Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / ССП по теме «Образование новых государств на территории Казахстана в период средневековья.» (4 часа)

ССП по теме «Образование новых государств на территории Казахстана в период средневековья.» (4 часа)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков

Блок «Образование новых государств на территории Казахстана в период средневековья.» (4 часа)

Слушатель 4 группы: Молдахашева Галлия Акбергеновна, учитель истории СОШ №5 г. Экибастуз

Тренер: Жумабаева Салтанат Гизитовна

3 базовый уровень, 9.09.2013г. – 1.12.2013г.



1 урок

2 урок

3 урок

4 урок

Тема урока

Государство Караханидов


Государство Каракитаев

Найманы, кереиты и жалаиры

Кыпчакское ханство

Цель обучения (когнитивная)

К концу урока ученики будут знать территорию расселение племен, факты и события

К концу урока ученики будут знать источники о племенах кидании, правителей государства, назвать даты, события, термины, понятия

К концу урока ученики будут знать о периодах и месте создания государств найманов и кереев, территории расселения племени жалаиров, их политическом строе и хозяйственной деятельности

К концу урока ученики будут знать территория, этнический состав, общественный строй, политическое положение и хозяйство кыпчаков


Цели личностного развития

обучаемых

Учащиеся смогут работать в паре, группе при

Учащиеся смогут работать в группе посредством исследовательской беседы


Учащиеся смогут, преодолевая свои барьеры, защищать постер или кластер перед классом.

Учащиеся смогут быть критическим другом и относиться к критике одноклассников с пониманием, развивая коммуникативные навыки и творческие способности.

Тема исследования: Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках истории в 7 классе через парную и групповую работу

Цель исследования

Совершенствование форм и методов познавательной деятельности через парную и групповую работу на уроках

Совершенствование форм и методов познавательной деятельности через парную и групповую работу на уроках

Совершенствование форм и методов познавательной деятельности через парную и групповую работу на уроках

Определить результативность и эффективность использованных приемов и стратегий для активизации познавательной деятельности

Задачи обучения

1.Создать условия для

формирования и развития

собственного мышления у

учащихся на основе

диалога.

2.Создать условия для

развития саморегуляции,

раскрытия творческих

способностей учащихся.

3. Создать условия для

развития логического и

критического мышления

(учить анализировать,

сравнивать, выделять,

главное, делать выводы).

4.Организовать деятельность школьников

по самостоятельному

применению знаний

посредством вычленения из

текста существенных

признаков ключевого

понятия.

5.Развивать умения

сотрудничать в паре,

группе.

6.Отследить эффективность

урока через рефлексию

учащихся.

1.Создать условия для

учащихся высказывать

свое мнение перед

большой аудиторией.

2.Проверить умения

строить продуктивный

диалог.

3.Создать условия для

развития логического и

критического мышления

(учить анализировать,

сравнивать, выделять

главное, делать выводы)

4.Создать условия для

развития саморегуляции,

раскрытия творческих

способностей учащихся.

5.Формировать умения

составлять вопросы

высокого порядка,

обобщить и оценить

значимость материала;

6.Отследить эффективность урока

через рефлекси учащихся.

1.Создать благоприятный психологичесий климат на уроке.

2.Выяснить то, что знают ученики по теме «Найманы, кереиты и жалаиры» и активизировать имеющиеся знания.

3.Создать условия для развития логического и критического мышления (учить анализировать, сравнивать, выделять главное, делать выводы)

4.Создать условия для развития саморегуляции, раскрытия творческих способностей учащихся;

5.Развивать навыки диалогической и монологической речи.

6.Формировать умения составлять вопросы высокого и низкого порядка (разного уровня мышления по таксономии Блума) , обобщить и оценить значимость материала;

7.Отследить эффективность урока через рефлексию учащихся.


1.Создать благоприятный психологичесий климат на уроке.

2.Проверить уровень знаний уч-ся по теме «Найманы,….»

3.Выявить одарённых и талантливых детей через создание условий для саморегуляции и работе в новых условиях;

4.Создать условия для раскрытия творческих способностей уч-хся

5.Формировать умения обобщать и систематизировать полученные знания, делать выводы.

6.Формировать умения сотрудничать в группе;

7.Отследить эффективность урока через рефлексию учащихся.


Ожидаемые результаты


А: Ученики знают, называют: территорию государства Караханидов, даты и события, источники о происхождении династии Караханидов, перечисляют правителей Караханидского государства

В: Ученики могут интерпретировать факты и события

пояснить связь исламизации тюрков и развития письменной культуры, проанализировать внутреннее положение, объяснить причины упадка Караханидского государства

С: Ученики могут обобщить причины возникновения государства, оценить причины и последствия принятия ислама тюрками

А: Ученики знают, называют: территорию государства Каракитаев, даты и события, перечисляют правителей государства

В: Ученики могут интерпретировать факты и события, проанализировать внутреннее положение, объяснить причины упадка государства

С: Ученики могут обобщить причины возникновения государства, оценить причины и последствия грабительских войн


А: Ученики знают, называют: территорию государств найманов и кереев, территории расселения племени жалаиров , даты и события, перечисляют правителей государств

В: Ученики могут интерпретировать факты и события, описать хозяйство и быт племен, объяснить причины упадка государств

С: Ученики могут обобщить причины возникновения государства, оценить взаимоотношения трех племен


А: Ученики знают, называют: территорию государства, этнический состав, даты и события, перечисляют правителей государств

В: Ученики могут интерпретировать факты и события, описать общественное устройство, объяснить объективные условия формирования кыпчакской народности

С: Ученики могут обобщить причины возникновения государства, оценить взаимоотношения кыпчакских ханов с правителями Средней Азии


Этап мотивационный. 10 мин

Ситуация успеха. (диагностика эмоционального настроения - прием «Большой палец»)

Фрагмент флипчарта «Госуд Караханидов» -

Ученики знакомятся с информацией и называют тему.

Обсуждают в группе цель урока и озвучивают

Ситуация успеха. (диагностика эмоционального настроения - прием «Солнце светит на того, кто.»)

Стратегия «Мозговая атака». Учащиеся называют слова, обсуждают,что знают по данной теме, о чем будет идти речь и озвучивают что будут изучать и перечисляют цели урока

Ситуация успеха - стратегия «Круг радости»

1.Фрагмент по ИКТ – Ромашка Блума (вопросы разного порядка по прошлому уроку, на лепестках надписи качества вопросов)

2.Деление на группы – стратегия «Конфеты»

Ситуация успеха – стратегия «Круг радости»

Стратегия «Цветные карточки»

Программа «Тестер» , на ИАД тестирование


Этап операционный 25 мин

Совместная выработка критериев успешности работы в группах

Работа в паре, группах: изучить ресурс.

1.«Верные и неверные утверждения»

Ученики организ индив поиск, обменив идеями в паре

2.«Кластер» - гроздь винограда

Работа в группах – составление кластера, вопросов и обмен, выступление групп по защите кластеров, оценивание выступления групп

3.Метод «Взаимовопрос»

Стратегия «Думай -в паре- делись»» - отбор информации

Стратегия «Карусель» - дальнейшее осмысление информации

Стратегия «Галерея» - оценивание результата работы

Работа в паре, в группах. Взаимооценка

Новая рассадка «Именные группы» Работа в группах стратегия «Подумай, ответь..»

«Веерная технология взаимообучения»

Работа в группе по отбору и изучению информации, составляют р/у тестовые вопросы и понятийный справочник

Презентация для побуждения новой темы . Работа в группах. Фрагмент ИКТ Флипчарт «Кыпчакское ханство» Деление на группы – «Пазл» -изучения новой темы. Составление концептуальной карты. ФО полученной информации «Две звезды и пожелание»

Этап рефлексивный 10 мин

«Критериальное оценивание» –«Я знаю..» , «Дерево успеха»

Формативное оценивание

Рефлективный дневник


Стратегии «Оцени себя» - изображение кисти

Формативное оценивание. Обратная связь

Стратегия «Закончи предложения» (карт №7)

Стратегия «Лестница» (карт №8) Стратегия «Клубок ниток»

Формативное оценивание

Обратная связь

Уч-ки заполняют карточку «Чемодан, мясорубка, корзина» Стратегия «Нить Ариадны»

Формативное оценивание. Обратная связь

Барьеры в обучении

Неумение всех ребят вызвать

на диалог: некоторые

предпочитают «отсиживаться», «отмалчиваться»;

неумение слушать,

невнимательность, недобросовестное выполнение поручений и

заданий.

Света Клочкова и Ирина

Лебеденкова затрудняются

чётко излагать свои мысли,

их ответы сбивчивые,

непоследовательные. Меруерт немного скованна в

общении одноклассниками.

Недостаточно развиты

коммуникативные навыки.

Боязнь выступать перед одноклассниками

Анеля конфликтует со всеми с кем работает, т.к привыкла быть первой во всем.

В высказываниях учеников при защите постера - правильно или неправильно.

В общении друг с другом при перемене пар или состава групп.

Ирина «отмалчивается» не проявляет инициативу, просто наблюдает.

Меруерт начала уверенно отвечать и предлагает свои идеи в группе.

Анеля при общении с одноклассниками в группе теряется в аргументации своей точки зрения.

Страх самовыражения, боязнь («сжатость») проявления своих творческих способностей

Недостаточно развиты коммуникативные навыки.


Страх получить плохие результаты при проверке

Знаний (особенно при тестировании), переживание

тревоги в ситуациях

комментирование

ответов

одноклассников.

Пути преодоления барьеров

Создание благоприятной психологической обстановки. Создание условий для социальной коммуникации и взаимодействия – работе в паре, группе.

«Взаимоотношения с одноклассниками» должны быть «сквозными», что должно благоприятно сказаться на микроклимате класса, сплотить их ещё больше

Форма оценивания групп «Две звезды, одно желание» позволит учащимся видеть больше положительного в выступлении ребят, корректно указать на недочёты.

Создание условий для развития диалогической речи через организацию исследовательской беседы при выполнении задания «Ключевые слова», вовлечение в процесс «обмена мыслями»: учитель-ученик, ученик-ученик.

Создание благоприятной психологической обстановки.

Создание условия для раскрытия творческих способностей учащихся, преодоления стеснительности и неуверенности через постоянное поощрение и эмоциональное стимулирование

Создание условия для раскрытия творческих способностей учащихся

Создание благоприятной психологической обстановки (Разминка)

Подбор интересных творческих заданий для развития внутренней мотивации к учению

Работа в группах для развития умения сотрудничать

Создание эмоционального настроя на организационном этапе Стратегия «Круг радости»

Использование на этапе вызова – стратегия «Пазл»

Создание условия для раскрытия творческих способностей учащихся через групповую работу




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Задачи обучения:

1.Создать условия для

формирования и развития

собственного мышления у

 учащихся на основе

 диалога.

2.Создать условия для

 развития саморегуляции,

 раскрытия творческих

 способностей учащихся.

3. Создать условия для

 развития логического и

 критического мышления

(учить анализировать,

сравнивать, выделять,

главное, делать выводы).

4.Организовать деятельность школьников

 по самостоятельному

применению знаний

 посредством вычленения из

 текста существенных

 признаков ключевого

 понятия.

5.Развивать умения

 сотрудничать в паре,

группе.

6.Отследить эффективность

урока через рефлексию

учащихся.

Автор
Дата добавления 22.07.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров242
Номер материала 588112
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх