Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / ССП серии уроков русского языка

ССП серии уроков русского языка

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Планирование составлено на основе Государственного общеобязательного стандарта основного среднего образования РК с учетом учебной программы «Русский язык» для 5-9 классов общеобразовательной школы с русским языком обучения (Астана, 2010 год), утвержденного приказом МОН РК № 367 от 9 июля 2010 года.

Учебник: «Русский язык» ( 7 класс) под редакцией Э.Д. Сулейменовой, О. Б. Алтынбековой, Г.Б.Мадиевой. Алматы «Атамұра»2007г.


урока

Тема

дата

Цели

Активные формы работы учителя (методы и задания)

Результат обучения

Вовлечение в работу учащихся

Оценивание

Преодоление языкового барьера

Ресурсы (оборудование)

Лексика и фразеология.

6 мая 2013

Повторить и закрепить основные темы раздела «Лексика и фразеология».

1.Организационный момент. Образование творческих групп. Разъяснение критериев самооценки.

- Вспомнят правописание Ъ и Ь знаков.

-Вспомнят основные понятия лексики и фразеологии.

- Научатся составлять кластер.

- отработают навык классификации слов с

точки зрения происхождения, употребления, появления в языке.

- Вспомнят значения фразеологизмов и научатся употреблять их в речи.

-Научатся работать в группе, оценивать свои навыки работы в группе

Учащиеся выбирая карточку с нарисованным животным, делятся на группы



Карточки с нарисованными животными, критерии самооценки учащегося.

2.Актуализация знаний.

2. 1. Игра «Мягкий знак или твердый знак?»

( фронтальная работа)

В игровой форме учащиеся вспомнят правописание Ъ и Ь знаков.

/ Фронтальная работа/

Формативное, словесная оценка





2.2.Формулирование правил работы в группе.


Используя разрезные карточки, сформулируют правила работы в группе. /Групповая работа/

Формативное,«Измерение температуры»



Разрезные карточки с правилами работы в группе, презентация: слайды 2,3.

2.3.Сообщение цели урока.


Отгадывают загадки, формулируют тему и цель урока.

/ Групповая работа/

Формативное,

«Измерение температуры»



Карточки с загадками, презентация: слайд 4.

3.Формирование новых понятий и способов действия

3.1. Повторение теории.

3.2. Составление кластера

Рассуждают, демонстрируют знания, формируют навыки публичного выступления.

/ Фронтальная, групповая работа/

Формативное,

«Измерение температуры», сигнал рукой


В ходе повторения темы вспоминают определения слов:

неологизм , архаизм, историзм,

диалектное, синонимы, антонимы, паронимы, омонимы

Опорные карты, и справочные материалы, флипчарты, маркеры.

4.Выполнение тренировочных упражнений.

4.1. Игра «Крестики – нолики»

4.2. Упражнение на распределение

4.3. Упражнение «Найди пару

4.4. Конструирование предложений

Демонстрируют полученные знания/анализируют, объясняют, применяют полученные знания/. Индивидуальная, парная, групповая работа.

Формативное, словесная оценка

Формативное, словесная оценка


Презентация: слайды 5-14, карточки с заданиями.

5. Рефлексия.

Оценивают свою работу в группе, на уроке.



Карточки «Продолжи предложение», стикеры, таблица

«Самооценка сотрудничества ученика в группе»

Словообразова-ние и словообразова-тельный анализ как путь объяснения правописания слов.

10 мая 2013 год


Обобщить и углубить полученные знания о словообразовании; развивать и совершенствовать орфографическую зоркость.

Психологический настрой «Цветок»

- Продемонстрируют знания по изученной ранее теме «Лексика. Фразеология».

- Научатся составлять из морфем слова, формулировать тему и цель урока.

-Вспомнят изученное по теме «Словообразование. Орфография»: значимые части слова, способы образования слов, правила правописания корней с безударными и чередующимися гласными, приставок

- Научатся видеть орфограммы в словах и правильно писать их

- Узнают значения слов: сделка, ростовщик, восстание и другие.

-Научатся работать в группе, оценивать свои знания, знания товарищей и работу группы.

-научатся письменно высказывать свои мысли.

Выполнят упражнение, настроятся на работу.

