Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / ССП по познанию мира
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

ССП по познанию мира

библиотека
материалов

Дата урока

Тема урока

Основные цели и задачи

Модули

Ключевые слова урока

Формы и методы

Ожидаемый результат

1

09.04

2014

Моя Родина -Казахстан 

Цель: воспитать патриотизм; Задачи: формировать у учащихся казахстанского патриотизма, миролюбия, национального согласия, углубить и расширить знаний и представлений детей о нашей Родине; 
Развивать творческие способности учащих ся, развивать интерес и желание больше узнать о родном крае, об истории Казахстана. 
Воспитывать чувство гордости за свою страну, свой народ.

1. «Использование ИКТ» (создание коллабративной среды, разминка «У жирафа», презентация на тему «Родина» 2. «Обучение критическому мышлению 3. «Новые подходы к обучению» 4. «ОдО и ОО»

Патриотизм, символы, Родина, история родного края.

Индивидуальная-ответы на вопросы, защита кластера «Родина», синквейн «Горячий стул», групповая работа-кроссворд, кластер, коллаж «Моя Родина-Казахстан», лист оценивания, взаимооценивание, диалогическое обучение

Знают историю Казахстана, умеют рассуждать, анализировать обобщать и делать выводы, быть патриотом страны.


2

11.04

2014

Дружба народов  Казахстана









Цель: расширять знания учащихся о народах, проживающих в Казахстане и их традициях

Задачи: выявлять представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг, собствовать успешному протеканию процессов самопознания и самосозидания личностей учащихся; содействовать формированию дружного коллектива.


1. «Использование ИКТ»(создание коллабративной среды, разминка «Джунгли», презентация на тему «Родина» 2.«Обучение критическому мышлению 3. «Новые подходы к обучению» 4. «ОдО и ОО»(лист оценивания, взаимооценивание 5. «Выявление талантливых и одаренных»(защита).





Дружба, дружба народов, ассамблея, культура, традиции, националь-ности

Индивидуальная-ответы на вопросы «ДА-Нетка», зашифрованное слово защита, «Круги по воде», стратегия «Идеал», «Цепочка признаков» работа по учебнику, групповая работа-«Круги по воде», стратегия «Идеал», «Цепочка признаков», разминка «Джунгли», лист оценивания, взаимооценивание.

знать какие народы проживают в Казахстане, применять умения рассуждать, анализироватьобобщать и делать выводы, дорожить дружбой.

3

16.04

2014

Астана– столица нашей Родины.

Цель: вызвать у учащихся интерес к прекрасному городу нашей страны,  чувство восхищения и  гордости за столицу Республики Казахстан.
Задачи: познакомить детей с достопримечательнос- тями  столицы; развивать связную речь, память, внимание, воображение,  умение слушать, коммуникативные навыки  учащихся; 
воспитывать у учащихся любознательность,
  патриотизм, чувство гордости за свою столицу, любовь к Родине.

1. «Использование ИКТ»(создание коллаб ративной среды «Фейервек пожеланий», разминка «Мишки Гамми», презентация «Астана» 2.«Обучение критическому мышлению 3. «Новые подходы к обучению» 4. «ОдО и ОО» 5.«Выявление талантливых и одаренных»(защита)

Столица, достоприме чательности Байтерек, Хан-Шатыр Дворец Мира и Согласия, Думан, Ак-Орда, Атамекен.


Индивидуальная- сообщение о достопримечательностях столицы, работа по учебнику, синквейн, нахождение дополнительной информации, групповая работа-«Подумай и ответь», прием «З-Х-У», стратегия «Лови ошибку», составление цепочки городов, «Цепочка признаков», лист оценивания, взаимооценивание, метод «Jigsaw».

знать историю происхождения столицы, перечислять достопримечательности  столицы; уметь работать в группах, применять свои знания.

4

18.04

2014

Алматы.


Цель: формировать знания об Алматы, как об одном из крупнейших городов Республики Казахстан.

Задачи: познакомить учащихся с городом Алматы, историей и достопримеча-тельностями, развивать память, речь, мышление, умение работать в группе с текстом, способствовать воспитанию патриотизма, уважения к традициям и бережного отношения памятникам культуры.


1. «Использование ИКТ»(создание коллабративной среды стих-пожелание, разминка-песня «Мой Казахстан», презентация на тему «Алматы» 2.«Обучение критическому мышлению 3. «Новые подходы к обучению» 4. «ОдО и ОО» 5.«Выявление талантливых и одаренных» 6. «Управление и лидерство в обучении» 7. «Преподавание и учетом возрастных особенностей»


Верный, Южная столица, Шелковый путь, достопримечательности алма, Медео, музей, цирк,

Индивидуальная- работа по учебнику, чтение с пометами, синквейн, лист оценивания, групповая работа- составление пазла , стратегия «Орел и Решка», работа по карте РК, заполнение карточки с не достающими данными, диалогическое обучение, прием «Jigsaw»


знают историю города, могут перечислить достопримечательности города, умеют выделять главное в тексте и работать в группах, умеют применять свои знания.



Краткое описание документа:

Среднесрочное планирование по серии последовательных уроков

 

 

Предмет: «Познание мира»            

Класс:  2

1. Моя Родина - Казахстан.

2. Дружба народов Казахстана.

3. Астана- столица Республики Казахстан.

4. Алматы.

Основная цель: формировать знания об основных понятиях «Родина», независимое государство, о народах, традициях, культуре, столице, городах РК.

Ключевые идеи: применять полученные знания, Родина, независимость, столица, научить работать в группах.

Ожидаемые результаты: знать основные понятия, символы РК, уметь создавать постеры, применять умения рассуждать, анализировать, обобщать и делать выводы, уметь задавать вопросы и отвечать на них, уметь работать в группах.

Комментарий: Из календарно- тематического планирования по познанию мира, составленного на начало 2013-2014 учебного года, я выбрала четыре последовательных урока по теме « Родная страна» и составила среднесрочное планирование для четырех последовательных уроков по следующим темам:  «Моя Родина - Казахстан», «Дружба народов Казахстана», «Астана- столица Республики Казахстан», «Алматы».

При проведении серии уроков я планирую использовать приемы технологии критического мышления и новых подходов в преподавании и обучении с целью повышения уровня мотивации к обучению у учащихся. Ведь их использование будет содействовать развитию у школьников интеллектуальных способностей, формированию у учеников собственной точки зрения по определенному вопросу, способности отстоять ее логическими доводами и самое главное способствовать повышению мотивации к обучению. Для этого при проведении серии уроков в ходе преподавания и обучения я буду  применять на уроке групповую, парную и индивидуальную формы работы. Одним из важных модулей современного урока является модуль «Критическое мышление». Элементы критического мышления в первую очередь развивают логику и речь, умение осмысливать, анализировать, синтезировать, размышлять, рассуждать и делать выводы о полученной информации. В своей практике я хочу применять методы и приёмы, с которыми познакомилась на курсах. Такие приемы, как «Синквейн», «Кластер», «Метод Джигсо», «Инсерт», прием «ЗХУ», «Эссе», «»ДА-Нетка». «Лови ошибку», кроссворды и т.д. смогут заинтересовать учащихся и способствовать активному участию их в работе на уроках.

 На уроке на этапе «оценивание знаний» я хочу предложить детям самостоятельно  оценить себя и свою работу во время урока с помощью листов оценивания, которые я разработаю с учётом различных критериев.

      Эти листы оценивания станут исходным материалом для оценивания себя детьми, т.е. для смооценивания. Это я сделаю, чтобы вызвать интерес детей. Использование таких оценочных листов будет новым приёмом, поэтому нужно уделить большее внимание объяснению и разбору каждого критерия.

Таким образом, применяя прием самооценивание, я думаю, что некоторые ученики предпочтут самостоятельно оценивать свою работу, а самооценка требует от ученика больших усилий: понимания темы  и уверенности в своих силах. Ученикам нравится такой метод оценивания, потому что они в первую очередь будут размышлять о собственном обучении (развивается метопознание), вырабатывать решения, как развиваться дальше, они увидят пробелы в собственных знаниях, смогут осознать, что им необходима помощь.

     В серии уроков, я буду применять приемы формативного оценивания: взаимооценивание в группах и  самооценка.

Использование модуля «ИКТ» в преподавании и обучении я планирую применять на всех четырех последовательных уроках: при проведении физических минуток, объяснении нового материала, проверке домашнего задания, закреплении.

     Внедрение модуля «Обучение талантливых и одаренных» поможет проявить у детей свое творчество и таланты, преодолеть барьеры, которые есть у детей. Все свои уроки, я буду планировать  в соответствии с возрастными особенностями детей своего класса. В дальнейшей своей практике я продолжу применение изученных модулей, для повышения мотивации у детей к изучению школьных предметов, повышения уровня развития речи учащихся, повышение уровня самооценки и развития коммуникативных способностей.

 

 

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1063
Номер материала 148994
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх