Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / ССП по литературному чтению по разделу "Родные просторы"

ССП по литературному чтению по разделу "Родные просторы"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Среднесрочное планирование уроков по литературному чтению

Раздел «Родные просторы» (15часов)


1.Тема

2.Основные цели

3 Модули используемые при активном обучении

4. Результаты обучения

5. Формы работы

6.Основные ресурсы

1

Вводный урок: повторение за 3 класс, знакомство с учебником

-введение в раздел, формирование понятия о родине, чтение ,

-развитие мышления, внимания и воображения;

-воспитание познавательного интереса.

1.Новые подходы в преподавании и обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4. Использование ИКТ.

5. Обучение талантливых и одаренных детей.

6. Управление и лидерство в обучении.

7.Возрастные особенности

- уметь анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы

Актуализировать знания по изучаемой теме;


Тренинг

Введение в новую тему

Стратегия «Тонкие и толстые вопросы»

Релаксация

Работа в группах -составить и защитить коллаж

Рефлексия

Учебник «Литература»4 класс,

ИКТ,

Музыка для релаксации, карточки, картинки


2

Поэтический родник «Родные просторы – твоих дорог начало…»: М. Айтхожина, Ф. Унгарсынова, Б. Батырбекова, А. Бахтыгереева

-введение в раздел, формирование понятия о родине чтение ,

-развитие мышления, внимания и воображения;

-воспитание познавательного интереса

1.Новые подходы в преподавании и обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4. Использование ИКТ.

5. Обучение талантливых и одаренных детей.

6. Управление и лидерство в обучении.

7.Возрастные особенности

-уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно

Проблемная ситуация деление на группы,

Практическая работа с компасом, прием «Подумай», работа в группах решение проблемных задач, рефлекисия.

Учебник «Литература»4 класс,

ИКТ,

Музыка для релаксации, карточки, картинки


3

«Родная земля» по М. Абылкасымовой. Тема и идея произведения

-закрепление понятия о родном ауле, совершенствование навыков чтения и анализа литературного произведения;

-развитие мышления, памяти, речи;

-воспитание интереса к мировой художественной литературе, знанию окружающего мира.

1.Новые подходы в преподавании и обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

4. Использование ИКТ.

5. Обучение талантливых и одаренных детей.

6. Управление и лидерство в обучении.

7.Возрастные особенности

-уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно

Тренинг «Капитан», Мозговой штурм, таблица ЗУХ, Тетст на ЗБР, практическая работа, синквейн, рефлексия.

Учебник «Литература»4 класс,

ИКТ,

Музыка для релаксации, карточки, картинки


4-5

А.Ахметов «Халикбек»

-закрепление понятия о сказке, формирование представлений учащихся о сказках, совершенствование навыков чтения и анализа литературного произведения;

-развитие мышления, памяти, речи;

-воспитание интереса к мировой художественной литературе, знанию окружающего мира.

1.Новые подходы в преподавании и обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

4. Использование ИКТ.

5. Обучение талантливых и одаренных детей.

6. Управление и лидерство в обучении.

7.Возрастные особенности

- уметь анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы

Актуализировать знания по изучаемой теме;


Круг радости, «Горячий стул», деление на группы, работа с постерами, мозговой штурм,

Синквейн,

Учебник «Литература»4 класс,

ИКТ,

Музыка для релаксации, карточки, картинки


6

С. Муканов «Перед восходом солнца»

-знакомить с содержанием текста-описания восхода солнца по произведению Сабита Муканова, воспитать чувство патриотизма, умения видеть красоту окружающей природы

1.Новые подходы в преподавании и обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

4. Использование ИКТ.

5. Обучение талантливых и одаренных детей.

6. Управление и лидерство в обучении.

7.Возрастные особенности

критически оценивать предоставляемую информацию;

-развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом;

-оценивать свою работу и работу одноклассника

Тренинг, исследовательская работа, проблемная ситуация, Диаграмма Венна, шесть шляп, рефлексия

Учебник «Литература»4 класс,

ИКТ,

Музыка для релаксации, карточки, картинки


7

М. Шаханов «Мечта»

знакомить с содержанием текста произведению Шаханова, воспитать чувство патриотизма

Новые подходы в преподавании и обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

4. Использование ИКТ.

5. Обучение талантливых и одаренных детей.

6. Управление и лидерство в обучении.


критически оценивать предоставляемую информацию;

-развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом;

-оценивать свою работу и работу одноклассни

ка

Тренинг, деление на группы, проблемный вопрос, мозговой штурм, таблица ЗУХ, метод пометок, ассоциации, работа в паре, рефлексия

ИКТ,

8,9

Д.Досжанов «Мальчик-жокей»

Освоение содержания и главной идеи произведения, воспитание чувства гордости за народ, который не дрогнул перед завоевателями., совершенствование навыков чтения и анализа литературного произведения;

-развитие памяти, речи, творческого воображения;

-воспитание эмоциональной отзывчивости, пробуждение интереса к казахскому народному творчеству.

1.Новые подходы в преподавании и обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

4. Использование ИКТ.

5. Обучение талантливых и одаренных детей.

6. Управление и лидерство в обучении.


критически оценивать предоставляемую информацию;

-развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом;

-оценивать свою работу и работу одноклассника

Психологический настрой, Проблемный вопрос, Мозговой штурм, Таблица ЗУХ, работа с постерами, рефлексия

Учебник «Литература»4 класс,

ИКТ,

Музыка для релаксации, карточки, картинки


10

Б. Сокпакбаев «Меня зовут Кожа».Знакомство

Освоение содержания и главной идеи произведения, знакомство с национальными традициями казахского народа(байга, казакша-курес)

-развитие памяти, речи, творческого воображения;

-воспитание эмоциональной отзывчивости, пробуждение интереса к казахскому народному творчеству.

1.Новые подходы в преподавании и обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

4. Использование ИКТ.

5. Обучение талантливых и одаренных детей.

6. Управление и лидерство в обучении.

7.Возрастные особенности

уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно

Психологический настрой, Проблемный вопрос, Мозговой штурм, Таблица ЗУХ, работа с постерами, рефлексия

Учебник «Литература»4 класс,

ИКТ,

Музыка для релаксации, карточки, картинки


11

Б. Сокпакбаев «Меня зовут Кожа».Анализ

-закрепление понятия о казахских народных играх, совершенствование навыков выразительного чтения и анализа литературного произведения;

-развитие мышления, речи детей, умения рассуждать, отстаивать собственное мнение;

-воспитание уважения к истории своего народа, патриотизма.

1.Новые подходы в преподавании и обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

4. Использование ИКТ.

5. Обучение талантливых и одаренных детей.

6. Управление и лидерство в обучении.


критически оценивать предоставляемую информацию;

-развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом;

-оценивать свою работу и работу одноклассника

Психологический настрой, деление на группы, тест на ЗБР, работа с постерами,, рефлекия

Учебник «Литература»4 класс,

ИКТ,

Музыка для релаксации, карточки, картинки


12

Н. Лушникова «Я – дочь казахского народа»

Освоение содержания и главной идеи стихотворения, воспитание чувства любви к родной земле, родному дому. навыков выразительного чтения и анализа литературного произведения;

-развитие мышления, речи детей, умения рассуждать, отстаивать собственное мнение;

-воспитание уважения к истории своего народа, патриотизма.

1.Новые подходы в преподавании и обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

4. Использование ИКТ.

5. Обучение талантливых и одаренных детей.

6. Управление и лидерство в обучении.


критически оценивать предоставляемую информацию;

-развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом;

-оценивать свою работу и работу одноклассни

ка

Тренинг, деление на группы, проблемный вопрос, мозговой штурм, таблица ЗУХ, метод пометок, ассоциации, работа в паре, рефлексия

Учебник «Литература»4 класс,

ИКТ,

Музыка для релаксации, карточки, картинки


14

М. Зверев «Осень в Казахстане»


Новые подходы в преподавании и обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

4. Использование ИКТ.

5. Обучение талантливых и одаренных детей.

6. Управление и лидерство в обучении.

критически оценивать предоставляемую информацию;

-развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом;

-оценивать свою работу и работу одноклассни

ка

Тренинг, деление на группы, проблемный вопрос, мозговой штурм, таблица ЗУХ, метод пометок, ассоциации, работа в паре, рефлексия

Учебник «Литература»4 класс,

ИКТ,

Музыка для релаксации, карточки, картинк

13

С. Бегалин «Жеребенок»

закрепить знания и впечатления о родной земле; развивать умение читать и анализировать поэтическое произведение

1.Тренинг

2.Обмен впечатлениями и оценка рассматриваемых рисунков «Родина»

3.Слово учителя (высказывание о любви поэтов к родной земле)

4. Работа в группах (чтение стихотворений и их сравнение по вспомогательным вопросам)

5. Работа в парах над выразительным чтением

6. Рефлексия уч. деятельности

Знает о творчестве С. Бегалина, А. Бахтыгереева, особенности их поэтических произведений; умеет осознанно и вдумчиво читать; проявляет эмоционально-ценностное отношение к содержанию

Формативное оценивание (похвала),

Взаимооценивание «5 пальцев» Фронтальная

Индивидуальная

Парная

Групповая


Учебник «Литература»4 класс,

ИКТ,

Музыка для релаксации, карточки, картинк

15

Поэтический родник «Унылая пора! Очей очарованье!»: А.С.Пушкин, Ф.И.Тютчев, М. Лермонтов, С. Есенин, В. Орлов Проверь себя (провер).

продолжить знакомство учащихся с творчеством поэтов, развивать умение анализировать, сравнивать сопоставлять лирические произведения

1.Тренинг

2.Определение темы урока

3. Беседа

4. Чтение стихотворения учителем

5. Работа с текстом (сравнение, эпитеты, олицетворения)

6.Работа в парах над выразительным чтением

7. Рефлексия

Знает фамилии поэтов и их произведения; умеет найти изобразительно- выразительные средства; применяет умения обобщать, сравнивать

Формативное (похвала)

Суммативное Индивидуальная (диф.дом.зад)

Парная


Музыка для релаксации, карточки, картинк

16

Сочинение «Осень в нашем городе (селе)».

способствовать формированию умений письменному пересказу по картине

1.Тренинг

2.Определение темы урока

3. Работа в группах (ответить на вопросы к картине, выделить главные части)

4.Словарная работа

5. Самостоятельная работа

6. Рефлексия эм.состояния

Знает из каких частей состоит рассказ- описание; умеет письменно описывать осенний пейзаж; применяет приемы олицетворения для более полной передачи замысла картины

Словесная оценка


Взаимооценивание «Светофор»

Групповая

Индивидуальная





Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров11
Номер материала ДБ-374656
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх