-
Курсы
-
Другое
Найдено 57 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по познанию мира. 4 класс. Растительный и животный мир Казахстана.
Остаф Елена
Ивановна
учитель начальных классов
высшей категории
|
Параметры |
Урок 1 |
Урок 2 |
Урок 3 |
Урок 4 |
Урок 5 |
Урок 6 |
|
Дата проведения |
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
Леса и тугаи. Растения и животные лесов и тугаев. |
Использование леса и его охрана. |
Водоёмы. Растения и животные водоёмов. |
Охрана растений и животных водоёмов. |
Горные местности. Растения и животные гор. Охрана растений и животных гор. |
Обобщение по теме. Тест. |
|
Цель урока |
Учить вести диалог, высказывать своё мнение, работать в группах, оценивать свою работу и работу одноклассников. |
Развитие навыков сотрудничества в малых одновозрастных группах. |
Развитие навыков сотрудничества в малых одновозрастных группах, умения проводить сравнительный анализ. |
Развивать навыки работы в группах сменного состава, учить учиться самостоятельно. |
Создать условия для осознания и осмысления изученного материала через модули новой программы. |
Создать условия для развития познавательных интересов, углублению и расширению знаний учащихся по теме «Растительный и животные мир Казахстана». |
|
Задачи урока |
Познакомить учащихся с растительным и житным миром лесов и
тугаев,
|
Формировать
знания о значении лесов и тугаев в жизни человека, |
Познакомить с видами водоемов, растениями и
животными водоемов. |
Формировать знания об экологической целостности природы; учить бережно относиться к водоёмам, растительному и животному миру.
|
Познакомить учащихся с растительным и животным миром горных районов, экологических проблемах гр, развивать критическое мышления, умение пользоваться различными источниками для получения информации. |
Систематизировать знания учащихся по теме «Растительный и животный мир Казахстана» |
|
Тип урок |
Получение новых знаний. |
Получение новых знаний. |
Получение новых знаний. |
Получение новых знаний. |
Получение новых знаний. |
Обобщение, закрепление, систематизация, проверка полученных знаний по теме. |
|
Формы проведения урока |
Фронтальная, работа в паре, групповая, индивидуальная. |
Фронтальная, работа в паре, групповая. |
Фронтальная, работа в паре, групповая. |
Фронтальная, работа в паре, групповая. |
Фронтальная, работа в паре, групповая. |
Фронтальная, работа в паре, групповая, индивидуальная. |
|
Применяемые методы |
Частично-поисковый, словесный, реподуктивно- наглядный. |
Информационный (словесный); наглядный; иллюстративный; частично-поисковый. |
Словесный, наглядный, частично-поисковый. |
Словесный, наглядный, частично-поисковый. |
Частично-поисковый, словесный, реподуктивно- наглядный. |
Частично-поисковый, словесный, реподуктивно- наглядный. |
|
Технология |
Развитие критического мышления, диалоговое обучение. |
Развитие критического мышления, |
Развитие критического мышления. |
Развитие критического мышления. |
Развитие критического мышления. |
Развитие критического мышления, диалоговое обучение |
|
Применяемые стратегии |
Индивидуальная и групповая работа, сиквейн, создание постера, работа с географической картой. |
Групповая работа, работа в парах, постер, «Фишбоу» |
Работа в парах и групповая работа, создание кластера, чтение « Инсерт», «Мозговой штурм». |
Работа в парах и групповая работа, мозаика «Джигсоу», постер, таблицы «Плюс-минус-интересно». |
Групповая работа, работа в парах, постер, работа с географической картой, ассоциации. |
«Тонкие и толстые вопросы», работа в группах, тест. |
|
Ожидаемый результат |
Учащиеся будут развивать навыки общения, сотрудничества, речь, умения составлять синквейн, производит самооценку и взаимооценивание, презентовать свои работы, сформируют представление о растительном и животном мире лесов и тугаев. |
Систематизируют знания о пользе леса для человека, экологических проблемах лесов и тугаев, уметь работать с нужной информацией, прогнозировать ситуацию. |
Учащиеся закрепят умения анализа и синтеза, будут знать о животном и растительном мире водоёмов; систематизируют знания о значении водных ресурсов в природе и для человека. |
Закрепят навыки работы с научным текстом, закрепят умения последовательно излагать изученный материал с целью обучения своей группы. |
Учащиеся будут развивать навыки общения, сотрудничества, речь, умения составлять синквейн, производит самооценку и взаимооценивание, презентовать свои работы, сформируют представление о растительном и животном мире гор. |
Учащиеся будут развивать навыки общения, сотрудничества, речь, навыки самостоятельной работы. |
|
Оценивание |
Самооценка, взаимооценивание в группах, формативное и суммативное. |
Самооценка, взаимооценивание в парах, суммативное, формативное. |
Самооценка, взаимооценивание в парах, суммативное, |
Самооценка, взаимооценивание в парах, суммативное, |
Самооценка, взаимооценивание в парах, суммативное, формативное. |
Самооценка, взаимооценивание в парах, суммативное, формативное. |
|
Работа с одарёнными детьми и талантливыми детьми |
Дифференцированный подход, консультанты. |
Дифференцированный подход, консультанты. |
Дифференцированный подход, консультанты. |
Дифференцированный подход, консультанты. |
Дифференцированный подход, консультанты. |
Дифференцированный подход, консультанты. |
|
Ресурсы |
Учебник «Познание мира 4 класс», маркеры, стикеры, бумага, контурные карты, зона природных зон Казахстана. |
Учебник «Познание мира 4 класс», маркеры, стикеры, бумага, листы оценивания, контурные карты, зона природных зон Казахстана. |
Учебник «Познание мира 4 класс», маркеры, стикеры, бумага , листы оценивания, контурные карты, зона природных зон Казахстана. |
Учебник «Познание мира 4 класс», маркеры, стикеры, бумага, листы оценивания, контурные карты, зона природных зон Казахстана. |
Учебник «Познание мира 4 класс», маркеры, стикеры, бумага, листы оценивания, контурные карты, зона природных зон Казахстана. |
Учебник «Познание мира 4 класс», маркеры, стикеры, бумага, листы оценивания, контурные карты, зона природных зон Казахстана. |
|
Ссылки |
Поурочные планы,4 класс,3 четверть, урок. |
Поурочные планы, 4класс, 3 четверть, урок. |
Поурочные планы, 4 класс, 3 четверть, урок. |
Поурочные планы, 4 класс, 3 четверть, урок. |
Поурочные планы, 4 класс, 3 четверть, урок. |
Поурочные планы, 4 класс, 3 четверть, урок. |
Завуч: _______________________
Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по познанию мира для 4 класса по теме "Растительный и животный мир Казахстана". В основу планирования положена технология развития критического мышления. В работе отражены 6 уроков по следующим темам: "Леса и тугаи. Растения и животные лесов и тугаев" , "Использование леса и его охрана.Водоёмы. Растения и животные водоёмов" , " Охрана растений и животных водоёмов" , "Горные местности. Растения и животные гор. Охрана растений и животных гор" , "Обобщение по теме".
Профессия: Учитель информатики в начальной школе
Профессия: Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
