Инфоурок / Начальные классы / Презентации / ССП серии последовательных уроков трудового обучения 1 класс

ССП серии последовательных уроков трудового обучения 1 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Среднесрочное планирование серии последовательных уроков Цель:Способствовать...
Нагаевская Алла Алексеевна Учитель начальных классов КГУ ОСШ№3 г. Каражал №...
Пути решения Регулярно использовать в процессе обучения ИКТ Вести работу с т...
3 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Среднесрочное планирование серии последовательных уроков Цель:Способствовать
Описание слайда:

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков Цель:Способствовать освоению правил и способов работы с пластилином, последовательно выполняя поделки, используя необходимые инструменты и материалы. . Основная идея: Ученики активно участвуют во всех аспектах учебного процесса:развивает свои собственные гипотезы и вопросы, консультируют друг друга, ставят для себя цели, отслеживают полученные результаты, экспериментируют с идеями. Создаются условия, при которых ученики имеют то, что Чиксентмихайи (2008) называет самоцелью, и что Райан и Деки (2009) называют внутренней мотивацией Трудовое обучение 1 класс Цель языкового обучения: Учащиеся могут: - устно назвать приемы работы с пластилином (смягчение, скатывание в шарики, оттягивание, придать овальную форму, выравнивание, соединение частей); - назвать инструменты: стека, шпатель, нитка, подкладная доска. Специальная лексика и терминология: свойства пластилина, техника безопасности, стека, подкладная доска, контурные рисунки, шар, жгутик, этапы работы. Контекст Данный раздел «Работа с пластилином» закладывает основу для дальнейшей работы по предмету «Трудовое обучение» во 2-4 классах раздела «Работа с пластилином», раздела «Скульптура» по предмету «Изобразительное искусство» в 1- 4 классах. Нагаевская Алла Алексеевна Учитель начальных классов КГУ ОСШ№3 г. Каражал

№ слайда 2 Нагаевская Алла Алексеевна Учитель начальных классов КГУ ОСШ№3 г. Каражал №
Описание слайда:

Нагаевская Алла Алексеевна Учитель начальных классов КГУ ОСШ№3 г. Каражал № Ссылка на учебную программу (Программа, тема модуля) Ожидаемые результаты Активные методы и формы обучения Оценивание Учет образовательных потребностей Ресурсы 1 Основные приемы и методы работы с пластилином. 1.Умеет проговаривать свои действия через развитие критического мышления ГРМозговой штурм «Доскажи словечко» Взаимооценка Стратегия «Большой палец» Какой будет тема нашего урока? Как вы думаете чему мы сегодня должны будем научиться? 1 2 3 7 -Электронная презентация Учебник Алматы «Атамұра» 2012 Т.Ш. Оралбекова и др. с. 38-39 «Печатный» рисунок Пластилин. 2.Умеет использовать знания приемов и методов работы с пластилином. -ГР Просмотр видео «Пластилин» ВзаимооценкаСтратегия «Хлопки» -Составить план выполнения «печатного» рисунка по картинке 1 2 3 4 5 3 Умеет применять в работе инструменты и материалы для лепки пластилином. ГР Исследовательская беседа Самооценка Стратегия «Смайлики» Обсудить правила работы с пластилином Назвать свойства пластилина. ИР Выполнить «печатный» рисунок1 2 3 5 6 7 2 Лепка героев сказки «Колобок». 1. Применяет знания основных приемов и методов работы с пластилином. ГР Исследовательская беседа Взаимооценка Стратегия «Большой палец» Какие приемы работы с пластилином знаете? Какие общие части тела у героев сказки вы можете назвать? Опираясь на картинкисоставьте технологическую карту лепки героев 1 2 3 5 6 7 УчебникАлматы«Атамұра» 2012 Т.Ш.Оралбековаи др. с. с.42 Картинки с изображением героев 4-Физминутка «Колобок» 4-Слайдовая презентация Просмотр электронной презентации Самооценка Стратегия «Дерево знаний» - ИР Соблюдая правила ТБ пластилином последовательно вылепите героя1 2 3 4 5 6 7 3 Лепка барашка. Применяет знания основных приемов и методов работы с пластилином. использует инструменты. - ГР Проверка имеющихся знаний Стратегия «Аквариум» Взаимооценка «Хлопки» ГР Обсудить: какие инструменты,используются при лепке пластилином? Какие правила ТБ при лепке нужно соблюдать?1 2 3 4 5 6 7 4-Слайдовая презентация УчебникАлматы«Атамұра» 2012 Т.Ш.Оралбековаи др. с. 45 4-Аудиозапись «У жирафа» ГР Исследовательская беседа Самооценка Стратегия «Светофор» 2 ГР. Определить этапы лепки барашка. Сравнить с этапами лепки оленя ИРСамостоятельно выполнить работу, соблюдая этапы лепки из пластилина.1 2 3 5 7 4 Лепка посуды. Применяет этапы лепки из пластилина при самостоятельном изготовлении различных объемных фигур. ГР Развитие критического мышления через диалог стратегия «Спина к спине» Взаимооценка «Хлопки» Опишите предмет , изображенный на картинке, нарисуйте описываемый предмет1 2 3 6 7 4-Видеоролик «Веселая зарядка» УчебникАлматы«Атамұра» 2012 Т.Ш.Оралбековаи др. с. 54-55 4-Электронная презентация Умеет основных приемов и методов работы с пластилином ГР Исследовательская беседа Самооценка Стратегия «Дерево знаний» Какие приемы работы с пластилином знаете? Какие общие части тела у героев сказки вы можете назвать? Что общего , а в чем различия при выполнении этапов работы? ИР Самостоятельно выполнить работу, соблюдая этапы лепки из пластилина1 2 3 5 7

