Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Конспекты / Среднесрочное планирование уроков математики 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Среднесрочное планирование уроков математики 5 класс

библиотека
материалов



Cреднесрочное планирование серии последовательных уроков.

Урок 2. Тема: Решение примеров на нахождение наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного

Цель:


Основные этапы обучения

Формы работы при активном обучении

Результаты обучения

Оценивание, включая оценку в целях обучения.

Основные ресурсы

1



3 мин.

Создание коллаборативной среды.

Стратегия «Поздоровайся с соседом»

Вводное слово учителя.





2

5 мин

Проверка домашнего задания

Повторение теории

Эмоцион настрой.

Задание на повторение: стратегия «Собери правило».



Самооценивание


3

10 мин.

Деление на пары

 Работа в парах по стратегии «Научи другого»: ученики помогают друг другу

Каждая группа решает задания

Работа в парах дает возможность неуверенным получать поддержку в течении всего урока.

Взаимооценивание

Раздаточный материал, листы

4

3 мин

Физкультминутка





5

5 мин.

Решение задачи

Применение ЦОР

Умение решать простейшие примеры.

Индивидуальная проверка учителем: правильно или не правильно

Учебник, тетрадь, ручка

6



15 мин

Интерактивный тест

Умение учащихся работать с электронными тестами

Ученики отвечают на вопросы

Оценки за тест

Самооценивание

Листочки, ручка

7

2 мин.

Задание на дом

333, №336

Рекомендации к домашнему заданию




2

мин.

рефлексия

Что нового узнали?

Что хотели бы узнать?



Стикеры .





Урок 3.

Тема: Решение примеров на нахождение наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного




Основные этапы обучения

Формы работы при активном обучении

Результаты обучения

Оценивание, включая оценку в целях обучения.

Основные ресурсы

1



1 мин.

Создание коллаборативной среды.




Стратегия «Скажи соседу комплимент»




2

5 мин.

Проверка теоретических знаний

Игра с мячиком.

Ребенок, поймавший мяч рассказывает правило или понятие.

Балл за правильный ответ

мяч

3





10

мин.

Деление на группы.

Отработка навыков нахождения НОК и НОД

Каждая группа получает карточку с заданием.

Решение показывается у доски.

Оценивание в группе.

Раздаточный материал с примерами

4



10 мин.

Работа с учебником.


338

339

Решение проецируется на интерактивной доске

Оценка учителя

Учебные принадлежности, учебник

5

5 мин.

Подведение итогов

Устная рефлексия




6

14 мин.

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа решение задач на нахождение НОК И НОД


Оценка учителя

Листы с тестом





Урок 1. Тема: Решение примеров на нахождение наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного


Основные этапы обучения

Формы работы при активном обучении

Результаты обучения

Оценивание, включая оценку в целях обучения.

Основные ресурсы

1




5

мин.

Сообщение темы урока. Постановка цели урока.

Фронтальная работа.

Учитель сообщает тему и с помощью наводящих вопросов побуждает детей сформулировать задачу, которую они будут решать в ходе выполнения самостоятельной работы работы.

Ученики отвечают на вопросы


Хорошо. Вы справились, определив свою задачу на сегодняшний урок.

Интерактивная доска, ватман, маркеры, магнитна доска.

2




5

мин.

Актуализация опорных знаний.

1.Работа в парах. Каждая пара готовит по два вопроса по пройденной теме.

2. Пары меняются: первый вариант пересаживается по часовой стрелке, второй – против. Задают друг другу заготовленные вопросы.

Ученики дают определение, называют способы разложения числа на простые множители


Взаимопроверка в парах. На стикерах дети друг другу выставляют баллы за знание теории.

Стикеры, ручка.






3

2

мин.

Создание коллаборативной среды

Ученики вытягивают красные кружки, синие прямоугольники, желтые треугольники.

Образовалось 4 группы: две по 6 человек, одна – 5 человек.


Закрытая коробка, бумажные кружки, прямоугольники, треугольники.

4



5

мин.

Подготовка к практической работе

Учитель советует проявить настойчивость, терпение, внимание, взаимопомощь, прислушиваться к мнению работающих в группе, Полученные результаты и выводы оформить письменно на листах.





Ученики читают инструкцию по выполнению лабораторной работы.




Распечатанная инструкция для всех групп

5

15

мин.

Практическая работа

Дети в группах выполняют Результаты обсуждаются, оформляются и выносятся на обсуждение класса

Выступление группы с результатами работы.

Самопроверка в группе. (оценки)

Взаимооценивание между группами.

Тексты лабораторных работ, листы, маркеры, часы, метр, линейка.

6

2

мин.

Минутка отдыха

Разминка



Интерактивная доска

7.

Подведение итога урока

Ответы да или нет

Ученики отвечают на вопросы «да/нет», более сильные – расшифровывают.

Оценки за тест

Листочки, ручка

8

4 мин.

Дача домашнего задания

316






Краткое описание документа:

Cреднесрочное планирование серии последовательных уроков в 5 классе по математике на тему "Решение примеров на нахождение наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного". Планирование составлено на 3 урока по новым технологиям и 7 модулям.  На уроке применяются стратегии:  Создание коллаборативной среды, Стратегия «Поздоровайся с соседом»,Задание на повторение:  стратегия «Собери правило».Работа в парах по стратегии «Научи другого»: ученики помогают друг другу. Применение разнообразных стратегий на уроке повышает активную деятельность учеников.

 

Автор
Дата добавления 10.12.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров348
Номер материала 182194
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх