«Утверждаю»
«Согласовано» «Рассмотрено»
Директор: Зам директора
УВР: на заседании МО
_______________
_________________ протокол №
________________ _________________
«__»_________2015г
«__»_________2015г
«__»_________2015г ________________
Среднесрочное
планирование
учителя
начальных классов
_________________________
Предмет: Русский
язык
Класс:
2 «___»
Учебная программа по предмету «Русский язык» для 2-4 классов уровня начального
образования
Учебник:
«Русский язык», автор С. А. Никитина, Л.П. Якунина, Р. Т. Мендикинова . Корпорация
«Атамура», 2013 год
Цель
обучения предмету – воспитание
и формирование разносторонне развитой языковой личности школьника, владеющей
всеми видами речевой деятельности (слушание, чтение, говорение,
письмо), готовой к творческому использованию полученных языковых знаний из
области фонетики и графики, грамматики (морфология и синтаксис), лексики,
морфемики в практической деятельности, в собственной жизни и в интересах
общества.
Ожидаемый
результат – разовьют умения наблюдать, опознавать, анализировать,
классифицировать (группировать) языковые факты, оценивать их с точки зрения
нормативности; умений работать с текстом, извлекать из текста необходимую
информацию, преобразовывать ее в соответствии с поставленной задачей; развитие
умения самоанализа, самостоятельной и продуктивно-творческой деятельности по
русскому языку.
|
№
|
Название темы раздела, параграфа
|
Цель
|
Ожидаемый результат
|
Вовлечение в работу на уроке
всех уч-ся, активные формы работы
|
Ресурсы
|
Оценивание для обучения,
оценивание обучения
|
|
|
1 четверть -36 часов
|
|
1
|
Повторение
изученного в 1 классе
|
|
|
|
10
|
|
|
Вводный урок.
Понятие о письменной и устной речи.
|
Повторить и закрепить знания о письменной
и устной речи
|
Имеют понятие о письменной и устной речи
|
Групповая работа,
работа в мини-группах, Ромашка Блума,
логическая цепочка
|
Листы бумаги, маркеры, карточки для
работы в мини – группах, слайдовая презентация, компьютер
|
Взаимооценивание
лист оценивани
самооценивание
Формативное оценивание
2 звезды и 1 пожелание
|
|
Речь и
предложение
|
Знать понятия о речи, о предложении.
|
Знают:
понятия о речи, о предложении
|
1.Вызов.
2.Работа в парах
3.Разминка электронная)
4. индивидуальная работа (объяснительный
диктант)
|
Раздаточный материал,
дополнительное пособие, слайдовая презентация, компьютер
|
1.По результатам индивидуальной работы и
групповой работы.
2.По выполнению дифференцированных
заданий
|
|
Слово и
предложение
|
Знать понятия о слове. Должны уметь
различать виды речи, предложения и слово.
|
Знают понятия
о слове, о предложении. Умеют различать
речь, предложение, слово
|
Психологический настрой
Мозговая атака
Работа по тренажерам
Работа по схеме
Работа в тетради
|
Раздаточный материал,
дополнительное пособие , таблицы
|
1.По результатам распределительного
диктанта.
2.По защите кластера.
3.По результатам письменных работ.
4.Наблюдение.
|
|
Вводный
контрольный диктант
|
Проверить уровень усвоения изученного
материала, выявить типичные ошибки учащихся.
|
|
Психологический настрой
Инструктаж учителя
Самостоятельная работа
|
|
Суммативное оценивание
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.