1556739
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык Рабочие программыСреднесрочный план по теме "Частица"(7 класс)

Среднесрочный план по теме "Частица"(7 класс)

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

СРЕДНЕСРОЧНОЕ   ПЛАНИРОВАНИЕ

По русскому языку 7 класса

Учитель русского языка и литературы: Золина И.В.. Директор ОСШ №25

____________________

Тема раздела: Морфология Побирская О.В. Общая тема: Частица.





Раздел

Тема урока

Ключевые цели урока

Использование новых методов и приёмов

Ожидаемые результаты

Вовлечение всех учеников в классе (талантливых и одаренных)

Учёт потребностей каждого ученика       

Ресурсы ИКТ (наглядность)




1

 

Частица как служебная часть речи

Знакомство с частицей как служебной частью речи

Модули «Новые подходы в обучении», «Критическое мышление», «Возрастные особенности», «Талантливые и одарённые», «Оценивание», «Лидерство»

Найти из текста служебные части речи: предлоги, союзы, частицы.

Групповая,парная работа

Индивид.работа

Формативное  и суммативное оценивание.

Книжка-малышка

Кластер

2

Частицы формообразующие, отрицательные и модальные

Знакомство с разрядами частиц

Модули «Новые подходы в обучении», «Критическое мышление», «Возрастные особенности», «Талантливые и одарённые», «Оценивание», «Лидерство»

Различать частицы по разрядам

Индивид. Групповая,парная работа

Формативное и суммативное  оценивание

Таблица

Книжка-малышка

3

Различие на письме частиц НЕ и НИ

Формировать умения различать на письме частицы НЕ и НИ

Модули «Новые подходы в обучении», «Критическое мышление», «Возрастные особенности», «Талантливые и одарённые», «Оценивание», «Лидерство»

Уметь различать на письме частицы НЕ, НИ

Групповая,парная работа

Индивидуальная работа

Суммативное оценивание

Опорная схема

Книжка-малышка

4

Правописание НЕ и НИ с различными частями речи

Формирование правописания Не и НИ с различными частями речи

Модули «Новые подходы в обучении», «Критическое мышление», «Возрастные особенности», «Талантливые и одарённые», «Оценивание», «Лидерство»

Правильно писать НЕ,НИ с различными частями речи

Индивид. Групповая,парная работа

Формативное   и суммативное

оценивание

ТАБЛИЦА

Слепая схема

5

Определение смысловых различий частиц НЕ и НИ

Формировать умения различать смысл частиц Не и НИ

Модули «Новые подходы в обучении», «Критическое мышление», «Возрастные особенности», «Талантливые и одарённые», «Оценивание», «Лидерство»

Уметь определять смысловые различия частиц НЕ,НИ

Индивид. Групповая,парная работа

Формативное   и суммативное

оценивание

Таблица

Слепая схема

6

Дефисное написание частиц –ТО,-ТАКИ,-КА

Формировать навыки дефисного правописания частиц

Модули «Новые подходы в обучении», «Критическое мышление», «Возрастные особенности», «Талантливые и одарённые», «Оценивание», «Лидерство»

Правильно писать частицы –ТО,-ТАКИ, -КА

Индивид. Групповая,парная работа

Формативное   и суммативное

оценивание

Опорная схема

7

Синтаксическая роль частиц в предложении. Морфологический разбор частиц.

Развивать устную речь уч- ся

Формировать навыки грамотного морфологического разбора

Модули «Новые подходы в обучении», «Критическое мышление», «Возрастные особенности», «Талантливые и одарённые», «Оценивание», «Лидерство»

Уметь определять синтаксическую роль частиц в речи, правильно делать морфологический разбор частицы.

Индивид. Групповая,парная работа

Формативное   и суммативное

оценивание

Кластер

8

Лингвистическая сказка


Формировать умение создавать лингвистическую сказку, способствовать развитию творческих способностей


Модули «Новые подходы в обучении», «Критическое мышление», «Возрастные особенности», «Талантливые и одарённые», «Оценивание», «Лидерство», «ИКТ»

Уметь создавать лингвистическую сказку

Групповая  работа

Формативное   и суммативное

оценивание

Рисунки

9

Контрольная работа

Проверка орфогр и пункт грамотности уч-ся

Модули «Новые подходы в обучении», «Возрастные особенности»,«Оценивание»

Развитие слуха, мышления, памяти, орфографич. зоркости

Индивид.работа

Суммативное оценивание

Листы с заданиями



Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Среднесрчный план по теме "Частица" был разработан в соответствии с календарным планированием и требованиями к современному уроку русского языка в 7 классе, были учтены при составлении все семь модулей Программы и возрастные особенности учащихся. План представляет собой таблицу,включающую разделы: тема урока, ключевые цели,использование новых методов и приёмов, ожидаемые результаты, вовлечение всех учеников, учёт потребностей каждого, ресурсы.Ученики на всех уроках работают в малых группах(по 4-6 человек). В основе уроков лежит технология критического мышления и активно используются приёмы критического мышления.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.