915684
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по русскому языку. (9 класс)

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по русскому языку. (9 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема

урока

Основные

цели

обучения

Формы

работы

используемые

при

активном

обучении

Используемые

модули

в

обучении

Результаты

обучения

Оценивание,

включая

оценку

в

целях

обучения

Основные ресурсы

1

Понятие о ССП.

Знать:

-особенности сложносочиненного предложения; - строение сложносочиненного предложения;

- смысловые отношения между частями сложносочиненого предложения

Уметь:

- различать сложносочиненные предложения от простых предложении с однородными членами;

- расставлять знаки препинания

Проявлять:

- культуру успешной коммуникации с соблюдением норм этики;

- инициативу, готовность и способность к самообразованию.






Парная, групповая, индивидуальная

1.Новые подходы в преполавании и обучении

2.Использование ИКТ.

3. Обучение талантливых и одаренных учеников

4.Обучение критическому мышлению

5.Управление и лидерство в обучении

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.ОО И ОдО.

Учащиеся знают особенности строения сложносочиненных предложений, различают смысловые отношения между частями сложносочиненных предложений; грамотно расставляют знаки препинания в сложносочиненных предложениях, умеют на практике пользоваться сложносочиненными предложениями; проявляют активность на уроке, лидерские качества.

Формативное, суммативное, критериальное

Компьютер, проектор, колонки,

листы для оценивания, стикеры 3-х цветов для формативного оценивания, таблицы, постеры, фломастеры, листы с заданиями.

2

Сложносочиненные предложения с соединительными союзами

Учащиеся должны знать:

- особенности сложносочиненного предложения с соединительными союзами;

- строение сложносочиненного предложения с соединительными союзами;

- смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения с соединительными союзами.

Учащиеся должны уметь:

- различать сложносочиненные предложения с соединительными союзами от простых предложении с однородными членами соединенных союзами;

- правильно расставлять знаки препинания в сложносочиненных предложениях с соединительными союзами;

- правильно, логично и выразительно излагать свою точку зрения, находить доказательства.

Учащиеся должны проявлять:

-культуру успешной коммуникации с соблюдением норм этики;

- инициативу, готовность и способность к самообразованию.


Групповая

индивидуальная

1.Новые подходы в преполавании и обучении

2.Использование ИКТ.

3. Обучение талантливых и одаренных учеников

4.Обучение критическому мышлению

5.Управление и лидерство в обучении

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.ОО И ОдО.

Учащиеся знают особенности сложносочиненного предложения с соединительными союзами; строение сложносочиненного предложения с соединительными союзами;

Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения с соединительными союзами.

Умеют различать сложносочиненные предложения с соединительными союзами от простых предложении с однородными членами соединенных союзами, правильно расставлять знаки препинания в сложносочиненных предложениях с соединительными союзами, правильно и логично излагать мысли, находить доказательства; проявляют культуру успешной коммуникации, готовность к самообразованию.

Формативное

Суммативное

плакат с изображением корзины, стикеры для формативного оценивания, листы с заданиями, презентация, запись для физминутки


3

Сложносочиненные предложения с противительными союзами

Знать:

- о сложносочиненных предложениях с противительными союзами.

- смысловые связи между частями сложносочиненного предложения.

Уметь:

- употреблять в речи сложносочиненные предложения с противительными союзами;

- правильно расставлять знаки препинания между частями сложносочиненного предложения с противительными союзами;

- из простых распространенных предложений образовывать сложносочиненные предложения с противительными союзами;

- работать в группе;

- четко и ясно выражать свои мысли.

Проявлять:

- активность на уроке


Групповая

индивидуальная

1.Новые подходы в преполавании и обучении

2.Использование ИКТ.

3. Обучение талантливых и одаренных учеников

4.Обучение критическому мышлению

5.Управление и лидерство в обучении

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.ОО И ОдО.

Знают о сложносочиненных предложениях с противительными союзами, смысловые связи между частями сложносочиненного предложения; умеют употреблять в речи сложносочиненные предложения с противительными союзами, правильно расставлять знаки препинания между частями сложносочиненного предложения с противительными союзами, из простых распространенных предложении образовывать сложносочиненные предложения с противительными союзами, работают в группе, проявляют активность на уроке.


Формативное и суммативное

таблицы, стикеры в виде дождевых капель, листочки с союзами для деления на группы, ватман, лист оценивания.


4

Сложносочиненные предложения с разделительными союзами

Учащиеся должны знать:

-сложносочиненные предложения с разделительными союзами;

-смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения с разделительными союзами;

в каких стилях употребляются/ не употребляются/ сложносочиненные предложения с разделительными союзами.

Учащиеся должны уметь:

- Определять сложносочиненные предложения с разделительными союзами;

-конструировать предложения с разделительными союзами;

- работать в группе и самостоятельно.

- анализировать, делать выводы.

Учащиеся должны проявлять:

коммуникативность,

- самостоятельность в принятии решения.


Индивидуальная

Парная

Групповая

1.Новые подходы в преполавании и обучении

2.Использование ИКТ.

3. Обучение талантливых и одаренных учеников

4.Обучение критическому мышлению

5.Управление и лидерство в обучении

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.ОО И ОдО.

Знают сложносочиненные предложения с разделительными союзами, понимают смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения, в каких стилях употребляются/не употребляются сложносочиненные предложения с разделительными союзами. Умеют определять сложносочиненные предложения с разделительными союзами, конструируют предложения с разделительными союзами, работают в группе и самостоятельно, анализируют, делают выводы. Проявляют самостоятельность в принятии решения.

Формативное и суммативное

Презентация «Сложносочиненные предложения с разделительными союзами».

Раздаточный материал для групповой и индивидуальной работы. 

Листы оценивания

Маркеры

Смайлики




Краткое описание документа:

Серию последовательных уроков я проводила согласно учебной программе  в  9 классе. 

При планировании серии последовательных уроков я ставила перед собой такие цели как:

- использовать идеи  всех 7 модулей Программы в своей педагогической деятельности;

- определить цели  обучения и преподавания каждого урока с целью достижения ожидаемых результатов;

- вовлечь в процесс обучения и преподавания всех учащихся.

Для того, чтобы реализовать поставленные цели я разработала индивидуальные планы каждого урока из серии последовательных с использованием идей семи модулей программы. На каждом уроке  для создания коллаборативной среды я проводила различные тренинги, которые способствовали положительному эмоциональному настрою в начале урока. Организовывала  работу в группе, в паре с целью вовлечения учащихся в активный диалог, так как  модуль   «Новые подходы в обучении и преподавании»  предполагает, что диалог в классе способствует интеллектуальному развитию учеников и их результативности в обучении.  Такие виды работ способствовали учащимся обмениваться мыслями, обсуждать на предложенную тему, спорить и делать определенные выводы.

Планируя уроки, особое внимание я уделяла развитию критического мышления у учеников. Для этого на уроках я применила различные  приемы критического мышления.  Анализируя проведенные мною уроки, я сделала вывод: применение модуля «Обучение критическому мышлению» эффективно тем, что у учащихся формируется свое понимание проблемы, а не «заложенная» учителем информация. Так же на уроках я применила разные  виды оценивания: самооценивание, взаимооценивание, критериальное оценивание. Эти виды оценивания помогли мне понять важность оценивания на каждом этапе урока.  Суммируя все оценки, я знала  на каком уровне усвоен материал отдельно взятым учеником. 

Вывод: После проведения серии последовательных уроков с уверенностью могу сказать, что использование семи модулей Программы способствуют всестореннему развитию личности ученика.  Мои дети стали более уверенными в себе, умеющими оценивать себя и работу других,  у них появился интерес к  урокам русского языка, и мне было  комфортно работать в такой обстановке, где каждый ученик чувствовал ответственность за свое обучение

Общая информация

Номер материала: 407908



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.