Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Среднесрочное планирование учителя русского языка и литературы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Среднесрочное планирование учителя русского языка и литературы

библиотека
материалов
Среднесрочное планирование учителя русского языка и литературы средней школы...
Тема 	Методы и приемы, задания	Модуль Отрицательные и неопределенные местоиме...
 Трудности
3 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Среднесрочное планирование учителя русского языка и литературы средней школы
Описание слайда:

Среднесрочное планирование учителя русского языка и литературы средней школы №6 им. Кожабергена жырау г. Петропавловска Артымбаевой Б.Н. Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей В.Вильсон Среднесрочное планирование – процесс трансляции учебной программы в серию последовательных уроков, в которой семь модулей интегрированы в практику преподавания в классе [Руководство для учителя; 2012, с. 196]. Цель: организация последовательности этапов работы; интегрирование семи модулей в практике; определение цели каждого урока; использование различных методик, работающих на оценивание; достижение ожидаемых результатов; вовлечение в процесс обучения; создание коллаборативной среды; применение учащимися лингвистических и коммуникативных компетенций в устной и письменной речи.

№ слайда 2 Тема 	Методы и приемы, задания	Модуль Отрицательные и неопределенные местоиме
Описание слайда:

Тема Методы и приемы, задания Модуль Отрицательные и неопределенные местоимения.   Цель: познакомить учащихся 7 класса с отрицательными и неопределенными местоимениями показать отличительные особенности определительных и отрицательных местоимений: грамматические признаки, синтаксическую роль в предложении; научить находить определительные и отрицательные местоимения в тексте, активное употребление в устной и письменной речи. 1.Частично-поисковый Тренинг «Приветствие», используя местоимения «вместо имени». Малые группы формулируют правила, которых будут придерживаться все учащиеся.  2. Малый проект Презентация отрицательных и неопределенных местоимений: двое учащихся добывают теоретический материал, обрабатывают и предлагают схему - алгоритм; следующие два учащихся отвечают за примеры, и один учащийся составляет три вопроса для закрепления теоретического и практического материала. 3.Поисковый, проблемная ситуация Почему неопределенные и отрицательные местоимения подчиняются данным правилам правописания? 4. Взаимооценивание, давая пояснения о сильных слабых сторонах ответа учащихся.  5. Рефлексия Новые подходы к преподаванию и обучению      Диалоговое обучение   Диалоговое общение, критическое мышление           Работа с одаренными и талантливыми Формативное оценивание   Критическое мышление. Правописание местоимений   Цель: Закрепить теоретический материал на основе девяти разрядов местоимений (правописание отрицательных, неопределенных), грамотное употребление в устной и письменной речи.       Репродуктивный. 1.Игра «Атом-молекула».  2. Работа с текстом. Текст оформлен на доске. Учащиеся выполняют задание. Ключ на следующем слайде. 3.Эвристическая беседа. «Копилка» составление вопросов высокого и низкого порядка. 4. Поисковый, проблемный вопрос. История местоимений 5. Самооценивание. Игра «Четвертый лишний». Обмен тетрадями, ключ и критерии оценивания выводятся на доске.  6.Рефлексия.      Новые подходы к преподаванию и обучению    Критическое мышление, ИКТ Критическое мышление, новые подходы Работа с одаренными и талантливыми Формативное оценивание Новые подходы, критическое мышление Склонение местоимений   Цель: Повторить и систематизировать полученные знания на предыдущих уроках, формировать орфографическую зоркость. 1.Имитационный метод. Видеофильм «Склонение личных местоимений» 2.Тренировочный Работа с текстом. Определить падеж и начальную форму местоимений (указать разряд).  3. Контрольно-коммуникативный. Составление в парах 5 тестовых заданий, которые будут оценены другими учащимися  4. Взаимооценивание по критериям оценивания.  5. Рефлексия Новые подходы в преподавании и обучении, ИКТ   Критическое мышление, ИКТ.       Диалоговое общение, критическое мышление Формативное оценивание  Критическое мышление, новые подходы   Повторение и обобщение по теме: «Местоимение» Цель: формировать коммуникативную и лингвистическую компетенции обучающихся; развивать аналитические способности учащихся; вырабатывать умение практического применения полученных знаний на практике. 1.Игра «Паутина». 2. Учащиеся делятся знаниями о разделе: «Местоимение». Работа в парах. 7 групп по два участника выбирают разряд местоимений, который будут презентовать. Взаимооценивание. Задаются вопросы. Вручение звезды и пожеланий выстцпающим.   Тест «Местоимение»    Рефлексия Новые подходы в преподавании и обучении.    Диалоговое общение, критическое мышление формативное оценивание.     Новые подходы в обучении и преподавании. Суммативное оценивание   Критическое мышление.  

№ слайда 3  Трудности
Описание слайда:

Трудности

Краткое описание документа:

                                                                          

                     Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей

В.Вильсон

Цель: составить и организовать работу так, чтобы данное среднесрочное планирование способствовало созданию коллаборативной среды, реализации семи модулей в процессе обучения, усвоению теоретического материала, активному использованию в устной и письменной речи лингвистических компетенций.

 

 

Тема

Методы и приемы, задания

Цель

Модуль

Ожидаемый результат

1.

Отрицательные и неопределенные местоимения.

 

Цель:

познакомить учащихся 7 класса с отрицательными и неопределенными местоимениями показать отличительные особенности определительных и отрицательных местоимений: грамматические признаки, синтаксическую роль в предложении; научить находить определительные и отрицательные местоимения в тексте, активное употребление в устной и письменной речи.

1.Частично-поисковый

Тренинг «Приветствие», используя местоимения «вместо имени».

 

Учащиеся в парах формулируют правила, которых будут придерживаться все учащиеся.

 

 

 

 

 

 

2. Малый проект

Презентация отрицательных и неопределенных местоимений: двое учащихся добывают теоретический материал, обрабатывают и предлагают  схему - алгоритм;  следующие два учащихся отвечают за примеры, и один учащийся составляет три вопроса для закрепления теоретического и практического материала.

 

Поисковый, проблемная ситуация

Почему  неопределённые  и отрицательные местоимения подчиняются данным правилам правописания?

Создание коллаборативной среды в 7 классе.

 

Учитывать, считаться, прислушиваться к мнению других, коллективная работа, которая требует результата.

 

 

 

 

Диалоговое общение, целевое распределение обязанностей, которые приведут группу к решению основных образовательных задач

 

 

 

 

 

Саморегуляция

Новый подход к обучению

 

 

Диалоговое общение

 

 

 

 

 

 

 

 

Диалоговое общение, критическое мышление

 

 

 

 

 

 

 

Работа с одаренными и талантливыми детьми.

Благоприятная атмосфера для результативной работы в группе, осознание цели данных уроков, исполнять роль единомышленников учителя и коллектива в процессе обучения, руководствуясь творческим подходом к решению поставленных задач. 

Усвоение теоретического материала, активное употребление отрицательных и неопределенных местоимений в устной и письменной речи учащихся.

 

 

Мотивирование других учащихся своим выступлением, творческим подходом решения задач.

 

3. Взаимооценивание, давая пояснения (сильные и слабые стороны ответа).

4. Рефлексия по определенной форме.

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-коммуникативный метод.

Учащиеся анализируют свои действия на уроке.

Формативное оценивание

 

Критическое мышление.

 

 

 

 

 

 

 

Объективное оценивание, анализ проделанной работы.

Критический подход к работе коллектива, собственной, учителя. Анализирование материала учителем при подготовке к следующему уроку.

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Правописание местоимений

 

Цель:

Закрепить теоретический материал  на основе девяти разрядов местоимений (правописание отрицательных, неопределенных), грамотное употребление в устной и письменной речи. 

 

Репродуктивный.

Игра «Атом-молекула».

 

 

 

Работа с текстом. Текст оформлен на интерактивной доске. Учащиеся выполняют работу. Ключ на следующем слайде.

 

 

Эвристическая беседа.

«Копилка» составление вопросов высокого и низкого порядка.

 

 

 

 

Поисковый, проблемная ситуация.

