№
|
1.Основные цели обучения.
|
2.Фомы работы, используемые при
активном обучении.
|
3. Результаты обучения.
|
5.Включая всех.
|
6.Основные ресурсы.
|
7.Применение модуля.
|
|
Занятие №5 Алфавит. Азбука в стихах.
|
5
|
1.Образовательные: Создать условия
для расширения и углубления знаний.
Знание: учить вслушиваться в слова. Повторить знания о звуках. Продолжать учить
различать гласные и согласные звуки. Познакомить с Алфавитом.
Применение: Закреплять умение находить место звука в
слове, учить делить слова на слоги.
Понимание: упражнять детей в самостоятельном назывании
слов , дать понять, что у каждой буквы свое место (Алфавит)..
2.Развивающие:
-Обеспечить условия для развития познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей
- Развивать фонематический слух, внимание, память, мелкую
моторику рук
3.Воспитательные:
Создать условия для формирования навыков работы в
группах сменного состава. Воспитывать
желание помогать друг другу
|
Орг момент.
Деление на группы
1.Игра- «Волшебное пёрышко»
2.Загадки
3.Деление слов на слоги
4.
Игра «Охота».
5.Игровая
ситуация «Сказочный лес»
.
..
|
1.Научатся вслушиваться в слова,
научатся различать гласный звук от согласного, делить слова на слоги,
познакомятся с Алфавитом.
|
Наблюдение за работой учащихся во время адаптационного
периода для определения АВС
|
1.Руководство для учителя, 2012.
2.Интернет-ресурсы.
3.Программа предшкоьной подготовки детей 6-7 лет в
условиях школы
.
|
1.НП (коллаборативная среда– разминка «Здравствуй солнце
золотое» парная, групповая работа при делении слов на слоги, составлении
схемы предложения.
2.ВО (уровень вопросов, соответствующих возрасту)
3.ООиОдО (формативное оценивание )
|
|
Занятие №6 Звук и буква Аа
|
6.
|
1.Образовательные:
Знания:- Учить детей выделять звук [а] в ударной
позиции в начале слова , начать знакомить с гласными звуками.
Знакомство с буквой
Понимание: Как определять
последовательность звуков в звукоподражательных словах, ориентироваться на
плоскости листа (направление сверху вниз) понимание
того, что гласные и согласные звуки можно увидеть в виде букв Алфавита.
Применение: Проводить прямые линии сверху
вниз ознакомить с образом буквы А,
Синтез: выкладывание образа буквы из палочек
2.Развивающие:
-Обеспечить условия для развития познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей
- Развивать фонематический слух, внимание, память, мелкую
моторику рук
3.Воспитательные:
Создать условия для формирования навыков работы в
группах сменного состава.
|
1.Называние слов начинающихся со звука А
2.Знакомство с образом буквы
3.Разбор буквы на элементы-2/ и 1-4.Синтез буквы А
5. Упражнение
«Дождь идет»
на развитие ориентации на листе
|
Научатся выделять звук А, стоящий в начале слов, определять
последовательность звуков в звукопдра-
жательных словах познакомятся с буквой А, поймут, что звуки мы
слышим и произносим, а буквы читаем, пишем и видим.
|
Наблюдение за работой учащихся во время адаптационного
периода для определения АВС
|
1.Руководство для учителя, 2012.
2.Интернет-ресурсы.
3.Программа предшкоьной подготовки детей 6-7 лет в
условиях школы
|
1.ВО (уровень вопросов, соответствующих возрасту)
2.ООиОдО (формативное оценивание )
3.ИКТ презентация о букве А
|
|
Занятие №7 Звук и буква Уу
|
7.
|
1. Образовательная:
Знания: Познакомить с буквой Уу. Закреплять знания о слоге,
ударении; закрепить буквы А,а; правило написания заглавной буквы.
Понимание: Закрепить понимание того, что звуки
слышим и произносим, а буквы видим, пишем и читаем.
Применение: Учить детей определять позицию
звука в словах (начало, середина, конец) упражнять в умении
ориентироваться на плоскости листа (направления: сверху вниз и снизу вверх).
Синтез: выкладывание образа
буквы из палочек
Анализ Учить детей анализировать
звуковой ряд, состоящий из двух гласных звуков,
2.Развивающая:
-Обеспечить условия для развития познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей
-Развивать
фонематический слух, внимание, память, мелкую моторику рук Развивать
слуховое внимание память.
-Развивать
фонематическое восприятие, фонематический слух.
3.Воспитательная:
-Обеспечить условия формирования культуры поведения в
обществе и группе;
-Создать условия для продолжения формирования навыков
работы в группах сменного состава.
|
Орг момент
1.История Ульяны-рассказ
2.Артикуляция звука. У
3.Характеристика
звука.
4.
Работа с лентой букв.
5. Упражнение «Пчелка на лугу» на
развитие ориентации на листе бумаги и закрепление направления сверху вниз и
снизу вверх.
6. выкладывание
образа буквы из палочек
|
Познакомятся с
буквой Уу
Закрепят знания о
букве Аа
Закрепят понимание того, что звуки слышим и произносим, а буквы
видим, пишем и читаем
Научатся
выкладывать образ буквы из палочек
Начнут учится
проводить ЗАС
|
Наблюдение за работой учащихся во время адаптационного
периода для определения АВС
|
1.Руководство для учителя, 2012.
2.Интернет-ресурсы.
3.Программа предшкоьной подготовки детей 6-7 лет в
условиях школы
|
1..НП (Создание коллаборативной среды, парная и групповая
работа при работе со звуковым рядом.)
2.ВО (разминки, задания, вопросы с учётом ВО)
3 ООиОдО (оценивание)
4.УЛ (проведение разминки)
|
|
Занятие №8 Звук и буква Оо
|
8.
|
1. Образовательная:
-Создать условия для расширения и углубления знаний
учащихся
Знание - Познакомить с буквой Оо. Закреплять знания о слоге,
ударении; закрепить буквы Уу; правило написания заглавной буквы. Закреплять
знания о слоге, ударении;
Понимание Уметь
внимательно выслушивать ответы товарищей, помогать им в случае затруднений.
Замечать речевые и логические ошибки и доброжелательно конструктивно
исправлять их.
Применение: Учить детей находить гласный звук [о] в потоке звуков; определять
его позицию в словах (начало, середина, конец), упражнять в использовании местоимений он, она, оно, они;
работать над обобщенным значением слов, работать над выразительностью речи
(тембр, темп).
Синтез: Учить самостоятельно, схематично составлять слова,
делить на слоги
Анализ:
Учить проводить ЗАС «Окно»
2.Развивающая:
-Обеспечить условия для развития познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей
3.Воспитательная:
-Создать условия для формирования ответственного
отношения к получению знаний
-Создать условия для продолжения формирования навыков
работы в парах и группах сменного состава..
|
1.Орг.момент
2. Игра «Телевизор с секретом».
3. Артикуляция звука.
4.Характеристика звука
5. Игра «Где прячется
звук?».
6. Двигательная речевая игра «Медведь и заяц»
|
Познакомятся с буквой Оо
Закреплят знания о слоге,
ударении
Научатся находить
гласный звук [о] в потоке звуков, определять его позицию в словах
Получат знания о
том как проводить ЗАС
|
Наблюдение за работой учащихся во время адаптационного
периода для определения АВС
|
1.Руководство для учителя, 2012.
2.Интернет-ресурсы.
3.Программа предшкоьной подготовки детей 6-7 лет в
условиях школы
|
1.НП (коллаборативная среда, парная, групповая работапри
ЗАС-найти ошибки)
2.ВО
3.КМ «Мозговой штурм»
4.ООиОдО (формативное оценивание )
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.