Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / ССП по познанию мира по разделу "Животный мир"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

ССП по познанию мира по разделу "Животный мир"

библиотека
материалов

ТАБЛИЦА СРЕДНЕСРОЧНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

Составила: Кащаева В.Я предмет: познание мира 2 класс

Тема и основные цели обучения по уроку (по таксономии Блума)


2. Какие активные формы работы вы будете использовать? Как планируете включать ИКТ и Модули?

4. Как вы будете включать всех детей в обучение (в том числе учеников АВС)?

5. Как вы будете оценивать (формативно и суммативно)?

6. Каких результатов вы планируете достичь в обучении?

7. Какие ресурсы планируете использовать?


Жизнедеятельность животных.






1.Основные цели обучения в целом по теме : расширить представления о жизнедеятельности животных через элементы критического мышления. Тема исследования: Как формы формативного оценивания способствуют быстрому усвоению знаний учащихся 2 класса.





1


У


Р


О


К

Тема: «Домашние и дикие животные»

Цели: перечислить ос новные признаки отли чия домашних от диких животных.


А). Вспомнить диких и

домашних животных.






________________________________


Б). Сопоставить жизнь диких и домашних живот ных.

______________________


В). Показать принципы деления животных на группы.


______________________


Г). Прибегнуть к идеи о взаимосвязи окружающей среды и животных.

_________________________________


Д).Обобщить знания о ди ких и домашних живот ных












Загадки – отгадки. ПЯТИСТИШЬЯ

ИКТ




________________________________

Деление на группы.

Соединить правую и ле вую стороны стрелками

«домашние» и «дикие».

_______________________________

Чтение с пометками (контекст) Не знакомый материал – «-«, не понят ный материал- «?», зна комый материал-«+»

________________________________


Диалог, беседа, рассказ учителя и подготовлен ных заранее учеников

_______________________________


Круги Эйлера

Мини тест









А Отгадывают и

указывают по

В каким призна

кам догадались

С- соотнести иллюс трации с загадками

__________________________


А -Вопросы по

Б - степени

С - сложности

________________

А- объясняет все не

знакомые строки

Б - объясняет все не

понятные строки

С – следит за врем.

__________________________


А-подгот. дополни тельной информац.

С- инд. помощь.

___________________________

Консультации и об суждения совместные

Разноуровневые задания










Формативное оценивание

Хлопки- правил.

Топаем – нет



_____________________


Сигнальные карточки


______________


Оценивание в группе;

смайлики


_______________

Сигнальные фо нарики и частич

ное оценивание

_____________________

Суммативное

Оценивание по

критериям в тестах








Сумеют назвать харак

терные признаки каждого животного.




______________________________


Разделят животных

на две группы используя сопоставление

_____________________________


Объяснят и поймут принципы деления животных на группы



__________________________

Смогут указать и опре делить взаимосвязь ок ружающей среды и жи вотных______________

Должны уметь называть и различать основные признаки различия дом. от диких животных








Наглядность,

ИКТ

Интер. доска

Таблица ПЯТИСТИШЬЯ


________________


Доска и цветные

Мелки, индивид

карточки

________________


Учебник,

простой

карандаш



________________________


Дополн. материал

Интернет.


________________________


Раздаточный ма териал





2


У


Р


О


К


Тема: «Птицы»

Цели: раскрыть среду обитания птиц, их пи тание и приспособлен ность к природным усло виям.


А). Назвать группы птиц, обитающих в разных мес тах.__________________


Б). Привести пример до машних и диких птиц.



______________________



В). Использовать знания для деления птиц по спо собам питания.________


Г). Разделить птиц по группам «перелётные», «осёдлые»

_________________________________


Д). Расспросить, как пти цы приспособились к при

родным условиям.











Видио ролик- просмотр с обсуждением__________

Стратегия «Кубики» (опи шите; сравните; ассоци ируйте; проанализируйте; примените)_____________

Чтение по стратегии ЗХУ (Знаю, Хочу узнать, Узнал)________________________

«Перемешанные собы тия.» Найдите, что не так и сделайте правильно __



Беседа








Вопросы

А-В- высокого

С - низкого порядка

__________________________


Распределяют куби ки по мере сложнос ти

_________________


Заполнение таблицы

А,В,С-распределение ролей в группе

_________________________


Разноуровневые задания

_________________


Вопросы по з видм сложности









Формативное оценивание

______________________


Смайлики

Групповая оцен ка

____________________


Самооценива

ние в виде «Улыбки»

_______________


Суммативное

по критериям


______________________


Формативное (кивок, слово)









Соотнесут птиц со средой обитания

_____________________________



Назовут диких и до машних животных


_____________________________


Установят деление групп по способу пи тания________________


Различат перелётных и осёдлых птиц.


______________________________


Выявят причины и следствия, влияющие на среду обитания птиц









Видио ролик, вопросы

_________________________



Кубики, учебник, иллюстрации

_________________




Таблица – карточка

________________________


Коллаж, интер доска

_________________


Наглядные пособия, в/ролики


3


У


Р


О


К


Тема: «Домашние и дикие птицы»

Цели: обобщить знания о диких и домашних пти цах.

А). Сравнить условия оби тания диких и домашних птиц.________________


Б). Иллюстрировать по мощь птицам в виде кол лажа.________________


В). Определить пользу и вред, приносимые птица ми для человека.


Г). Выявить причины, при носящие вред птицам от человека







Диаграмма Венна


_____________________


Практическое упражнение

____________________


Работа по таблице («+»,

« - «)

_____________________


РАФТ (письмо птиц к человеку)






А,Б - Вопросы

С- и слова подсказки.

__________________


Разноуровневые за дания (вырезать, на клеить, соотнести)_


Доролнительный рассказ

_________________


Индивидуальная помощь






Сигнальные карточки

______________


Формативное

Оценивание группой________


Формативное (в парах)

_______________


Суммативное







Назвать условия обита ния диких и дом. птиц

______________________________


Вызвать желание помочь птицам


_____________________________


Узнать пользу и вред, приносимые птицами

____________________


Вспомнить способы бе режного отношения к птицам






Сигнальные карто чки, доска и мелки.

________________________


Ножницы, клей, иллюстрации


________________________


Дополнительный материал, таблица

_________________


тетрадь


4


У


Р


О


К


Тема: «размножение и питание животных»

Цели: обобщить знания по теме животные.


А). Соотносить живот ное с детёнышем.

_________________________________


Б). Установить условия вскармливания маленьких детёнышей.____________


В). Сконструировать пи щевую цепочку живых организмов____________


Г). Выбрать животное и составить пятистишье


Д). Оценить усвоение изученного материала






Слайд ИКТ, игра

_____________________



Видио ролик

_____________________



Схема - цепочка

_____________________

Схема пятистишья


_____________________


Промежуточный тест





А-названия

С-звуки, произноси мые животными



Разно уровневые на водящие вопросы

_________________________


Обсуждение по вопросам

_________________________

Индивидуальная помощь

_________________


разноуровневый






Звуковые сигна лы____________



Формативное

______________


Сигнальные фонарики

_______________

Стикеры


______________


Суммативная оценка





Уметь называть взрос лое животное и его детё ныша_______________


Собрать информацию о различных условиях вскар мливания детёнышей

______________________________


Показать, кто для кого служит пищей

____________________

Призентовать работы


____________________


Получить результаты





Интер.доска

Диск – игра

_________________________



Интер. доска.

Вилио ролик

________________________


Магнитная доска, мел, иллюстрации животных_______

Прзентация


_________________


Тесты




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-061211

Похожие материалы