История местоимений

Самооценивание. Игра «Четвертый лишний» необходимо исключить лишнее четвертое местоимение. Обмен тетрадями, ключ и критерии оценивания выводится на доске.

 

Рефлексия.

 

 

 

Воспроизведение, осознание, контроль, объяснение, обмен информацией.

 

Вставить пропущенные буквы, основываясь на теоретическом материале о правописании местоимений.

Применение критического мышления к теории и практики

 

 

 

Самостоятельный поиск информации

 

Навыки оценивания

 

 

 

 

 

Анализ урока, действий каждого участника.

 

Создание коллаборативной атмосферы.

 

 

 Критическое мышление, ИКТ.

 

 

 

 

Новые подходы в преподавании и обучении.

 

 

 

Работа с талантливыми и одаренными детьми.

Формативное оценивание

 

 

 

 

Новые подходы в обучении и преподавании.

 

Закрепление теоретического материала.

 

 

Практические навыки.

 

 

 

 

За счет вопросов низкого и высоко порядков заинтересовать учащихся теорией правописания местоимений.

Пробуждение интереса у других учеников.

Объективное оценивание

 

 

 

 

Анализ действий.

3

Склонение местоимений

 

Цель: Повторить и систематизировать полученные знания на предыдущих уроках, формировать орфографическую зоркость.

Имитационный метод.

Видеофильм «Склонение личных местоимений»

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренировочный

Работа с текстом. Определить падеж и начальную форму местоимений (указать разряд).

 

 

 

Контрольно-коммуникативный.

Составление в малых группах 5 тестовых заданий, которые будут оценены другими учащимися

 

 

Оценивание по критериям успеха. Ученикам дается разбалловка каждого фрагмента урока.

 

Рефлексия

На готовом примере с выделением личных окончаний в местоимении просклонять предложенные местоимения (указательные, притяжательные, отрицательные, определительные). 

Анализировать, обобщать и систематизировать теоретический материал, который необходимо применять на практике.

Применить теоретические и практические знания.

 

 

 

Оценить работу других.

 

 

 

Анализ работы.

Новые подходы в преподавании и обучении.

 

 

 

 

 

 

 

Критическое мышление, ИКТ.

 

 

 

 

 

Диалоговое общение, критическое мышление, оценивание, лидерство.

Формативное оценивание

 

 

Новые подходы в преподавании и обучении.

 

 

Умение учащихся склонять местоимения.

 

 

 

 

 

 

 

 

Активное применение учащимися теоретического материала на практике: в устной и письменной речи.

 

Составить вопросы, которые будут оценены учащимися.

 

 

 

Объективное оценивание и самооценивание.

 

Слабые и сильные стороны работы на уроке.

4.

Повторение и обобщение по теме: «Местоимение»

Цель: формировать коммуникативную и лингвистическую компетенции обучающихся; развивать аналитические способности учащихся (умение сравнивать, выделять, обобщать); вырабатывать умение практического применения полученных знаний на практике.

 

 

 

Игра «Паутина».

Учащиеся делятся знаниями о разделе: «Местоимение».

Парная работа.

Семь  групп по два участника выбирают разряд местоимений, который будут презентовать.

 

Взаимооценивание. Задаются вопросы. Вручение звезды и высказывание пожеланий выступающим.

 

Тест «Местоимение»

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

Создание коллаборативной среды.

 

 

 

 

 

Вовлеченность в процесс, стимулирование  мотивации учащихся.

 

Закрепить и проконтролировать усвоение пройденного материала.

 

 

 

 

Анализ четырех взаимосвязанных уроков: цель, практичность, результат, недостатки.

Новые подходы в преподавании и обучении.

 

 

 

 

 

Формативное оценивание.

 

 

 

Новые подходы в преподавании и обучении.

Суммативное оценивание.

 

 

 

Новые подходы в обучении и преподавании.

Применить теоретические знания в творческом направлении.

 

 

 

 

Объективный анализ своей работы и одноклассников.

 

 

Компетентный учащийся седьмого класса в области местоимения.

Контроль усвоения теоретического материала и применение его на практике.

Анализ учащихся о преимуществах и недостатках данных методик.

 

 

 

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров381
Номер материала 286205
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх