Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Презентации / Средства для восстановления темпо-ритмо-интонационной стороны речи
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Средства для восстановления темпо-ритмо-интонационной стороны речи

библиотека
материалов
Средства для восстановления темпо-ритмо-интонационной стороны речи.
Принципы немецкой школы на основании личного опыта были модифицированы М. Е....
Методика восстановления темпо-ритмо-интонационной стороны речи по методике Н....
IV период – планирующей речи или речи, лишенной зрительной опоры. На занятиях...
Методика восстановления темпо-ритмо-интонационной стороны речи по методике В....
В зависимости от выявленного уровня (порога) свободной речи и особенностей пр...
Методика восстановления темпо-ритмо-интонационной стороны речи по методике А....
Не менее важным является условие использования хоровой формы упражнений. Реша...
Спасибо за внимание!!!
9 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Средства для восстановления темпо-ритмо-интонационной стороны речи.
Описание слайда:

Средства для восстановления темпо-ритмо-интонационной стороны речи.

№ слайда 2 Принципы немецкой школы на основании личного опыта были модифицированы М. Е.
Описание слайда:

Принципы немецкой школы на основании личного опыта были модифицированы М. Е. Хватцевым.Изложенная им методика, обобщающая практику многих специалистов, как отечественных, так и зарубежных, даже в самых трудных случаях дает положительные результаты, но требует от логопеда высокого мастерства и тонкого знания анатомии и физиологии речевого аппарата, а от больных — напряжения и прилежания. Он рекомендует сложный комплекс упражнений для развития речевого аппарата больного, большое количество механических приемов работы.Трудность этой методики и недостаточная эффективность неоднократно подчеркивались самим автором.«Пройденный в 3—4 месяца курс в особо тяжелых случаях не дает еще вполне чистой (негнусавой) и отчетливой внятной речи: на первых порах, несмотря на проделанную звукосочетательную работу и закрепление отдельных звуков в речи, вновь усвоенные звуки живой речи тормозят и извращают друг друга, часто совсем выпадают и заменяются старыми установками 

№ слайда 3 Методика восстановления темпо-ритмо-интонационной стороны речи по методике Н.
Описание слайда:

Методика восстановления темпо-ритмо-интонационной стороны речи по методике Н.А. Чевелевой. Система преодоления заикания у детей на основе развития у них связной речи, предложенной Н. А. Чевелевой, включает 5 периодов: I период – пропедевтический.Основная цель – преодоление речевой импульсивности, неорганизованности детей. Как известно, многие заикающиеся дети очень возбудимы, двигательно беспокойны. II период – сопровождающей или констатирующей речи.В этом периоде используется наиболее простая, доступная заикающимся речь, которая сопровождает их действия или действия логопеда, а также речь, констатирующая видимые предметы, их наглядные признаки, свойства, количество. III период – завершающей речи или речи по зрительным представлениям.Дети овладевают умением отвечать на вопросы логопеда, пояснять, рассказывать, опираясь лишь на зрительные представления, сохраненные в памяти

№ слайда 4 IV период – планирующей речи или речи, лишенной зрительной опоры. На занятиях
Описание слайда:

IV период – планирующей речи или речи, лишенной зрительной опоры. На занятиях этого периода используются наиболее сложные формы речи – планирующая, а также развернутые объяснения и рассказы детей, вовсе лишенные какой бы то ни было зрительной опоры. Отвечая на вопросы, детям приходится подробно рассказывать, рассуждать, делать выводы, обобщения. Иными словами – они пользуются контекстной речью. V период – закрепление навыков связной речи.

№ слайда 5 Методика восстановления темпо-ритмо-интонационной стороны речи по методике В.
Описание слайда:

Методика восстановления темпо-ритмо-интонационной стороны речи по методике В.И.Селиверстова,Н.А.Власовой. Данная методика преимущественно рассчитана для работы с детьми в медицинских учреждениях (в амбулаторных и стационарных условиях) и предполагает модификацию и одновременное использование разных (известных и новых) приёмов обследования. Автор считает, что работа логопеда всегда должна быть творческой и поэтому в каждом конкретном случае необходим разный подход к детям в поиске наиболее эффективных приемов выявления заикания. В предложенной автором схеме обследования последовательно выявляется степень самостоятельности речи, ее подготовленности, громкости и ритмичности, структуры, в разной сложности речевых ситуациях, зависящих от обстановки и социального окружения, от видов деятельности ребенка, в процессе которых происходит его речевое общение и развитие.

№ слайда 6 В зависимости от выявленного уровня (порога) свободной речи и особенностей пр
Описание слайда:

В зависимости от выявленного уровня (порога) свободной речи и особенностей проявления заикания в каждом конкретном случае задачи и формы подбираемых речевых упражнений различаются для каждого ребенка. В основу методик Н. А. Власовой положена разная степень речевой самостоятельности детей. Безусловная заслуга этих авторов состоит в том, что они впервые предложили и использовали поэтапную последовательность речевых упражнений в работе с маленькими детьми, разработали указания к отдельным этапам системы коррекции речи заикающихся дошкольников. На протяжении многих лет предложенная методика является одной из самых популярных в практической работе с заикающимися детьми. В настоящее время логопедами используются многие ее элементы

№ слайда 7 Методика восстановления темпо-ритмо-интонационной стороны речи по методике А.
Описание слайда:

Методика восстановления темпо-ритмо-интонационной стороны речи по методике А.И.Богомоловой. Методическая установка на регулярные упражнения в речи с сопровождающим движением руки является основной, так как без ее выполнения невозможно исправление дефекта. Важную роль в деле контроля за соблюдением данной установки призваны сыграть родители и родственники заикающегося, а в школе – учителя. В комплексном методе движение рук имеет цель: снятие напряжения мышечного тонуса и отвлечение внимания учащегося от речевого акта. Кроме того, движение руки сочетается с плавной слитной речью, имеющей существенные недостатки.

№ слайда 8 Не менее важным является условие использования хоровой формы упражнений. Реша
Описание слайда:

Не менее важным является условие использования хоровой формы упражнений. Решающим преимуществом хоровой формы упражнений является более полное использование способности учащихся к подражанию. Несомненным качеством этих упражнений являются благоприятные условия для исчезновения у учащихся страха речи. Основное назначение хоровых упражнений — это овладение навыком формируемой речи и механическая тренировка этого навыка. Основные принципы построения работы по преодолению заикания: 1. Систематичность и последовательность обучения; 2. Прочность создаваемых навыков и знаний; 3. Сознательность и активность учащихся; 4. Роль педагога в процессе обучения.

№ слайда 9 Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров299
Номер материала ДБ-285995
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх