Cреднесрочное планирование серии последовательных уроков.
Урок 2. Тема: Решение примеров на нахождение наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного
Цель:
Основные этапы обучения
Формы работы при активном обучении
Результаты обучения
Оценивание, включая оценку в целях обучения.
Основные ресурсы
1
3 мин.
Создание коллаборативной среды.
Стратегия «Поздоровайся с соседом»
Вводное слово учителя.
2
5 мин
Проверка домашнего задания
Повторение теории
Эмоцион настрой.
Задание на повторение: стратегия «Собери правило».
Самооценивание
3
10 мин.
Деление на пары
Работа в парах по стратегии «Научи другого»: ученики помогают друг другу
Каждая группа решает задания
Работа в парах дает возможность неуверенным получать поддержку в течении всего урока.
Взаимооценивание
Раздаточный материал, листы
4
3 мин
Физкультминутка
5
5 мин.
Решение задачи
Применение ЦОР
Умение решать простейшие примеры.
Индивидуальная проверка учителем: правильно или не правильно
Учебник, тетрадь, ручка
6
15 мин
Интерактивный тест
Умение учащихся работать с электронными тестами
Ученики отвечают на вопросы
Оценки за тест
Самооценивание
Листочки, ручка
7
2 мин.
Задание на дом
№333, №336
Рекомендации к домашнему заданию
2
мин.
рефлексия
Что нового узнали?
Что хотели бы узнать?
Стикеры .
Урок 3.
Тема: Решение примеров на нахождение наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного
Основные этапы обучения
Формы работы при активном обучении
Результаты обучения
Оценивание, включая оценку в целях обучения.
Основные ресурсы
1
1 мин.
Создание коллаборативной среды.
Стратегия «Скажи соседу комплимент»
2
5 мин.
Проверка теоретических знаний
Игра с мячиком.
Ребенок, поймавший мяч рассказывает правило или понятие.
Балл за правильный ответ
мяч
3
10
мин.
Деление на группы.
Отработка навыков нахождения НОК и НОД
Каждая группа получает карточку с заданием.
Решение показывается у доски.
Оценивание в группе.
Раздаточный материал с примерами
4
10 мин.
Работа с учебником.
№338
№339
Решение проецируется на интерактивной доске
Оценка учителя
Учебные принадлежности, учебник
5
5 мин.
Подведение итогов
Устная рефлексия
6
14 мин.
Индивидуальная работа
Самостоятельная работа решение задач на нахождение НОК И НОД
Оценка учителя
Листы с тестом
Урок 1. Тема: Решение примеров на нахождение наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного
Основные этапы обучения
Формы работы при активном обучении
Результаты обучения
Оценивание, включая оценку в целях обучения.
Основные ресурсы
1
5
мин.
Сообщение темы урока. Постановка цели урока.
Фронтальная работа.
Учитель сообщает тему и с помощью наводящих вопросов побуждает детей сформулировать задачу, которую они будут решать в ходе выполнения самостоятельной работы работы.
Ученики отвечают на вопросы
Хорошо. Вы справились, определив свою задачу на сегодняшний урок.
Интерактивная доска, ватман, маркеры, магнитна доска.
2
5
мин.
Актуализация опорных знаний.
1.Работа в парах. Каждая пара готовит по два вопроса по пройденной теме.
2. Пары меняются: первый вариант пересаживается по часовой стрелке, второй – против. Задают друг другу заготовленные вопросы.
Ученики дают определение, называют способы разложения числа на простые множители
Взаимопроверка в парах. На стикерах дети друг другу выставляют баллы за знание теории.
Стикеры, ручка.
3
2
мин.
Создание коллаборативной среды
Ученики вытягивают красные кружки, синие прямоугольники, желтые треугольники.
Образовалось 4 группы: две по 6 человек, одна – 5 человек.
Закрытая коробка, бумажные кружки, прямоугольники, треугольники.
4
5
мин.
Подготовка к практической работе
Учитель советует проявить настойчивость, терпение, внимание, взаимопомощь, прислушиваться к мнению работающих в группе, Полученные результаты и выводы оформить письменно на листах.
Ученики читают инструкцию по выполнению лабораторной работы.
Распечатанная инструкция для всех групп
5
15
мин.
Практическая работа
Дети в группах выполняют Результаты обсуждаются, оформляются и выносятся на обсуждение класса
Выступление группы с результатами работы.
Самопроверка в группе. (оценки)
Взаимооценивание между группами.
Тексты лабораторных работ, листы, маркеры, часы, метр, линейка.
6
2
мин.
Минутка отдыха
Разминка
Интерактивная доска
7.
Подведение итога урока
Ответы да или нет
Ученики отвечают на вопросы «да/нет», более сильные – расшифровывают.
Оценки за тест
Листочки, ручка
8
4 мин.
Дача домашнего задания
№316
