Сререднесрочное планирование 8 класс Синтаксис

Тема  и цели  урока	Форма работы, используемые при активном обучении	Результаты обучения	Оценивание, включая оценку для            обучения	Включая всех (Разные уровни учащихся)	источники
Тема: Выражение ограниченного времени Цель:  Знать о выражении ограниченного времени, уметь конструировать предложение, развитие речевого актива	Самостоятельная и Парная работа	Знают о выражении ограниченного времени, умеют конструировать предложения, знают, как работать со словарями	Самооценивание и взаимооценивание на Оценочных листах; Формативное оценивание» Зеркальный экран»	«Аквариум и рыбка», эссе	Учебники, наглядные материалы, словари
Тема: Повторение Цель: уметь составлять распространенные предложения, находить в них главных и второстепенных членов, подчеркивать их, уметь конструировать тексты	Парная и групповая работа	Умеют составлять распространенные предложения, конструировать тексты, определять членов предложения	Самооценивание и взаимооценивание На оценочных листах лидерами групп, формативное оценивание «Зеркальный экран»	Работа с постерами; Прием «Переориентация»	раздаточные материалы, учебники,
Тема: Обстоятельство Цель: знать,  чем выражаются обстоятельства, уметь в предложении определять обстоятельства, конструировать простые предложения	Самостоятельная И парная  работа	Знают, как выражаются обстоятельства,                               умеют определять в предложениях обстоятельства.	Самооценивание и взаимооценивание на оценочных листах; «Зеркальный экран» формативное оценивание	«Горячий стул» Таблица «ЗХУ»	Раздаточно-иллюстративный материал; учебники
Тема: Виды обстоятельств Цель: различать виды обстоятельства, уметь находить и определять виды обстоятельств	Групповая работа	Различают виды обстоятельств, умеют находить и определять виды обстоятельств	Самооценивание и взаимооценивание, оценивание трех групп на оценочных листах; Формативное  («Зеркальный экран») и суммативное оценивание	«Мозговая атака» Кластер «виды обстоятельств» Элементы стратегии «Джиксо» эссе	Учебники, Наглядные материалы

Тема  и цели  урока	Форма работы, используемые при активном обучении	Результаты обучения	Оценивание, включая оценку для          обучения	Включая всех (Разные уровни учащихся)	источники
Тема: Обстоятельства уступки Цель:  знать, как выражается обстоятельства уступки, уметь различать виды обстоятельства, обогащение речевого актива	Самостоятельная и Групповая работа	Знают, как выражаются обстоятельства уступки, умеют различать виды обстоятельств.	Формативное оценивание» «Зеркальный экран»	Работа с постерами «Мозговая атака»	Учебники, наглядные материалы
Тема: Определение Цель: знать, чем выражается определения, уметь составлять ССЧ в предложении с определениями	Парная и индивидуальная работа	Знают, чем выражаются определения, составлять распространенные предложения с определением	, формативное оценивание «Зеркальный экран»	Прием «Переориентация» эссе	раздаточные материалы, учебники
Тема: согласование определения с определяемым словом Цель: уметь составлять ССЧ «прилагательное +существительное», грамотно их конструировать в предложении, находить подчеркивать определения	Самостоятельная И групповая работа	Умеют составлять ССЧ, конструировать предложения с определениями, производить разбор по членам предложения.	Самооценивание и взаимооценивание на оценочных листах; «Зеркальный экран» формативное оценивание	Разноуровневые задания, работа с постерами	Раздаточно-иллюстративный материал;
Тема: Значение определений Цель: различать значения определения, уметь находить в предложении определения различного значения	Индивидуальная и групповая работа	Различают значения определений, умеют находить и производить разбор по членам предложения	Самооценивание и взаимооценивание, оценивание трех групп на оценочных листах; Формативное  («Зеркальный экран»)	Кластер «определение» «Аквариум и рыбка»               эссе	Учебники, Наглядные материалы
Тема: Согласованные и несогласованные определения Цель:  уметь различать виды определения, составлять  ССЧ с согласованными и несогласованными определениями.	Самостоятельная и Групповая работа	Умеют различать виды определения, составлять ССЧ с согласованными и несогласованными определениями	Самооценивание и взаимооценивание на Оценочных  листах;	Работа с постерами «Мозговая атака» Таблица «ЗХУ»	Учебники, наглядные материалы
Тема: Приложение. Знаки препинания при наличии предложения Цель:  Знать о приложении, пунктуация приложения, уметь использовать приложения, грамотно оформлять приложения	Индивидуальная и парная работа	Знают о приложении, умеют использовать приложения в контексте	Самооценивание и взаимооценивание На оценочных листах лидерами групп, формативное оценивание «Зеркальный экран»	Прием «Переориентация» Разноуровневые задания	раздаточные материалы, учебники
Тема: Обобщение по теме: «Второстепенные члены предложения» Цель: уметь употреблять и находить в предложениях второстепенных членов, уметь их подчеркивать, конструировать тексты	Самостоятельная и групповая работа	Умеют употреблять и находить в предложениях ВЧП, знают,  как их подчеркивать	Самооценивание и взаимооценивание на оценочных листах; «Зеркальный экран» формативное оценивание	«Мозговая атака» Кластер «ВЧП», Работа с постерами, эссе	Раздаточно-иллюстративный материал; модем, учебники