-
Курсы
-
Другое
Найдено 63 материала по теме
Предпросмотр материала:
Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по познанию мира «Природа и человек»».
|
Параметры |
Урок 22 |
Урок 23 |
Урок 24 |
Урок 25 |
|
Дата проведения |
12.11 |
13.11 |
19.11 |
20.11 |
|
Тема |
Как человек изучает природу. Проведение опыта. |
Использование математики при проведении исследований природы. |
Погода и ее прогноз. |
Тела. Вещества. Явления. |
|
Цель урока |
Знать, как человек изучает природу. Учить вести диалог, высказывать своё мнение, работать в группах, оценивать свою работу и работу одноклассников. |
Установить значение математики при изучении природы. Развитие навыков сотрудничества в малых одновозрастных группах. |
Знать составляющие погоды, её прогноз. Развитие навыков сотрудничества в малых одновозрастных группах, умения проводить сравнительный анализ. |
Знать различия между телами, веществам и явлениями. Развивать навыки работы в группах сменного состава, учить учиться самостоятельно. |
|
Задачи урока |
Сформировать представление о том , как человек изучает природу; почему за различными объектами необходимо подбирать различные методы, выработать умение составлять план наблюдения за различными объектами и систему подхода к осуществлению изучения природных объектов.
|
Сформировать представление о значении математики в изучении природы, систематизировать знания об измерительных приборах, выработать умение использовать математику для изучения различных объектов, сделать вывод о значении математики в жизни людей.
|
Формировать понятие «погода», систематизировать знания о её составляющих провести опыты с использованием термометра, уточнить строение прибора; сформировать знания о том, кому необходимо знание погоды, почему это важно для жизни человека.
|
Сформировать понятия «тела, вещества, явления», систематизировать знания о телах живой и неживой природы, телах природы и искусственных телах; сформировать понятие о том, что все тела состоят из веществ, систематизировать знания о явлениях природы.
|
|
Тип урок |
Получение новых знаний. |
Получение новых знаний. |
Получение новых знаний. |
Получение новых знаний. |
|
Формы проведения урока |
Фронтальная, работа в паре, групповая, индивидуальная. |
Фронтальная, работа в паре, групповая. диалоговое обучение, |
Фронтальная, работа в паре, групповая. диалоговое обучение |
Фронтальная, работа в паре, групповая, индивидуальная. |
|
Применяемые методы |
Частично-поисковый, словесный, реподуктивно- наглядный. диалоговое обучение, |
Информационный (словесный); наглядный; иллюстративный; частично-поисковый. |
Словесный, наглядный, частично-поисковый. |
Словесный, наглядный, частично-поисковый, диалогическое обучение |
|
Технология |
Развитие критического мышления, ИКТ. |
Развитие критического мышления, ИКТ. |
Развитие критического мышления, , ИКТ |
Развитие критического мышления, ,ИКТ |
|
Применяемые стратегии |
Индивидуальная и групповая работа, инсерт, создание кластера, проект, эксперимент (опыт). |
Групповая работа, работа в парах, проект, кластер- ассоциации., сравнительная таблица. |
Работа в парах и групповая работа, создание кластера, «Инсерт», «Мозговой штурм». бортовой журнал, исследование (опыт) |
Работа в парах и групповая работа, исследование , инсерт, кроссворд, исследовательская беседа, метод незаконченных предложений, загадки, тест, постер. |
|
Ожидаемый результат |
Учащиеся будут развивать навыки общения, сотрудничества, речь, умения составлять кластеры, производит самооценку и взаимооценивание, презентовать свои работы, сформируют знания о том, как необходимо наблюдать за природой, научаться составлять план наблюдения за различными объектами. |
Установят значение математики в жизни людей, её взаимосвязи с природой; ; закрепят умение проводить опыт, анализировать и обобщать результаты эксперимента; систематизируют знания о величинах, приборах, их использовании в изучении природы. |
Учащиеся закрепят умения анализа и синтеза, будут знать основные составляющие погоды; закрепят умение оформлять наблюдения за погодой; систематизируют знания об основных приборах используемых для наблюдения за погодой; закрепят умение проводить экспериментальную работу; будут развивать коммуникативные навыки . |
Укажут признаки веществ, явлений, тел;
опишут природные явления, погодные аномалии; сформулируют правила поведения
во время стихийных бедствий; |
|
Оценивание |
Самооценка, взаимооценивание в группах, формативное и суммативное. |
Самооценка, взаимооценивание в парах, суммативное, формативное. |
Самооценка, взаимооценивание в парах, суммативное, |
Самооценка, взаимооценивание в парах, суммативное, |
|
Работа с одарёнными детьми и талантливыми детьми |
Дифференцированный подход, консультанты. |
Дифференцированный подход, консультанты. |
Дифференцированный подход, консультанты. |
Дифференцированный подход, консультанты. |
|
Ресурсы |
Учебник «Познание мира 3 класс», маркеры, стикеры, бумага, карточки с заданиями , листы оценивания, материал для опытов: пробирки, вода, мука, сахар, соль. |
Учебник «Познание мира 3класс», маркеры, стикеры, бумага, листы оценивания, карточки с заданиями, весы, линейка, темометр, мерочный стакан, компас, часы. |
Учебник «Познание мира3 класс», маркеры, стикеры, бумага , листы оценивания, карточки с заданиями, различные виды термометров. |
Учебник «Познание мира 3класс», маркеры, стикеры, бумага, листы оценивания, кроссворд, тесты, предметные картинки. |
|
Ссылки |
Поурочные планы,3 класс,2четверть, урок. |
Поурочные планы,3 класс,2 четверть, урок. |
Поурочные планы,3 класс, 2четверть, урок. |
Поурочные планы,3 класс, 2четверть, урок. |
Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по познанию мира «Природа и человек» 3 класс составлено по учебнику издательства "Атамура" 2010 г. Может быть использовано и для других учебных программ по схожим темам. В планировании отражены 7 модулей программы уровневых курсов повышения квалификации педагогических кадров работников Республики Казахстан. В данной работе представлены следующие темы : "Как человек изучает природу. Проведение опыта", "Использование математики при проведении исследования природы", "Погода и её прогноз", "Тела. Вещества. Явления".
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
