Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Среднесрочное планирование серии последовательных уроков математики в 5 классе.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков математики в 5 классе.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков математики в 5 классе.



урока

Тема. Основные цели и результат обучения

Активные формы работы

Какие ОДО использовались

Вовлечение всех учеников, в том числе талантливых и одаренных

Преодоление барьеров в обучении

Установление того что все ученики научились тому, что запланировано

1.





Угол. Измерение углов. Виды углов.

Учащиеся: научатся измерять, строить углы, определять виды углов


Работа в парах: измерение и построение углов

Индивидуальная работа над таблицей ЗХУ


Диагностика (первая колонка ЗХУ)

Постановка вопросов о том, что нужно узнать (вторая колонка ЗХУ), рефлексия: Что понравилось на уроке и что было трудным?

Содействие учителю в помощи освоения навыков измерения и построения углов другим учащимся

Умение высказать свое мнение, умение выражать мысли, умение самостоятельно добывать знание

Результаты рефлексии устанавливают уровень освоенности нового материала

2

Угол. Измерение углов. Виды углов.

Учащиеся: научаться применять знания об углах в решении задач, научатся находить сумму и разность углов в решении задач


Работа в парах: взаимооценивание

Использование технологии «Верю-не верю»

Мозговой штурм: Измерение углов. Виды углов.

Слайд-презентация «Устная работа по чертежам»,

Оценивание по критериям


Взаимооценка («Верю – не верю»)

Оценивание по критериям за выполнение всех заданий, предложенных на уроке

Рефлексия по карточкам + самооценка

Учащиеся получают дополнительные задания после выполненной работы

Положительный эмоциональный настрой в начале урока для эффективной работы, объективная взаимооценка, выполнение работы в соответствии с критериями

Выставление оценок суммировано по работе над заданиями «Верю – не верю», самооценке и наличие выполненных заданий по критериям

3

Угол. Измерение углов. Виды углов.

Учащиеся: смогут оценить свои знания об углах


Диалог в классе: актуализация знаний по теме

Коллективная работа: составление кластера по теме углы

Индивидуальная практическая работа по вариантам

Рефлексия: Что удалось и что было трудным на уроке?


Письменные комментарии (обратная связь)

Рефлексия: Что удалось и что было трудным на уроке?

Словесная оценка (устная обратная связь)


Помогают в проверке работ других учащихся, используя критерии.

Умение высказывать собственное мнение

Оценивание практической работы по вариантам

4

Круговые диаграммы

Учащиеся: научатся строить математические модели с использованием круговых диаграмм


Мотивация к деятельности на уроке: загадки

Актуализация знаний: стратегия «Кубик»

Проблемный вопрос: Что такое диаграмма и для чего она нужна?

Работа в парах и группах: составление алгоритма построения круговых диаграмм

Использование ИКТ: построение круговых диаграмм на интерактивной доске

Работа в парах: построение диаграмм на отдельных листах

Рефлексия: дерево Блоба

Использование ИКТ: построение диаграмм в программе Excel

Рефлексия: дерево Блоба

Cтратегия «Кубик»

Письменные комментарии к выполненной работе в парах

Построение диаграмм в программе Excel

Умение работать в паре

Определение по результатам рефлексии степени освоенности материала



Краткое описание документа:

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков математики в 5 классе.

 

 

№ урока

Тема. Основные цели и результат обучения

Активные формы работы

Какие ОДО использовались

Вовлечение всех учеников, в том числе талантливых и одаренных

Преодоление барьеров в обучении

Установление того что все ученики научились тому, что запланировано

1.

 

 

 

 

Угол. Измерение углов. Виды углов.

Учащиеся: научатся измерять, строить углы, определять виды углов

 

Работа в парах: измерение и построение углов

Индивидуальная работа над таблицей ЗХУ

 

Диагностика (первая колонка ЗХУ)

Постановка вопросов о том, что нужно узнать (вторая колонка ЗХУ), рефлексия: Что понравилось на уроке и что было трудным?

Содействие учителю в помощи освоения навыков измерения и построения углов другим учащимся

Умение высказать свое мнение, умение выражать мысли, умение самостоятельно добывать знание

Результаты рефлексии устанавливают уровень освоенности нового материала

2

Угол. Измерение углов. Виды углов.

Учащиеся: научаться применять знания об углах в решении задач, научатся находить сумму и разность углов в решении задач

 

Работа в парах: взаимооценивание

Использование технологии «Верю-не верю»

Мозговой штурм: Измерение углов. Виды углов.

Слайд-презентация «Устная работа по чертежам»,

Оценивание по критериям

 

Взаимооценка («Верю – не верю»)

Оценивание по критериям за выполнение всех заданий, предложенных на уроке

Рефлексия по карточкам + самооценка

Учащиеся получают дополнительные задания после выполненной работы

Положительный эмоциональный настрой в начале урока для эффективной работы, объективная взаимооценка, выполнение работы в соответствии с критериями

Выставление оценок суммировано по работе над заданиями «Верю – не верю», самооценке и наличие выполненных заданий по критериям

3

Угол. Измерение углов. Виды углов.

Учащиеся: смогут оценить свои знания об углах

 

Диалог в классе: актуализация знаний по теме

Коллективная работа: составление кластера по теме углы

Индивидуальная практическая работа по вариантам

Рефлексия: Что удалось и что было трудным на уроке?

 

Письменные комментарии (обратная связь)

Рефлексия: Что удалось и что было трудным на уроке?

Словесная оценка (устная обратная связь)

 

Помогают в проверке работ других учащихся, используя критерии.

Умение высказывать собственное мнение

Оценивание практической работы по вариантам

4

Круговые диаграммы

Учащиеся: научатся строить математические модели с использованием круговых диаграмм

 

Мотивация к деятельности на уроке: загадки

Актуализация знаний: стратегия «Кубик»

Проблемный вопрос: Что такое диаграмма и для чего она нужна?

Работа в парах и группах: составление алгоритма построения круговых диаграмм

Использование ИКТ: построение круговых диаграмм на интерактивной доске

Работа в парах: построение диаграмм на отдельных листах

Рефлексия: дерево Блоба

Использование ИКТ: построение диаграмм в программе Excel

Рефлексия: дерево Блоба

Cтратегия «Кубик»

Письменные комментарии к  выполненной работе в парах

Построение диаграмм в программе Excel

Умение работать в паре

Определение по результатам рефлексии степени освоенности материала

 

 

Общая информация

Номер материала: 374843

Похожие материалы