Формативное, словесная оценка


Презентация: слайд 2

2.Актуализация знаний.

Задание 1. Игра «Мюнхаузеновские чтения» (Упражнение на проверку знаний по теме «Лексика и фразеология).

Индивидуальное заполнение таблицы

Формативное, взаимопроверка по образцу


Рабочий лист группы, таблица Презентация: слайд 3.

3. Постановка целей урока

3.1. Задание “Шифровка”(Упражнение на составление слов из частей морфем).

Формулируют тему и цель урока . (Групповая работа)

Формативное, словесная оценка


Рабочий лист группы,презентация: слайд 4

4.Повторение и систематизация изученного

Задание1. Прием “Корзина идей”( Вспомните и запишите в тетради все, что знает по теме «Словообразование и орфография»)

Вспоминают изученное по теме, анализируют, обсуждают. (Индивидуальная, групповая работа)

Формативное, словесная оценка


Рабочий лист группы

Задание 2. Диктант “Угадай словечко!”(По лексическому значению определить слово, выделить орфограммы)


Закрепляют полученные знания и умения; отрабатывают умения оперировать полученными ранее знаниями

Формативное,

взаимопровер-ка по образу


Рабочий лист группы,

презентация: слайды 5-11

Задание 3. / Прием «Пересечение тем» /Определить, какие орфограммы встретились в записанных ранее словах, сгруппировать слова в зависимости от орфограмм, выделить части слова, в которых они находятся/.

Учащиеся обсуждают в группах,

рассуждают, формулируют правила, демонстрируют знания

Формативное,

взаимопровер-ка по образу


Рабочий лист группы

Задание 4. Упражнение «Я беру тебя с собой» /Распределительное письмо. Каждая группа выписывает слова на определенный способ образования/

Вспоминают и записывают основные способы образования слов, демонстрируют полученные знания.

(Групповая работа)

Формативное, словесная оценка


Рабочий лист группы, учебник

5. Рефлексия.

5.1.Приём "Телеграмма."(Написать самое важное,что уяснил на уроке)

5.2. «Лестница успеха» /Знаю, понимаю, умею/

Письменно высказывают свои мысли

Формативное, словесная оценка, «Лестница

Вспомнят значение слова телеграмма

Презентация: слайды 12, стикеры.


Морфология

13 мая 2013 год

Обобщить, систематизировать и углубить полученные знания по теме «Морфология».

І. Разминка «Уменьшающаяся газета»

- Научатся зрительно запоминать небольшой объем текста, записывать текст по памяти.

-Сделают вывод о связи наук «Орфография», «Словообразование» и «Морфология»

- Вспомнят классификацию частей речи, их морфологические признаки.

- Научатся выражать свои мысли.

- Узнают, по каким принципам классифицировались части речи в древности.

-Отработают навык определения частей речи.

-Научатся работать в группе, оценивать свои знания


Выполнят упражнение на тренировку навыков совместной деятельности команды.

Формативное, словесная оценка


Газеты

II. Актуализация знаний.

2.1. Зрительный диктант «Один за всех, и все за одного»

Читают предложения, запоминают, диктуют товарищу, выделяют орфограммы. (Групповая работа)

Формативное: «Светофор», проверка по образцу.


Разрезанные заготовки стихотворения, презентация: слайд 2.

2.2.Введение в тему.

Отвечают на вопрос, делают вывод о связи разделов науки о языке

Формативное, словесная оценка



III. Повторение и систематизация изученного

Задание 1. Прием “Покопаемся в памяти”

Вспоминают изученное по теме «Морфология»

Формативное, словесная оценка



Задание 2. Выступление группы «Исследователи»

1.Откуда пошло распределение слов на части речи?

1.1.Сказка./выступление учащегося/

1.2. Научное объяснение /слово учителя/

1.3.Классификация частей речи в русском языке

1.4. Исследовательская работа «Распределении частей речи по частоте их употребления» ./выступление учащегося/

Рефлексия. «Что нового вы узнали о частях речи?»

Слушают выступление товарищей, учителя,












Заполняют таблицу «Знаю. Узнал»

Оценивание: формативное: «Светофор»



Презентация: слайды 3-9.













