Стандартные базовые задания, которые должен знать ребёнок к 3-м годам

Тестовые задания  для детей 3-х летнего возраста

Несколько стандартных базовых заданий, которые должен знать ребёнок  к 3-м годам. если ребёнок этого не делает, то стоит задуматься о том, что где то упущено и нужно нагонять, а если ребёнок выполняет все задания, то предела дальнейшему совершенству нет.

 В 3 года ребёнок должен уметь:

1.      Концентрировать внимание, выполнять задания не отвлекаясь в течении 5-ти минут; находить 3-4 отличия между предметами; удерживать в поле зрения 3-4 предмета; находить два одинаковых предмета из 5-ти предметов; выполнять задания по предложенному образцу.

2.      Уметь запоминать 4 картинки, знать наизусть несколько четверостиший; повторить или пересказать небольшую прочитанную взрослым сказку; рассказать свои действия в течении дня, что делал утром, днём, вечером; рассказать по памяти о содержании картинки по наводящим вопросам взрослого.

3.      Уметь быстро и правильно собирать пирамидку; складывать картинки из 2-х, 3-х, 4-х частей; складывать не сложные игры-вкладыши; находить простые связи между предметами и явлениями.

4.      Уметь находить в окружающей его обстановке много предметов и один; выражать своими словами, каких предметов больше или меньше; сравнивать 3-4 предмета по величине( высоте, ширине, длине).

5.      Уметь правильно отвечать на вопросы; согласовывать слова в роде( девочка-она, мальчик-он)числе, падеже; правильно пользоваться предлогами в, на, под; употреблять предложения с однородными членами.

6.      Изображать простейшие предметы и явления действительности, используя прямые, длинные, округлые, короткие и пересекающиеся линии; повторять простые движения пальчиковой гимнастики.

7.      Называть своё имя и фамилию; имена людей его ближайшего окружения; по опорным обобщающим словам находить и показывать предметы ( обувь, посуда, мебель, одежда); знать и называть основные цвета ( жёлтый, красный, зелёный, синий).

Предлагаю Вам несколько тестовых заданий, по которым Вы сможете протестировать ребёнка.

Развитие внимания.

·         Найти на картинке одинаковые предметы, определить их цвет.

·         Нарисовать на листке, например, 2 домика и 2-х мишек и прочертить от каждого мишки тропинку к домику. Желательно, чтобы эти тропинки пересекались. Предложить ребенку глазами проследить путь каждого мишки к его домику и показать, кто где живет. Если малыш затрудняется сделать это зрительно, то предложите ему провести пальчиком по дорожке.

·         Предложить раскрасить фигурки по образцу.

·         Нарисовать контуры 3-4 предметов так, чтобы они были наложены друг на друга). Предложить ребенку найти какие предметы там спрятались.

·         Предложить найти несколько отличий на картинке (кошка серая-рыжая, у одной мячик, у другой кубик и т.д). Если ребенок затрудняется, то задавайте ему наводящие вопросы.

Развитие памяти

·         Рассматриваем картинку с 3-4 предметами. Ребенок должен назвать предметы. Закрываем книгу и просим вспомнить, что там нарисовано.

·         Рассматриваем картинку где, например, котик держит шарик, бельчонок держит яблоко, а мышонок коробку с бантиком. На другой картинке отдельно зверята и предметы. Надо вспомнить кто и что держал.

·         Вспомним героев сказки "Колобок". Кого встретил сначала колобок. Вспомнить по картинке с изображением животных.

·         Рассматриваем 2 картинки. Первая - зайчик под зонтиком, идет дождь, грибы растут. На другой картинке - солнышко, ягодки, грибов нет, зонтик сложен. Что изменилось на картинке?

·         Изображены 8 предметов: 3 мячика и 1 кубик, 3 зонтика и 1 корзинка. Найти картинки, которые отличаются от других.

Развитие мышления

·         2 картинки. Одна с животными, другая с едой. Надо найти кто что любит есть.

·         Рассматриваем картинку, надо подобрать пару к предмету: ваза и цветок, шапка и шарф, лопата и ведерка и т.д

·         Найти заплатку к коврику. Красный коврик, а у него посередине нарисован красный круг, который нарисован еще и отдельно. Зеленый коврик с зеленым треугольником посередине. и Так далее. Малыш должен рассказать какую заплатку куда поставить, какого цвета коврики.

Математика

·         На картинке нарисовано 4 зеленых кубика и один желтый, 4 синих шара и 1 красный. Каких шариков (кубиков) больше?

·         Рассмотреть любую картинку. Например, пейзаж. Каких предметов много, а каких по одному. Показать их назвать.

·         На картинке сидят 3 лягушки, там же нарисовано 3 листочка и 2 цветочка. Поровну ли лягушек и цветочков?

·         Нарисовано 4 шара: все разного размера. Показать самый большой, самый маленький мячик.

·         На картинке нарисованы карандаши разной толщины. Назвать цвета карандашей, какие их них толще - тоньше?

·         На картинке цветы разной длины. Какие высокие, какие низкие?

·         Нарисуйте квадрат, треугольник, круг. Ребенок должен уметь их отличать и называть.

Развитие речи

·         Ребенок должен уметь называть животных: диких, домашних. Должен знать как называются их детеныши: лошадь-жеребенок.

·         Должен уметь в 2-3 предложениях описывать картинку: кто на картинке, какие у него ушки, что держит в лапках и т.д

·         Другой вид описания картинки. Например. кукла сидит на столе, мячик лежит под столом, хорошо, если ребенок скажет, что стоит справа, слева.

·         Ребенок должен уметь называть различные действия: волк бежит, рыбка плывет, белочка сидит и т.д

Развитие мелкой моторики

·         Малыш должен уметь проводить вертикальные, горизонтальные и наклонные линии нужного размера. Для этого можно предложить дорисовать забор, лучи у солнца, дождик и т.д Также должен уметь рисовать округлые предметы.

·         Малыш должен уметь аккуратно раскрашивать картинки.

·         Ребенок должен уметь выполнять простые движения пальчиковой гимнастики. Например:

                Читаем стихотворение:

                Черепашка, черепашка

                В панцире живёт.

               Высунет головку, Обратно уберёт.

На первые 2 строчки положить кулачки на стол, на третью- высунуть указательные пальцы, на четвёртую –убрать обратно.

Знакомство с окружающим миром.

·         Рассмотрите картинки с различными игрушками. Пусть ребенок назовет предметы по отдельности, а потом одним словом "игрушки". Аналогично с одеждой, посудой, мебелью, обувью...

·         Покажите ребенку картинки с разными временами года (желательно, чтобы было изображено одно и то же место). Пусть он назовет времена года, скажет, чем они отличаются.