867114
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Обществознание / Презентации / Становление науки как социального института.

Становление науки как социального института.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Яшкова Жанна Таймуразовна учитель истории и обществознания МОУ «Гимназия № 7»...
пути усиления роли науки в общественном развитии; проведение фундаментальных...
Во-первых, оно самоценно, т. е. ценно само по себе. Это качество придает ему...
«Дерзай знать!» «Знать, чтобы делать!» «Вся история человечества — это истори...
В античности научные знания растворялись в системах натурфилософов, в Среднев...
к XVII—XVIII вв. появляются капитальные труды по астрономии, физике, математи...
1) мировоззренческая функция; 2) технологическая; 3) функция рационализации ч...
- универсальность (общезначимость и «общекультурность»), - уникальность (инно...
Универсальность – сообщает знания, истинные для тех условий, при которых они...
Критичность– всякое знание относительно, любые результаты могут быть поставле...
 1) принцип объективности (научное познание должно отразить объект таким, как...
     1) доказательность;       2) логическая непротиворечивость;       3) под...
новая обширная сфера научной и научно-технической деятельности, теоретических...
фундаментальная наука — прикладная наука — опытно-конструкторские разработки....
Наука имеет дело с объектами реальности, которая не сводится к объектам обыд...
Добросовестность проявляется: — в тщательном продумывании и безукоризненно т...
СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, АКТИВНАЯ ПОЗИЦИЯ В ЗАЩИТЕ ЧЕЛОВЕКА И ПЛАНЕТЫ — НЕ...
http://planeta-104.ya.ru/replies.xml?item_no=596 http://www.respublika.info/4...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Яшкова Жанна Таймуразовна учитель истории и обществознания МОУ «Гимназия № 7»
Описание слайда:

Яшкова Жанна Таймуразовна учитель истории и обществознания МОУ «Гимназия № 7» г. Подольск

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд пути усиления роли науки в общественном развитии; проведение фундаментальных
Описание слайда:

пути усиления роли науки в общественном развитии; проведение фундаментальных и прикладных исследований, способствующих нововведениям (инновациям) в разностороннюю человеческую деятельность; эффективность участия ученых в решении глобальных проблем.

4 слайд Во-первых, оно самоценно, т. е. ценно само по себе. Это качество придает ему
Описание слайда:

Во-первых, оно самоценно, т. е. ценно само по себе. Это качество придает ему объективность истинности полученного знания. К науке обращаются, чтобы понять и объяснить. Во-вторых, ценность научного знания определяется его полезностью для человеческой деятельности.

5 слайд «Дерзай знать!» «Знать, чтобы делать!» «Вся история человечества — это истори
Описание слайда:

«Дерзай знать!» «Знать, чтобы делать!» «Вся история человечества — это история знаний. Они сделали человека тем, что он есть сегодня. На протяжении тысячелетий люди учились генерировать знания, накапливать, создавать на их основе новые знания, передавать их потомкам». - Е. Велихов, академик РАН

6 слайд В античности научные знания растворялись в системах натурфилософов, в Среднев
Описание слайда:

В античности научные знания растворялись в системах натурфилософов, в Средневековье — в практике алхимиков, смешивались либо с религиозными, либо с философскими воззрениями. Важной предпосылкой становления науки как социального института является наличие систематического образования подрастающего поколения. Процесс институциализации науки свидетельствует о ее самостоятельности, об официальном признании роли науки в системе общественного разделения труда, о ее претензиях на участие в распределении материальных и человеческих ресурсов.

7 слайд к XVII—XVIII вв. появляются капитальные труды по астрономии, физике, математи
Описание слайда:

к XVII—XVIII вв. появляются капитальные труды по астрономии, физике, математике, развиваются приемы наблюдения и эксперимента в области естествознания. Одновременно формируется внутренняя социально-организационная структура науки как автономного социального института (наличие материальных средств, профессионализм, сеть коммуникаций). Вырабатываются социальные нормы, регулирующие деятельность ученого, научных сообществ; общество признает вклад ученых в развитие науки и производства, это признание облегчает продвижение ученых по лестнице научной карьеры. О государственном и общественном признании науки свидетельствует возникновение национальных академий наук в Англии, Франции, России.

8 слайд 1) мировоззренческая функция; 2) технологическая; 3) функция рационализации ч
Описание слайда:

1) мировоззренческая функция; 2) технологическая; 3) функция рационализации человеческого поведения и деятельности.  1) познавательная;   2) практически-деятельностная;   3) культурная;   4) культурно-мировоззренческая;   5) социальная (исследование жизни и деятельности человека, роль науки в процессе социального развития и управления, определение путей и способов практического использования добытых знаний).

9 слайд - универсальность (общезначимость и «общекультурность»), - уникальность (инно
Описание слайда:

- универсальность (общезначимость и «общекультурность»), - уникальность (инновационные структуры, создаваемые научной деятельностью, неповторимы, исключительны, невоспроизводимы), - нестоимостная производительность (творческим действиям научного сообщества невозможно приписать стоимостных эквивалентов), - персонифицированность (как и всякое свободное духовное производство, научная деятельность всегда личностна, а приемы ее индивидуальны), - дисциплинированность (научная деятельность регулируется и дисциплинируется как научное исследование), - демократизм (научная деятельность немыслима вне критики и свободомыслия), - коммунальность (научное творчество есть сотворчество, научное знание кристаллизуется в разнообразных контекстах общения – партнерстве, диалоге, дискуссии и т.д.

10 слайд Универсальность – сообщает знания, истинные для тех условий, при которых они
Описание слайда:

Универсальность – сообщает знания, истинные для тех условий, при которых они получены. Обезличенность – конечные результаты научного познания не зависят от национальности ученого, от места его проживания или индивидуальных особенностей. Систематичность – наука имеет определенную взаимосвязанную структуру, а не является бессвязным набором частей. Фрагментарность – наука делится на отдельные дисциплины, поскольку изучает не бытие в целом, а различные фрагменты реальности и ее параметры. Общезначимость – научные знания могут быть использованы всеми людьми. Наука оперирует единым языком терминов и понятий. Незавершенность– процесс научного познания бесконечен, так как научное знание не может достичь абсолютной истины. Преемственность – новые знания определенным образом соотносятся со старыми знаниями.

11 слайд Критичность– всякое знание относительно, любые результаты могут быть поставле
Описание слайда:

Критичность– всякое знание относительно, любые результаты могут быть поставлены под сомнение и пересмотрены. Достоверность – любые научные выводы основаны на результатах, прошедших разностороннюю проверку. Внеморальность – научные истины нейтральны в морально-этическом плане. Нравственные оценки могут относиться либо к деятельности по получению знания, либо к деятельности по его использованию. Рациональность – разработка теорий, выходящих за рамки эмпирического уровня, на основе законов логики. Чувственность – научные результаты признаются достоверными только после того, как они эмпирически проверены с использованием чувственного восприятия. Кроме того, для науки характерны свои методы исследований, использование приборов и оборудования, особый язык. Таким образом, специфика науки как отрасли культуры заключается в следующем: ♦ наука познает реальность посредством изучения отдельных ее частей; ♦ результаты науки требуют эмпирической проверки.

12 слайд  1) принцип объективности (научное познание должно отразить объект таким, как
Описание слайда:

 1) принцип объективности (научное познание должно отразить объект таким, каков он есть на самом деле);       2) рационалистическая обоснованность;       3) системность знания (не только упорядочено, но и выражается в форме теории или развёрнутого теоретического понятия);       4) принципиальная проверяемость (средствами проверки могут быть научное наблюдение, практика, логические рассуждения).

13 слайд      1) доказательность;       2) логическая непротиворечивость;       3) под
Описание слайда:

     1) доказательность;       2) логическая непротиворечивость;       3) подтверждаемость опытом;       4) системность;       5) простота (способность, исходя из сравнительно немногих оснований и не прибегая к произвольным допущениям объяснить наивозможно широкий круг явлений = «бритва Оккама»);      6) воспроизводимость (возможность повторить методы и результаты научного исследования);       7) предсказательная сила (гипотезы и теории должны не только объяснять факты, для объяснения которых они созданы, но и предсказывать новые);       8) преемственность (из новых идей, конкурирующих друг с другом, предпочтительнее та, которая "наименее агрессивна" по отношению к предшествующему знанию);       9) наличие методологии – обоснования применяемых приёмов;       10) формализация, выражающаяся, в первую очередь, в формализации языка науки (научные знания фиксируются в виде точных понятий, принципов, законов)

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд новая обширная сфера научной и научно-технической деятельности, теоретических
Описание слайда:

новая обширная сфера научной и научно-технической деятельности, теоретических и прикладных исследований и разработок. Массовый характер привлечения ученых в производственные лаборатории и конструкторские отделы предприятий и фирм, где они решают конкретные задачи, диктуемые потребностями времени. Эти потребности являются постоянным источником новых идей, указывающих пути научно-технического прогресса (НТП) — единого, взаимообусловленного поступательного развития науки и техники. В начале XX в. в мире было 100 тыс., а в конце века — свыше 5 млн. научных работников. Такие высокие темпы привели к тому, что около 90% всех ученых, когда-либо живших на Земле, являются нашими современниками.

16 слайд фундаментальная наука — прикладная наука — опытно-конструкторские разработки.
Описание слайда:

фундаментальная наука — прикладная наука — опытно-конструкторские разработки. Затем новый продукт внедряется в массовое производство.

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд Наука имеет дело с объектами реальности, которая не сводится к объектам обыд
Описание слайда:

Наука имеет дело с объектами реальности, которая не сводится к объектам обыденного опыта. Применяет свой специальный язык с особой терминологией, которая оказывает обратное воздействие на повседневный язык. Для научных исследований необходима специальная аппаратура. Научное знание отличает системность, истинность, обоснованность. Занятие наукой требует специально подготовленных кадров, системы учреждений, где готовятся кадры для науки и проводятся научные исследования. 6. Ориентирована на постижение сущности, поиск объективной истины, получение новых знаний вне зависимости от того, возможно ли сегодня их практическое применение. «Наука, — говорил естествоиспытатель, член Петербургской академии наук К. М. Бэр, — вечна в своем источнике, не ограничена в своей деятельности ни временем, ни пространством, неизмерима по своему объему, бесконечна по своей задаче».

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд Добросовестность проявляется: — в тщательном продумывании и безукоризненно т
Описание слайда:

Добросовестность проявляется: — в тщательном продумывании и безукоризненно точном проведении всех этапов исследований; — в доказательности новых научных знаний, в их неоднократной проверке; — в научной честности и объективности, в стремлении к истине; ученый не может считаться ни со своими симпатиями и антипатиями, ни с какими-то другими обстоятельствами (вспомните изречение Аристотеля: «Платон мне друг, но истина дороже»); — в том, чтобы не вводить в науку скороспелые, необоснованные новации. «Не навреди!» Сплав высоких моральных категорий — добра и совести — образовал новое качество - добросовестность, ставшее одним из первейших требований к научному труду.

21 слайд СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, АКТИВНАЯ ПОЗИЦИЯ В ЗАЩИТЕ ЧЕЛОВЕКА И ПЛАНЕТЫ — НЕ
Описание слайда:

СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, АКТИВНАЯ ПОЗИЦИЯ В ЗАЩИТЕ ЧЕЛОВЕКА И ПЛАНЕТЫ — НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ ЭТИКИ НАУКИ. Российский ученый-биохимик В. А. Энгельгардт писал: «В случае глобальных проблем, кризисов ученым не раз придется обращаться к своей совести, призывать чувство ответственности, чтобы найти правильный путь преодоления возникших угроз».

22 слайд http://planeta-104.ya.ru/replies.xml?item_no=596 http://www.respublika.info/4
Описание слайда:

http://planeta-104.ya.ru/replies.xml?item_no=596 http://www.respublika.info/4195/textmodestart/textmodestop/ http://www.dental-revue.ru/wiki/index.php/DentaWiki http://sport.ivbt.ru/viewtopic.php?p=971105 http://www.worldhotnews.ru/page/66/ http://www.qimmed.ru/sections/institut-genetiki-cheloveka.html http://krauss.in.ua/news/2008-04-12-56 http://www.sno-iei.ru/index/0-32 http://kaleidoskop.moole.ru/ Боголюбов Л.Н. Обществознание 11 кл. (профиль)

Краткое описание документа:

Наука — это сфера творческой деятельности, направленной на получение, обоснование, систематизацию и оценку
новых знаний (понятий, законов, теорий) о природе, обществе, человеке. 

Проблемы современной науки:

пути усиления роли науки в общественном развитии; проведение фундаментальных и прикладных исследований, способствующих нововведениям (инновациям) в разностороннюю человеческую деятельность;

 

эффективность участия ученых в решении глобальных проблем. Ценность научного знания: Во-первых, оно самоценно, т. е. ценно само по себе. Это качество придает ему объективность истинности полученного знания. К науке обращаются, чтобы понять и объяснить. Во-вторых, ценность научного знания

    определяется его полезностью для человеческой деятельности.

 

Общая информация

Номер материала: 175680



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.