Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Логопедия, Дефектология СтатьиСсылка к статье "Речевая готовность ребёнка к школе"

Ссылка к статье "Речевая готовность ребёнка к школе"

Скачать материал
библиотека
материалов

Словарный запас.

Словарный запас ребенка старшего дошкольного возраста должен составлять не менее 2000 слов, причем в нем должны быть представлены все основные части речи – существительные, глаголы, прилагательные, числительные, местоимения, наречия, предлоги, сочинительные и подчинительные союзы.

Для исследования словарного запаса применяется целый ряд специальных приемов, но родители могут использовать наиболее распространенные из них.

  1. Для выяснения имеющихся в словаре ребенка имен существительных предложите следующие вопросы и задания.

  • Каких ты знаешь животных (домашних и диких), птиц, рыб, насекомых?

  • Какие ты знаешь деревья, цветы, овощи, фрукты, ягоды?

  • Какую ты знаешь мебель, посуду, одежду, обувь?

Результаты только одного этого задания позволят составить самое общее представление о богатстве или бедности словарного запаса. Ребенок должен назвать не менее 6 – 7 предметов каждой смысловой группы.

Необходимо проверить знание обобщающих слов. Взрослый перечисляет отдельные предметы, а ребенок все их называет, одним словом.

Например:

бабочка, стрекоза, жук, муха – насекомые.

  1. Для проверки наличия в словаре ребенка глаголов, предложите ему ответить на такие вопросы:

  • Кто как передвигается?
    (человек, птица, рыба, змея, кузнечик …)

  • Кто как подает голос?
    (корова, лошадь, коза, свинья, кошка, голубь …)

  • Кто как ест?
    (собака кость …, курица зерно …, корова траву … и т. п.)

  • Кто чем занимается?
    (повар, врач, учитель, пианист, художник, портниха …)

  • Что может делать это животное?
    (собака, медведь, заяц, …)

Хорошо, если ребенок сумеет дать более тонкие определения действиям животных.

  1. Для выяснения запаса имен прилагательных предложите следующие задания.

  • Какого вкуса эти продукты?
    (сахар, соль, лук, лимон …)

  • Какого цвета эти продукты?
    (слива, лимон, апельсин, орехи …)

  • Какие основные черты характера у этих животных?
    (волк, заяц, медведь, …)

  • Назвать признаки предметов (не менее 6 – 7)
    (стол, лента, куртка, …)

  • Назвать противоположные признаки предметов.
    (добрый, старый, светлый, длинный, густой, веселый…)

  • Назвать похожие признаки предметов.
    (теплый, медленный, веселый, …)

  • Что значат выражения?
    (золотые руки, светлая голова, теплая встреча, острый сыр, …)

  1. Для выяснения запаса наречий побеседуйте с ребенком о временах года, частях суток, погодных условиях, расположении предметов в пространстве, задавая при этом вопросы КАК?, ГДЕ?, КОГДА?

Ребенок, имеющий в своем словаре достаточно большой запас наречий, при ответах на подобные вопросы должен уметь употребить в своей речи, примерно такие наречия: ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА, ОСЕНЬЮ, РАНО, ВЕТРЕНО, ПАСМУРНО, ВЫСОКО, ВПЕРЕДИ, СЛЕВА, ВВЫСЬ, НАПРЯМИК…

Если ребенок затрудняется отвечать на поставленные вопросы и выполнять задания, то необходимо организовать специальную систему занятий, обратиться к специалисту.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.