Таблица «Знаю. Узнал»



IV. Выполнение тренировочных упражнений

4.1. Задание. Упражнение «Определи часть речи»








Отгадывают загадки,

Формативное, словесная оценка

Правильное написание частей речи

Загадки, презентация: слайд 11.

4.2.Задание. Упражнение на распределение слов по частям речи./

Работа в парах. Распределяют слова по группам в зависимости от частей речи,доказывают.

Формативное, самопроверка по образцу


Карточки с заданиями, презентация: слайд 12-13

4.3.Задание. Игра «Даем объявление»./Нарисовать схему, рисунок/

Работа в группе.

Демонстрируют полученные знания/анализируют, объясняют, формируют навык публичного выступления.

Формативное, словесная оценка


Флипчарты, маркеры.

V..Рефлексия. Стратегия «Вопросительные слова».

Учатся формулировать вопросы, отвечать на них

Формативное, словесная оценка


Карточки с вопросительными местоимениями

Синтаксис. Синтаксическая роль самостоятельных и служебных частей речи.

17 мая 2013 год

Обобщить, систематизировать и углубить полученные знания по теме «Синтаксис».

І. Разминка: «Круг радости»

- Отработают навык правильного написания слов.

- Узнают значение и происхождение слов «каникулы», «синтаксис»

-Вспомнят основные понятия раздела науки о языке «Синтаксис».

-Отработают навыки определения частей речи, конструирования и синтаксического разбора предложения, составления кластера..

-Научатся письменно выражать свои мысли.

- Научатся работать в группе, оценивать свои знания и знания товарищей.

Выполняют упражнение, настраиваются на работу.

Формативное, словесная оценка



II.Актуализация знаний.

2.1. Работа с деформированным текстом.

Демонстрируют полученные знания

/анализируют, объясняют/

Формативная:. словесная оценка,само-/взаимооценка по образцу.


Лист ответа ученика, презентация: слайды 2,3.

2.2. Словарная работа.

Учатся работать со словарями, источниками Internet

Формативная: «Светофор»

Узнают лексическое значение, этимологию слова каникулы

Лист ответа ученика, словари: толковый, иностранных слов, этимологический, компьютеры, сотовые телефоны.

III.Введение в тему.

3.1. Кроссворд.

Отгадывают кроссворд, формулируют тему и цель урока.

Формативная:. Словесная, баллы за правильный ответ


Лист ответа ученика, презентация: слайд 4



IV. Повторение и систематизация изученного.

4.1.Этимологический анализ.

Слушают ,записывают, вспоминают изученное

Формативная:. словесная

Узнают об этимологии слова «синтаксис»

Лист ответа ученика, презентация: слайд 5



4.2. Синтаксическая разминка.

/Ответы на вопросы по теме «Синтаксис»/

Отвечают на вопросы по теме «Синтаксис». / Отвечает каждый игрок в команде по очереди. /

Формативная, баллы за правильный ответ


Лист ответа ученика



4.3. Конструирование предложений.

Демонстрируют полученные знания :отвечают на поставленные вопросы, из полученных слов конструируют предложение, выполняют его синтаксический разбор. /Групповая, индивидуальная работа/.

Формативная: оценка по образцу.


Лист ответа ученика, презентация: слайды 6-8



4.4. Рассказ о простом предложении по схемам.


Используя предложенные схемы и речевые образцы составляют рассказ о простом предложении, отрабатывают навык публичного выступления.

/Работа в группе/

Формативная: речевые образцы.


Лист ответа ученика, презентация: слайды 9,10



5.Рефлексия. «Сегодня я...», «Сегодня мы...»

Отрабатывают навык анализа и самоанализа работы

Формативная:. словесная


Лист ответа ученика













Краткое описание документа:

Планирование составлено на основе Государственного общеобязательного стандарта основного среднего образования РК с учетом учебной программы «Русский язык» для 5-9 классов общеобразовательной школы с русским языком обучения (Астана, 2010 год), утвержденного приказом МОН РК № 367 от 9 июля 2010 года.

Учебник: «Русский язык» ( 7 класс) под редакцией Э.Д. Сулейменовой, О. Б. Алтынбековой, Г.Б.Мадиевой. Алматы «Атамұра»2007г.

Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров175
Номер материала ДA-048504
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх