Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ФГОС
Приоритеты и ориентиры начального общего образования современной школы
Юнина Ирина Александровна
Учитель начальных классов
Высшей квалификационной категории
МАОУ СШ № 102
Города Нижнего Новгорода
Стаж работы – 32 года
Март 2015 год
2 слайд
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
П Р И К А З
«17»_декабря_2010 г.№1897__
Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
В соответствии с пунктом 5.2.7. Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. № 337(Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, №21, ст. 3350), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142
(Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего приказа.
Министр А. Фурсенко
3 слайд
Цель образования:
1 поколение
ФГОС 2004г.
Усвоение знаний, умений, навыков
2 поколение
ФГОС 2010г.
Общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся
Новое поколение ФГОС базируется на системно-деятельностном подходе.
4 слайд
ФГОС
второго поколения
Ведущая педагогическая задача основного общего образования – предоставление подросткам возможностей для пробы своих сил в различных предметах и видах деятельности.
5 слайд
Стандарты - социальная норма, общественный договор между семьей, обществом и государством
СЕМЬЯ
Личностная успешность
Социальная успешность
Профессиональная
успешность
ОБЩЕСТВО
Безопасность и здоровье
Свобода и ответственность
Социальная справедливость
Благосостояние
ГОСУДАРСТВО
Национальное единство
Безопасность
Развитие человеческого потенциала
Конкурентоспособность
6 слайд
Требования ФГОС:
к результатам освоения основной образовательной программы
к структуре основной образовательной программы
к условиям реализации основной образовательной программы
организация и
содержание
планируемые и достигаемые
результаты
ресурсы
и условия
7 слайд
Стандарты второго поколения обеспечивают:
8 слайд
9 слайд
В соответствии со Стандартом осуществляется:
формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности;
духовно-нравственное развитие и воспитание;
становление основ гражданской идентичности и мировоззрения;
укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
10 слайд
ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
личностным
метапредметным
предметным
саморазвитие, мотивация к обучению и познанию
овладение ключевыми компетенциями
опыт деятельности по получению нового знания
11 слайд
Личностные результаты освоения основной образовательной программы
Должны отражать:
формирование основ российской гражданской идентичности;
чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
осознание своей этнической и национальной принадлежности;
формирование ценностей многонационального российского общества;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
12 слайд
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы
Должны отражать:
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;
умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
активное использование речевых средств и средств ИКТ.
13 слайд
Предметные результаты освоения основной образовательной программы
Должны отражать:
первоначальные представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России;
понимание литературы как явления национальной и мировой культуры;
приобретение начальных навыков общения с носителями иностранного языка;
использование начальных математических знаний;
понимание особой роли России в мировой истории;
готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
роли изобразительного искусства;
первоначальные представления о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества.
14 слайд
Программа формирования универсальных
учебных действий
Типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий
Описание ценностных ориентиров
Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
Характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся
Описание преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному общему образованию
15 слайд
Две составляющие
итоговой оценки
результаты промежуточной аттестации
результаты итоговых работ
16 слайд
Система оценки достижения планируемых результатов
Закреплять основные направления и цели оценочной деятельности
Ориентировать образовательный процесс на духовно-нравственное развитие и воспитание
Обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения программы
Предусматривать оценку достижений обучающихся и оценку эффективности деятельности образовательного учреждения
Позволять осуществлять оценку динамики учебных достижений обучающихся
17 слайд
Программа духовно- нравственного
развития, воспитания
урочная
деятельность
образовательное
учреждение
семья
другие
институты
общества
внеурочная
деятельность
внешкольная
деятельность
обеспечение духовно - нравственного развития, воспитания учащихся
18 слайд
Программа формирования
культуры здорового
и безопасного образа жизни
забота
о своем
здоровье
физическая
культура
и спорт
здоровое
питание
режим
дня
знания о
негативных
факторах
риска
формирование
потребности
самостоятельно
поддерживать
свое здоровье
Title
Add your text
противостояние
табакокурению,
алкоголю,
наркотикам и др.
19 слайд
Внеурочная деятельность
Организуется по направлениям развития личности:
Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
20 слайд
21 слайд
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Финансы
Кадры
Учебно-методическое и информационное обеспечение
Материально-технические условия
Информационно-образовательная среда
22 слайд
Источники:
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Утвержден
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 6 октября 2009 г. №373
Использованы собственные элементы оформления презентации, а также фрагменты с сайта: http://bloganet.ru/?s=%D1%88%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%8B+power
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Ведущая педагогическая задача основного общего образования – предоставление подросткам возможностей для пробы своих сил в различных предметах и видах деятельности.
Условия реализации основной образовательной программы:
-кадры, финансы,материально-технические условия, информационно-образовательная среда, Учебно-методическое и информационное обеспечение.
В соответствии со Стандартом осуществляется:
- формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности;
- духовно-нравственное развитие и воспитание;
- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения;
- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
6 661 668 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Юнина Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.