Инфоурок / Математика / Конспекты / Среднесрочное планирование уроков математики 5 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Среднесрочное планирование уроков математики 5 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Cреднесрочное планирование серии последовательных уроков.

Урок 2. Тема: Решение примеров на нахождение наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного

Цель:


Основные этапы обучения

Формы работы при активном обучении

Результаты обучения

Оценивание, включая оценку в целях обучения.

Основные ресурсы

1



3 мин.

Создание коллаборативной среды.

Стратегия «Поздоровайся с соседом»

Вводное слово учителя.





2

5 мин

Проверка домашнего задания

Повторение теории

Эмоцион настрой.

Задание на повторение: стратегия «Собери правило».



Самооценивание


3

10 мин.

Деление на пары

 Работа в парах по стратегии «Научи другого»: ученики помогают друг другу

Каждая группа решает задания

Работа в парах дает возможность неуверенным получать поддержку в течении всего урока.

Взаимооценивание

Раздаточный материал, листы

4

3 мин

Физкультминутка





5

5 мин.

Решение задачи

Применение ЦОР

Умение решать простейшие примеры.

Индивидуальная проверка учителем: правильно или не правильно

Учебник, тетрадь, ручка

6



15 мин

Интерактивный тест

Умение учащихся работать с электронными тестами

Ученики отвечают на вопросы

Оценки за тест

Самооценивание

Листочки, ручка

7

2 мин.

Задание на дом

333, №336

Рекомендации к домашнему заданию




2

мин.

рефлексия

Что нового узнали?

Что хотели бы узнать?



Стикеры .





Урок 3.

Тема: Решение примеров на нахождение наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного




Основные этапы обучения

Формы работы при активном обучении

Результаты обучения

Оценивание, включая оценку в целях обучения.

Основные ресурсы

1



1 мин.

Создание коллаборативной среды.




Стратегия «Скажи соседу комплимент»




2

5 мин.

Проверка теоретических знаний

Игра с мячиком.

Ребенок, поймавший мяч рассказывает правило или понятие.

Балл за правильный ответ

мяч

3





10

мин.

Деление на группы.

Отработка навыков нахождения НОК и НОД

Каждая группа получает карточку с заданием.

Решение показывается у доски.

Оценивание в группе.

Раздаточный материал с примерами

4



10 мин.

Работа с учебником.


338

339

Решение проецируется на интерактивной доске

Оценка учителя

Учебные принадлежности, учебник

5

5 мин.

Подведение итогов

Устная рефлексия




6

14 мин.

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа решение задач на нахождение НОК И НОД


Оценка учителя

Листы с тестом





Урок 1. Тема: Решение примеров на нахождение наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного


Основные этапы обучения

Формы работы при активном обучении

Результаты обучения

Оценивание, включая оценку в целях обучения.

Основные ресурсы

1




5

мин.

Сообщение темы урока. Постановка цели урока.

Фронтальная работа.

Учитель сообщает тему и с помощью наводящих вопросов побуждает детей сформулировать задачу, которую они будут решать в ходе выполнения самостоятельной работы работы.

Ученики отвечают на вопросы


Хорошо. Вы справились, определив свою задачу на сегодняшний урок.

Интерактивная доска, ватман, маркеры, магнитна доска.

2




5

мин.

Актуализация опорных знаний.

1.Работа в парах. Каждая пара готовит по два вопроса по пройденной теме.

2. Пары меняются: первый вариант пересаживается по часовой стрелке, второй – против. Задают друг другу заготовленные вопросы.

Ученики дают определение, называют способы разложения числа на простые множители


Взаимопроверка в парах. На стикерах дети друг другу выставляют баллы за знание теории.

Стикеры, ручка.






3

2

мин.

Создание коллаборативной среды

Ученики вытягивают красные кружки, синие прямоугольники, желтые треугольники.

Образовалось 4 группы: две по 6 человек, одна – 5 человек.


Закрытая коробка, бумажные кружки, прямоугольники, треугольники.

4



5

мин.

Подготовка к практической работе

Учитель советует проявить настойчивость, терпение, внимание, взаимопомощь, прислушиваться к мнению работающих в группе, Полученные результаты и выводы оформить письменно на листах.





Ученики читают инструкцию по выполнению лабораторной работы.




Распечатанная инструкция для всех групп

5

15

мин.

Практическая работа

Дети в группах выполняют Результаты обсуждаются, оформляются и выносятся на обсуждение класса

Выступление группы с результатами работы.

Самопроверка в группе. (оценки)

Взаимооценивание между группами.

Тексты лабораторных работ, листы, маркеры, часы, метр, линейка.

6

2

мин.

Минутка отдыха

Разминка



Интерактивная доска

7.

Подведение итога урока

Ответы да или нет

Ученики отвечают на вопросы «да/нет», более сильные – расшифровывают.

Оценки за тест

Листочки, ручка

8

4 мин.

Дача домашнего задания

316






Краткое описание документа:

Cреднесрочное планирование серии последовательных уроков в 5 классе по математике на тему "Решение примеров на нахождение наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного". Планирование составлено на 3 урока по новым технологиям и 7 модулям.  На уроке применяются стратегии:  Создание коллаборативной среды, Стратегия «Поздоровайся с соседом»,Задание на повторение:  стратегия «Собери правило».Работа в парах по стратегии «Научи другого»: ученики помогают друг другу. Применение разнообразных стратегий на уроке повышает активную деятельность учеников.

 

Общая информация

Номер материала: 182194

Похожие материалы