Стандартизированная работа по русскому языку (проверка уровня достижения планируемых результатов освоения ООПНОО), 3 класс

Диагностическая работа по русскому языку для 3 класса

(апрель 2015 года)

Вариант 1

Основная часть

1.     В каких двух словах есть одинаковый звук? Подчеркни их.

1)    Луч      2) тишь     3) ёж            4) вещь

2.     В каком слове пропущена буква  з? Обведи номер ответа.

1)    …дание                  3) …делали

2)    Реди…ка                4) вопро…

3.     Укажи слово, в котором нужно употреблять твёрдый знак (ъ).

1)раз(?)веять                    3) по(?)явился

2) под(?)оконник             4)об(?)единение

4.  В каких парах с помощью второго слова проверяется написание безударного гласного в приставке? Обведи номера ответов.

1) наехал – натиск                       3) прорубил – прорубь

2) заявил – заявка                        4) осенний – осень

5. Распредели глаголы по группам по-разному. Заполни таблицы: допиши названия групп и номера слов.

(1) пел,   (2) моет,   (3) зашью,   (4) смастерят, (5) свили

Форма времени
….	……	…..
1, …..	…..	….

Форма числа
……	…..
1, …..	….

6. Обозначь в предложении словосочетания (стрелкой)

Из сада ей слышалась приятная музыка

7. Проверь запись предложений. Если нужно, внеси исправления.

1) На клумбе зацветала редкое растение

2) Стая птиц прилетели наместо зимовки.

3) Путешествие попустыне за кончилось благополучно.

Дополнительная часть

8. Выполни звуко-буквенный разбор слова  объект

[………………..] - …….слогов, …….звуков

…………………….. - ……букв

9. Какие слова одинаковы по составу значимых частей?  Подчеркни их и сделай схему.

Обеды, рассветы, вырезка, обрежу

 

10. Определи падежные формы имён прилагательных в словосочетаниях. Допиши окончания.

На тенист…  аллею, к привокзальн… площади, об известн… хирург, из походн… рюкзака.

11. Отличаются ли предложения по цели высказывания и по строении? Ответ дай в скобках и с помощью схем главных членов предложения.

1) Пригрело весеннее солнце. (……………………….)

2) Солнышко весеннее, свети! (………………………..)

       Предложение 1                                            Предложение 2

____________________                           _________________________

Диагностическая работа по русскому языку для 3 класса

(апрель 2015 года)

Вариант 2

Основная часть

1.     В каких двух словах есть одинаковый звук? Подчеркни их.

1)    мышь     2) ель     3) чиж            4) щётка

2.     В каком слове пропущена буква  з? Обведи номер ответа.

1)    Матро..                      3) …держать

2)    Бере…та                    4) …дешний

3.     Укажи слово, в котором нужно употреблять твёрдый знак (ъ).

1) над(?)пись                    3) со(?)динять

2) без(?)образный             4) раз(?)ярённый

4.  В каких парах с помощью второго слова проверяется написание безударного гласного в приставке? Обведи номера ответов.

1) повязка - повар                            3) озимые - озимь

2) наклонил - наклон                       4) почтальон - почта

5. Распредели глаголы по группам по-разному. Заполни таблицы: допиши названия групп и номера слов.

(1) гремел,   (2) помнят,   (3) растает,   (4) приютят, (5) чищу

Форма времени
….	……	…..
1, …..	…..	….

Форма числа
……	…..
1, …..	….

6. Обозначь в предложении словосочетания (стрелкой).

К нему  подошёл  с  письмом  молодой  человек.

7. Проверь запись предложений. Если нужно, внеси исправления.

1) Пение соловья прозвучала из кустов сирени.

2) Группа ребят дружно запели песню одне рождения.

3)  Сердце мальчика радостно за билась вгруди.

Дополнительная часть

8. Выполни  звуко-буквенный  разбор  слова  объём

[………………..] - …….слогов, …….звуков

…………………….. - ……букв

9. Какие слова одинаковы по составу значимых частей?  Подчеркни их и сделай схему.

Посуда, разговоры, отговорка, очищу.

 

10. Определи падежные формы имён прилагательных в словосочетаниях. Допиши окончания.

Поздн……   вечером, о радостн….     событии, от вкусн…   пирога,  по стар…   лестнице.

11. Отличаются ли предложения по цели высказывания и по строению? Ответ дай в скобках и с помощью схем главных членов предложения.

1) Белая пороша принакрыла землю. (……………………….)

2) Белая пороша, принакрой  землю! (………………………..)

       Предложение 1                                            Предложение 2

____________________                           _________________________

Планируемые  результаты, ключи

№ задания	уровень	Планируемый результат	баллы	Правильный ответ, критерии
1	Б	Различать звуки и буквы.	1	1 в. –2,3 2 в. – 1,3  За правильное выполнение
2	Б	Различать звуки и буквы.	1	1 в. – 1, 2 в. – 4 За правильное выполнение
3	Б	Употреблять на письме Ъ и Ь знаки. Решать орфографические задачи.	1	1 в. – 4;       2 в. -4 Правильное выполнение задания
4	Б	Решать орфографические задачи.	1	1 в. – 3;       2 в.  – 3
5	Б	Определять форму числа частей речи. Определять форму времени  глагола.	1	Не более 2 ошибок
6	Б	Определять главные и второстепенные члены предложения	1	Правильное выполнение задания
7	Б	Определять род имён существительных, прилагательных, глаголов прошедшего времени. Определять и использовать приставки, предлоги	1	Найдено не менее 4 ошибок.
8	П	Выполнять фонетический разбор слов	2	Допущено не более 2 ошибок – 1 балл
9	П	Производить морфемный анализ слов с однозначно выделяемыми морфемами (полный и частичный)	2	Правильное выполнение задания
10	П	Определять падеж и ставить в падежную форму имена существительные, прилагательные, местоимения. Решать орфографические задачи.	2	Допущено не более 2 ошибок – 1 балл
11	П	Определять главные и второстепенные члены предложения. Определять предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске.	2	1 часть – 1 балл 2 часть (схемы) – 1 балл