Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по познанию мира 1 класс

Предпросмотр материала:

Среднесрочное планирование серии уроков по познанию мира 1 класс

Учитель: Молчанова Наталия Александровна

№	Этапы	1урок	2 урок	3 урок	4 урок	5 урок	6урок
1	Тема	Окружающий мир	Предметы	Явления природы	Смена дня и ночи, значимость дня и ночи в жизни человека	Наблюдение за окружающим миром	Экскурсия
2	Цель	Формировать знания учащихся об окружающем мире
3	Задачи	Познакомить с понятиями живая и неживая природа, научить группировать предметы; развивать мышление; умение анализировать увиденное, делать выводы; активизировать словарный запас	Задачи: углубить знания учащихся об окружающем мире; научить распознавать предметы живой и неживой природы, явления природы и предметы сделанные руками человека; раскрыть взаимосвязь дня и ночи и их влияния на предметы природы; развивать наблюдательность и внимание детей, умение анализировать, делать выводы; активизировать словарный запас; воспитывать любовь к природе	Задачи: углубить знания учащихся об окружающем мире; научить распознавать предметы живой и неживой природы, явления природы и предметы сделанные руками человека; раскрыть взаимосвязь дня и ночи и их влияния на предметы природы; развивать наблюдательность и внимание детей, умение анализировать, делать выводы; активизировать словарный запас; воспитывать любовь к природе.	Задачи: углубить знания учащихся об окружающем мире; научить распознавать предметы живой и неживой природы, явления природы и предметы сделанные руками человека; раскрыть взаимосвязь дня и ночи и их влияния на предметы природы; развивать наблюдательность и внимание детей, умение анализировать, делать выводы; активизировать словарный запас; воспитывать любовь к природе.	Задачи: раскрыть влияние природы на жизнь человека; научить распознавать предметы живой и неживой природы, явления природы и предметы сделанные руками человека; формировать умения наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи в природе; развивать наблюдательность и внимание детей, умение анализировать, делать выводы; активизировать словарный запас; воспитывать любовь к природе	Задачи: раскрыть влияние природы на жизнь человека; научить распознавать предметы живой и неживой природы, явления природы и предметы сделанные руками человека; формировать умения наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи в природе; развивать наблюдательность и внимание детей, умение анализировать, делать выводы; активизировать словарный запас; воспитывать любовь к природе
4	Тип урока	Урок-коммуникация	Комбинированный урок	Комбинированный урок	Комбинированный урок	Комбинированный урок	Экскурсия
5	Методы, стратегии	Словесный, поисковый,наглядный.	Словесный, объяснительно- иллюстративный, поисковый.	Словесный, творческий, репродуктивный.	Словесный, наглядный, творческий.	Словесный, объяснительно- иллюстративный, поисковый.	Словесный, наглядный, творческий.
6	Формы проведения	Работа в парах	Работа в парах	Работа в парах	Диалоговые формы обучения	Работа в парах и группах	Работа в группе
7	Технология	Диалогическое обучение, критическое мышление,ИКТ.	ИКТ,диалогическое обучение, личностно-ориентированный подход	Диалогическое обучение, критическое мышление,ИКТ.	ИКТ,диалогическое обучение, личностно-ориентированный подход	Диалогическое обучение, критическое мышление,ИКТ.	Диалог
8	Ожидаемый результат	Результат обучения: Узнают что такое природа и предметы, которые нас окружают. Поймут , что такое живая и неживая природа; смогут распределить предметы; научатся синтезировать все полученные знания; научатся анализировать, обобщать и работать в парах	Результат обучения: Узнают что такое природа и предметы, которые нас окружают. Поймут , что такое живая и неживая природа; смогут распределить предметы; научатся синтезировать все полученные знания; научатся анализировать, обобщать и работать в парах	Результат обучения: Узнают что такое сутки, явления природы. Поймут , как происходит смена дня и ночи; смогут определять время суток; научатся синтезировать все полученные знания; научатся анализировать, обобщать и работать в парах	Результат обучения: Узнают что такое сутки, явления природы. Поймут , как происходит смена дня и ночи; смогут определять время суток; научатся синтезировать все полученные знания; научатся анализировать, обобщать и работать в парах	Узнают что такое сутки, явления природы. Поймут , как происходит смена дня и ночи; смогут определять время суток; научатся синтезировать все полученные знания; научатся анализировать, обобщать и работать в парах	Узнают что такое сутки, явления природы. Поймут , как происходит смена дня и ночи; смогут определять время суток; научатся синтезировать все полученные знания; научатся анализировать, обобщать и работать в парах
9	Оценивание	Формативное, наблюдение,	Формативное, суммативное, взаимооценка	Формативное, самооценка	Формативное,	Формативное, самооценка	Наблюдение
10	Ресурсы	Учебник, словари, презентация, карточки, стикеры, маркеры	Ресурсы и оснащение: Интернет, учебник, ноутбук, проектор, экран, тетради с индивидуальными заданиями	Ресурсы и оснащение: Интернет, учебник, ноутбук, проектор, экран, тетради с индивидуальными заданиями	Ресурсы и оснащение: Интернет, учебник, ноутбук, проектор, экран, тетради с индивидуальными заданиями	Ресурсы и оснащение: Интернет, учебник, ноутбук, проектор, экран, тетради с индивидуальными заданиями	Флажки

Краткое описание материала

Все уроки основаны на школьном планировании, то есть на том, что учащиеся должны знать. Иногда школьное планирование отражает результаты обучения, то есть такие процессы как обучение исследованию темы. Иногда школьное планирование отражает результаты обучения, относящиеся к запоминанию информации, такие как таблица умножения или условия появления пустыни. Иногда школьное планирование отражает результаты обучения, касающиеся формирования основных суждений, таких как, например, качества хорошего хозяина домашнего животного. Иногда школьное планирование отражает результаты обучения, относящиеся к применению знаний, такие как написание эссе, анализ и решение проблем или анализ экономических отношений.

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по познанию мира 1 класс

Начальные классы

1 класс

Рабочие программы

DOCX

19.11.2014

817

Начальные классы

1 класс

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Молчанова Наталия Александровна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 39150
Подписчики: 6
Всего материалов: 17

39150
просмотров
17
материалов
6
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Молчанова Наталия Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.