Становление личности ребенка в начальной школе.

Становление личности ребенка в начальной школе.

         Наша страна включилась в новое педагогическое пространство. Перед педагогическими коллективами открылась возможность выбора. Каждая школа пытается приобрести свое «лицо», создавая неповторимую систему воспитательной работы. Для этого необходимо окунуться в нашу  современную жизнь и выбрать приоритетные направления в воспитании.

Возрастание роли образования в мире связано с постепенным переходом общества  на путь информационной цивилизации, в которой основной ценностью выступят знания. Значит, одной из проблем современной школы является воспитание приоритетности знаний как способа достижения материального благосостояния в будущей жизни.

Но человек  образованный не значит «человек воспитанный».

Умение ценить и добывать знания не должны идти в разрез с моралью. Эти два направления должны находиться в гармонии. Наше время: культ денег, насилие, преклонение перед всем иностранным, потеря нравственных и культурных ценностей, отсутствие национального воспитания.

Поэтому современный педагог призван приобщать учеников к высочайшему идеалу тысячелетней культуры.

Моя задача – помочь ребенку стать Личностью и Человеком. Личность может быть воспитана только Личностью. Учитель, занимающийся воспитанием ребенка, должен уважать детей, делать им добро.

             В каждом ребенке, прежде всего, пытаюсь увидеть личность, и уже исходя из этого, устанавливаю контакты с учениками, моя задача, чтобы ребенок раскрыл свой внутренний мир. Такой стиль общения дает возможность для изучения личности,  следовательно, и для выявления ее наклонностей и потенциальных возможностей.

Мои ученики свободно высказывают свои мысли, они чувствуют мою поддержку, не ощущают страха и одиночества, чувствуют доверие к себе и уважение к своей личности.

За годы работы классным руководителем пришло понимание, что набором воспитательных мероприятий многого не добьешься, нужна воспитательная система класса, обеспечивающая создание максимально благоприятных условий для развития личности ребенка, учитывающая интересы, способности, потребности учащихся, их возможности и творческий потенциал. У современных школьников значительно расширен кругозор, им доступна любая информация, в том числе и та, которая нарушает покой и психическое равновесие. Как сохранить детство здоровым, полноценным, радостным? Как направить их познавательную активность в нужное русло?

Успехи класса не возникают на пустом месте, они становятся итогом постоянных усилий и целенаправленной работы всех: педагогов, учащихся, родителей. Благодаря им, была достигнута педагогически целесообразная согласованность целей, задач, стимулов, средств воздействия на учащихся и методов организации деятельности школьников. Многолетние искания, изучение педагогической литературы, проверка теоретических положений в практической деятельности позволили создать воспитательную систему класса.

         Главную роль в построении, функционировании и развитии воспитательной системы класса играет классный руководитель.

Цель воспитательной системы начальной школы - формирование личности ребенка на основе общечеловеческих ценностей. В современном обществе, где фактически потеряны многие гуманистические ценности (при их провозглашении), становится наиболее важным пробудить в детях "доброе сердце", научить чувствовать чужую боль, воспитать патриотизм. Основное внимание в воспитательной системе направлено на нравственное воспитание, охватывающее все стороны нашей жизни.

Цель моей воспитательной системы - формирование личности, способной строить жизнь, достойную человека, гражданина своей Родины.

Задачами воспитательной деятельности являются:

·        Изучение личности ребенка, принятие его и оказание ему поддержки.

·        Изучение и воспитание ценностных отношений, культуры поведения, общения и дисциплинированности.

·        Приобщение ребенка к здоровому образу жизни.

·        Организация работы по профилактике и предупреждению асоциального поведения учащихся.

·        Воспитание у детей гражданской позиции: патриотических чувств, нравственно-правовой позиции, толерантности, трудовой активности.

·        Обучение самоуправлению, введение коллективных форм жизнедеятельности в классе и школе.

·        Проведение индивидуальной воспитательной работы с учащимися.

·        Взаимодействие с семьей.

Считаю, что моя система воспитательной работы должна стать гарантом интеллектуального, нравственного и физического развития воспитанников, потому что она направлена на формирование личности, сочетающей в себе мировоззренческую культуру, высокие нравственные качества, деловитость, творческую индивидуальность, гуманистическое отношение к миру, способность к саморазвитию и самореализации.

Уверена, что путь от сердца к сердцу можно проложить на основе искренности, взаимопонимания, взаимодоверия. Любая педагогическая концепция может быть воплощена в жизнь при одном главном условии: необходимо любить детей и принимать их такими, какие они есть, защищать их любовью просто за то, что они - дети! Идут дни, месяцы, годы, но дети всегда остаются детьми, и моя задача - быть им другом, раскрыть их души.