№ слайда 3 Пути решения Регулярно использовать в процессе обучения ИКТ Вести работу с т
Описание слайда:

Пути решения Регулярно использовать в процессе обучения ИКТ Вести работу с талантливыми и одаренными детьми Продолжить работу по диалоговому обучению Консультирование с коллегами «Три помощника учителя» (Shulman, 2007) Для ученика Для учителя Успешный ученик Готовность к самостоятельной деятельности Голос ученика Высказывает свои мысли и идеи Компетентный учитель Совершенствование практики преподавания и обучения посредствам внедрения новых концепций и актуализации рефлексии и их влияние на практику Профессиональное Практические понимание навыки Профессионально- нравственная целостность Нагаевская Алла Алексеевна Учитель начальных классов КГУ ОСШ№3 г. Каражал

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цель среднесрочного планирования: Содействовать освоению правил и способам работы с пластилином. Развивать умения по использованию необходимых инструментов и материалов при лепке.

Данный раздел «Работа с пластилином» закладывает основу для дальнейшей работы по предмету «Трудовое обучение» во 2-4 классах раздела «Работа с пластилином», раздела «Скульптура» по предмету «Изобразительное искусство» в 1- 4 классах.

Цель языкового обучения: Учащиеся могут:

- устно назвать приемы работы с пластилином (смягчение, скатывание в шарики, оттягивание, придать овальную форму, выравнивание, соединение частей);

- назвать инструменты: стека, шпатель, нитка, подкладная доска.

Специальная лексика и терминология: свойства пластилина, техника безопасности, стека, подкладная доска, контурные рисунки, шар, жгутик, этапы работы.

Данное среднесрочное планирование составлено на основе ГОСО -2012, календарно-тематического планирования по технологии для 1 класса учебника Трудовое обучение для 1 класса общеобразовательных школ издательства Алматы «Атамұра» 2012 год, «Руководства для учителя» третьего «базового» уровня с внедрением семи модулей.

В среднесрочном планировании серии уроков мной предусматривается стимулирование всех учащихся класса на работу направленную на повышение знаний учеников и умений лепки из пластилина, активно используются Ученики активно участвуют во всех аспектах учебного процесса: формулируют свои гипотезы, консультируют друг друга, отслеживают полученные результаты.

Так как ученики обучаются в 1 класс и первое полугодие у них безоценочное обучение (на основании СанПИН, письма МОН РК) применяемые стратегии оценивания обеспечивают определение возможностей улучшения обучения. Включены различные виды оценивания : самооценка стратегии «Смайлики», «Светофор», «Дерево знаний», взаимооценка «Большой палец» и выработка критериев оценки работ самими учащимися. Мне кажется, что использование данных стратегий помогает ученикам обратить внимание на то, что не только учитель является оценивающим лицом, но и одноклассники вовлечены в процесс их.

Хочу подробно остановиться на применении в уроках диалогового обучения. Я решила применять этот прием, так как обучение учеников умению рассуждать, стимулировать учеников к доказательствам на основе жизненного опыта, развить речь. Я стремлюсь к тому, что бы мои первоклассники научились грамотно и красиво строить диалог, аргументировать свое мнение взаимодействуя с одноклассниками, а так же с учителем, тогда развиваются коммуникативные навыки - диалогическое обучение Александер 2004. Этого я добиваюсь путем эффективной постановки вопросов, которая обеспечивает обратную связь.

В ходе урока создается коллаборативная образовательная среда в которой учащиеся взаимодействуют друг с другом , что бы формировать глубокое понимание предмета.

Общая информация

Номер материала: 316747

Похожие материалы