Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Құстар қыста қайда болады? 3 сынып

Құстар қыста қайда болады? 3 сынып



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Күні: ____ 2015ж. Пәні: ғажайып дүниетануСынып: 3 « » Сабақ реті:

Сабақтың тақырыбы: Жапырақ неге жасыл болады?

Сабақтың мақсаты:

1. Біліміділік: Оқушыларға жапырақ жайлы түсінік бере отырып мәтіннің мазмұнын ашуға, автор жайлы малғұмат беру.

2. Тәрбиелік: Оқушыларды ізденуге жетелеу, оқу-білімге Отанын сүюге, ізденімпаздылыққа,еңбекқорлыққабаулу,ұқыптылыққа,тәртіптілікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

3. Дамытушылық: Оқушыларды , сөздік қорларын, тілдерін.сөйлеу мәдениетін , логикалық ойларын, қабілеттерін, зейіні мен танымдық қасиеттерін, қызығушылықтарын дамыту.

4. Жаңа технология:дамыта отырып оқыту, оздыра отырып оқыту, іс-әрекетті бағалау, тірек сызбалары және тірек конспектілері арқылы оқыту,саралап оқыту, шоғырландырып қарқынды оқыту, деңгейлік тапсырмалар арқылы дамыту, сын тұрғысынан ойлау, деңгейлеп оқыту, жобалап оқыту технологиясы, ақпараттық технологиялар

5.Техникалық құралдар түрлері:___________________________

Сабақтың типі: аралас сабақ, жаңа білімді игеру сабағы, оқу материалын бекіту сабағы, қайталау сабағы, материалды қорытындылау және жүйелеу сабағы, бекіту сабағы

Сабақтың түрі: сайыс сабағы, жарыс сабағы, ойын сабағы, саяхат сабағы, әңгімелесу, сырттай саяхат сабағы

Сабақтың әдісі:

1. Иллюстрациялық түсіндіру: Оқушыларға ақпаратты әңгімелеу, лекция, семинар, коллоквиум, демонстрациялық жеткізу

2. Репродуктивті әдіс: Білім – білік дағдыларын қайта жаңғырту арқылы білімді белсенді игерту.

3. Зерттеу әдісі: Мұғалімнің оқушыға шығармашылық тапсырма беруі, оқушылардың өз беттерімен шешіп, мәтінмен, есептер шығару, үлестірмелі материалдармен жұмыс.

4. Эвристикалық әдіс: Ішінара ізденгіштік әдіс, оқушылар мақсатты немесе міндетті мұғалімнің көмегі арқылы шешу.

5. Мақсатты әдіс: Мұғалім белгілі мақсат қойып, оған жету жолын көрсетеді, оқушылар одан әрі әрекетке көшеді.

Таным қызметін ұйымдастырудың үлгісі:

Жекелік үлгі – танымдық қызметтер оқушының өз күшімен орындалады.

Жан-жақтылы – барлық оқушылар үшін жалпы міндет қойылған кезде пайдаланылады.

Топтық – жалпы міндеттен туындаған мақсатты шешу жолында топ түрінде әрекеттеніп, жауап топ ішінде жинақталады.

Ұжымдық форма – ұжым өзінің әр мүшесін немесе әр мүше өз ұжымын оқыту, тәрбиелеу, дамыту әрекетіне келеді.

Сабақтың көрнекілігі және жабдықталуы:

Пәнаралық байланыс:дүниетану, бейнелеу өнері

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

ІІІ. Оқушылардың білімін жан-жақты тексеру кезеңі

ІҮ.Сабаққа мақсат қою

Ү. Жаңа сабақты түсіндіру кезеңі

ҮІ. Жаңа сабақты қорытып, бекіту кезеңі

ҮІІ. Оқушылардың білімін бағалау

ҮІІІ. Үй тапсырмасын хабарлау және орындалуы бойынша нұсқау беру кезеңі

Сабақтың барысы :

І Ұйымдастыру кезеңі:

- Оқушыларды түгелдеу

- Оқу құралдарын әзірлеу

Назарын сабаққа аудару

II. Үй тапсырмасын тексеру: 1. Өткен сабақтарға шолу жасау.

III. Оқушылардың білімін жан- жақты тексеру кезеңі.

ІҮ .Мақсат қою кезеңі: сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. аялайды, сипалайды, жылытады. Сиқырлы күн барлық өкпе мен Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз.

Ү.Жаңа сабақ.  Сөзжұмбақ. Оны шешкенде «жапырақ» деген сөз шығады.

Аспанда түнде болады

•         Ағашта өсетін жеміс

•         Оқушылар отыратын үстел

•         Қазақтың тұңғыш педагогы

•         Өзімен кесуге ле болады, кейде жәндік де болады

•         Қыста не жауады?

•         Сиырдың сүтінен жасалатын тағам

3. « Кім жылдам?» ойыны арқылы шарларды ұстау арқылы мақал құрастыру.

«Жапырақ қоректі қайдан алады және оның пайдасы»

- Өсімдікке сән беретін – жапырақ. Жапыраққа су, еріген тұздар сабақ арқылы тамырдан келеді. Жапырақ арқылы өсімдік тыныс алады. Күн сәулесі мен жылуы  арқылы жапырақта ауа мен судан қант пен крахмал жасалады. Ал жапыраққа жасыл түс беретін хлорофилл деген зат бар. Жапырақтың пайдасы ол ауадан көмір қышқыл газды сіңіреді де ауаға қажет оттегін шығарады. Сондықтан ауамызды тазарту үшін ағаштарды өсірудің пайдасы мол.

Үhello_html_3f5000b.gifІ.Тақтамен жұмыс.











Сергіту сәті: Оқушылармен бірге сергіту сәтін орындау

Суретпен жұмыс.

   Кластер стратегиясын құру:

-         Жапырақтағы жасыл бояу қалай аталады?

-         Жапырақ түсі неге өзгереді?

-         Жапырақ неге түседі?

-         Құраған жапырақтың қандай пайдасы бар?

ҮІІ. Сабақты қорытындылау:

Не білдім?

Не білгім келеді?

Нені үйрендім?




Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңыз және ол туралы не айтып бере аласыздар?

Сабақтың тақырыбы қалай аталады?

ҮІІІ. Оқушыларды бағалау.әр оқушыны мадақтай отырып, бағалау.

Үйге тапсырма: Күз кереметі жайлы мәліметтер жинау

Күні: ____ 2015ж. Пәні: ғажайып дүниетануСынып: 3 « » Сабақ реті:

Сабақтың тақырыбы: Мәңгі жасыл ағаш

Сабақтың мақсаты:

1. Біліміділік: Оқушыларға ағаш жайлы түсінік бере отырып мәтіннің мазмұнын ашуға, автор жайлы малғұмат беру.

2. Тәрбиелік: Оқушыларды ізденуге жетелеу, оқу-білімге Отанын сүюге, ізденімпаздылыққа,еңбекқорлыққабаулу,ұқыптылыққа,тәртіптілікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

3. Дамытушылық: Оқушыларды , сөздік қорларын, тілдерін.сөйлеу мәдениетін , логикалық ойларын, қабілеттерін, зейіні мен танымдық қасиеттерін, қызығушылықтарын дамыту.

4. Жаңа технология:дамыта отырып оқыту, оздыра отырып оқыту, іс-әрекетті бағалау, тірек сызбалары және тірек конспектілері арқылы оқыту,саралап оқыту, шоғырландырып қарқынды оқыту, деңгейлік тапсырмалар арқылы дамыту, сын тұрғысынан ойлау, деңгейлеп оқыту, жобалап оқыту технологиясы, ақпараттық технологиялар

5.Техникалық құралдар түрлері:___________________________

Сабақтың типі: аралас сабақ, жаңа білімді игеру сабағы, оқу материалын бекіту сабағы, қайталау сабағы, материалды қорытындылау және жүйелеу сабағы, бекіту сабағы

Сабақтың түрі: сайыс сабағы, жарыс сабағы, ойын сабағы, саяхат сабағы, әңгімелесу, сырттай саяхат сабағы

Сабақтың әдісі:

1. Иллюстрациялық түсіндіру: Оқушыларға ақпаратты әңгімелеу, лекция, семинар, коллоквиум, демонстрациялық жеткізу

2. Репродуктивті әдіс: Білім – білік дағдыларын қайта жаңғырту арқылы білімді белсенді игерту.

3. Зерттеу әдісі: Мұғалімнің оқушыға шығармашылық тапсырма беруі, оқушылардың өз беттерімен шешіп, мәтінмен, есептер шығару, үлестірмелі материалдармен жұмыс.

4. Эвристикалық әдіс: Ішінара ізденгіштік әдіс, оқушылар мақсатты немесе міндетті мұғалімнің көмегі арқылы шешу.

5. Мақсатты әдіс: Мұғалім белгілі мақсат қойып, оған жету жолын көрсетеді, оқушылар одан әрі әрекетке көшеді.

Таным қызметін ұйымдастырудың үлгісі:

Жекелік үлгі – танымдық қызметтер оқушының өз күшімен орындалады.

Жан-жақтылы – барлық оқушылар үшін жалпы міндет қойылған кезде пайдаланылады.

Топтық – жалпы міндеттен туындаған мақсатты шешу жолында топ түрінде әрекеттеніп, жауап топ ішінде жинақталады.

Ұжымдық форма – ұжым өзінің әр мүшесін немесе әр мүше өз ұжымын оқыту, тәрбиелеу, дамыту әрекетіне келеді.

Сабақтың көрнекілігі және жабдықталуы:

Пәнаралық байланыс:дүниетану, бейнелеу өнері

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

ІІІ. Оқушылардың білімін жан-жақты тексеру кезеңі

ІҮ.Сабаққа мақсат қою

Ү. Жаңа сабақты түсіндіру кезеңі

ҮІ. Жаңа сабақты қорытып, бекіту кезеңі

ҮІІ. Оқушылардың білімін бағалау

ҮІІІ. Үй тапсырмасын хабарлау және орындалуы бойынша нұсқау беру кезеңі

Сабақтың барысы :

І Ұйымдастыру кезеңі:

- Оқушыларды түгелдеу

- Оқу құралдарын әзірлеу

Назарын сабаққа аудару

II. Үй тапсырмасын тексеру: 1. Өткен сабақтарға шолу жасау.

III. Оқушылардың білімін жан- жақты тексеру кезеңі.

ІҮ .Мақсат қою кезеңі: сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. аялайды, сипалайды, жылытады. Сиқырлы күн барлық өкпе мен Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз.

Ү.Жаңа сабақ.  

Мәңгі жасыл өсімдіктер — жапырақтары жыл бойы жасыл күйінде тұратын өсімдік. Мәңгі жасыл өсімдік жапырақтары кемінде бір жыл, кейбіреулерінікі 10—15 жылға дейін түспей тұрады. Мысалы: тал гүлінікі 1—2 жылдан, қарағайдікі 2 жылдан, шыршанікі — 5—12 жылдан, Бразилияда өсетін араукариянікі— 15 жылдан кейін түседі. Африкада өсетін вельвичия (тумбоа) дейтін мәңгі жасыл өсімдіктің негізгі сабағының бойы 1 метрдей бола тұрса да, оның бас жағындағы ұзындығы 2—4 м келетін екі жапырағы 100 жылдан астам уақыт түспей түрады.

3. « Кім жылдам?» ойыны арқылы шарларды ұстау арқылы мақал құрастыру.

Жhello_html_6c04cdab.gifаңа жылдық шырша - қыста тойланатын Жаңа жыл мейрамының негізгі нышаны. Мерекені шаршасыз елестету мүмкін емес. Қазіргі күні жасанды шыршалардын да түрі көп. Бір күндік мерекеге табиғи шыршаны кесіп акеліп безендіргеннен біздің ұтарымыз жоқ. Сол себептен жасанды шаршаларды пайдаланғанымыз жақсы болар. Балалардың көбі жаңа жылдық шыршаның жасанды не табиғи екеніне мән бермейді. Сондықтан табиғатқа зиян келтірмей, жасанды шыршамен де мерекені өткізуге болады.

ҮІ.Тақтамен жұмыс.









Сергіту сәті: Оқушылармен бірге сергіту сәтін орындау

Суретпен жұмыс.

hello_html_4fff918e.gif

ҮІІ. Сабақты қорытындылау:

Не білдім?

Не білгім келеді?

Нені үйрендім?




Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңыз және ол туралы не айтып бере аласыздар?

Сабақтың тақырыбы қалай аталады?

ҮІІІ. Оқушыларды бағалау.әр оқушыны мадақтай отырып, бағалау.

Үйге тапсырма: жасыл ағаш жайлы мәліметтер жинау

Күні: ____ 2015ж. Пәні: ғажайып дүниетануСынып: 3 « » Сабақ реті:

Сабақтың тақырыбы: «Құстар қыста қайда болады?»

Сабақтың мақсаты:

1. Біліміділік: Оқушыларға құстар жайлы түсінік бере отырып мәтіннің мазмұнын ашуға, автор жайлы малғұмат беру.

2. Тәрбиелік: Оқушыларды ізденуге жетелеу, оқу-білімге Отанын сүюге, ізденімпаздылыққа,еңбекқорлыққабаулу,ұқыптылыққа,тәртіптілікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

3. Дамытушылық: Оқушыларды , сөздік қорларын, тілдерін.сөйлеу мәдениетін , логикалық ойларын, қабілеттерін, зейіні мен танымдық қасиеттерін, қызығушылықтарын дамыту.

4. Жаңа технология:дамыта отырып оқыту, оздыра отырып оқыту, іс-әрекетті бағалау, тірек сызбалары және тірек конспектілері арқылы оқыту,саралап оқыту, шоғырландырып қарқынды оқыту, деңгейлік тапсырмалар арқылы дамыту, сын тұрғысынан ойлау, деңгейлеп оқыту, жобалап оқыту технологиясы, ақпараттық технологиялар

5.Техникалық құралдар түрлері:___________________________

Сабақтың типі: аралас сабақ, жаңа білімді игеру сабағы, оқу материалын бекіту сабағы, қайталау сабағы, материалды қорытындылау және жүйелеу сабағы, бекіту сабағы

Сабақтың түрі: сайыс сабағы, жарыс сабағы, ойын сабағы, саяхат сабағы, әңгімелесу, сырттай саяхат сабағы

Сабақтың әдісі:

1. Иллюстрациялық түсіндіру: Оқушыларға ақпаратты әңгімелеу, лекция, семинар, коллоквиум, демонстрациялық жеткізу

2. Репродуктивті әдіс: Білім – білік дағдыларын қайта жаңғырту арқылы білімді белсенді игерту.

3. Зерттеу әдісі: Мұғалімнің оқушыға шығармашылық тапсырма беруі, оқушылардың өз беттерімен шешіп, мәтінмен, есептер шығару, үлестірмелі материалдармен жұмыс.

4. Эвристикалық әдіс: Ішінара ізденгіштік әдіс, оқушылар мақсатты немесе міндетті мұғалімнің көмегі арқылы шешу.

5. Мақсатты әдіс: Мұғалім белгілі мақсат қойып, оған жету жолын көрсетеді, оқушылар одан әрі әрекетке көшеді.

Таным қызметін ұйымдастырудың үлгісі:

Жекелік үлгі – танымдық қызметтер оқушының өз күшімен орындалады.

Жан-жақтылы – барлық оқушылар үшін жалпы міндет қойылған кезде пайдаланылады.

Топтық – жалпы міндеттен туындаған мақсатты шешу жолында топ түрінде әрекеттеніп, жауап топ ішінде жинақталады.

Ұжымдық форма – ұжым өзінің әр мүшесін немесе әр мүше өз ұжымын оқыту, тәрбиелеу, дамыту әрекетіне келеді.

Сабақтың көрнекілігі және жабдықталуы:

Пәнаралық байланыс:дүниетану, бейнелеу өнері

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

ІІІ. Оқушылардың білімін жан-жақты тексеру кезеңі

ІҮ.Сабаққа мақсат қою

Ү. Жаңа сабақты түсіндіру кезеңі

ҮІ. Жаңа сабақты қорытып, бекіту кезеңі

ҮІІ. Оқушылардың білімін бағалау

ҮІІІ. Үй тапсырмасын хабарлау және орындалуы бойынша нұсқау беру кезеңі

Сабақтың барысы :

І Ұйымдастыру кезеңі:

- Оқушыларды түгелдеу

- Оқу құралдарын әзірлеу

Назарын сабаққа аудару

II. Үй тапсырмасын тексеру: 1. Өткен сабақтарға шолу жасау.

III. Оқушылардың білімін жан- жақты тексеру кезеңі.

ІҮ .Мақсат қою кезеңі: сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. аялайды, сипалайды, жылытады. Сиқырлы күн барлық өкпе мен Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз.

Ү.Жаңа сабақ.  

Құс – дене тұрқы әртүрi, мамықты, қанатты, ұшып жүрiп тiршiлiк ететiн, етi, жүнi пайдалы жәндiк. Сулы жерлердi, орман-тоғайды, далалықты, тау бөктерлерiн мекендейтiн жабайы және қолда ұстайтын асыранды түрлерi бар. Жыл құстары көктем туа келiп ұя салады, жұмыртқалап балапан басады, қанаттанған сон қоңыр күзде, қыс түсе жылы жаққа қонысаударады.Адам баласы бiр қатар жыртқыш құстардың балапандарын қанаттанбаған кезiнде ұстап аңшылық, саятшыл мақсатта баулиды.

3. « Кім жылдам?» ойыны арқылы шарларды ұстау арқылы мақал құрастыру.

.Жұмбақ шештірту

ҮІ.Тақтамен жұмыс.

Аққу (қу) – иiлген ұзын мойынды, ақ қауырсынды, үйректер тобына жататын, iрi, халық киелi санайтын әдемi құс.

Сұңқылдауық аққу – қаз тәрiздес iрi, әдемi құс. Қамысты су маңын мекендейдi.

Саһар – аққудың қоразы.

Көгiлдiр – аққудың балапаны.

Ақүрпек – жүнi жаңа шыға бастаған балапан.

Қаз – мойны ұзын, суда жақсы жүзетiн, қос мекендi, еттi, жабайы және үй құсы.

Қhello_html_m5a787457.gifоңыр қаз – өзен-көлдерде жүретiн қоңыр түстi жабайы қаз.

Сарыала қаз – көбiнесе көлде жүретiн сарыала түстi жабайы қаз.

Сергіту сәті: Оқушылармен бірге сергіту сәтін орындау

Суретпен жұмыс.

hello_html_4fff918e.gif

ҮІІ. Сабақты қорытындылау:

Не білдім?

Не білгім келеді?

Нені үйрендім?




Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңыз және ол туралы не айтып бере аласыздар?

Сабақтың тақырыбы қалай аталады?

ҮІІІ. Оқушыларды бағалау.әр оқушыны мадақтай отырып, бағалау.

Үйге тапсырма: жыл құстары жайлы мәліметтер жинау

Күні: ____ 2015ж. Пәні: ғажайып дүниетану Сынып: 3 « » Сабақ реті:

Сабақтың тақырыбы: «Қызыл кітап не үшін керек?»

Сабақтың мақсаты:

1. Біліміділік: Оқушыларға қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктер жайлы түсінік бере отырып азайып бара жатқан жан жануарлармен өсімдіктер жайлы малғұмат беру.

2. Тәрбиелік: Оқушыларды ізденуге жетелеу, оқу-білімге Отанын сүюге, ізденімпаздылыққа,еңбекқорлыққабаулу,ұқыптылыққа,тәртіптілікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

3. Дамытушылық: Оқушыларды , сөздік қорларын, тілдерін.сөйлеу мәдениетін , логикалық ойларын, қабілеттерін, зейіні мен танымдық қасиеттерін, қызығушылықтарын дамыту.

4. Жаңа технология:дамыта отырып оқыту, оздыра отырып оқыту, іс-әрекетті бағалау, тірек сызбалары және тірек конспектілері арқылы оқыту,саралап оқыту, шоғырландырып қарқынды оқыту, деңгейлік тапсырмалар арқылы дамыту, сын тұрғысынан ойлау, деңгейлеп оқыту, жобалап оқыту технологиясы, ақпараттық технологиялар

5.Техникалық құралдар түрлері:___________________________

Сабақтың типі: аралас сабақ, жаңа білімді игеру сабағы, оқу материалын бекіту сабағы, қайталау сабағы, материалды қорытындылау және жүйелеу сабағы, бекіту сабағы

Сабақтың түрі: сайыс сабағы, жарыс сабағы, ойын сабағы, саяхат сабағы, әңгімелесу, сырттай саяхат сабағы

Сабақтың әдісі:

1. Иллюстрациялық түсіндіру: Оқушыларға ақпаратты әңгімелеу, лекция, семинар, коллоквиум, демонстрациялық жеткізу

2. Репродуктивті әдіс: Білім – білік дағдыларын қайта жаңғырту арқылы білімді белсенді игерту.

3. Зерттеу әдісі: Мұғалімнің оқушыға шығармашылық тапсырма беруі, оқушылардың өз беттерімен шешіп, мәтінмен, есептер шығару, үлестірмелі материалдармен жұмыс.

4. Эвристикалық әдіс: Ішінара ізденгіштік әдіс, оқушылар мақсатты немесе міндетті мұғалімнің көмегі арқылы шешу.

5. Мақсатты әдіс: Мұғалім белгілі мақсат қойып, оған жету жолын көрсетеді, оқушылар одан әрі әрекетке көшеді.

Таным қызметін ұйымдастырудың үлгісі:

Жекелік үлгі – танымдық қызметтер оқушының өз күшімен орындалады.

Жан-жақтылы – барлық оқушылар үшін жалпы міндет қойылған кезде пайдаланылады.

Топтық – жалпы міндеттен туындаған мақсатты шешу жолында топ түрінде әрекеттеніп, жауап топ ішінде жинақталады.

Ұжымдық форма – ұжым өзінің әр мүшесін немесе әр мүше өз ұжымын оқыту, тәрбиелеу, дамыту әрекетіне келеді.

Сабақтың көрнекілігі және жабдықталуы:

Пәнаралық байланыс:дүниетану, бейнелеу өнері

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

ІІІ. Оқушылардың білімін жан-жақты тексеру кезеңі

ІҮ.Сабаққа мақсат қою

Ү. Жаңа сабақты түсіндіру кезеңі

ҮІ. Жаңа сабақты қорытып, бекіту кезеңі

ҮІІ. Оқушылардың білімін бағалау

ҮІІІ. Үй тапсырмасын хабарлау және орындалуы бойынша нұсқау беру кезеңі

Сабақтың барысы :

І Ұйымдастыру кезеңі:

- Оқушыларды түгелдеу

- Оқу құралдарын әзірлеу

Назарын сабаққа аудару

II. Үй тапсырмасын тексеру: 1. Өткен сабақтарға шолу жасау.

III. Оқушылардың білімін жан- жақты тексеру кезеңі.

ІҮ .Мақсат қою кезеңі: сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. аялайды, сипалайды, жылытады. Сиқырлы күн барлық өкпе мен Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз.

Ү.Жаңа сабақ.  

«Қызыл кітапқа» енген жануарлар мен өсімдіктердің кейбіріне тоқталып өту.Құлан - сырт пішіні жылқы мен есекке ұқсайды. Бұрын далада еркін жүрген, қазір бұлардың саны азайған, қорғауға алынды.
Арқар – тау ешкісі, түсі қоңыр сұр, мүйізі үлкен иілген. Еті дәмді болған соң көп ауланған, қазір саны өте аз, қорғауға алынған.Дуадақ - қазақ даласының көркі. Өсімдіктермен, жәндіктермен қоректенеді. Тез жүгіреді. Адамдар көп аулап азайған, қазір қорғауға алынған.Жабайы қызғалдақ – Қазақстанның қалалары мен шөлдеріне сән береді. Көше қызғалдағының арғы тегі. Сонымен бірге, Қызыл кітапқа барыс, аққу, бүркіт, бірқазан, тырна, қызыл қасқыр, т.б. аңдар мен құстар кіреді.Бүгінгі күні Қазақстанның Қызыл кітабына балықтардың – 16 түрі, қосмекенділердің – 3 түрі, жорғалаушылардың – 10 түрі, құстардың – 56 түрі, сүтқоректілердің - 40 түрі енгізілді.Қара кітапқа мәңгілікке жойылғандар жазылады. Дронт, қанатсыз гагара, кезбе көгершін, мамонт, жойылып кетті.

3. « Кім жылдам?» ойыны арқылы шарларды ұстау арқылы мақал құрастыру.

.СөзЖұмбақ шештірту және нақыл сөздер айту

Ребусты шешейік. Егер дұрыс шешсек, бүгінгі тақырыбымызға байланысты сөз шығады. Ребустың шешуі: қызыл.
- Қызыл түс нені білдіреді?
- Қызыл түс қауіп сақтанудың белгісі.
- Қызыл кітап не үшін керек деп ойлайсың? (Оқушылардың жауабы тыңдалады).
- Қызыл кітап – қауіптің дабылы және тірі табиғатты сақтау үшін күрестің нышаны.
1948 жылы дүниежүзінің ғалымдары халықаралық табиғатты қорғау одағын құрды. Бұл одақ жойылып бара жатқан жануарлар туралы тұңғыш кітап шығарды. Кітап деректердің «Қызыл кітабы» деп аталады. «Қызыл кітап» деген атауды ағылшын зерттеушісі Питер Скотт ұсынды.

Нақыл сөздер
«Туған жерге туыңды тік»
«Мың шыбық шаншып өсірсең -
Халқыңа орман салғаның.
Халқыңа орман салғаның -
Өзіңе қорған салғаның»

ҮІ.Тақтамен жұмыс. . Осы жойылып кету қаупі бар жануарлар мен өсімдіктер қорықтарда қорғалып, сақталады. (Тақтадан Қазақстанның қорықтарын көрсету.)

Сергіту сәті: Оқушылармен бірге сергіту сәтін орындау

Суретпен жұмыс. Біздің табиғатымыз өте бай. Бірақ оның байлығы шексіз емес, сондықтан оларды қорғау, сақтау керек! Қазақстанда он қорық бар.
Ақсу – Жабағалы, Барсакелмес, Үстірт, Наурызым, Қорғалжын, Батыс Алтай, Алматы, Марқакөл, Алакөл, Қаратау.

Дәптерге Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктерді теріп жазамыз.
Жануарлар: аққу, дуадақ, құлан.
Өсімдіктер: шырша, таусағыз, қызғалдақ

ҮІІ. Сабақты қорытындылау:

Не білдім?

Не білгім келеді?

Нені үйрендім?




Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңыз және ол туралы не айтып бере аласыздар?

Сабақтың тақырыбы қалай аталады?

ҮІІІ. Оқушыларды бағалау.әр оқушыны мадақтай отырып, бағалау.

Үйге тапсырма: қызыл кітапқа енген жануарлар жайлы мәліметтер жинау

Күні: ____ 2015ж. Пәні: ғажайып дүниетану Сынып: 3 « » Сабақ реті:

Сабақтың тақырыбы: Қорықтар

Сабақтың мақсаты:

1. Біліміділік: Оқушыларға Қазақстанның қорықтары жайлы түсінік бере отырып азайып бара жатқан жан жануарлармен өсімдіктер жайлы малғұмат беру.

2. Тәрбиелік: Оқушыларды ізденуге жетелеу, оқу-білімге Отанын сүюге, ізденімпаздылыққа,еңбекқорлыққабаулу,ұқыптылыққа,тәртіптілікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

3. Дамытушылық: Оқушыларды , сөздік қорларын, тілдерін.сөйлеу мәдениетін , логикалық ойларын, қабілеттерін, зейіні мен танымдық қасиеттерін, қызығушылықтарын дамыту.

4. Жаңа технология:дамыта отырып оқыту, оздыра отырып оқыту, іс-әрекетті бағалау, тірек сызбалары және тірек конспектілері арқылы оқыту,саралап оқыту, шоғырландырып қарқынды оқыту, деңгейлік тапсырмалар арқылы дамыту, сын тұрғысынан ойлау, деңгейлеп оқыту, жобалап оқыту технологиясы, ақпараттық технологиялар

5.Техникалық құралдар түрлері:___________________________

Сабақтың типі: аралас сабақ, жаңа білімді игеру сабағы, оқу материалын бекіту сабағы, қайталау сабағы, материалды қорытындылау және жүйелеу сабағы, бекіту сабағы

Сабақтың түрі: сайыс сабағы, жарыс сабағы, ойын сабағы, саяхат сабағы, әңгімелесу, сырттай саяхат сабағы

Сабақтың әдісі:

1. Иллюстрациялық түсіндіру: Оқушыларға ақпаратты әңгімелеу, лекция, семинар, коллоквиум, демонстрациялық жеткізу

2. Репродуктивті әдіс: Білім – білік дағдыларын қайта жаңғырту арқылы білімді белсенді игерту.

3. Зерттеу әдісі: Мұғалімнің оқушыға шығармашылық тапсырма беруі, оқушылардың өз беттерімен шешіп, мәтінмен, есептер шығару, үлестірмелі материалдармен жұмыс.

4. Эвристикалық әдіс: Ішінара ізденгіштік әдіс, оқушылар мақсатты немесе міндетті мұғалімнің көмегі арқылы шешу.

5. Мақсатты әдіс: Мұғалім белгілі мақсат қойып, оған жету жолын көрсетеді, оқушылар одан әрі әрекетке көшеді.

Таным қызметін ұйымдастырудың үлгісі:

Жекелік үлгі – танымдық қызметтер оқушының өз күшімен орындалады.

Жан-жақтылы – барлық оқушылар үшін жалпы міндет қойылған кезде пайдаланылады.

Топтық – жалпы міндеттен туындаған мақсатты шешу жолында топ түрінде әрекеттеніп, жауап топ ішінде жинақталады.

Ұжымдық форма – ұжым өзінің әр мүшесін немесе әр мүше өз ұжымын оқыту, тәрбиелеу, дамыту әрекетіне келеді.

Сабақтың көрнекілігі және жабдықталуы:

Пәнаралық байланыс:дүниетану, бейнелеу өнері

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

ІІІ. Оқушылардың білімін жан-жақты тексеру кезеңі

ІҮ.Сабаққа мақсат қою

Ү. Жаңа сабақты түсіндіру кезеңі

ҮІ. Жаңа сабақты қорытып, бекіту кезеңі

ҮІІ. Оқушылардың білімін бағалау

ҮІІІ. Үй тапсырмасын хабарлау және орындалуы бойынша нұсқау беру кезеңі

Сабақтың барысы :

І Ұйымдастыру кезеңі:

- Оқушыларды түгелдеу

- Оқу құралдарын әзірлеу

Назарын сабаққа аудару

II. Үй тапсырмасын тексеру: 1. Өткен сабақтарға шолу жасау.

III. Оқушылардың білімін жан- жақты тексеру кезеңі.

ІҮ .Мақсат қою кезеңі: сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. аялайды, сипалайды, жылытады. Сиқырлы күн барлық өкпе мен Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз.

Ү.Жаңа сабақ.  

ҚОРЫҚТАР

Қорықтың аты Құр-ылған Көлемі Орналасқан жері Мақсаты

1. Ақсу -   Жабағалы 1927 ж 85,4 мың гектардан  (га) астам Батыс Тянь-Шаньның солтүстігі, Ұғам жотасы, Оңтүстік Қазақстан облысы Табиғи кешендерді қорғау және зерттеу

2. Наурызым 1934 ж 87,7 мың гектардан  (га) астам Қостанай облысы, Наурызым ауданы Табиғи кешендерді қорғау және зерттеу

3. Барсакелмес 1939 ж 16,8 мың гектар(га) Арал теңізінің солтүстік бөлігі Ежелгі жануар-лардың түрлерін сақтау және қазіргі табиғатқа бейімделуін зерттеу

4. Алматы 1961 ж 71,7 мың гектарға (га) жуық Алматы облысы, Іле өзенінің жағасындағы құмды шөлейті әйгілі Аққұм Қалқан (әнші «бархан») Табиғатты зерттеу, қорғау және сақтау

5. Қорғалжын 1968 ж 259 мың гектардан  (га) астам Астана қаласынан 

140 км жерде, тың далада, Қорғалжын мен Теңгіз көлдерінде Құстар мен жануарлардың кейбір түрлерін сақтау және табиғат өзгерістеріне бейімделуін зерттеу

3. « Кім жылдам?» ойыны арқылы шарларды ұстау арқылы мақал құрастыру.

Жаңылтпаш ретінде берілген жұмбақты мүдірмей айтып, шешу:

Арқада алты арқар бар,

Қырда қырық арқар бар,

Бір қарт арқар бар.                         (47 арқар)

 

Алты арқарға қырық арқарды,

Қырық арқарға кәрі арқарды

Қосса қанша арқар бар?                  (47 арқар)


Қырық үш қызғыш құсқа,

Қырық үш қызғыш қосса,

Қанша қызғыш құс болады?          (86 қызғыш құс)

ҮІ.Тақтамен жұмыс. . Осы жойылып кету қаупі бар жануарлар мен өсімдіктер қорықтарда қорғалып, сақталады. (Тақтадан Қазақстанның қорықтарын көрсету.)

Сергіту сәті: Оқушылармен бірге сергіту сәтін орындау

Суретпен жұмыс. Сөздікпен жұмыс: 

Қорық – заповедник, өндіріс – производство, ақбөкен – сайгак, қарақұйрық – газель, джейран, алғашқы – первый, құрып кету – исчезновение, қауіп – опасность, бедствие, бірқазан – пеликан, ұялау – гнездиться, табиғи қалпы – естественный облик, жусан – полынь, қорғау – защищать, сайрау – петь, аялау – беречь, жұлмау – не вырывать, таптамау – не топтать, құм төбе – бархан.  Қазақстандағы барлық қорықтармен оқушыларды мұғалім таныстырады. Әрбіреуіне қысқаша мәліметтер беріп өтеді. Мына кесте бойынша әңгіме жүргізеді.

ҮІІ. Сабақты қорытындылау:

Не білдім?

Не білгім келеді?

Нені үйрендім?




Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңыз және ол туралы не айтып бере аласыздар?

Сабақтың тақырыбы қалай аталады?

ҮІІІ. Оқушыларды бағалау.әр оқушыны мадақтай отырып, бағалау.

Үйге тапсырма: Қорықтардағы жан жануарлар жайлы мәліметтер жинау

Пәннің аты: Ғажайып дүниетану

Уақыты:

Кабинет:

Сабақ реті: 11

Сабақтың атауы

Қорықтар

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Мақсаты мен міндеттері: табиғат, адамды қоршаған орта туралы түсініктері туралы білім жүйесін қалыптастыру.Табиғат тепе-теңдігін сақтау.Адамның табиғатқа әсері.

1. Біліміділік: Оқушыларға Қазақстанның қорықтары жайлы түсінік бере отырып азайып бара жатқан жан жануарлармен өсімдіктер жайлы малғұмат беру.

2. Тәрбиелік: Оқушыларды ізденуге жетелеу, оқу-білімге Отанын сүюге, ізденімпаздылыққа,еңбекқорлыққабаулу,ұқыптылыққа,тәртіптілікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

3. Дамытушылық: Оқушыларды , сөздік қорларын, тілдерін.сөйлеу мәдениетін , логикалық ойларын, қабілеттерін, зейіні мен танымдық қасиеттерін, қызығушылықтарын дамыту.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: тірі, өлі табиғат суреттері, адам жасаған заттардың суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау,түсіндіру

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту


  1. Суреттен не тірі және өлі табиғатқа жататын ажырат .

hello_html_m50c7d16d.pnghello_html_7210c7ec.pnghello_html_1eeaf4ea.pnghello_html_1ac8daed.png

hello_html_m1c695dd7.pnghello_html_8ddff22.pnghello_html_6d1d170b.pnghello_html_mb39782e.png







Мағынаны тану

ҚОРЫҚТАР

Қорықтың аты Құр-ылған Көлемі Орналасқан жері Мақсаты

1. Ақсу -   Жабағалы 1927 ж 85,4 мың гектардан  (га) астам Батыс Тянь-Шаньның солтүстігі, Ұғам жотасы, Оңтүстік Қазақстан облысы Табиғи кешендерді қорғау және зерттеу

2. Наурызым 1934 ж 87,7 мың гектардан  (га) астам Қостанай облысы, Наурызым ауданы Табиғи кешендерді қорғау және зерттеу

3. Барсакелмес 1939 ж 16,8 мың гектар(га) Арал теңізінің солтүстік бөлігі Ежелгі жануар-лардың түрлерін сақтау және қазіргі табиғатқа бейімделуін зерттеу

4. Алматы 1961 ж 71,7 мың гектарға (га) жуық Алматы облысы, Іле өзенінің жағасындағы құмды шөлейті әйгілі Аққұм Қалқан (әнші «бархан») Табиғатты зерттеу, қорғау және сақтау

5. Қорғалжын 1968 ж 259 мың гектардан  (га) астам Астана қаласынан 

140 км жерде, тың далада, Қорғалжын мен Теңгіз көлдерінде Құстар мен жануарлардың кейбір түрлерін сақтау және табиғат өзгерістеріне бейімделуін зерттеу


Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Сұрақтар бойынша жұмыс:

  1. Қорықтар дегенміз не?

  2. Қандай қорықтар білесің?

  3. Қорықтар туралы не айта ааласың?

Жаңылтпаш ретінде берілген жұмбақты мүдірмей айтып, шешу:

Арқада алты арқар бар,

Қырда қырық арқар бар,

Бір қарт арқар бар.                         (47 арқар)

 

Алты арқарға қырық арқарды,

Қырық арқарға кәрі арқарды

Қосса қанша арқар бар?                  (47 арқар)


Қырық үш қызғыш құсқа,

Қырық үш қызғыш қосса,

Қанша қызғыш құс болады?          (86 қызғыш құс)

ҮІ.Тақтамен жұмыс. . Осы жойылып кету қаупі бар жануарлар мен өсімдіктер қорықтарда қорғалып, сақталады. (Тақтадан Қазақстанның қорықтарын көрсету.)


Қазақстандағы барлық қорықтармен оқушыларды мұғалім таныстырады. Әрбіреуіне қысқаша мәліметтер беріп өтеді. Мына кесте бойынша әңгіме жүргізеді.

hello_html_m20adfec.jpg

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_4c11aed2.png

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады




Пәннің аты: Ғажайып дүниетану

Уақыты:

Кабинет:

Сабақ реті: 11

Сабақтың атауы

Айлакер жәндіктер

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Мақсаты мен міндеттері: табиғат, адамды қоршаған орта туралы түсініктері туралы білім жүйесін қалыптастыру.Табиғат тепе-теңдігін сақтау.Адамның табиғатқа әсері мен айлекер жәндіктер жайлы туралы айту

1. Біліміділік: Оқушыларға Қазақстанның айлакер жәндіктер жайлы түсінік бере отырып азайып бара жатқан жан жануарлармен өсімдіктер жайлы малғұмат беру.

2. Тәрбиелік: Оқушыларды ізденуге жетелеу, оқу-білімге Отанын сүюге, ізденімпаздылыққа,еңбекқорлыққабаулу,ұқыптылыққа,тәртіптілікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

3. Дамытушылық: Оқушыларды , сөздік қорларын, тілдерін.сөйлеу мәдениетін , логикалық ойларын, қабілеттерін, зейіні мен танымдық қасиеттерін, қызығушылықтарын дамыту.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: тірі, өлі табиғат суреттері, адам жасаған заттардың суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау,түсіндіру

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту


  1. Суреттен не тірі және өлі табиғатқа жататын ажырат .

hello_html_m50c7d16d.pnghello_html_7210c7ec.pnghello_html_1eeaf4ea.pnghello_html_1ac8daed.png

hello_html_m1c695dd7.pnghello_html_8ddff22.pnghello_html_6d1d170b.pnghello_html_mb39782e.png







Мағынаны тану

Жәндіктер, немесе бұнақденелер немесе шыбын-шіркейлер (лат. Insecta) – буынаяқтылар типіне жататын омыртқасыз жануарларкласы.

Қазба қалдықтары девон кезеңінен белгілі. Филогенетикалық шығу тегі көп аяқтыларға жақын, арғы тегі сақиналы құрттар деп есептелінеді. Жер шарында кең тараған 1 млн-дай түрі анықталған (барлығы 1,5 – 2 млн. түрі болуы мүмкін).

Жәндіктер екі класс тармағына бөлінеді: алғашқы қанатсыз жәндіктер және қанатты жәндіктер. Қазақстанда 2 класс тармағына жататын 28 отряды 550-ден астам тұқымдасы бар. Бұлардың дене тұрқы бірнеше мм-ден (ең майдасы – трихограмма – 0,2 мм) – 33 см-ге дейін болады.

Жәндіктердің ең басты ерекшелігі – денесі бас, кеуде және құрсақ бөлімдерінен тұрады. Денесін тығыз кутикула (эпителийклеткаларынан бөлінетін тығыз қабықша) жапқан. Басында екі күрделі фасеттік көздері, қарапайым майда көзшелері, екі мұртшасы болады. Ауыз құрылысы қоректену әдісіне қарай: инеліктер, тарақандар, дәуіттер, қоңыздардың аузы кеміруге; көбелектер, шыбындардың аузы сұйық қоректі соруға; өсімдіктердің шырынымен және адамның, жануарлардың қанымен қоректенетін маса, бит,қандала, цикада, т.б. аузы шаншып-соруға бейімделген. Жәндіктердің кейбір түрінде аузы болмайды (бөгелек, біркүндіктер). Үш бунақты (алдыңғы, ортаңғы және артқы) кеудесінде (әр буынында жұптан) алты аяғы болады, жәндіктердің ежелгі атының алтыаяқтылар(Нexapoda) деп аталуы осыған байланысты. Аяқтары жамбасша, ұршықбас, сан, сирақ және табаннан тұрады. Жәндіктердің жүруге, жүгіруге (тарақан, қоңыздарда, т.б.); секіруге (шегіртке, шекшек, бүргелер); жүзуге (жүзгіш қоңыздар, т.б.); қазуға (бұзаубас, т.б.); жемін ұстауға (дәуіт, т.б.); гүл тозаңын жинауға (бал арасы) бейімделген аяқтары болады. Ортаңғы және артқы буынында бір-бір жұп қанаттары бар. Тек қосқанаттыларда артқы кеуде буынындағы қанаттары – ызылдауыққа айналған.


Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Сұрақтар бойынша жұмыс:

Жұмбақтар
1. Есек құлақты,
Ешкі құйрықты,
Мысық аяқты,
Көрдім жүйрікті. (Қоян)
2. Спортшыдан аумайды,
Секіреді, аунайды.
Таңқы танау, ойынпаз,
Мазақтайды, заулайды. (Маймыл)
3. Сауыттан мықты шапаны,
Жәндіктің нағыз шабаны. (Тасбақа)

ҮІ.Тақтамен жұмыс. . «Үндемес» ойыны
1 - 2 оқушыны тақтаға шығарып, парақшаларға жазылған жануарлардың аттарын өзге оқушыларға ым - ишара, балама сөздер арқылы сипаттап айту керек. Ол сөздерді оқушылар табу керек.
Сөздер: тотықұс, түлкі, кірпі, тышқан, маса, жылан, балық, аю, ешкі, ара.
Ертегі оқу. «Айлакер қоян»

Үйге тапсырма

Мазмұндау, Ізденушілік бағытта: қалаған бір жануарға сипаттама беру

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_4c11aed2.png

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты: Ғажайып дүниетану

Уақыты:

Кабинет:

Сабақ реті: 13

Сабақтың атауы

Гүлдердің түсі неге ашық?

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Мақсаты мен міндеттері: табиғат, гүлдердің қасиеті мен түстері туралы түсініктері туралы білім жүйесін қалыптастыру.Табиғат тепе-теңдігін сақтау.Адамның табиғатқа әсері мен гүлдер жайлы туралы айту

1. Біліміділік: Оқушыларға Қазақстанның әсем гүлдері жайлы түсінік бере отырып азайып бара жатқан өсімдік пен гүлдер жайлы малғұмат беру.

2. Тәрбиелік: Оқушыларды ізденуге жетелеу, оқу-білімге Отанын сүюге, ізденімпаздылыққа,еңбекқорлыққабаулу,ұқыптылыққа,тәртіптілікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

3.Дамытушылық:Оқушыларды,сөздікқорларын,тілдерін.сөйлеу мәдениетін , логикалық ойларын, қабілеттерін, зейіні мен танымдық қасиеттерін, қызығушылықтарын дамыту.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: тірі, өлі табиғат суреттері, адам жасаған заттардың суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау,түсіндіру

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

  1. Суреттен не тірі және өлі табиғатқа жататын ажырат .

hello_html_m50c7d16d.pnghello_html_7210c7ec.pnghello_html_1eeaf4ea.pnghello_html_1ac8daed.png

hello_html_m1c695dd7.pnghello_html_8ddff22.pnghello_html_6d1d170b.pnghello_html_mb39782e.png







Мағынаны тану

І.Гүлдер,гүлдер көп гүлдер,
Қызыл гүлдер шоқ гүлдер.
Гүл әдемілік белгісі,
Табиғаттың көркі дер.
2 Мақал-мәтел
Дала көркі — гүл, 
Ана көркі — ұл.
Бір гүл толып ашылады, 
Бір гүл солып ашылады.
ІІ.”СҰРАҚ –ЖАУАП” АЙДАРЫ.ГҮЛ ТУРАЛЫ НЕ БІЛЕМІЗ?
-Қандай гүлдер болады? 
ІV.Білімді бекіту. Раушан гүлі Әсемдік белгісі 
Түрлері көп
Қалампыр ішкі әлеміңді сазға бөлейді жүрекке жылылық сыйлайды түймедақ
V. Шығармашылық тапсырма. 
“Ізденейік- ойлайық,
Таппай оны қоймайық” НЕ білеміз?
Достықтың Күн мен жақсылықтың Бейбітшілібелгісі 
Неміс халкы өздерінше түстерді бөледі.
VІІ. Білгенге –маржан. Топтық жұмыс.
1.Гүлден –дәрі жасайды.
Жалбыз.Өзіміз тіс жуатын пастаға қосады
Жөке. Оның қайнаған тұнбасын пайдаланады.Күйікке,жараға жағады.
Арша .Арша жылына орта есеппен 1 тоннадан аса шаңды жұтып, айнала-сы¬на 1,5 мың литр оттегі бөліп шығарады екен. Қазақ халқы аршаны "денсаулық ағашы" деп атайды
2.Адамға гүл аттары қойылады.
Мысалы.Раушан, Райхан,Қалампыр,Гүлден,Айгүл,Гүлназ т.б.
3.Гүл табиғат көркі

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Сұрақтар бойынша жұмыс:

Гүлдің қандай түсті болғанын қалайсыз?
Қызыл — белсеңділік пен өмірлік күш қуаттың белгісі. Бұл түсті батыл, табанды, ерік-жігерлі адамдар ұнатады. Олар қызба, әсершіл, қызуқанды келеді. Негізінен олар жетекшілер.
Қызғылт — жалынның түсі, негізінен ол адамдар ыстық қанды келеді. Олар жарқын, айырықша адамдар. Көптің ішіңде ерекшеленіп тұрады. Жұрттың назарын өзіне аударып алады. Алға қойған мақсаттарына жету жолында өмірлерін қиюға әзір.
Сары - жылу мен жарықтың түсі. Бұл адамдар көпшіл, достыкқа берік, еркіңдікке талпынғыш. Ол бәрінен де өз еркіңдігін биік қойып, әр түрлі шектеулерді жек көреді. Көңіл күйі тез өзгергіш, оптимист адам.
Алқызыл — нәзік жанды ұяң жандардың түсі. Осындай адамдар туралы жұрт өмірдің тек жақсы, жарқын жақтарын ғана елеп ескеріп, қараңғы тұстарын ескергісі келмейді. Аузын ашса жүрегі көрінетін, кіршіксіз, табиғи болмысты биязы және әдемі заттармен жайлылықты сүйетін адам. Оған сезімталдық, нық сенімділік қасиеттері де тән.
Ақ — шаттықтың түсі. Ақ түсті ұнататындар өте әсершіл, қызба келеді, тез еліктегіш. Мұндай адамдар кейде өзінің ықпалында қалады, кейде ол өзгенің ықпалында да кетеді. Оларға өздерін демеп, бағыттап отыратын сенімді достар ауадай қажет.

ҮІ.Тақтамен жұмыс. . «Үндемес» ойыны
1 - 2 оқушыны тақтаға шығарып, парақшаларға жазылған жануарлардың аттарын өзге оқушыларға ым - ишара, балама сөздер арқылы сипаттап айту керек. Ол сөздерді оқушылар табу керек.
Сөздер: тотықұс, түлкі, кірпі, тышқан, маса, жылан, балық, аю, ешкі, ара.

Үйге тапсырма

Мазмұндау, Ізденушілік бағытта: қалаған бір жануарға сипаттама беру

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_4c11aed2.png

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Пәннің аты: Ғажайып дүниетану

Уақыты:

Кабинет:

Сабақ реті: 13

Сабақтың атауы

Кактус

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Мақсаты мен міндеттері: табиғат, гүлдердің қасиеті мен түстері туралы түсініктері туралы білім жүйесін қалыптастыру.Табиғат тепе-теңдігін сақтау.Адамның табиғатқа әсері мен гүлдер жайлы туралы айту

1. Біліміділік: Оқушыларға Қазақстанның әсем гүлдері мен кактус жайлы түсінік бере отырып азайып бара жатқан өсімдік пен гүлдер жайлы малғұмат беру.

2. Тәрбиелік: Оқушыларды ізденуге жетелеу, оқу-білімге Отанын сүюге, ізденімпаздылыққа,еңбекқорлыққабаулу,ұқыптылыққа,тәртіптілікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

3.Дамытушылық:Оқушыларды,сөздікқорларын,тілдерін.сөйлеу мәдениетін , логикалық ойларын, қабілеттерін, зейіні мен танымдық қасиеттерін, қызығушылықтарын дамыту.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: тірі, өлі табиғат суреттері, адам жасаған заттардың суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау,түсіндіру

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

  1. Суреттен не тірі және өлі табиғатқа жататын ажырат .

hello_html_m50c7d16d.pnghello_html_7210c7ec.pnghello_html_1eeaf4ea.pnghello_html_1ac8daed.png

hello_html_m1c695dd7.pnghello_html_8ddff22.pnghello_html_6d1d170b.pnghello_html_mb39782e.png







Мағынаны тану

Kактустар да адамның көңіл-күйіне әсерін тигізеді екен. Кактусқа «түу, түрі құрысын, қандай сүйкімсіз» деп айтқан сәтте-ақ құрамында алкогольдік қоспалар бар улы зат бөліп шығарады екен. Бұл зат адамды ішімдікке итермелейтін көрінеді. Содан адам ішімдікке әуестеніп кететін кездері болғанын ғалымдар анықтаған.

І.Гүлдер,гүлдер көп гүлдер,
Қызыл гүлдер шоқ гүлдер.
Гүл әдемілік белгісі,
Табиғаттың көркі дер.
2 Мақал-мәтел
Дала көркі — гүл, 
Ана көркі — ұл.
Бір гүл толып ашылады, 
Бір гүл солып ашылады. V. Шығармашылық тапсырма.  “Ізденейік- ойлайық,Таппай оны қоймайық” НЕ білеміз? Достықтың Күн мен жақсылықтың Бейбітшілік белгісі  Неміс халкы өздерінше түстерді бөледі.
VІІ. Білгенге –маржан. Топтық жұмыс.
1.Гүлден –дәрі жасайды.
Жалбыз.Өзіміз тіс жуатын пастаға қосады.Жөке. Оның қайнаған тұнбасын пайдаланады.Күйікке,жараға жағады.Арша .Арша жылына орта есеппен 1 тоннадан аса шаңды жұтып, айнала-сы¬на 1,5 мың литр оттегі бөліп шығарады екен. Қазақ халқы аршаны "денсаулық ағашы" деп атайды
2.Адамға гүл аттары қойылады.
Мысалы.Раушан, Райхан,Қалампыр,Гүлден,Айгүл,Гүлназ т.б.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Сұрақтар бойынша жұмыс:

Кактус (Cactaceae) – қос жарнақты көп жылдық, шырын сабақты шөптесін өсімдік; әдетте, жуан, етженді, шырынды сабақтары тікенекті, түкті, қылтанақты болады. Кактустың бұта, ағаш, лиана тәріздес түрлері де кездеседі.

Кактустердің Американың шөлді аймақтарында, Оңтүстік және Оңтүстік Американың ылғалды жерлерінде, тропиктік Африкадажәне Мадагаскар аралы мен Шри-Ланкада өсетін 220 туысы, 3000-дай түрі бар. Сондай-ақ, Австралияда, Үндістанда, Жерорта теңізі жағалауындағы елдерде жерсіндірілген.

Қазақстанда сәндік өсімдік ретінде үйде, немесе оранжереяда өсіріледі. Кактус сабағы шар, жұмыртқа, цилиндр, діңгек, жапырақ сияқты жалпақ пішінді, бунақталған болады, түсі жасыл. Сабағының биіктігі 2 – 5 см-ден 10 – 15 м-ге дейін жетеді. Сабағының қабығы мен өзегінде су жиналады, мысалы, кейбір ірі кактустердің сабағында 2000 л-ге дейін су болады. Олардың бір ерекшелігі – суды үнемді пайдалануында.

hello_html_m130f2f6c.jpg

ҮІ.Тақтамен жұмыс. . «Үндемес» ойыны
1 - 2 оқушыны тақтаға шығарып, парақшаларға жазылған жануарлардың аттарын өзге оқушыларға ым - ишара, балама сөздер арқылы сипаттап айту керек. Ол сөздерді оқушылар табу керек.
Сөздер: тотықұс, түлкі, кірпі, тышқан, маса, жылан, балық, аю, ешкі, ара.

Үйге тапсырма

Мазмұндау, Ізденушілік бағытта: қалаған бір өсімдікке сипаттама беру

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_4c11aed2.png

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Пәннің аты: Ғажайып дүниетану

Уақыты:

Кабинет:

Сабақ реті: 13

Сабақтың атауы

«Раушан гүлде неге тікенек болады?»

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Мақсаты мен міндеттері: табиғат, гүлдердің қасиеті мен түстері туралы түсініктері туралы білім жүйесін қалыптастыру.Табиғат тепе-теңдігін сақтау.Адамның табиғатқа әсері мен гүлдер жайлы туралы айту

1. Біліміділік: Оқушыларға Қазақстанның әсем гүлдері жайлы түсінік бере отырып азайып бара жатқан өсімдік пен гүлдер жайлы малғұмат беру.

2. Тәрбиелік: Оқушыларды ізденуге жетелеу, оқу-білімге Отанын сүюге, ізденімпаздылыққа,еңбекқорлыққабаулу,ұқыптылыққа,тәртіптілікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

3.Дамытушылық:Оқушыларды,сөздікқорларын,тілдерін.сөйлеу мәдениетін , логикалық ойларын, қабілеттерін, зейіні мен танымдық қасиеттерін, қызығушылықтарын дамыту.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: тірі, өлі табиғат суреттері, адам жасаған заттардың суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау,түсіндіру

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

  1. Суреттен не тірі және өлі табиғатқа жататын ажырат .

hello_html_m50c7d16d.pnghello_html_7210c7ec.pnghello_html_1eeaf4ea.pnghello_html_1ac8daed.png

hello_html_m1c695dd7.pnghello_html_8ddff22.pnghello_html_6d1d170b.pnghello_html_mb39782e.png







Мағынаны тану

І.Гүлдер,гүлдер көп гүлдер,
Қызыл гүлдер шоқ гүлдер.
Гүл әдемілік белгісі,
Табиғаттың көркі дер.
2 Мақал-мәтел
Дала көркі — гүл, 
Ана көркі — ұл.
Бір гүл толып ашылады, 
Бір гүл солып ашылады.
ІІ.”СҰРАҚ –ЖАУАП” АЙДАРЫ.ГҮЛ ТУРАЛЫ НЕ БІЛЕМІЗ?
-Қандай гүлдер болады? 
ІV.Білімді бекіту. Раушан гүлі Әсемдік белгісі 
Түрлері көп
Қалампыр ішкі әлеміңді сазға бөлейді жүрекке жылылық сыйлайды түймедақ
V. Шығармашылық тапсырма. 
“Ізденейік- ойлайық,
Таппай оны қоймайық” НЕ білеміз?
Достықтың Күн мен жақсылықтың Бейбітшілібелгісі 
Неміс халкы өздерінше түстерді бөледі.
VІІ. Білгенге –маржан. Топтық жұмыс.
1.Гүлден –дәрі жасайды.
Жалбыз.Өзіміз тіс жуатын пастаға қосады
Жөке. Оның қайнаған тұнбасын пайдаланады.Күйікке,жараға жағады.
Арша .Арша жылына орта есеппен 1 тоннадан аса шаңды жұтып, айнала-сы¬на 1,5 мың литр оттегі бөліп шығарады екен. Қазақ халқы аршаны "денсаулық ағашы" деп атайды
2.Адамға гүл аттары қойылады.
Мысалы.Раушан, Райхан,Қалампыр,Гүлден,Айгүл,Гүлназ т.б.
3.Гүл табиғат көркі

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Сұрақтар бойынша жұмыс:

Гүлдің қандай түсті болғанын қалайсыз?
Қызыл — белсеңділік пен өмірлік күш қуаттың белгісі. Бұл түсті батыл, табанды, ерік-жігерлі адамдар ұнатады. Олар қызба, әсершіл, қызуқанды келеді. Негізінен олар жетекшілер.
Қызғылт — жалынның түсі, негізінен ол адамдар ыстық қанды келеді. Олар жарқын, айырықша адамдар. Көптің ішіңде ерекшеленіп тұрады. Жұрттың назарын өзіне аударып алады. Алға қойған мақсаттарына жету жолында өмірлерін қиюға әзір.
Сары - жылу мен жарықтың түсі. Бұл адамдар көпшіл, достыкқа берік, еркіңдікке талпынғыш. Ол бәрінен де өз еркіңдігін биік қойып, әр түрлі шектеулерді жек көреді. Көңіл күйі тез өзгергіш, оптимист адам.
Алқызыл — нәзік жанды ұяң жандардың түсі. Осындай адамдар туралы жұрт өмірдің тек жақсы, жарқын жақтарын ғана елеп ескеріп, қараңғы тұстарын ескергісі келмейді. Аузын ашса жүрегі көрінетін, кіршіксіз, табиғи болмысты биязы және әдемі заттармен жайлылықты сүйетін адам. Оған сезімталдық, нық сенімділік қасиеттері де тән.
Ақ — шаттықтың түсі. Ақ түсті ұнататындар өте әсершіл, қызба келеді, тез еліктегіш. Мұндай адамдар кейде өзінің ықпалында қалады, кейде ол өзгенің ықпалында да кетеді. Оларға өздерін демеп, бағыттап отыратын сенімді достар ауадай қажет.

ҮІ.Тақтамен жұмыс. . «Үндемес» ойыны
1 - 2 оқушыны тақтаға шығарып, парақшаларға жазылған жануарлардың аттарын өзге оқушыларға ым - ишара, балама сөздер арқылы сипаттап айту керек. Ол сөздерді оқушылар табу керек.
Сөздер: тотықұс, түлкі, кірпі, тышқан, маса, жылан, балық, аю, ешкі, ара.

Үйге тапсырма

Мазмұндау, Ізденушілік бағытта: қалаған бір жануарға сипаттама беру

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_4c11aed2.png

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады


Пәннің аты: Ғажайып дүниетану

Уақыты:

Кабинет:

Сабақ реті: 16

Сабақтың атауы

Аспанның қашықтығы

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Мақсаты мен міндеттері: Аспанның қашықтығы қасиеті мен түстері туралы түсініктері туралы білім жүйесін қалыптастыру.Табиғат тепе-теңдігін сақтау.

1. Біліміділік: Оқушыларға Аспанның қашықтығы жайлы түсінік бере отырып азайып бара жатқан өсімдік пен гүлдер жайлы малғұмат беру.

2. Тәрбиелік: Оқушыларды ізденуге жетелеу, оқу-білімге Отанын сүюге, ізденімпаздылыққа,еңбекқорлыққабаулу,ұқыптылыққа,тәртіптілікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

3.Дамытушылық:Оқушыларды,сөздікқорларын,тілдерін.сөйлеу мәдениетін , логикалық ойларын, қабілеттерін, зейіні мен танымдық қасиеттерін, қызығушылықтарын дамыту.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: тірі, өлі табиғат суреттері, адам жасаған заттардың суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау,түсіндіру

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

  1. Суреттен не тірі және өлі табиғатқа жататын ажырат .

hello_html_m50c7d16d.pnghello_html_7210c7ec.pnghello_html_1eeaf4ea.pnghello_html_1ac8daed.png

hello_html_m1c695dd7.pnghello_html_8ddff22.pnghello_html_6d1d170b.pnghello_html_mb39782e.png







Мағынаны тану

Аспан, аспан күмбезі – бақылаушыға киіз үйдің төбесі сияқты болып көрінетін күмбез. Күн, Ай, жұлдыздар, т.б. аспан шырақтары бізден өте қашықта болғандықтан, олардың ара қашықтығының айырмашылығы бізге сезілмейді. Сондықтан олар аспан күмбезінде орналасқандай әсер береді. Ашық далада аспан жалпайып көрінеді, яғни күмбездің төбесіне қарағанда, оның іргесі (көкжиек) қашықтағандай болады. Биік үйдің қасында тұрған адамға аспан күмбезі көкжиекке қарағанда биік болып көрінеді. Ауа қабаты көгілдір, көк, күлгін сәулелерді күштірек шашырататындықтан аспан күмбезі көк түсті болып келеді.

Аспан аңыздары, астрономиялық аңыздар – аспан денелерінің (жұлдыздар, планеталар, т.б.) кейбір ерекше қасиеттері мен таңғажайып көріністерін бейнелейтін халық аңыздары. Қазақ аңыздарына тән ерекше құнды қасиет – шынайы аспан көріністерін поэзиялық түрде бейнелеу. Бұл аңыздардың басым көпшілігі – діни нанымдарынан аулақ нағыз халық шығармалары. Шөбі шүйгін шырайлы жер іздеп, ен даланы сыпыра көшкен халық, көктегі самсаған шырақтардың ішінен батырларды, мергендерді, қарақшыларды, сұлу бикештерді, сәйгүлік аттарды тауып, қиялмен қиыстырып сюжет ойлап, оларды аңыздарға арқау еткен.

Жұлдыздар жерден өте көп қашықтықта орналасқан. Жай көзбен қарағанда аспан әлемінде 3мыңға тара жұлдыз көрінеді. Ал қазіргі заманда ең жаңа құралдармен есепке алынғандарының саны бірнеше миллион. Ғалымдардың болжауынша, жұлдыздардың жалпы саны әлденеше миллиардтан асып кетеді. Жерге ең жақын жұлдыз - Күн. Оның төңірегінде ірі аспан денелері планеталар айналып жүреді. Планеталар өзінен жарық шығармайын салқын денелер. Жердің серігі - Ай. Дегенмен олар да жұлдыз сияқты жылтырап көрінеді. Өз кезегінде планеталардың төңірегінде олардың серіктері айналып жүреді. Жердің серігі – Ай. Күн және оны айналып жүретін планеталар мен олардың серіктері Күн жүйесін құрайды. Ғарыш кеңістігінде шек жоқ. Оның кендігі соншалық аспан денелерінің бір - бірінен қашықтығын Жердегі өлшеммен, айталық
километрмен өлшеу мүмкін емес.
Бұлай өлшеу Жер шарындағы қалалардың арақашықтығын милиметрмен есептеумен бірдей болар еді. Сондықтан ғарыштағы қашықтық өлшемі үшін көп жағдайда жарықтың таралу жылдамдығы бірлік ретінде алынады.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Қимылдық ойын: «Күн мен түн»
Тапсырмаларды орындаған сайын жұлдыздар бір - бірден жарқырап шығады.
Тәрбиеші: Жұлдыздарға арнап кім тақпақ айтады?
Жұлдыздар
Жұлдыз көкте мүлде көп,
Жарқырайды түнде кеп.
Қызығамыз, қараймыз,
Кереметке балаймыз.
Бірақ әлі баламыз,
Өссек, ұшып барамыз.
Айға арнап «Айгөлек» әнін айтып билейді.
Ай рахметін айтып: «Жұлдыздай жарқырап жүріңдер!» - деп, әр балаға түрлі - түсті жұлдыздар береді.

Сұрақтар бойынша жұмыс:

Дидактикалық ойын: «Айырмашылығын тап».
Сергіту сәті: «Күн ұйықтайды» (қимыл - қозғалыспен)
Күн ұйықтайды,
Күн оянады.
Жел соқты, қатты жел соқты.
Жаңбыр жауды,
Бұлт түнерді,
Найзағай шатырлады.
Күн ашылды, жел басылды.
Жеке жұмыс. (заттың санын анықтау)

ҮІ.Тақтамен жұмыс. . «Үндемес» ойыны
1 - 2 оқушыны тақтаға шығарып, парақшаларға жазылған жануарлардың аттарын өзге оқушыларға ым - ишара, балама сөздер арқылы сипаттап айту керек. Ол сөздерді оқушылар табу керек.
Сөздер: тотықұс, түлкі, кірпі, тышқан, маса, жылан, балық, аю, ешкі, ара.

Үйге тапсырма

Мазмұндау, Ізденушілік бағытта: қалаған бір жануарға сипаттама беру

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_4c11aed2.png

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады


Пәннің аты: Ғажайып дүниетану

Уақыты:

Кабинет:

Сабақ реті: 1

Сабақтың атауы

Жердің ғарыштан көрінісі

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Мақсаты мен міндеттері: Жердің ғарыштан көрінісі қасиеті мен түстері туралы түсініктері туралы білім жүйесін қалыптастыру.Табиғат тепе-теңдігін сақтау.

1. Біліміділік: Оқушыларға Жердің ғарыштан көрінісі жайлы түсінік бере отырып азайып бара жатқан өсімдік пен гүлдер жайлы малғұмат беру.

2. Тәрбиелік: Оқушыларды ізденуге жетелеу, оқу-білімге Отанын сүюге, ізденімпаздылыққа,еңбекқорлыққабаулу,ұқыптылыққа,тәртіптілікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

3.Дамытушылық:Оқушыларды,сөздікқорларын,тілдерін.сөйлеу мәдениетін , логикалық ойларын, қабілеттерін, зейіні мен танымдық қасиеттерін, қызығушылықтарын дамыту.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: тірі, өлі табиғат суреттері, адам жасаған заттардың суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау,түсіндіру

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

  1. Суреттен не тірі және өлі табиғатқа жататын ажырат .

hello_html_m50c7d16d.pnghello_html_7210c7ec.pnghello_html_1eeaf4ea.pnghello_html_1ac8daed.png

hello_html_m1c695dd7.pnghello_html_8ddff22.pnghello_html_6d1d170b.pnghello_html_mb39782e.png







Мағынаны тану

І.Гүлдер,гүлдер көп гүлдер,
Қызыл гүлдер шоқ гүлдер.
Гүл әдемілік белгісі,
Табиғаттың көркі дер.
2 Мақал-мәтел
Дала көркі — гүл, 
Ана көркі — ұл.
Бір гүл толып ашылады, 
Бір гүл солып ашылады.
ІІ.”СҰРАҚ –ЖАУАП” АЙДАРЫ.ГҮЛ ТУРАЛЫ НЕ БІЛЕМІЗ?
-Қандай гүлдер болады? 
ІV.Білімді бекіту. Раушан гүлі Әсемдік белгісі 
Түрлері көп
Қалампыр ішкі әлеміңді сазға бөлейді жүрекке жылылық сыйлайды түймедақ
V. Шығармашылық тапсырма. 
“Ізденейік- ойлайық,
Таппай оны қоймайық” НЕ білеміз?
Достықтың Күн мен жақсылықтың Бейбітшілібелгісі 
Неміс халкы өздерінше түстерді бөледі.
VІІ. Білгенге –маржан. Топтық жұмыс.
1.Гүлден –дәрі жасайды.
Жалбыз.Өзіміз тіс жуатын пастаға қосады
Жөке. Оның қайнаған тұнбасын пайдаланады.Күйікке,жараға жағады.
Арша .Арша жылына орта есеппен 1 тоннадан аса шаңды жұтып, айнала-сы¬на 1,5 мың литр оттегі бөліп шығарады екен. Қазақ халқы аршаны "денсаулық ағашы" деп атайды
2.Адамға гүл аттары қойылады.
Мысалы.Раушан, Райхан,Қалампыр,Гүлден,Айгүл,Гүлназ т.б.
3.Гүл табиғат көркі

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Сұрақтар бойынша жұмыс:

Гүлдің қандай түсті болғанын қалайсыз?
Қызыл — белсеңділік пен өмірлік күш қуаттың белгісі. Бұл түсті батыл, табанды, ерік-жігерлі адамдар ұнатады. Олар қызба, әсершіл, қызуқанды келеді. Негізінен олар жетекшілер.
Қызғылт — жалынның түсі, негізінен ол адамдар ыстық қанды келеді. Олар жарқын, айырықша адамдар. Көптің ішіңде ерекшеленіп тұрады. Жұрттың назарын өзіне аударып алады. Алға қойған мақсаттарына жету жолында өмірлерін қиюға әзір.
Сары - жылу мен жарықтың түсі. Бұл адамдар көпшіл, достыкқа берік, еркіңдікке талпынғыш. Ол бәрінен де өз еркіңдігін биік қойып, әр түрлі шектеулерді жек көреді. Көңіл күйі тез өзгергіш, оптимист адам.
Алқызыл — нәзік жанды ұяң жандардың түсі. Осындай адамдар туралы жұрт өмірдің тек жақсы, жарқын жақтарын ғана елеп ескеріп, қараңғы тұстарын ескергісі келмейді. Аузын ашса жүрегі көрінетін, кіршіксіз, табиғи болмысты биязы және әдемі заттармен жайлылықты сүйетін адам. Оған сезімталдық, нық сенімділік қасиеттері де тән.
Ақ — шаттықтың түсі. Ақ түсті ұнататындар өте әсершіл, қызба келеді, тез еліктегіш. Мұндай адамдар кейде өзінің ықпалында қалады, кейде ол өзгенің ықпалында да кетеді. Оларға өздерін демеп, бағыттап отыратын сенімді достар ауадай қажет.

ҮІ.Тақтамен жұмыс. . «Үндемес» ойыны
1 - 2 оқушыны тақтаға шығарып, парақшаларға жазылған жануарлардың аттарын өзге оқушыларға ым - ишара, балама сөздер арқылы сипаттап айту керек. Ол сөздерді оқушылар табу керек.
Сөздер: тотықұс, түлкі, кірпі, тышқан, маса, жылан, балық, аю, ешкі, ара.

Үйге тапсырма

Мазмұндау, Ізденушілік бағытта: қалаған бір жануарға сипаттама беру

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_4c11aed2.png

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады


Пәннің аты: Ғажайып дүниетану

Уақыты:

Кабинет:

Сабақ реті: 13

Сабақтың атауы

Марста тіршілік бар ма?

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Мақсаты мен міндеттері: Марста тіршілік бар ма? қасиеті мен түстері туралы түсініктері туралы білім жүйесін қалыптастыру.Табиғат тепе-теңдігін сақтау.

1. Біліміділік: Оқушыларға Марста тіршілік бар ма жайлы түсінік бере отырып азайып бара жатқан өсімдік пен гүлдер жайлы малғұмат беру.

2. Тәрбиелік: Оқушыларды ізденуге жетелеу, оқу-білімге Отанын сүюге, ізденімпаздылыққа,еңбекқорлыққабаулу,ұқыптылыққа,тәртіптілікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

3.Дамытушылық:Оқушыларды,сөздікқорларын,тілдерін.сөйлеу мәдениетін , логикалық ойларын, қабілеттерін, зейіні мен танымдық қасиеттерін, қызығушылықтарын дамыту.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: тірі, өлі табиғат суреттері, адам жасаған заттардың суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау,түсіндіру

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

  1. Суреттен не тірі және өлі табиғатқа жататын ажырат .

hello_html_m50c7d16d.pnghello_html_7210c7ec.pnghello_html_1eeaf4ea.pnghello_html_1ac8daed.png

hello_html_m1c695dd7.pnghello_html_8ddff22.pnghello_html_6d1d170b.pnghello_html_mb39782e.png







Мағынаны тану

І.Гүлдер,гүлдер көп гүлдер,
Қызыл гүлдер шоқ гүлдер.
Гүл әдемілік белгісі,
Табиғаттың көркі дер.
2 Мақал-мәтел
Дала көркі — гүл, 
Ана көркі — ұл.
Бір гүл толып ашылады, 
Бір гүл солып ашылады.
ІІ.”СҰРАҚ –ЖАУАП” АЙДАРЫ.ГҮЛ ТУРАЛЫ НЕ БІЛЕМІЗ?
-Қандай гүлдер болады? 
ІV.Білімді бекіту. Раушан гүлі Әсемдік белгісі 
Түрлері көп
Қалампыр ішкі әлеміңді сазға бөлейді жүрекке жылылық сыйлайды түймедақ
V. Шығармашылық тапсырма. 
“Ізденейік- ойлайық,
Таппай оны қоймайық” НЕ білеміз?
Достықтың Күн мен жақсылықтың Бейбітшілібелгісі 
Неміс халкы өздерінше түстерді бөледі.
VІІ. Білгенге –маржан. Топтық жұмыс.
1.Гүлден –дәрі жасайды.
Жалбыз.Өзіміз тіс жуатын пастаға қосады
Жөке. Оның қайнаған тұнбасын пайдаланады.Күйікке,жараға жағады.
Арша .Арша жылына орта есеппен 1 тоннадан аса шаңды жұтып, айнала-сы¬на 1,5 мың литр оттегі бөліп шығарады екен. Қазақ халқы аршаны "денсаулық ағашы" деп атайды
2.Адамға гүл аттары қойылады.
Мысалы.Раушан, Райхан,Қалампыр,Гүлден,Айгүл,Гүлназ т.б.
3.Гүл табиғат көркі

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Сұрақтар бойынша жұмыс:

Гүлдің қандай түсті болғанын қалайсыз?
Қызыл — белсеңділік пен өмірлік күш қуаттың белгісі. Бұл түсті батыл, табанды, ерік-жігерлі адамдар ұнатады. Олар қызба, әсершіл, қызуқанды келеді. Негізінен олар жетекшілер.
Қызғылт — жалынның түсі, негізінен ол адамдар ыстық қанды келеді. Олар жарқын, айырықша адамдар. Көптің ішіңде ерекшеленіп тұрады. Жұрттың назарын өзіне аударып алады. Алға қойған мақсаттарына жету жолында өмірлерін қиюға әзір.
Сары - жылу мен жарықтың түсі. Бұл адамдар көпшіл, достыкқа берік, еркіңдікке талпынғыш. Ол бәрінен де өз еркіңдігін биік қойып, әр түрлі шектеулерді жек көреді. Көңіл күйі тез өзгергіш, оптимист адам.
Алқызыл — нәзік жанды ұяң жандардың түсі. Осындай адамдар туралы жұрт өмірдің тек жақсы, жарқын жақтарын ғана елеп ескеріп, қараңғы тұстарын ескергісі келмейді. Аузын ашса жүрегі көрінетін, кіршіксіз, табиғи болмысты биязы және әдемі заттармен жайлылықты сүйетін адам. Оған сезімталдық, нық сенімділік қасиеттері де тән.
Ақ — шаттықтың түсі. Ақ түсті ұнататындар өте әсершіл, қызба келеді, тез еліктегіш. Мұндай адамдар кейде өзінің ықпалында қалады, кейде ол өзгенің ықпалында да кетеді. Оларға өздерін демеп, бағыттап отыратын сенімді достар ауадай қажет.

ҮІ.Тақтамен жұмыс. . «Үндемес» ойыны
1 - 2 оқушыны тақтаға шығарып, парақшаларға жазылған жануарлардың аттарын өзге оқушыларға ым - ишара, балама сөздер арқылы сипаттап айту керек. Ол сөздерді оқушылар табу керек.
Сөздер: тотықұс, түлкі, кірпі, тышқан, маса, жылан, балық, аю, ешкі, ара.

Үйге тапсырма

Мазмұндау, Ізденушілік бағытта: қалаған бір жануарға сипаттама беру

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_4c11aed2.png

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады


Пәннің аты: Ғажайып дүниетану

Уақыты:

Кабинет:

Сабақ реті: 13

Сабақтың атауы

Темірқазық жұлдызы

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Мақсаты мен міндеттері: Темірқазық жұлдызы мен түстері туралы түсініктері туралы білім жүйесін қалыптастыру.Табиғат тепе-теңдігін сақтау.

1. Біліміділік: Оқушыларға Темірқазық жұлдызы жайлы түсінік бере отырып азайып бара жатқан өсімдік пен гүлдер жайлы малғұмат беру.

2. Тәрбиелік: Оқушыларды ізденуге жетелеу, оқу-білімге Отанын сүюге, ізденімпаздылыққа,еңбекқорлыққабаулу,ұқыптылыққа,тәртіптілікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

3.Дамытушылық:Оқушыларды,сөздікқорларын,тілдерін.сөйлеу мәдениетін , логикалық ойларын, қабілеттерін, зейіні мен танымдық қасиеттерін, қызығушылықтарын дамыту.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: тірі, өлі табиғат суреттері, адам жасаған заттардың суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау,түсіндіру

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

  1. Суреттен не тірі және өлі табиғатқа жататын ажырат .

hello_html_m50c7d16d.pnghello_html_7210c7ec.pnghello_html_1eeaf4ea.pnghello_html_1ac8daed.png

hello_html_m1c695dd7.pnghello_html_8ddff22.pnghello_html_6d1d170b.pnghello_html_mb39782e.png







Мағынаны тану

І.Гүлдер,гүлдер көп гүлдер,
Қызыл гүлдер шоқ гүлдер.
Гүл әдемілік белгісі,
Табиғаттың көркі дер.
2 Мақал-мәтел
Дала көркі — гүл, 
Ана көркі — ұл.
Бір гүл толып ашылады, 
Бір гүл солып ашылады.
ІІ.”СҰРАҚ –ЖАУАП” АЙДАРЫ.ГҮЛ ТУРАЛЫ НЕ БІЛЕМІЗ?
-Қандай гүлдер болады? 
ІV.Білімді бекіту. Раушан гүлі Әсемдік белгісі 
Түрлері көп
Қалампыр ішкі әлеміңді сазға бөлейді жүрекке жылылық сыйлайды түймедақ
V. Шығармашылық тапсырма. 
“Ізденейік- ойлайық,
Таппай оны қоймайық” НЕ білеміз?
Достықтың Күн мен жақсылықтың Бейбітшілібелгісі 
Неміс халкы өздерінше түстерді бөледі.
VІІ. Білгенге –маржан. Топтық жұмыс.
1.Гүлден –дәрі жасайды.
Жалбыз.Өзіміз тіс жуатын пастаға қосады
Жөке. Оның қайнаған тұнбасын пайдаланады.Күйікке,жараға жағады.
Арша .Арша жылына орта есеппен 1 тоннадан аса шаңды жұтып, айнала-сы¬на 1,5 мың литр оттегі бөліп шығарады екен. Қазақ халқы аршаны "денсаулық ағашы" деп атайды
2.Адамға гүл аттары қойылады.
Мысалы.Раушан, Райхан,Қалампыр,Гүлден,Айгүл,Гүлназ т.б.
3.Гүл табиғат көркі

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Сұрақтар бойынша жұмыс:

Гүлдің қандай түсті болғанын қалайсыз?
Қызыл — белсеңділік пен өмірлік күш қуаттың белгісі. Бұл түсті батыл, табанды, ерік-жігерлі адамдар ұнатады. Олар қызба, әсершіл, қызуқанды келеді. Негізінен олар жетекшілер.
Қызғылт — жалынның түсі, негізінен ол адамдар ыстық қанды келеді. Олар жарқын, айырықша адамдар. Көптің ішіңде ерекшеленіп тұрады. Жұрттың назарын өзіне аударып алады. Алға қойған мақсаттарына жету жолында өмірлерін қиюға әзір.
Сары - жылу мен жарықтың түсі. Бұл адамдар көпшіл, достыкқа берік, еркіңдікке талпынғыш. Ол бәрінен де өз еркіңдігін биік қойып, әр түрлі шектеулерді жек көреді. Көңіл күйі тез өзгергіш, оптимист адам.
Алқызыл — нәзік жанды ұяң жандардың түсі. Осындай адамдар туралы жұрт өмірдің тек жақсы, жарқын жақтарын ғана елеп ескеріп, қараңғы тұстарын ескергісі келмейді. Аузын ашса жүрегі көрінетін, кіршіксіз, табиғи болмысты биязы және әдемі заттармен жайлылықты сүйетін адам. Оған сезімталдық, нық сенімділік қасиеттері де тән.
Ақ — шаттықтың түсі. Ақ түсті ұнататындар өте әсершіл, қызба келеді, тез еліктегіш. Мұндай адамдар кейде өзінің ықпалында қалады, кейде ол өзгенің ықпалында да кетеді. Оларға өздерін демеп, бағыттап отыратын сенімді достар ауадай қажет.

ҮІ.Тақтамен жұмыс. . «Үндемес» ойыны
1 - 2 оқушыны тақтаға шығарып, парақшаларға жазылған жануарлардың аттарын өзге оқушыларға ым - ишара, балама сөздер арқылы сипаттап айту керек. Ол сөздерді оқушылар табу керек.
Сөздер: тотықұс, түлкі, кірпі, тышқан, маса, жылан, балық, аю, ешкі, ара.

Үйге тапсырма

Мазмұндау, Ізденушілік бағытта: қалаған бір жануарға сипаттама беру

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_4c11aed2.png

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады


Пәннің аты: Ғажайып дүниетану

Уақыты:

Кабинет:

Сабақ реті: 13

Сабақтың атауы

Жетіқарақшы

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Мақсаты мен міндеттері: Жетіқарақшы жұлдызы қасиеті мен түстері туралы түсініктері туралы білім жүйесін қалыптастыру.Табиғат тепе-теңдігін сақтау.

1. Біліміділік: Оқушыларға Жетіқарақшы жайлы түсінік бере отырып азайып бара жатқан өсімдік пен гүлдер жайлы малғұмат беру.

2. Тәрбиелік: Оқушыларды ізденуге жетелеу, оқу-білімге Отанын сүюге, ізденімпаздылыққа,еңбекқорлыққабаулу,ұқыптылыққа,тәртіптілікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

3.Дамытушылық:Оқушыларды,сөздікқорларын,тілдерін.сөйлеу мәдениетін , логикалық ойларын, қабілеттерін, зейіні мен танымдық қасиеттерін, қызығушылықтарын дамыту.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: тірі, өлі табиғат суреттері, адам жасаған заттардың суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау,түсіндіру

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

  1. Суреттен не тірі және өлі табиғатқа жататын ажырат .

hello_html_m50c7d16d.pnghello_html_7210c7ec.pnghello_html_1eeaf4ea.pnghello_html_1ac8daed.png

hello_html_m1c695dd7.pnghello_html_8ddff22.pnghello_html_6d1d170b.pnghello_html_mb39782e.png







Мағынаны тану

І.Гүлдер,гүлдер көп гүлдер,
Қызыл гүлдер шоқ гүлдер.
Гүл әдемілік белгісі,
Табиғаттың көркі дер.
2 Мақал-мәтел
Дала көркі — гүл, 
Ана көркі — ұл.
Бір гүл толып ашылады, 
Бір гүл солып ашылады.
ІІ.”СҰРАҚ –ЖАУАП” АЙДАРЫ.ГҮЛ ТУРАЛЫ НЕ БІЛЕМІЗ?
-Қандай гүлдер болады? 
ІV.Білімді бекіту. Раушан гүлі Әсемдік белгісі 
Түрлері көп
Қалампыр ішкі әлеміңді сазға бөлейді жүрекке жылылық сыйлайды түймедақ
V. Шығармашылық тапсырма. 
“Ізденейік- ойлайық,
Таппай оны қоймайық” НЕ білеміз?
Достықтың Күн мен жақсылықтың Бейбітшілібелгісі 
Неміс халкы өздерінше түстерді бөледі.
VІІ. Білгенге –маржан. Топтық жұмыс.
1.Гүлден –дәрі жасайды.
Жалбыз.Өзіміз тіс жуатын пастаға қосады
Жөке. Оның қайнаған тұнбасын пайдаланады.Күйікке,жараға жағады.
Арша .Арша жылына орта есеппен 1 тоннадан аса шаңды жұтып, айнала-сы¬на 1,5 мың литр оттегі бөліп шығарады екен. Қазақ халқы аршаны "денсаулық ағашы" деп атайды
2.Адамға гүл аттары қойылады.
Мысалы.Раушан, Райхан,Қалампыр,Гүлден,Айгүл,Гүлназ т.б.
3.Гүл табиғат көркі

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Сұрақтар бойынша жұмыс:

Гүлдің қандай түсті болғанын қалайсыз?
Қызыл — белсеңділік пен өмірлік күш қуаттың белгісі. Бұл түсті батыл, табанды, ерік-жігерлі адамдар ұнатады. Олар қызба, әсершіл, қызуқанды келеді. Негізінен олар жетекшілер.
Қызғылт — жалынның түсі, негізінен ол адамдар ыстық қанды келеді. Олар жарқын, айырықша адамдар. Көптің ішіңде ерекшеленіп тұрады. Жұрттың назарын өзіне аударып алады. Алға қойған мақсаттарына жету жолында өмірлерін қиюға әзір.
Сары - жылу мен жарықтың түсі. Бұл адамдар көпшіл, достыкқа берік, еркіңдікке талпынғыш. Ол бәрінен де өз еркіңдігін биік қойып, әр түрлі шектеулерді жек көреді. Көңіл күйі тез өзгергіш, оптимист адам.
Алқызыл — нәзік жанды ұяң жандардың түсі. Осындай адамдар туралы жұрт өмірдің тек жақсы, жарқын жақтарын ғана елеп ескеріп, қараңғы тұстарын ескергісі келмейді. Аузын ашса жүрегі көрінетін, кіршіксіз, табиғи болмысты биязы және әдемі заттармен жайлылықты сүйетін адам. Оған сезімталдық, нық сенімділік қасиеттері де тән.
Ақ — шаттықтың түсі. Ақ түсті ұнататындар өте әсершіл, қызба келеді, тез еліктегіш. Мұндай адамдар кейде өзінің ықпалында қалады, кейде ол өзгенің ықпалында да кетеді. Оларға өздерін демеп, бағыттап отыратын сенімді достар ауадай қажет.

ҮІ.Тақтамен жұмыс. . «Үндемес» ойыны
1 - 2 оқушыны тақтаға шығарып, парақшаларға жазылған жануарлардың аттарын өзге оқушыларға ым - ишара, балама сөздер арқылы сипаттап айту керек. Ол сөздерді оқушылар табу керек.
Сөздер: тотықұс, түлкі, кірпі, тышқан, маса, жылан, балық, аю, ешкі, ара.

Үйге тапсырма

Мазмұндау, Ізденушілік бағытта: қалаған бір жануарға сипаттама беру

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_4c11aed2.png

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады


Пәннің аты: Ғажайып дүниетану

Уақыты:

Кабинет:

Сабақ реті: 13

Сабақтың атауы

Күн мен түннің теңесуі

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Мақсаты мен міндеттері: Күн мен түннің теңесуі қасиеті мен түстері туралы түсініктері туралы білім жүйесін қалыптастыру.Табиғат тепе-теңдігін сақтау.

1. Біліміділік: Оқушыларға Күн мен түннің теңесуі жайлы түсінік бере отырып азайып бара жатқан өсімдік пен гүлдер жайлы малғұмат беру.

2. Тәрбиелік: Оқушыларды ізденуге жетелеу, оқу-білімге Отанын сүюге, ізденімпаздылыққа,еңбекқорлыққабаулу,ұқыптылыққа,тәртіптілікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

3.Дамытушылық:Оқушыларды,сөздікқорларын,тілдерін.сөйлеу мәдениетін , логикалық ойларын, қабілеттерін, зейіні мен танымдық қасиеттерін, қызығушылықтарын дамыту.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: тірі, өлі табиғат суреттері, адам жасаған заттардың суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау,түсіндіру

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

  1. Суреттен не тірі және өлі табиғатқа жататын ажырат .

hello_html_m50c7d16d.pnghello_html_7210c7ec.pnghello_html_1eeaf4ea.pnghello_html_1ac8daed.png

hello_html_m1c695dd7.pnghello_html_8ddff22.pnghello_html_6d1d170b.pnghello_html_mb39782e.png







Мағынаны тану

І.Гүлдер,гүлдер көп гүлдер,
Қызыл гүлдер шоқ гүлдер.
Гүл әдемілік белгісі,
Табиғаттың көркі дер.
2 Мақал-мәтел
Дала көркі — гүл, 
Ана көркі — ұл.
Бір гүл толып ашылады, 
Бір гүл солып ашылады.
ІІ.”СҰРАҚ –ЖАУАП” АЙДАРЫ.ГҮЛ ТУРАЛЫ НЕ БІЛЕМІЗ?
-Қандай гүлдер болады? 
ІV.Білімді бекіту. Раушан гүлі Әсемдік белгісі 
Түрлері көп
Қалампыр ішкі әлеміңді сазға бөлейді жүрекке жылылық сыйлайды түймедақ
V. Шығармашылық тапсырма. 
“Ізденейік- ойлайық,
Таппай оны қоймайық” НЕ білеміз?
Достықтың Күн мен жақсылықтың Бейбітшілібелгісі 
Неміс халкы өздерінше түстерді бөледі.
VІІ. Білгенге –маржан. Топтық жұмыс.
1.Гүлден –дәрі жасайды.
Жалбыз.Өзіміз тіс жуатын пастаға қосады
Жөке. Оның қайнаған тұнбасын пайдаланады.Күйікке,жараға жағады.
Арша .Арша жылына орта есеппен 1 тоннадан аса шаңды жұтып, айнала-сы¬на 1,5 мың литр оттегі бөліп шығарады екен. Қазақ халқы аршаны "денсаулық ағашы" деп атайды
2.Адамға гүл аттары қойылады.
Мысалы.Раушан, Райхан,Қалампыр,Гүлден,Айгүл,Гүлназ т.б.
3.Гүл табиғат көркі

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Сұрақтар бойынша жұмыс:

Гүлдің қандай түсті болғанын қалайсыз?
Қызыл — белсеңділік пен өмірлік күш қуаттың белгісі. Бұл түсті батыл, табанды, ерік-жігерлі адамдар ұнатады. Олар қызба, әсершіл, қызуқанды келеді. Негізінен олар жетекшілер.
Қызғылт — жалынның түсі, негізінен ол адамдар ыстық қанды келеді. Олар жарқын, айырықша адамдар. Көптің ішіңде ерекшеленіп тұрады. Жұрттың назарын өзіне аударып алады. Алға қойған мақсаттарына жету жолында өмірлерін қиюға әзір.
Сары - жылу мен жарықтың түсі. Бұл адамдар көпшіл, достыкқа берік, еркіңдікке талпынғыш. Ол бәрінен де өз еркіңдігін биік қойып, әр түрлі шектеулерді жек көреді. Көңіл күйі тез өзгергіш, оптимист адам.
Алқызыл — нәзік жанды ұяң жандардың түсі. Осындай адамдар туралы жұрт өмірдің тек жақсы, жарқын жақтарын ғана елеп ескеріп, қараңғы тұстарын ескергісі келмейді. Аузын ашса жүрегі көрінетін, кіршіксіз, табиғи болмысты биязы және әдемі заттармен жайлылықты сүйетін адам. Оған сезімталдық, нық сенімділік қасиеттері де тән.
Ақ — шаттықтың түсі. Ақ түсті ұнататындар өте әсершіл, қызба келеді, тез еліктегіш. Мұндай адамдар кейде өзінің ықпалында қалады, кейде ол өзгенің ықпалында да кетеді. Оларға өздерін демеп, бағыттап отыратын сенімді достар ауадай қажет.

ҮІ.Тақтамен жұмыс. . «Үндемес» ойыны
1 - 2 оқушыны тақтаға шығарып, парақшаларға жазылған жануарлардың аттарын өзге оқушыларға ым - ишара, балама сөздер арқылы сипаттап айту керек. Ол сөздерді оқушылар табу керек.
Сөздер: тотықұс, түлкі, кірпі, тышқан, маса, жылан, балық, аю, ешкі, ара.

Үйге тапсырма

Мазмұндау, Ізденушілік бағытта: қалаған бір жануарға сипаттама беру

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_4c11aed2.png

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады


Пәннің аты: Ғажайып дүниетану

Уақыты:

Кабинет:

Сабақ реті: 13

Сабақтың атауы

Глобус

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Мақсаты мен міндеттері: Глобус қасиеті мен түстері туралы түсініктері туралы білім жүйесін қалыптастыру.Табиғат тепе-теңдігін сақтау.

1. Біліміділік: Оқушыларға Глобус жайлы түсінік бере отырып азайып бара жатқан өсімдік пен гүлдер жайлы малғұмат беру.

2. Тәрбиелік: Оқушыларды ізденуге жетелеу, оқу-білімге Отанын сүюге, ізденімпаздылыққа,еңбекқорлыққабаулу,ұқыптылыққа,тәртіптілікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

3.Дамытушылық:Оқушыларды,сөздікқорларын,тілдерін.сөйлеу мәдениетін , логикалық ойларын, қабілеттерін, зейіні мен танымдық қасиеттерін, қызығушылықтарын дамыту.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: тірі, өлі табиғат суреттері, адам жасаған заттардың суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау,түсіндіру

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

  1. Суреттен не тірі және өлі табиғатқа жататын ажырат .

hello_html_m50c7d16d.pnghello_html_7210c7ec.pnghello_html_1eeaf4ea.pnghello_html_1ac8daed.png

hello_html_m1c695dd7.pnghello_html_8ddff22.pnghello_html_6d1d170b.pnghello_html_mb39782e.png







Мағынаны тану

І.Гүлдер,гүлдер көп гүлдер,
Қызыл гүлдер шоқ гүлдер.
Гүл әдемілік белгісі,
Табиғаттың көркі дер.
2 Мақал-мәтел
Дала көркі — гүл, 
Ана көркі — ұл.
Бір гүл толып ашылады, 
Бір гүл солып ашылады.
ІІ.”СҰРАҚ –ЖАУАП” АЙДАРЫ.ГҮЛ ТУРАЛЫ НЕ БІЛЕМІЗ?
-Қандай гүлдер болады? 
ІV.Білімді бекіту. Раушан гүлі Әсемдік белгісі 
Түрлері көп
Қалампыр ішкі әлеміңді сазға бөлейді жүрекке жылылық сыйлайды түймедақ
V. Шығармашылық тапсырма. 
“Ізденейік- ойлайық,
Таппай оны қоймайық” НЕ білеміз?
Достықтың Күн мен жақсылықтың Бейбітшілібелгісі 
Неміс халкы өздерінше түстерді бөледі.
VІІ. Білгенге –маржан. Топтық жұмыс.
1.Гүлден –дәрі жасайды.
Жалбыз.Өзіміз тіс жуатын пастаға қосады
Жөке. Оның қайнаған тұнбасын пайдаланады.Күйікке,жараға жағады.
Арша .Арша жылына орта есеппен 1 тоннадан аса шаңды жұтып, айнала-сы¬на 1,5 мың литр оттегі бөліп шығарады екен. Қазақ халқы аршаны "денсаулық ағашы" деп атайды
2.Адамға гүл аттары қойылады.
Мысалы.Раушан, Райхан,Қалампыр,Гүлден,Айгүл,Гүлназ т.б.
3.Гүл табиғат көркі

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Сұрақтар бойынша жұмыс:

Гүлдің қандай түсті болғанын қалайсыз?
Қызыл — белсеңділік пен өмірлік күш қуаттың белгісі. Бұл түсті батыл, табанды, ерік-жігерлі адамдар ұнатады. Олар қызба, әсершіл, қызуқанды келеді. Негізінен олар жетекшілер.
Қызғылт — жалынның түсі, негізінен ол адамдар ыстық қанды келеді. Олар жарқын, айырықша адамдар. Көптің ішіңде ерекшеленіп тұрады. Жұрттың назарын өзіне аударып алады. Алға қойған мақсаттарына жету жолында өмірлерін қиюға әзір.
Сары - жылу мен жарықтың түсі. Бұл адамдар көпшіл, достыкқа берік, еркіңдікке талпынғыш. Ол бәрінен де өз еркіңдігін биік қойып, әр түрлі шектеулерді жек көреді. Көңіл күйі тез өзгергіш, оптимист адам.
Алқызыл — нәзік жанды ұяң жандардың түсі. Осындай адамдар туралы жұрт өмірдің тек жақсы, жарқын жақтарын ғана елеп ескеріп, қараңғы тұстарын ескергісі келмейді. Аузын ашса жүрегі көрінетін, кіршіксіз, табиғи болмысты биязы және әдемі заттармен жайлылықты сүйетін адам. Оған сезімталдық, нық сенімділік қасиеттері де тән.
Ақ — шаттықтың түсі. Ақ түсті ұнататындар өте әсершіл, қызба келеді, тез еліктегіш. Мұндай адамдар кейде өзінің ықпалында қалады, кейде ол өзгенің ықпалында да кетеді. Оларға өздерін демеп, бағыттап отыратын сенімді достар ауадай қажет.

ҮІ.Тақтамен жұмыс. . «Үндемес» ойыны
1 - 2 оқушыны тақтаға шығарып, парақшаларға жазылған жануарлардың аттарын өзге оқушыларға ым - ишара, балама сөздер арқылы сипаттап айту керек. Ол сөздерді оқушылар табу керек.
Сөздер: тотықұс, түлкі, кірпі, тышқан, маса, жылан, балық, аю, ешкі, ара.

Үйге тапсырма

Мазмұндау, Ізденушілік бағытта: қалаған бір жануарға сипаттама беру

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_4c11aed2.png

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады


Пәннің аты: Ғажайып дүниетану

Уақыты:

Кабинет:

Сабақ реті: 13

Сабақтың атауы

Меридиан

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Мақсаты мен міндеттері: Меридиан қасиеті мен түстері туралы түсініктері туралы білім жүйесін қалыптастыру.Табиғат тепе-теңдігін сақтау.

1. Біліміділік: Оқушыларға Меридиан жайлы түсінік бере отырып азайып бара жатқан өсімдік пен гүлдер жайлы малғұмат беру.

2. Тәрбиелік: Оқушыларды ізденуге жетелеу, оқу-білімге Отанын сүюге, ізденімпаздылыққа,еңбекқорлыққабаулу,ұқыптылыққа,тәртіптілікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

3.Дамытушылық:Оқушыларды,сөздікқорларын,тілдерін.сөйлеу мәдениетін , логикалық ойларын, қабілеттерін, зейіні мен танымдық қасиеттерін, қызығушылықтарын дамыту.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: тірі, өлі табиғат суреттері, адам жасаған заттардың суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау,түсіндіру

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

  1. Суреттен не тірі және өлі табиғатқа жататын ажырат .

hello_html_m50c7d16d.pnghello_html_7210c7ec.pnghello_html_1eeaf4ea.pnghello_html_1ac8daed.png

hello_html_m1c695dd7.pnghello_html_8ddff22.pnghello_html_6d1d170b.pnghello_html_mb39782e.png







Мағынаны тану

І.Гүлдер,гүлдер көп гүлдер,
Қызыл гүлдер шоқ гүлдер.
Гүл әдемілік белгісі,
Табиғаттың көркі дер.
2 Мақал-мәтел
Дала көркі — гүл, 
Ана көркі — ұл.
Бір гүл толып ашылады, 
Бір гүл солып ашылады.
ІІ.”СҰРАҚ –ЖАУАП” АЙДАРЫ.ГҮЛ ТУРАЛЫ НЕ БІЛЕМІЗ?
-Қандай гүлдер болады? 
ІV.Білімді бекіту. Раушан гүлі Әсемдік белгісі 
Түрлері көп
Қалампыр ішкі әлеміңді сазға бөлейді жүрекке жылылық сыйлайды түймедақ
V. Шығармашылық тапсырма. 
“Ізденейік- ойлайық,
Таппай оны қоймайық” НЕ білеміз?
Достықтың Күн мен жақсылықтың Бейбітшілібелгісі 
Неміс халкы өздерінше түстерді бөледі.
VІІ. Білгенге –маржан. Топтық жұмыс.
1.Гүлден –дәрі жасайды.
Жалбыз.Өзіміз тіс жуатын пастаға қосады
Жөке. Оның қайнаған тұнбасын пайдаланады.Күйікке,жараға жағады.
Арша .Арша жылына орта есеппен 1 тоннадан аса шаңды жұтып, айнала-сы¬на 1,5 мың литр оттегі бөліп шығарады екен. Қазақ халқы аршаны "денсаулық ағашы" деп атайды
2.Адамға гүл аттары қойылады.
Мысалы.Раушан, Райхан,Қалампыр,Гүлден,Айгүл,Гүлназ т.б.
3.Гүл табиғат көркі

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Сұрақтар бойынша жұмыс:

Гүлдің қандай түсті болғанын қалайсыз?
Қызыл — белсеңділік пен өмірлік күш қуаттың белгісі. Бұл түсті батыл, табанды, ерік-жігерлі адамдар ұнатады. Олар қызба, әсершіл, қызуқанды келеді. Негізінен олар жетекшілер.
Қызғылт — жалынның түсі, негізінен ол адамдар ыстық қанды келеді. Олар жарқын, айырықша адамдар. Көптің ішіңде ерекшеленіп тұрады. Жұрттың назарын өзіне аударып алады. Алға қойған мақсаттарына жету жолында өмірлерін қиюға әзір.
Сары - жылу мен жарықтың түсі. Бұл адамдар көпшіл, достыкқа берік, еркіңдікке талпынғыш. Ол бәрінен де өз еркіңдігін биік қойып, әр түрлі шектеулерді жек көреді. Көңіл күйі тез өзгергіш, оптимист адам.
Алқызыл — нәзік жанды ұяң жандардың түсі. Осындай адамдар туралы жұрт өмірдің тек жақсы, жарқын жақтарын ғана елеп ескеріп, қараңғы тұстарын ескергісі келмейді. Аузын ашса жүрегі көрінетін, кіршіксіз, табиғи болмысты биязы және әдемі заттармен жайлылықты сүйетін адам. Оған сезімталдық, нық сенімділік қасиеттері де тән.
Ақ — шаттықтың түсі. Ақ түсті ұнататындар өте әсершіл, қызба келеді, тез еліктегіш. Мұндай адамдар кейде өзінің ықпалында қалады, кейде ол өзгенің ықпалында да кетеді. Оларға өздерін демеп, бағыттап отыратын сенімді достар ауадай қажет.

ҮІ.Тақтамен жұмыс. . «Үндемес» ойыны
1 - 2 оқушыны тақтаға шығарып, парақшаларға жазылған жануарлардың аттарын өзге оқушыларға ым - ишара, балама сөздер арқылы сипаттап айту керек. Ол сөздерді оқушылар табу керек.
Сөздер: тотықұс, түлкі, кірпі, тышқан, маса, жылан, балық, аю, ешкі, ара.

Үйге тапсырма

Мазмұндау, Ізденушілік бағытта: қалаған бір жануарға сипаттама беру

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_4c11aed2.png

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады


Пәннің аты: Ғажайып дүниетану

Уақыты:

Кабинет:

Сабақ реті: 13

Сабақтың атауы

Мұзды материк

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Мақсаты мен міндеттері: Мұзды материк қасиеті мен түстері туралы түсініктері туралы білім жүйесін қалыптастыру.Табиғат тепе-теңдігін сақтау.

1. Біліміділік: Оқушыларға Мұзды материк жайлы түсінік бере отырып азайып бара жатқан өсімдік пен гүлдер жайлы малғұмат беру.

2. Тәрбиелік: Оқушыларды ізденуге жетелеу, оқу-білімге Отанын сүюге, ізденімпаздылыққа,еңбекқорлыққабаулу,ұқыптылыққа,тәртіптілікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

3.Дамытушылық:Оқушыларды,сөздікқорларын,тілдерін.сөйлеу мәдениетін , логикалық ойларын, қабілеттерін, зейіні мен танымдық қасиеттерін, қызығушылықтарын дамыту.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: тірі, өлі табиғат суреттері, адам жасаған заттардың суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау,түсіндіру

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

  1. Суреттен не тірі және өлі табиғатқа жататын ажырат .

hello_html_m50c7d16d.pnghello_html_7210c7ec.pnghello_html_1eeaf4ea.pnghello_html_1ac8daed.png

hello_html_m1c695dd7.pnghello_html_8ddff22.pnghello_html_6d1d170b.pnghello_html_mb39782e.png







Мағынаны тану

І.Гүлдер,гүлдер көп гүлдер,
Қызыл гүлдер шоқ гүлдер.
Гүл әдемілік белгісі,
Табиғаттың көркі дер.
2 Мақал-мәтел
Дала көркі — гүл, 
Ана көркі — ұл.
Бір гүл толып ашылады, 
Бір гүл солып ашылады.
ІІ.”СҰРАҚ –ЖАУАП” АЙДАРЫ.ГҮЛ ТУРАЛЫ НЕ БІЛЕМІЗ?
-Қандай гүлдер болады? 
ІV.Білімді бекіту. Раушан гүлі Әсемдік белгісі 
Түрлері көп
Қалампыр ішкі әлеміңді сазға бөлейді жүрекке жылылық сыйлайды түймедақ
V. Шығармашылық тапсырма. 
“Ізденейік- ойлайық,
Таппай оны қоймайық” НЕ білеміз?
Достықтың Күн мен жақсылықтың Бейбітшілібелгісі 
Неміс халкы өздерінше түстерді бөледі.
VІІ. Білгенге –маржан. Топтық жұмыс.
1.Гүлден –дәрі жасайды.
Жалбыз.Өзіміз тіс жуатын пастаға қосады
Жөке. Оның қайнаған тұнбасын пайдаланады.Күйікке,жараға жағады.
Арша .Арша жылына орта есеппен 1 тоннадан аса шаңды жұтып, айнала-сы¬на 1,5 мың литр оттегі бөліп шығарады екен. Қазақ халқы аршаны "денсаулық ағашы" деп атайды
2.Адамға гүл аттары қойылады.
Мысалы.Раушан, Райхан,Қалампыр,Гүлден,Айгүл,Гүлназ т.б.
3.Гүл табиғат көркі

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Сұрақтар бойынша жұмыс:

Гүлдің қандай түсті болғанын қалайсыз?
Қызыл — белсеңділік пен өмірлік күш қуаттың белгісі. Бұл түсті батыл, табанды, ерік-жігерлі адамдар ұнатады. Олар қызба, әсершіл, қызуқанды келеді. Негізінен олар жетекшілер.
Қызғылт — жалынның түсі, негізінен ол адамдар ыстық қанды келеді. Олар жарқын, айырықша адамдар. Көптің ішіңде ерекшеленіп тұрады. Жұрттың назарын өзіне аударып алады. Алға қойған мақсаттарына жету жолында өмірлерін қиюға әзір.
Сары - жылу мен жарықтың түсі. Бұл адамдар көпшіл, достыкқа берік, еркіңдікке талпынғыш. Ол бәрінен де өз еркіңдігін биік қойып, әр түрлі шектеулерді жек көреді. Көңіл күйі тез өзгергіш, оптимист адам.
Алқызыл — нәзік жанды ұяң жандардың түсі. Осындай адамдар туралы жұрт өмірдің тек жақсы, жарқын жақтарын ғана елеп ескеріп, қараңғы тұстарын ескергісі келмейді. Аузын ашса жүрегі көрінетін, кіршіксіз, табиғи болмысты биязы және әдемі заттармен жайлылықты сүйетін адам. Оған сезімталдық, нық сенімділік қасиеттері де тән.
Ақ — шаттықтың түсі. Ақ түсті ұнататындар өте әсершіл, қызба келеді, тез еліктегіш. Мұндай адамдар кейде өзінің ықпалында қалады, кейде ол өзгенің ықпалында да кетеді. Оларға өздерін демеп, бағыттап отыратын сенімді достар ауадай қажет.

ҮІ.Тақтамен жұмыс. . «Үндемес» ойыны
1 - 2 оқушыны тақтаға шығарып, парақшаларға жазылған жануарлардың аттарын өзге оқушыларға ым - ишара, балама сөздер арқылы сипаттап айту керек. Ол сөздерді оқушылар табу керек.
Сөздер: тотықұс, түлкі, кірпі, тышқан, маса, жылан, балық, аю, ешкі, ара.

Үйге тапсырма

Мазмұндау, Ізденушілік бағытта: қалаған бір жануарға сипаттама беру

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

hello_html_4c11aed2.png

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров157
Номер материала ДВ-322869
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх