учениками АВС).

Индивидуальное заполнение таблицы ЗХУ.

Устное поощрение.

 

Оценка поощрительными смайликами.

 

Взаимопроверка.

 

 

 

 

 

 

Взаимооценка между группами.

 

Обобщение знаний по теме.

Учащиеся научатся работать  в группах, высказывать свою точку зрения, отстаивать ее.

Знают признаки главных членов предложения ; умеют находить их в тексте, ставить вопросы и подчеркивать.

Ставить объективную оценку друг другу.

Учебник «Русский язык»  4 класс.

 

Дидактический и раздаточный материал, карточки.

 

Слайды по теме из интернета.

Таблица ЗХУ.

2

Тема: «Второстепенные члены предложения».

 

Цель: 1. Закрепляют  знания о строении предложений  с второстепенными членами; делают синтаксический разбор предложения.   2.Развивают познавательные интересы и мотивы, направленные на изучение  второстепенных членов предложения.                            3. Воспитывается бережное отношение к природе.

 

 

 

1.Приветствие.  Психологический  настрой к уроку.

2.Деление класса  на группы.

3.Определение темы и целей урока.

4.Повторение изученного.

5. Работа по карточкам.

( стратегия « Лови ошибку».                                                 (В тексте найти и исправить ошибки).

6. Работа с текстом учебника.                                                           (Упр. 701 «Балхаш»)

7. Обобщение по теме по стратегии «Кубик».

 Делятся на группы.

 

 

 

Стратегия Джексо. (сильные  ученики объясняют  в других группах  свое задание).

 

1 группа- составляет из предложений по смыслу текст.

2 группа -  рисунок по теме.

3 группа – найти в тексте второстепенные члены и подчеркнуть их.

Устное поощрение.

 

Оценивание по определенным критериям.

Взаимооценка.

 

Суммативное оценивание.

Обобщение и закрепление знаний.

 

Взаимодействие в группе.

Знают  отличия  между главными  и  второстепенными членами предложения.

 

Учебник «Русский язык»  4 класс.

ИАДоска

 

Дидактический и раздаточный материал, карточки с текстом,

 Интернет- ресурсы.

3

Тема: «Однородные  члены предложения».

 

Цель:

   Создание  условий для формирования языковой и коммуникативной компетенций через освоение определений второстепенных членов и особенностей их употребления в речи   и на письме, а также через развитие умений анализировать теоретический материал, сотрудничая в группе.
Систематизировать знания учащихся об однородных членах предложения;     развивать память, внимание, мышление и речь  учащихся, а также   навыки взаимоконтроля и самоконтроля.

   Психолог. настрой.                                                                                                                 Деление на группы                               (на карточках названия птиц: воробей, сорока, грач)

Словарная  работа.                                                                                                                        Воробей, ворона, синица, сорока, грач.                                                               – Записать предложения с доски и сделать их синтаксический разбор.

 

Формулирование темы и цели урока по опорным словам, записанным на доске.

Работа в парах  устно.                                          (Проверка правила)

Работа с текстом                          « Гнёзда».

Работа по учебнику.   Задание группам.

 « Синквейн» на тему «птицы».       

Итоги. Рефлексия.                                                                                                                               

Взаимопроверка.

(Ученик А проверяет у учеников В и С)

 

 

Лист  взаимооценки, проверка методом «Зигзаг»

 

 

 

1- Выписывают предложения однородными дополнениями.                                                                         2- Выписывают предложения с однородными  обстоятельствами                                                                           3 - Выписывают предложения с однородными  сказуемыми.                    

 

 

 

 

Суммативное оценивание по  листам самооценки и критериальной карты.

 

 

Критерии карты самооценивания:

Красный кружок – отлично, зеленый кружок – хорошо,                  синий кружок – надо повторить правило   

Умеют анализировать теоретический и  практический материал, сотрудничая в группе; закрепляют знания  об однородных членах предложения; развивают память, речь и мышление.

 

Знают о  правописании однородных членов предложения и знаках препинания  при них. Формируются навыки самоконтроля.  Сотрудничество в группе.

Прививается экологическая культура, через заботу о птицах

Учебник «Русский язык»  4 класс.

Дидактический и раздаточный материал, карточки с названием птиц.

Тест.

 

4

Тема : «Понятие о сложном предложении».

 

Цель : Создание педагогических условий для ознакомления учащихся с понятиями "простые и сложные предложения";    развивать у учащихся устную и письменную речь, фонематический слух, память, внимание. Развивать логическое мышление (анализ, синтез, обобщение, классификация).

 

 

Приветствие.

1.      Деление на группы при помощи различных видов транспорта.

 

2.      Введение в тему.

(Расшифровать слово «транспорт» ).                       Беседа о правилах  ПДД

3.      . Изучение нового материала..

(Работа с текстом на доске)

4.Дид. Игра « Собери пословицу».

 

5.Повторение правила.                             

6. Работа в группах.

7.Составить предложения                             по схемам.

8.Диаграмма Венна.      (Простое и сложное предложение.)

9. Рефлексия.

 

 

Кумулятивная беседа с высокими  и низкими вопросами.

 

 

 

 

Метод                          «Ты мне- я тебе».

 

 

 

 

 

 Спикеры идут в  другую группу и защищают свою работу.

 

Каждая группа составляет предложения на основе предложенных схем. Составляя Диаграмму- работают в парах.

 

Устная  проверка, дополнение , поощрение.

 

 « Светофор»

Зеленый- двигайся вперед, все правильно.

Желтый- остановись, задумайся.

Красный- стоп, что то идет не так

 

Взаимопроверка

 

Знают сходства и различия  между сложным и простым предложением.

Обобщают  знания по разделу.

 

Умеют выделять существенные признаки в изученном материале (формулирование вопросов, выводов, обобщать факты и понятия).

 

 

 

Учебник «Русский язык»  4 класс.

 Куб.

 

Дид. карточки.

Слайды по теме из интернета.

Общая информация

Номер материала: 131123
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>